學校的教學質量好不好一直是同學們和家長所關心的問題，畢竟大家都希望自己能夠在學校里面獲得更多的知識，方便畢業(yè)之后能夠找到一份好的工作，下面我們來了解一下成都德圣中等職業(yè)學校的教學質量好不好，希望能夠幫助到大家。

　　成都德圣中等職業(yè)學校總體來說還是可以的，學校從創(chuàng)建時候到今天，這些年里也獲得了很多榮譽稱號，學校在人才培養(yǎng)上也是比較出眾的，因為學校在培養(yǎng)學生的模式上，嚴格管理學生的學習教育，讓學生受到全面的培養(yǎng)和教育，才能得到良好的成長，成為優(yōu)秀的人才。而且學校環(huán)境也是比較好的，學生在風景優(yōu)美的校園里，也很有學習氛圍，能夠很快的進入學習狀態(tài)，認真讀書求學，以后畢業(yè)了才能一展宏圖。

　　學校是成都各中等職業(yè)學校的典范。德圣已形成了“教育促進就業(yè)，就業(yè)拉動招生”的良性循環(huán)，而且一年一個新臺階。學校實行各部門分工協(xié)作，遵循“適用方為真本事，就業(yè)才是硬道理”“因人施教+有序訓練=人人成才”的教育方針和育人路線，綜合培養(yǎng)學生的人格修養(yǎng)、生活本領和職業(yè)技能三大素質，并構建了綜合素質培養(yǎng)、全程等級考核和問題學生幫教等三大質量保證體系。

　　德圣堅持“立德樹人，為有志青年締造美麗的人生，為天下父母托起家庭的希望”的教育方向，致力于培養(yǎng)“修養(yǎng)好、身體好、技能好”的“三好”職業(yè)公民。學校的師資隊伍也是比較優(yōu)秀的，教育成敗，教師為本。 師者，所以傳道受業(yè)解惑也。因此，僅為學子的分數或技能而教者，匠人而已;能為學子的一生幸福而奠基者，才是明師!學而不厭，誨人不倦，教育有方，立德樹人，是德圣教師群體的真實寫照。德圣明師奉行“有理想、愛學習、負責任”的核心價值觀，一以貫之，“像父母一樣關愛學生，像教練一樣訓練學生”，是莘莘學子幸福人生的締造者，是德圣教育奇跡的書寫者，是德圣教育口碑的雕刻者。

　　學校還打造了 “學前教育——基礎教育——進修深造——頂崗實習——就業(yè)安置”五段式品牌教育模式，循序漸進地對學子進行培養(yǎng)。即，完成“基礎教育”學段并經考核合格的學子，學校按其所學專業(yè)和個人志愿統(tǒng)一組織到經濟發(fā)達地區(qū)的規(guī)模企業(yè)進修深造專業(yè)技能，并派遣專業(yè)教師駐守企業(yè)，對學子實施培護式教育教學。進修期滿后，學校和企業(yè)共同對學子進行考試、考核，其合格者既可留在同一個企業(yè)也可轉入其它企業(yè)繼續(xù)完成“頂崗實習”學段的學習，其不合格者則一律返校補修。

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