當年《非誠勿擾》這部電影，讓北海道進入了中國人的視野。影片中，汽車行駛在北海道海道曠野大地上的畫面讓人印象深刻。那么日本北海道大學如何呢？和出國留學網(wǎng)一起來了解一下吧！

北海道大學簡介

北海道大學（Hokkaido University；日語平假名：ほっかいどうだいがく），簡稱北大（ほくだい），是一所本部位于日本北海道札幌市的著名研究型國立綜合大學，是代表日本最高學術水平的頂尖國立大學＂舊帝一工神＂之一。學校于2022年入選日本＂超級國際化大學計劃（Top Global University Project）＂A類頂尖校，是八大學工學系聯(lián)合會、日本學術研究懇談會（RU11）成員，是日本首座具有授予學士學位資格的一流高等學府。

北海道大學創(chuàng)立于1876年，其前身為札幌農(nóng)學校，是日本最早的高等教育機構。1907年，其被設立為東北帝國大學附屬農(nóng)科大學。1918年，札幌農(nóng)學校更名為北海道帝國大學。作為七所帝國大學之一，北海道帝國大學是日本設立的第四所帝國大學。1947年，北海道帝國大學更名為北海道大學。2004年，＂國立大學法人北海道大學＂創(chuàng)建 。

北海道大學設有兩個校區(qū)，有12個本科學院、18個研究生院、3個附屬研究所、3所全國共同教育研究設施；擁有本科生和研究生共計約18000人左右，教職員約4000人，有來自近百個國家和地區(qū)的1500多名留學生，其中中國留學生約800名。根據(jù)2022年QS世界大學排名，北海道大學位列世界第122名，亞洲第31名，其化學、工程學、農(nóng)學、林學等學科均位列世界前100。2010年，北海道大學工學部教授鈴木章榮獲諾貝爾化學獎。

北海道大學辦學理念

1開拓精神

北大風景開拓精神是指，學生及教職員工隨著各個時代的不同需求，毅然去開拓新的道路的理想主義精神。以學術自由為基礎，不論是純理論性的研究還是在應用科學的領域，在推動富于創(chuàng)造性研究的同時，通過研究生院組織等的活性化，促進研究教育機能的發(fā)展。

2.培養(yǎng)國際性

札幌農(nóng)學校曾經(jīng)引進歐美文化及科學技術，并且由外籍教師開設了用英語進行授課的課程，自創(chuàng)辦之初便秉承國際化教育的理念，并以各種形式傳承著這一理念。[4]

3.全方面教育

札幌農(nóng)學校不僅培養(yǎng)農(nóng)業(yè)專家，還力圖培養(yǎng)出具有完善人格、高才智和多方面素養(yǎng)的人才。北海道大學，以在思想、文學上卓有建樹的內(nèi)村鑒三、志賀重昂、新渡戶稻造、有島五郎等為代表，在人文社會科學領域培養(yǎng)出一批優(yōu)秀人才。[4]

4.重視實學

自札幌農(nóng)學校建校到發(fā)展成為一所重點綜合性大學，北海道大學重視實學的理念，凝結(jié)為以下兩個涵義：一是與現(xiàn)實世界融為一體的普遍性學術領域的創(chuàng)造性研究；二是不僅僅進行基礎性研究，還重視知識、技術的應用和實用化，將研究成果還原于社會。宮部金吾在北海道廣闊的大自然中所進行的的植物研究、中谷宇吉郎有關雪的研究，都是從身邊的自然現(xiàn)象當中萌芽，從而創(chuàng)造出普遍性真理的研究精華。

北海道大學重視實學這一理念，有效利用北海道的地域特色進行學術創(chuàng)新的同時，通過拓展產(chǎn)業(yè)、學校、政府間的協(xié)作，將研究成果還原于北海道、日本乃至世界。北海道大學力圖在通過研究生院教育培養(yǎng)高級專家及職業(yè)人才的同時，進一步充實對在職人員的教育。

北海道大學社會評價

1952年，東京大學校長矢內(nèi)原忠雄這樣評價：＂明治初年，日本的大學教育中有兩個中心。一個是東京大學，另一個就是札幌農(nóng)學校。這兩個學校打下了日本教育的國家主義和民主主義兩大思想的基礎。＂

＂日本教育，至少是國立教育的兩個源泉來自東京和札幌，從札幌發(fā)源的創(chuàng)造人的自由主義思想沒能成為日本教育的主流，而從東京大學誕生的國家主義，國體論，皇室中心主義等思想，成為了支配日本教育的指導理念。這個思想發(fā)展到極致，就導致了太平洋戰(zhàn)爭。戰(zhàn)敗后，在重建日本教育的過程中，這種思想仍然存在。＂

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