踏進中關村，鋪天蓋地的雅思托福廣告，走三步就有人問“對英語感不感興趣？”
隨著全民收入水平的提高以及對教育的追求，出國留學不再是天方日談。留學生慢慢脫離掉土豪標簽，而是普普通通跨洋求學的讀書人，愿意去探索世界了解不同文化的人。
盡管目前意向留學學生群體中，出國攻讀本科和碩士學位的人群占比73%，意向就讀于中小學階段的人群每年都在穩(wěn)定增長。根據(jù)教育部統(tǒng)計，超過30%的留學人士認為應該在高中階段送孩子出國讀書，初中階段以13.76%的比例排名第二，小學階段的比例升值甚至超過了研究生。
意向就讀于中小學階段的人群每年都在穩(wěn)定增長。
意向就讀于中小學階段的人群每年都在穩(wěn)定增長。
超過30%的留學人士認為應該在高中階段送孩子出國讀書，初中階段以13.76%的比例排名第二，小學階段的比例升值甚至超過了研究生。
超過30%的留學人士認為應該在高中階段送孩子出國讀書，初中階段以13.76%的比例排名第二，小學階段的比例升值甚至超過了研究生。
高中及以下留學生占比；數(shù)據(jù)來源：前瞻產業(yè)研究院
高中及以下留學生占比；數(shù)據(jù)來源：前瞻產業(yè)研究院
中國中學生在美國入學的數(shù)量變化（2012-2016）；數(shù)據(jù)來源：Christine Farrugia, Ph.D., Globally Mobile Youth-Trends in International Secondary Students in the United States(2013-2016), IIE
中國中學生在美國入學的數(shù)量變化（2012-2016）；數(shù)據(jù)來源：Christine Farrugia, Ph.D., Globally Mobile Youth-Trends in International Secondary Students in the United States(2013-2016), IIE
低齡化留學是指高中及以下的學生出國留學，留學國家主要為北美洲，英國和澳洲，接受當?shù)氐幕A教育。K12是美國基礎教育的統(tǒng)稱，其中K是的首字母Kindergarten（幼兒園），12表示12年級。9年級是美國的高中一年級，也是國內的初三。一般來說，大量的美高黨都是這個時候開始留學，讀完四年的美國高中教育體系。
K12是美國基礎教育的統(tǒng)稱，
K12是美國基礎教育的統(tǒng)稱，
但由于低齡留學越來越多，留學圈內的競爭力不斷增強，留學生與家人很難團聚，心理健康也值得關注。教育部新聞發(fā)言人續(xù)梅曾表示：“教育部不鼓勵、不贊成低齡孩子出國留學。孩子比較小，自理能力不足，希望廣大家長和孩子能夠全面分析，科學理性地做出選擇”。
“教育部不鼓勵、不贊成低齡孩子出國留學。
“教育部不鼓勵、不贊成低齡孩子出國留學。
那么，低齡留學到底是利大于弊，還是弊大于利呢？
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低齡留學的利與弊
低齡留學的利與弊
01
利
利
從某種程度上說，留學低齡化打破了很多人對留學生的刻板印象——學習不好才出國。根據(jù)全球化智庫（CCG）的調查結果顯示，約68%的留學生出國前成績是班里的前25%，近90%的學生出國前成績是班里的前50%。赴美讀中小學的學生家長把孩子送往國外讀書的眼光更加長遠，他們相信越早規(guī)劃，未來越占優(yōu)勢。除此以外，他們也更加注重對于高質量、高品質教育的需求，培養(yǎng)孩子多方面的能力。
留學低齡化打破了很多人對留學生的刻板印象——學習不好才出國。
留學低齡化打破了很多人對留學生的刻板印象——學習不好才出國。
多樣的教學方式，討論式課堂
美國初高中課堂結合了小組討論和老師講授，并且開設了豐富的課程，如心理學、經濟學、環(huán)境科學、人體解剖與生理學、油畫、陶藝、戲劇表演等。尤其是私立高中，選修課程涉及的領域更廣，有些私立高中專門為學生準備了騎馬和飛行課程。比起國內的高壓學習模式，美國的初高中看起來無比自由。
如心理學、經濟學、環(huán)境科學、人體解剖與生理學、油畫、陶藝、戲劇表演等。
如心理學、經濟學、環(huán)境科學、人體解剖與生理學、油畫、陶藝、戲劇表演等。
培養(yǎng)英語語言能力
相信很多家長送小留學生出國時，共同的一個理由都是——學習語言。因為年齡小時語言學習能力更強，在經過初中的語言適應期，高中時甚至可以用英語學習第二門外語。有了語言基礎后，在申請大學以及未來大學學習上，都會比本科留學生占有很大優(yōu)勢。在社交方面也能夠盡快的融入到當?shù)匚幕小?/p>
共同的一個理由都是——學習語言。
共同的一個理由都是——學習語言。
為升大學做準備
同等條件下，大學會優(yōu)先錄取在本國高中畢業(yè)的學生。因為本國教育體系大相徑庭，高中成績單的真實性毋庸置疑。往往高中所在的城市/州都有著一兩所數(shù)一數(shù)二的大學，在高中時期就與大學建立起聯(lián)系，在未來申請中會有很大的幫助。由于很多美國人都會選擇在州內讀書，本校的學長學姐都是很好的資源和人脈。
因為本國教育體系大相徑庭，高中成績單的真實性毋庸置疑。
因為本國教育體系大相徑庭，高中成績單的真實性毋庸置疑。
由于很多美國人都會選擇在州內讀書，本校的學長學姐都是很好的資源和人脈。
由于很多美國人都會選擇在州內讀書，本校的學長學姐都是很好的資源和人脈。
02
弊
弊
趁早留學的確可以幫助學生更快的融入到當?shù)匚幕瑩碛辛撕Ｍ猹毩⑸畹慕洑v后，思維模式會更加成熟。但相對的，低齡留學也有著一些鮮為人知的弊端。
升學仍舊激烈
說到國內的傳統(tǒng)教育體制，我們必然會想到高考這種千軍萬馬過獨木橋的標準化考試。但其實，標準化考試早已成為了大多數(shù)國家考核的方式之一。比如，如果想要在SAT/ACT上考到一個足以top30分數(shù)，你必然需要花大量的時間準備和復習，但是一般高中內并不會像國際高中那樣開設專門的課程，甚至為學生進行規(guī)劃。不少美高的學生都選擇暑假回國去上專門的培訓班，以提升自己的標化成績?？梢?，應試教育早已深入人心。
千軍萬馬過獨木橋
千軍萬馬過獨木橋
此外，美國的大學審核標準并不僅僅是標準化考試，招生官也會對學生的課外活動、平時成績等方面進行評估。如果在國內，學生可以借助家長的資源得到一些實習機會，但在一個完全陌生的異國他鄉(xiāng)，你需要設法參與到社區(qū)活動中。這樣可能會讓學生處于一個劣勢情況，導致高中四年活動列表僅有一兩個學生社團的項目。
招生官也會對學生的課外活動、平時成績等方面進行評估。
招生官也會對學生的課外活動、平時成績等方面進行評估。
回國后的逆向文化沖突
很多低齡留學生在回國后，會找不到歸屬感。這是因為在較小的年級出國，國內的朋友僅限于小學/初中同學，即使是去認識新的朋友也會因為沒有共同話題而草草結束。如果大學或研究生畢業(yè)后想要回國工作，留學十多年早就沒有了人脈基礎。再加上多年無法與家人相聚，仿佛國內國外是兩個世界。
國內的朋友僅限于小學/初中同學，即使是去認識新的朋友也會因為沒有共同話題而草草結束。
國內的朋友僅限于小學/初中同學，即使是去認識新的朋友也會因為沒有共同話題而草草結束。
當然，利與弊都不是絕對的。
Alex初中出國，完全融入到美國文化中的同時，每日沖浪，在網絡上結交了一群打游戲的好兄弟；Emily中考結束后突然決定出國，雖然來到了一個不知名鄉(xiāng)村私立高中，但憑借著超強領導力當上了學校最大社團的主席，以一紙文書進入top30；Kete是高考叛徒也是標化贏家，上了大學后，發(fā)現(xiàn)生物、物理、數(shù)學都過于簡單，績點輕松4.0。
“什么時候出國留學最好”這個問題因人而異。每一個人的過往都在影響著他們的現(xiàn)在，但不管何時出國，它都會是深刻且有意義的一段經歷。
。每一個人的過往都在影響著他們的現(xiàn)在，
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參考：澎湃新聞《赴美留學：“低齡化”的熱潮與困境》
@ProWrite原創(chuàng) ·?Erin
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