是否想要成為藝術(shù)策劃人?

是否還在擔(dān)心自己藝術(shù)能力不夠不能成為“藝術(shù)家”

那么管理型的藝術(shù)學(xué)科可以成為你的申請目標(biāo)?，F(xiàn)代藝術(shù)文化市場需要為學(xué)習(xí)目標(biāo);或是申請偏理論型的藝術(shù)學(xué)理論學(xué)科，去研究藝術(shù)的基本規(guī)律和哲學(xué)內(nèi)涵。

譬如多摩美術(shù)大學(xué)的藝術(shù)管理專業(yè)，日本的大學(xué)中是極少直接用“藝術(shù)管理”作為專業(yè)名稱的，但是多摩美術(shù)大學(xué)藝術(shù)管理專業(yè)不僅是擔(dān)心藝術(shù)能力學(xué)生的“福音”，而且憑借在藝術(shù)上的敏銳洞察力，在管理型藝術(shù)學(xué)科上已經(jīng)走到了領(lǐng)先的地位

多摩美術(shù)大學(xué)藝術(shù)學(xué)是偏向于理論的學(xué)科，但不代表你就只能埋頭于成堆的書籍中與文字打交道。

實踐，創(chuàng)作，策展，編輯·····

別讓學(xué)科塑造你，在學(xué)科中找到你自己的方向，聽上去有些玄乎，接下來先做個學(xué)科介紹吧～

總結(jié)來說，多摩美術(shù)大學(xué)藝術(shù)學(xué)科有三個主要方向：理論研究，策展管理，制作筆記。

理論研究：

以東西方美術(shù)史、美術(shù)批評、裝飾史、民俗藝術(shù)學(xué)等為理論基礎(chǔ)，進行文學(xué)或藝術(shù)學(xué)的課題研究。

多摩美術(shù)大學(xué)藝術(shù)學(xué)科中的“藝術(shù)”是宏觀概念，因為教授陣中有早大文學(xué)系畢業(yè)的，如果是研究文學(xué)，或者詩學(xué)的，也可以嘗試這個專業(yè)。

策展管理：

與藝術(shù)家建立溝通，通過策展和多樣化的實踐表現(xiàn)一種藝術(shù)思想。

創(chuàng)作筆記：

在本專業(yè)中，“創(chuàng)作筆記”也是可選擇的一種研究方向。即學(xué)生在通過創(chuàng)作藝術(shù)作品的同時，對自己的創(chuàng)作過程進行哲學(xué)性思辨，最終提交作品及論文。

日常課堂：

雖說沒有“邊界感”，但藝術(shù)學(xué)還是提供了一個基本的學(xué)習(xí)框架。

8種討論課(在日本叫做“ゼミ”，也就是由1-2個教授負責(zé)一部分學(xué)生，深入討論學(xué)科中的某些問題，或是合作策劃一個展覽等。

最重要的是，“ゼミ”是一個發(fā)表自己課題的“小舞臺”，在老師和同學(xué)的共同討論中深化自己的課題)，不同專業(yè)的教授各負責(zé)一組：

藝術(shù)檔案設(shè)計，實地考察設(shè)計，展覽會設(shè)計，映像文化設(shè)計，書籍裝幀設(shè)計，構(gòu)想企畫設(shè)計，裝飾調(diào)查設(shè)計，美術(shù)史設(shè)計。

展覽設(shè)計：從設(shè)想計劃到宣傳策劃

從展覽概念切入點，到與藝術(shù)家合作交流，每一年的ゼミ都要小組合作，在多摩的校園中“從無到有”構(gòu)想一個展。

在多摩美術(shù)大學(xué)的藝術(shù)學(xué)科里，課題選擇的自由度是極高的。第一是因為教授群專業(yè)方向構(gòu)成多元化，有文學(xué)、電影導(dǎo)演、獨立策展人等等，第二是因為學(xué)科涵蓋面也是十分豐富的。也就是說，只要在藝術(shù)學(xué)的宏觀領(lǐng)域中(包括文學(xué)，電影等等)，選擇什么課題都是可以的，前提是自己已經(jīng)對課題“是什么，為什么，怎么做”進行了一定深入思考。

目前在日本來說，藝術(shù)管理這一專業(yè)申請的特征就是：相對冷門，正在熱門。就多摩美術(shù)大學(xué)藝術(shù)學(xué)科近年大學(xué)院(研究生)的報考錄取比來看，不僅報考人數(shù)增多，錄取的實際人數(shù)也比計劃人數(shù)要少。那么想要申請的同學(xué)，就好好準(zhǔn)備吧。

藝術(shù)管理 多摩美術(shù)大學(xué) 藝術(shù)管理專業(yè)