丹麥政府重視國家教育事業(yè)，注重智力開發(fā)。無論在文學(xué)、哲學(xué)領(lǐng)域，還是在物理學(xué)、電磁學(xué)領(lǐng)域，丹麥都培養(yǎng)出了很多優(yōu)秀人才，在世界上頗具影響，如在物理學(xué)領(lǐng)域形成的有名的哥本哈根學(xué)派。此外，丹麥的農(nóng)業(yè)技術(shù)，以及乳制品、啤酒釀造、船用紫油發(fā)動機等方面都有自己的獨到之處。

早在1814年，丹麥就開始實行7年制義務(wù)教育，是世界上實施義務(wù)教育較早的國家。丹麥的大學(xué)和其它高等教育機構(gòu)主要由國家管理。全國現(xiàn)有各類高等院校18所。哥本喻根大學(xué)是丹麥規(guī)模大、最有名望的綜合性大學(xué)，也是歐洲歷史較長的一所大學(xué)。其它還有奧胡斯大學(xué)、歐登塞大學(xué)、奧爾堡大學(xué)中心、洛斯基洛大學(xué)中心及12所高等專科學(xué)校。丹麥最大的工科大學(xué)是丹麥技術(shù)大學(xué)。

丹麥的成人教育和職業(yè)技術(shù)教育也比較發(fā)達。1844年，由著名教育家NFS各隆德維倡議創(chuàng)辦的人民高等學(xué)校為世界各國的成人教育提供了一個范例。丹麥職業(yè)技術(shù)教育緊密結(jié)合生產(chǎn)實踐進行，這成為丹麥職業(yè)技術(shù)教育的一個突出特點。

丹麥大學(xué)的學(xué)位制度分碩士和博士兩級。丹麥大學(xué)的學(xué)制一般為5年，有的專業(yè)如醫(yī)學(xué)，其學(xué)習(xí)時間長達8年。大多數(shù)丹麥學(xué)生需要更長一些時間才能完成大學(xué)課程，丹麥大學(xué)淘汰率很高，有的專業(yè)高達50％－60％。學(xué)生大學(xué)畢業(yè)后，即可獲得相應(yīng)學(xué)位。文科畢業(yè)生可獲碩士學(xué)位，工科畢業(yè)生可獲工程師或相當(dāng)于工程師的學(xué)位。學(xué)生大學(xué)畢業(yè)后，即可獲得攻讀博士學(xué)位的資格。博士研究生在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行科研，并獨立寫出論文，簽辯通過后，便可獲得博士學(xué)位。