在美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)的過(guò)程中，總有一些同學(xué)會(huì)過(guò)度重視硬件成績(jī)，而忽視了軟實(shí)力的重要性。但其實(shí)在申請(qǐng)過(guò)程中，軟實(shí)力也是很重要的。下面和小編一起來(lái)了解一下留學(xué)研究生申請(qǐng)軟實(shí)力的重要性吧。
如果你留意一下美國(guó)大學(xué)的網(wǎng)站，不難發(fā)現(xiàn)，疫情這兩年，不少名校都在改寫(xiě)其錄取法則：一些用以衡量學(xué)生學(xué)術(shù)能力的標(biāo)準(zhǔn)化考試被取消，取而代之，申請(qǐng)人的軟實(shí)力”被放在更加關(guān)鍵的位置，讓海外大學(xué)的錄取變得玄上加玄”。
一、軟實(shí)力”的重要性
軟實(shí)力的要求逐步從單一化轉(zhuǎn)變?yōu)榫珳?zhǔn)化、多元化。
1、實(shí)習(xí)
美國(guó)高校對(duì)研究生的實(shí)習(xí)經(jīng)歷都有軟性或者硬性的要求。
明尼蘇達(dá)大學(xué)卡爾森管理學(xué)院的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)項(xiàng)目中，錄取新生35%左右2段實(shí)習(xí)，35%左右3-4段實(shí)習(xí)?？梢哉f(shuō)實(shí)習(xí)經(jīng)歷對(duì)提升競(jìng)爭(zhēng)力的重要性日益增加。
2、領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)能力
從哈佛的新生畫(huà)像中可以看到，絕大部分新生在課外活動(dòng)中擔(dān)任了領(lǐng)導(dǎo)職位。
優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)力和組織才能滿足高校對(duì)精英人士的培養(yǎng)要求。
3、科研、論文
特別是理工科學(xué)生，在申請(qǐng)時(shí)，科研成果和論文能為申請(qǐng)?jiān)錾簧?，這也是知識(shí)水平的體現(xiàn)之一。
4、職業(yè)/研究目標(biāo)
正如約翰斯·霍普金斯大學(xué)在招生時(shí)提到：我們已經(jīng)迫不及待地想看他們未來(lái)四年都將如何追求自己的興趣，并對(duì)大學(xué)社區(qū)帶來(lái)積極的變動(dòng)。”
學(xué)校希望學(xué)生對(duì)有對(duì)自身的職業(yè)規(guī)劃或研究目標(biāo)。
5、興趣與才華
學(xué)校希望了解一個(gè)全 方位的學(xué)生，因此也希望看到一個(gè)學(xué)生在各方面的興趣和才華。優(yōu)秀的才華可以令老師看到你的多樣面，也可以提高申請(qǐng)時(shí)的競(jìng)爭(zhēng)力。
6、其他方面
除此之外，還有海外交流、跨文化、公益活動(dòng)等多方面的軟實(shí)力，在申請(qǐng)研究生的時(shí)候，可以當(dāng)做提高自身競(jìng)爭(zhēng)力的手段，豐富自己的軟實(shí)力背景。
二、商科高校對(duì)軟實(shí)力的要求
以商科類申請(qǐng)為例：雖然因?yàn)橐咔椋?020-2021年申請(qǐng)去美國(guó)高校讀研的學(xué)生數(shù)量有所減少，如下圖，中國(guó)赴美讀研的研究生數(shù)量為118，859，占中國(guó)赴美留學(xué)生總數(shù)的37.5%，較上一年下降13.3%。
如南加州大學(xué)負(fù)責(zé)戰(zhàn)略和全球計(jì)劃的副校長(zhǎng)安東尼·貝利(AnthonyBailey)在一封電子郵件中寫(xiě)道，南加大2021年秋季國(guó)際學(xué)生人數(shù)比2020年秋季增長(zhǎng)了近 13%”。
在申請(qǐng)美國(guó)研究生項(xiàng)目，尤其是商科類項(xiàng)目時(shí)，一些學(xué)校會(huì)硬性要求學(xué)生的工作經(jīng)驗(yàn)或者實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
普渡大學(xué)的金融碩士項(xiàng)目就對(duì)實(shí)習(xí)經(jīng)歷提出了要求——一年的工作經(jīng)驗(yàn)或兩次實(shí)習(xí)經(jīng)歷。
我們?cè)賮?lái)看看明尼蘇達(dá)大學(xué)卡爾森管理學(xué)院的要求，雖然明尼蘇達(dá)大學(xué)表明申請(qǐng)條件中不需要全職工作經(jīng)驗(yàn)，但是也強(qiáng)烈建議相關(guān)的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并且編寫(xiě)一份相關(guān)簡(jiǎn)歷。
從簡(jiǎn)歷的內(nèi)容，我們可以看出，學(xué)校想了解學(xué)生在實(shí)習(xí)中所學(xué)會(huì)的工作職責(zé)和工作經(jīng)驗(yàn)。這也代表學(xué)校偏好擁有相關(guān)學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，參與過(guò)實(shí)習(xí)的學(xué)生有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。