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不少“有追求”的家長選擇讓孩子逃離中國的“應(yīng)試教育”，美國的高中活動多于學(xué)業(yè)、輕松多于壓力、愉快多于焦慮，其實在美國上高中并不輕松。

在美國讀書，學(xué)生的負擔(dān)不僅僅來自課本、教材，學(xué)生們的閱讀和寫作的量是非常大的，英文的主要著作都是學(xué)生的閱讀范圍。美國大學(xué)生每周的閱讀量是500~800頁。如此大的閱讀量，如果沒有從小學(xué)到高中十幾年的訓(xùn)練，完成起來會相當(dāng)痛苦。五年級的美國小學(xué)生也是一本一本地在讀大部頭的小說。到了高中，學(xué)生的閱讀范圍已經(jīng)非常大了，不僅讀文學(xué)性強的小說，還有很多科普作品，有些作品甚至非常高深。

很多人覺得美國的課業(yè)負擔(dān)輕源自美國的不少課程是分層的。比如數(shù)學(xué)，如果你對自己沒有太高的要求，或者對數(shù)學(xué)不感興趣，完全可以選擇難度較低的內(nèi)容學(xué)習(xí)。美國有些高中下午3∶05下課，當(dāng)天有課的老師可以布置作業(yè)，作業(yè)是分級的，級別較低的，不僅難度低而且作業(yè)量也會更少。如果一個學(xué)生在整個高中過程中總是選擇那些容易的課程，最終即使他取得了一個不錯的SAT成績，將來也無法進入更好的大學(xué)深造。

美國的大學(xué)在選擇學(xué)生時，不僅看學(xué)生提供的SAT成績，而且要參考高中4年所有的考試成績，同時還要看一個學(xué)生平時所選課程的難易程度。正是因為這個“有挑戰(zhàn)性的選擇”，讓很多美國的高中生紛紛選擇那些難度更高的課程。美國開設(shè)AP課程的高中占美國高中的70%。因此，不少高中生每天寫作業(yè)要到夜里12點以后。

美國大學(xué)在挑選學(xué)生時，不僅看學(xué)習(xí)成績同時也要看學(xué)生的活動能力。課外活動也沒有我們想象的那么輕松。追求“專業(yè)性”是美國學(xué)校對待課外活動的一貫傳統(tǒng)，沒有誰在課外活動“走過場”。無論你選擇做什么，都必須認真做好，甚至達到專業(yè)水平，很多大學(xué)在考察一個學(xué)生時“看的不是量，而是你做的質(zhì)量”。

學(xué)業(yè)上要進行“有挑戰(zhàn)性的選擇”，課外活動上要“追求專業(yè)性”，所以，熬夜對很多美國的高中生來說并不少見。

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（編輯：QINJIE）