3月13日，美國教育部部長阿恩·鄧肯表示，有10個州的學校將獲得9500多萬美元資助，幫助它們扭轉不良經(jīng)營局面。該資金由美國學校改善助學金項目(SIG)提供，資助的10個州包括夏威夷州、路易斯安那州、馬里蘭州、緬因州、密歇根州、蒙大拿州、北達科他州、內(nèi)華達州、俄勒岡州和德克薩斯州。

學校的失敗直接影響孩子的未來，扭轉表現(xiàn)非常不好的學校狀況是一項非常艱難的工作，但同時更是我們的責任。”鄧肯指出，美國需要為孩子、家庭及更廣闊的社區(qū)群體提供良好的受教育環(huán)境，并保障孩子擁有改變生活的權利。學校改善項目正努力為最需要良好教育環(huán)境的學生提供幫助。

社區(qū)參與是促進學校轉變的更為有效的重要策略，美國教育改革支持部門(RSN)發(fā)布學校轉變中的社區(qū)參與政策”，探討參與的具體問題。

在2013年4月至8月間，美國教育改革支持部門曾對11個州和地區(qū)的城市及農(nóng)村學校改善與社區(qū)參與狀況進行了考察。調查得出成功社區(qū)參與案例的經(jīng)驗：參與優(yōu)先及基礎設施建設、積極的社區(qū)溝通、聽取社區(qū)意見并積極回復、提供有效的參與機會并使社區(qū)支持者成為領導者及倡導者。

在奧巴馬領導下，美國學校改善助學金項目已經(jīng)為1500多所表現(xiàn)欠佳學校每所投資約200萬美元。

報告顯示，多數(shù)經(jīng)過美國學校改善助學金項目幫助的學校都取得了巨大進步并表現(xiàn)出良好發(fā)展趨勢。同時，報告也強調，得到美國學校改善助學金項目幫助并取得巨大進步的學校，大多存在于小城鎮(zhèn)和農(nóng)村社區(qū)中。