隨著美國(guó)留學(xué)的升溫，越來(lái)越多的高中生選擇美國(guó)本科留學(xué)。去美國(guó)讀本科要了解美國(guó)本科留學(xué)的授課模式，下面上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)預(yù)科班專家為您解析。

美國(guó)本科留學(xué)授課模式----Lecture(講座)。

這是美國(guó)大學(xué)極為普遍的一種授課形式，也就是國(guó)內(nèi)大學(xué)通常所說(shuō)的大課。講座的講師一般都是教授或副教授，偏重理論學(xué)習(xí)。課堂上以講師授課為主導(dǎo)，教課內(nèi)容涵蓋了所學(xué)科目的基礎(chǔ)理論知識(shí)。講座根據(jù)學(xué)生數(shù)量的不同，人數(shù)在30-100人不等，授課時(shí)間一般為1-2個(gè)小時(shí)。

美國(guó)本科留學(xué)授課模式----Internship(實(shí)習(xí))。

大四實(shí)習(xí)課程是美國(guó)大學(xué)開設(shè)的實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。很多工科、醫(yī)科、商科、文科下設(shè)的專業(yè)都開設(shè)有實(shí)習(xí)科目。學(xué)生可以利用整學(xué)期的實(shí)習(xí)時(shí)間去大公司或是大型機(jī)構(gòu)參與實(shí)踐活動(dòng)，把在校學(xué)習(xí)的理論有效地與實(shí)踐相結(jié)合。美國(guó)大學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)，非常注重學(xué)生綜合能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。所以實(shí)踐課程很大程度上給予學(xué)生提高動(dòng)手能力的機(jī)會(huì)，并為學(xué)生日后就業(yè)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，積累了寶貴的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

美國(guó)本科留學(xué)授課模式----Tutorial (小班輔導(dǎo))。

小班教學(xué)也是一種常見(jiàn)的授課方式，是很實(shí)用的輔導(dǎo)課程。就課程設(shè)置而言，學(xué)生在聽(tīng)完講座后，會(huì)配有相應(yīng)的小班輔導(dǎo)課程。小班輔導(dǎo)課程是對(duì)講座所學(xué)的理論知識(shí)的延伸和應(yīng)用。小班輔導(dǎo)人數(shù)編制較少，一般每個(gè)班在20個(gè)人左右，有利于師生間、同學(xué)間的深層次互動(dòng)。同時(shí)，在小班輔導(dǎo)課上，有大量的練習(xí)機(jī)會(huì)。比如，像會(huì)計(jì)、翻譯之類的專業(yè)，學(xué)生通過(guò)講座學(xué)習(xí)了理論知識(shí)后，在小班輔導(dǎo)課上有大量機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)際練習(xí)。由于課堂人數(shù)較少，每個(gè)學(xué)生都有當(dāng)場(chǎng)訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，以及和教師互動(dòng)的機(jī)會(huì)。這樣便于教師掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，以幫助學(xué)生達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。小班輔導(dǎo)課授課時(shí)間一般為2-3個(gè)小時(shí)。

美國(guó)本科留學(xué)授課模式----Workshop(研討會(huì))。

研討會(huì)是美國(guó)大學(xué)一種比較有特色的授課方式。通過(guò)研討會(huì)，極大地提高了師生間的互動(dòng)性。通常，研討會(huì)可能針對(duì)課堂上所學(xué)的某一理論或話題進(jìn)行更深層次的辯論?；蛘?，研討會(huì)還針對(duì)某一項(xiàng)作業(yè)，大家各抒己見(jiàn)，與教師一起研究討論，可以獲得很多助于更高質(zhì)量完成作業(yè)的觀點(diǎn)和思路。研討會(huì)的授課時(shí)間一般為1-2個(gè)小時(shí)。

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