留學(xué)被退學(xué)(25%中國留學(xué)生慘遭退學(xué)!原因何在?


我相信,許多有著留學(xué)打算的家庭,當(dāng)下最關(guān)心的事莫過于:如何讓孩子成功考上名校。很多人都覺得,等收到名校offer后,就可以順利留學(xué),畢業(yè),出任CEO,走上人生巔峰……

留學(xué)被退學(xué)(25%中國留學(xué)生慘遭退學(xué)!原因何在?

我相信,許多有著留學(xué)打算的家庭,當(dāng)下最關(guān)心的事莫過于:如何讓孩子成功考上名校。很多人都覺得,等收到名校offer后,就可以順利留學(xué),畢業(yè),出任CEO,走上人生巔峰……

留學(xué)被退學(xué)(25%中國留學(xué)生慘遭退學(xué)!原因何在?

想想還有點小激動,然而現(xiàn)實遠(yuǎn)比想象“骨感”。

留學(xué)被退學(xué)(25%中國留學(xué)生慘遭退學(xué)!原因何在?

想想還有點小激動,然而現(xiàn)實遠(yuǎn)比想象“骨感”。

獲得錄取只是開始,

獲得錄取只是開始,

獲得錄取只是開始,

美國名校退學(xué)率達25%

美國名校退學(xué)率達25%

美國名校退學(xué)率達25%

據(jù)BBC中文網(wǎng)報道,來自美國厚仁教育研究中心數(shù)據(jù)表示,2014-2015學(xué)年大約有8000名中國留學(xué)生被學(xué)校開除,其中不乏在常春藤名校就讀的學(xué)生。

據(jù)BBC中文網(wǎng)報道,來自美國厚仁教育研究中心數(shù)據(jù)表示,2014-2015學(xué)年大約有8000名中國留學(xué)生被學(xué)校開除,其中不乏在常春藤名校就讀的學(xué)生。

而國內(nèi)新聞媒體的報道中的數(shù)據(jù)更是讓人驚心不已:“中國留學(xué)生美國名校退學(xué)率達25%!”

而國內(nèi)新聞媒體的報道中的數(shù)據(jù)更是讓人驚心不已:“中國留學(xué)生美國名校退學(xué)率達25%!”

雖然“25%”這一數(shù)據(jù)來源的真實性受到了不少質(zhì)疑,但美國高?!皩掃M嚴(yán)出”卻是不爭的事實。其實,不僅僅是國際學(xué)生,即使是美國本土學(xué)生,也存在較高的退學(xué)率,甚至有些大學(xué)的畢業(yè)率僅為60%。

雖然“25%”這一數(shù)據(jù)來源的真實性受到了不少質(zhì)疑,但美國高校“寬進嚴(yán)出”卻是不爭的事實。

雖然“25%”這一數(shù)據(jù)來源的真實性受到了不少質(zhì)疑,但美國高?!皩掃M嚴(yán)出”卻是不爭的事實。

其實,不僅僅是國際學(xué)生,即使是美國本土學(xué)生,也存在較高的退學(xué)率,甚至有些大學(xué)的畢業(yè)率僅為60%。

而對中國學(xué)生來說,經(jīng)歷了托福、SAT的摸爬滾打,終于如愿踏上赴美求學(xué)路,殊不知,獲得錄取僅僅只是萬里長征的第一步,更大的挑戰(zhàn)還在后面。

而對中國學(xué)生來說,經(jīng)歷了托福、SAT的摸爬滾打,終于如愿踏上赴美求學(xué)路,殊不知,獲得錄取僅僅只是萬里長征的第一步,更大的挑戰(zhàn)還在后面。

獲得錄取僅僅只是萬里長征的第一步,更大的挑戰(zhàn)還在后面。

獲得錄取僅僅只是萬里長征的第一步,更大的挑戰(zhàn)還在后面。

中國留學(xué)生退學(xué)的原因何在?

中國留學(xué)生退學(xué)的原因何在?

中國留學(xué)生

中國留學(xué)生

退學(xué)的原因何在?

退學(xué)的原因何在?

現(xiàn)在的孩子在申請大學(xué)時都做了充足的準(zhǔn)備,學(xué)習(xí)成績優(yōu)異;藝術(shù)特長突出;獲得過各類學(xué)術(shù)或創(chuàng)新大獎;熱心公益事業(yè)……

現(xiàn)在的孩子在申請大學(xué)時都做了充足的準(zhǔn)備,學(xué)習(xí)成績優(yōu)異;藝術(shù)特長突出;獲得過各類學(xué)術(shù)或創(chuàng)新大獎;熱心公益事業(yè)……

那為什么還會有那么多留學(xué)生退學(xué)呢?

那為什么還會有那么多留學(xué)生退學(xué)呢?

了解得越多就越發(fā)現(xiàn),這些孩子太像了,就像一個模子打造出來的。他們都刷過無數(shù)的SAT/托福試卷,然而,他們卻不一定做好了留學(xué)的準(zhǔn)備,不一定具備留學(xué)所需要的各項能力。

了解得越多就越發(fā)現(xiàn),這些孩子太像了,就像一個模子打造出來的。他們都刷過無數(shù)的SAT/托福試卷,然而,他們卻不一定做好了留學(xué)的準(zhǔn)備,不一定具備留學(xué)所需要的各項能力。

他們卻不一定做好了留學(xué)的準(zhǔn)備,不一定具備留學(xué)所需要的各項能力。

他們卻不一定做好了留學(xué)的準(zhǔn)備,不一定具備留學(xué)所需要的各項能力。

①無法適應(yīng)大學(xué)課堂

①無法適應(yīng)大學(xué)課堂

①無法適應(yīng)大學(xué)課堂

①無法適應(yīng)大學(xué)課堂

無法適應(yīng)大學(xué)課堂

根據(jù)《2015版留美中國學(xué)生現(xiàn)狀白皮書》的統(tǒng)計,學(xué)術(shù)表現(xiàn)差是造成中國留學(xué)生被開除最主要的原因,占了總樣本的57.56%,并普遍存在于各類高校。

根據(jù)《2015版留美中國學(xué)生現(xiàn)狀白皮書》的統(tǒng)計,學(xué)術(shù)表現(xiàn)差是造成中國留學(xué)生被開除最主要的原因,占了總樣本的57.56%,并普遍存在于各類高校。

學(xué)術(shù)表現(xiàn)差是造成中國留學(xué)生被開除最主要的原因

學(xué)術(shù)表現(xiàn)差是造成中國留學(xué)生被開除最主要的原因

對此,許多家長難以置信。中國學(xué)生成績好是不爭的事實,為什么到了大學(xué)會出現(xiàn)學(xué)術(shù)表現(xiàn)差的情況?

對此,許多家長難以置信。中國學(xué)生成績好是不爭的事實,

為什么到了大學(xué)會出現(xiàn)學(xué)術(shù)表現(xiàn)差的情況?

其實,許多中國留學(xué)生并不是成績不理想,而是敗在了無法適應(yīng)國外課堂這一點上。而在海外大學(xué)里,平時的課堂表現(xiàn)會算在學(xué)生的最終成績里,且比重還不低。如果在這一塊的表現(xiàn)不理想,自然就會出現(xiàn)學(xué)術(shù)表現(xiàn)差的現(xiàn)象。

其實,

許多中國留學(xué)生并不是成績不理想,而是敗在了無法適應(yīng)國外課堂這一點上。

許多中國留學(xué)生并不是成績不理想,而是敗在了無法適應(yīng)國外課堂這一點上。

在海外大學(xué)里,

在海外大學(xué)里,

平時的課堂表現(xiàn)會算在

平時的課堂表現(xiàn)會算在

學(xué)生的最終成績里,且比重還不低。

學(xué)生的最終成績里,且比重還不低。

如果在這一塊的表現(xiàn)不理想,自然就會出現(xiàn)學(xué)術(shù)表現(xiàn)差的現(xiàn)象。

李同學(xué)以SAT2230分的高分申請到加利福尼亞大學(xué)洛杉磯分校(簡稱UCLA,美國綜合大學(xué)排名第21位)的經(jīng)濟學(xué)專業(yè),但一年后,因連掛8科,被校方已“學(xué)習(xí)情況與入學(xué)成績不符”勸退。

李同學(xué)以SAT2230分的高分申請到加利福尼亞大學(xué)洛杉磯分校(簡稱UCLA,美國綜合大學(xué)排名第21位)的經(jīng)濟學(xué)專業(yè),但一年后,

李同學(xué)以SAT2230分的高分申請到加利福尼亞大學(xué)洛杉磯分校(簡稱UCLA,美國綜合大學(xué)排名第21位)的經(jīng)濟學(xué)專業(yè),但一年后,

因連掛8科,被校方已“學(xué)習(xí)情況與入學(xué)成績不符”勸退。

因連掛8科,被校方已“學(xué)習(xí)情況與入學(xué)成績不符”勸退。

他總結(jié)了自己遇到的問題,這些問題在中國留學(xué)生群體中普遍存在:

他總結(jié)了自己遇到的問題,這些問題在中國留學(xué)生群體中普遍存在:

他總結(jié)了自己遇到的問題

,這些問題在中國留學(xué)生群體中普遍存在:

在國內(nèi)沒接觸過全英文課堂,聽不懂教授講述;

在國內(nèi)沒接觸過全英文課堂,聽不懂教授講述;

不適應(yīng)討論式課堂,無法融入小組;

不適應(yīng)討論式課堂,無法融入小組;

不能大方自信地完成每門課的學(xué)期演講;

不能大方自信地完成每門課的學(xué)期演講;

高中沒學(xué)過論文寫作,甚至不懂如何定出一個合適的選題;

高中沒學(xué)過論文寫作,甚至不懂如何定出一個合適的選題;

……

……

這些問題并不是一朝一夕就可以輕易解決的,小組討論合作、演講、思辨、論文寫作等能力的培養(yǎng),是一個長期的、系統(tǒng)的過程,需要盡早規(guī)劃。

這些問題并不是一朝一夕就可以輕易解決的,

小組討論合作、演講、思辨、論文寫作等能力的培養(yǎng),是

小組討論合作、演講、思辨、論文寫作等能力的培養(yǎng),是

個長期的、系統(tǒng)的過程,需要盡早規(guī)劃。

個長期的、系統(tǒng)的過程,

個長期的、系統(tǒng)的過程,

②學(xué)術(shù)不誠信

②學(xué)術(shù)不誠信

②學(xué)術(shù)不誠信

西方大學(xué)十分注重學(xué)術(shù)知識產(chǎn)權(quán),對待學(xué)術(shù)不端正的行為一直都十分嚴(yán)厲,對“抄襲”更是深惡痛絕,通常會處以重罰。

西方大學(xué)十分注重學(xué)術(shù)知識產(chǎn)權(quán),

對待學(xué)術(shù)不端正的行為一直都十分嚴(yán)厲,對“抄襲”更是深惡痛絕,通常會處以重罰。

■跟不上教學(xué)節(jié)奏,鋌而走險

跟不上教學(xué)節(jié)奏,鋌而走險

跟不上教學(xué)節(jié)奏,鋌而走險

一旦孩子在大學(xué)里無法跟上教學(xué)節(jié)奏,就會面對巨大的學(xué)習(xí)壓力。而為了順利畢業(yè),一些學(xué)生很容易產(chǎn)生投機取巧的心理,出現(xiàn)抄襲、作弊、代考等學(xué)術(shù)不誠信的行為。近幾年來中國留學(xué)生因為學(xué)術(shù)造假而被開除的案例比比皆是。

一旦孩子在大學(xué)里

無法跟上教學(xué)節(jié)奏

,就會面對巨大的學(xué)習(xí)壓力。

而為了順利畢業(yè),一些學(xué)生很容易產(chǎn)生投機取巧的心理,出現(xiàn)抄襲、作弊、代考等學(xué)術(shù)不誠信的行為。

近幾年來中國留學(xué)生因為學(xué)術(shù)造假而被開除的案例比比皆是。

幾年前有一個案例,是一個英語口語流利、個性獨立的女孩子。當(dāng)時去加拿大讀高中是她個人的決定。因為爸爸反對,所以她費了九牛二虎之力才說服爸爸給了她一次機會。之后,她完全依靠自己的能力完成了高中的申請。

幾年前有一個案例,是一個英語口語流利、個性獨立的女孩子。

幾年前有一個案例,是一個英語口語流利、個性獨立的女孩子。

當(dāng)時去加拿大讀高中是她個人的決定。因為爸爸反對,所以她費了九牛二虎之力才說服爸爸給了她一次機會。之后,她完全依靠自己的能力完成了高中的申請。

來加拿大之后,為了證明給父母看自己的選擇是正確的,她背負(fù)著極大的學(xué)習(xí)壓力。在某次考試中,雖然老師允許國際學(xué)校實用電子字典作為翻譯工具,但是她為了取得最佳成績,沒有經(jīng)得住字典附帶的百科全書功能的誘惑,抄襲了百科全書的內(nèi)容。

來加拿大之后,為了證明給父母看自己的選擇是正確的,她背負(fù)著極大的學(xué)習(xí)壓力。在某次考試中,雖然老師允許國際學(xué)校實用電子字典作為翻譯工具,但是她為了取得最佳成績,沒有經(jīng)得住字典附帶的百科全書功能的誘惑,抄襲了百科全書的內(nèi)容。

這被加拿大學(xué)校認(rèn)為是“考試作弊”,嚴(yán)重者會直接開除!

這被加拿大學(xué)校認(rèn)為是“考試作弊”,嚴(yán)重者會直接開除!

”,嚴(yán)重者會直接開除!

在中國,平時考試作弊的話,大多數(shù)是成績作廢,警告處分,但作弊者絕不會被開除;但在加拿大的寄宿學(xué)校,就算是在平時的小考試或者是每天的作業(yè)上作家,學(xué)校都會嚴(yán)肅對待。

在中國,平時考試作弊的話,大多數(shù)是成績作廢,警告處分,但作弊者絕不會被開除;但在加拿大的寄宿學(xué)校,就算是在平時的小考試或者是每天的作業(yè)上作家,學(xué)校都會嚴(yán)肅對待。

■不了解學(xué)術(shù)論文寫作規(guī)范

不了解學(xué)術(shù)論文寫作規(guī)范

不了解學(xué)術(shù)論文寫作規(guī)范

另一個方面,在美國高校,學(xué)術(shù)不誠信涉及的范圍很廣,不僅包括抄襲、允許他人抄襲課后作業(yè)、考試作弊、代考等,甚至如果你引用網(wǎng)上資料未正確標(biāo)注出處,也會被認(rèn)為是學(xué)術(shù)不誠信。很多在國內(nèi)未接受過專業(yè)論文寫作指導(dǎo)的學(xué)生,在留學(xué)時都曾遭遇過這樣的情況。

另一個方面,在美國高校,學(xué)術(shù)不誠信涉及的范圍很廣,不僅包括抄襲、允許他人抄襲課后作業(yè)、考試作弊、代考等,甚至如果你引用網(wǎng)上資料未正確標(biāo)注出處,也會被認(rèn)為是學(xué)術(shù)不誠信。很多在國內(nèi)未接受過專業(yè)論文寫作指導(dǎo)

很多在國內(nèi)未接受過專業(yè)論文寫作指導(dǎo)

的學(xué)生,在留學(xué)時都曾遭遇過這樣的情況。

這里還有一個案例:一個來自中國南方,特別文靜的女孩,在中國應(yīng)該是屬于老師眼中的學(xué)習(xí)委員的類型。一次在她上交的作文里,老師發(fā)現(xiàn)有幾句話直接來自網(wǎng)絡(luò),結(jié)果她受到了嚴(yán)重警告處分。學(xué)校還就這件事聯(lián)系了學(xué)生家長,特地郵寄了一封信到她中國的家里,解釋事情的前因后果和處罰的理由和目的。學(xué)生的父親很有修養(yǎng),還寫了封信感謝學(xué)校對自己孩子教導(dǎo)有方。

這里還有一個案例:一個來自中國南方,特別文靜的女孩,在中國應(yīng)該是屬于老師眼中的學(xué)習(xí)委員的類型。

這里還有一個案例:一個來自中國南方,特別文靜的女孩,在中國應(yīng)該是屬于老師眼中的學(xué)習(xí)委員的類型。

一次在她上交的作文里,老師發(fā)現(xiàn)有幾句話直接來自網(wǎng)絡(luò),結(jié)果她受到了嚴(yán)重警告處分。學(xué)校還就這件事聯(lián)系了學(xué)生家長,特地郵寄了一封信到她中國的家里,解釋事情的前因后果和處罰的理由和目的。學(xué)生的父親很有修養(yǎng),還寫了封信感謝學(xué)校對自己孩子教導(dǎo)有方。

在國外大學(xué),論文的引用是有嚴(yán)格要求和限制的,尤其是網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容根本不允許引用!但國內(nèi)教育對比卻不甚重視,學(xué)生留學(xué)后自然容易犯錯誤。

在國外大學(xué),論文的引用是有嚴(yán)格要求和限制的,尤其是網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容根本不允許引用!但國內(nèi)教育對比卻不甚重視,學(xué)生留學(xué)后自然容易犯錯誤。

不論是主觀造假,還是因為不了解規(guī)則而被誤解為學(xué)術(shù)不誠信,歸根到底,都是因為沒能充分培養(yǎng)孩子的學(xué)術(shù)能力!家長們在為孩子規(guī)劃留學(xué)時,不能一味看重錄取,更重要的是培養(yǎng)孩子適應(yīng)國外學(xué)術(shù)挑戰(zhàn)的能力!

不論是主觀造假,還是因為不了解規(guī)則而被誤解為學(xué)術(shù)不誠信,

歸根到底,都是因為沒能充分培養(yǎng)孩子的學(xué)術(shù)能力!

歸根到底,都是因為沒能充分培養(yǎng)孩子的學(xué)術(shù)能力!

歸根到底,都是因為沒能充分培養(yǎng)孩子的學(xué)術(shù)能力!

家長們在為孩子規(guī)劃留學(xué)時,不能一味看重錄取,更重要的是培養(yǎng)孩子適應(yīng)國外學(xué)術(shù)挑戰(zhàn)的能力!

家長們在為孩子規(guī)劃留學(xué)時,不能一味看重錄取,更重要的是培養(yǎng)孩子適應(yīng)國外學(xué)術(shù)挑戰(zhàn)的能力!

③時間管理能力、自制力嚴(yán)重缺乏

③時間管理能力、自制力嚴(yán)重缺乏

③時間管理能力、自制力嚴(yán)重缺乏

美國教育的一大特點是關(guān)注學(xué)生成長的過程,不以單次的考試成績評判學(xué)生,你的每次出勤、課后作業(yè)、課堂表現(xiàn)等都會在最終成績中占據(jù)著一定的比重。

美國教育的一大特點是關(guān)注學(xué)生成長的過程,不以單次的考試成績評判學(xué)生,你的每次出勤、課后作業(yè)、課堂表現(xiàn)等都會在最終成績中占據(jù)著一定的比重。

然而,到了國外大學(xué)后,不再有老師提醒你每天該做什么,并且很多作業(yè)的截止日期也可能會堆在一起,因此,什么時候復(fù)習(xí),什么時候完成哪科作業(yè)……一切的學(xué)習(xí)目標(biāo)都要靠自己規(guī)劃,需要孩子具備良好的時間管理能力。

然而,到了國外大學(xué)

后,不再有老師提醒你每天該做什么,并且很多作業(yè)的截止日期也可能會堆在一起,因此,什么時候復(fù)習(xí),什么時候完成哪科作業(yè)……

一切的學(xué)習(xí)目標(biāo)都要靠自己規(guī)劃,需要孩子具備良好的時間管理能力。

一切的學(xué)習(xí)目標(biāo)都要靠自己規(guī)劃,需要孩子具備良好的時間管理能力。

同時,突然從國內(nèi)的教育環(huán)境轉(zhuǎn)換到一個較為寬松的大學(xué)環(huán)境,許多孩子往往會抱著玩到最后一秒再突擊的僥幸心態(tài)。自制力的缺乏,導(dǎo)致入學(xué)后頻頻缺席,不能按時完成作業(yè)。這也是部分學(xué)生被開除的原因。

同時,突然從國內(nèi)的教育環(huán)境轉(zhuǎn)換到一個較為寬松的大學(xué)環(huán)境,許多孩子往往會抱著玩到最后一秒再突擊的僥幸心態(tài)。

自制力的缺乏,

自制力的缺乏,

導(dǎo)致入學(xué)后頻頻缺席,不能按時完成作業(yè)。

導(dǎo)致入學(xué)后頻頻缺席,不能按時完成作業(yè)。

這也是部分學(xué)生被開除的原因。

作為父母,希望大家在為孩子規(guī)劃升學(xué)的時候,仔細(xì)考慮這些問題:我的孩子擁有足夠的時間管理能力和自主學(xué)習(xí)能力嗎?自控力夠嗎?如何才能幫助孩子早早培養(yǎng)這些能力?

作為父母,希望大家在為孩子規(guī)劃升學(xué)的時候,仔細(xì)考慮這些問題:

我的孩子擁有足夠的時間管理能力和自主學(xué)習(xí)能力嗎?自控力夠嗎?如何才能幫助孩子早早培養(yǎng)這些能力?

我們之所以送孩子留學(xué),是為了讓孩子接受更好的教育,為未來的生活做好充分的準(zhǔn)備。因此,獲得一份好的錄取并不是我們的最終目的,如何適應(yīng)國外的學(xué)習(xí)環(huán)境、充分利用大學(xué)時光提升自我,這才是我們的目標(biāo)。而這個目標(biāo)和“死讀書”不同,它很可能是孩子將面臨的最大挑戰(zhàn)。

我們之所以送孩子留學(xué),是為了讓孩子接受更好的教育,為未來的生活做好充分的準(zhǔn)備。因此,獲得一份好的錄取并不是我們的最終目的,如何適應(yīng)國外的學(xué)習(xí)環(huán)境、充分利用大學(xué)時光提升自我,這才是我們的目標(biāo)。而這個目標(biāo)和“死讀書”不同,它很可能是孩子將面臨的最大挑戰(zhàn)。

獲得一份好的錄取并不是我們的最終目的,如何適應(yīng)國外的學(xué)習(xí)環(huán)境、充分利用大學(xué)時光提升自我,這才是我們的目標(biāo)。

獲得一份好的錄取并不是我們的最終目的,如何適應(yīng)國外的學(xué)習(xí)環(huán)境、充分利用大學(xué)時光提升自我,這才是我們的目標(biāo)。

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所以說,對于準(zhǔn)備出國讀大學(xué)的孩子來說,中學(xué)階段應(yīng)該是孩子不斷提升自我,讓自己能夠無縫銜接國外教育環(huán)境的一個過程。

所以說,對于準(zhǔn)備出國讀大學(xué)的孩子來說,

中學(xué)階段應(yīng)該是孩子不斷提升自我,讓自己能夠無縫銜接國外教育環(huán)境的一個過程。

中學(xué)階段應(yīng)該是孩子不斷提升自我,讓自己能夠無縫銜接國外教育環(huán)境的一個過程。

在這個過程里,我們的孩子需要不斷去提升自己的思辨能力、表達能力、論文寫作能力、時間管理能力等,以適應(yīng)將來更加開放和多元化的國外課堂。

在這個過程里,我們的孩子需要不斷去提升自己的思辨能力、表達能力、論文寫作能力、時間管理能力等,以適應(yīng)將來更加開放和多元化的國外課堂。

當(dāng)然,這些能力并非是一朝一夕就能獲得的,因此,父母的提前規(guī)劃就顯得尤為重要。

當(dāng)然,這些能力并非是一朝一夕就能獲得的,因此,父母的提前規(guī)劃

當(dāng)然,

這些能力并非是一朝一夕就能獲得的,因此,父母的提前規(guī)劃

這些能力并非是一朝一夕就能獲得的,因此,父母的提前規(guī)劃

就顯得

就顯得

為重要。

為重要。

怎樣為孩子做好留學(xué)規(guī)劃?

怎樣為孩子做好留學(xué)規(guī)劃?

怎樣為孩子做好留學(xué)規(guī)劃?

讀國際學(xué)校圓孩子世界名校夢想!

讀國際學(xué)校圓孩子世界名校夢想!

讀國際學(xué)校圓孩子世界名校夢想!

國際學(xué)校是跟國外教育體系接軌的學(xué)校。國際學(xué)校采用國外的課程體系,使用跟國外學(xué)校一致或相似的學(xué)生評價體系,不僅善于培養(yǎng)學(xué)生的個人興趣,也能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。

國際學(xué)校是跟國外教育體系接軌的學(xué)校。國際學(xué)校采用國外的課程體系,使用跟國外學(xué)校一致或相似的學(xué)生評價體系,不僅善于培養(yǎng)學(xué)生的個人興趣,也能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。

更重要的是,國際學(xué)校在教學(xué)上跟國外學(xué)校幾乎一模一樣,除了教委規(guī)定的國內(nèi)課程使用中文教學(xué)外,其他科目全由外籍教師授課。這就使得學(xué)生能夠適應(yīng)國外大學(xué)全英文的教學(xué)環(huán)境、授課方式和習(xí)慣。

更重要的是,國際學(xué)校在教學(xué)上跟國外學(xué)校幾乎一模一樣,除了教委規(guī)定的國內(nèi)課程使用中文教學(xué)外,其他科目全由外籍教師授課。這就使得學(xué)生能夠適應(yīng)國外大學(xué)全英文的教學(xué)環(huán)境、授課方式和習(xí)慣。

國際學(xué)校在教學(xué)上跟國外學(xué)校幾乎一模一樣,除了教委規(guī)定的國內(nèi)課程使用中文教學(xué)外,其他科目全由外籍教師授課。這就使得學(xué)生能夠適應(yīng)國外大學(xué)全英文的教學(xué)環(huán)境、授課方式和習(xí)慣。

正因如此,國際學(xué)校出身的孩子比公辦學(xué)校的孩子更能適應(yīng)國外大學(xué)的教育環(huán)境,更融洽的在國外生活,為未來的美好生活積蓄到更多的資源和力量,順利且成功的渡過四年留學(xué)之旅。

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國際學(xué)校出身的孩子比公辦學(xué)校的孩子更能適應(yīng)國外大學(xué)的教育環(huán)境,更融洽的在國外生活,為未來的美好生活積蓄到更多的資源和力量,順利且成功的渡過四年留學(xué)之旅。

聲明:本文綜合整理自成都樹德中學(xué)國際部、安大略國際學(xué)院,如有侵權(quán),請聯(lián)系刪除。

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