2014年申請(qǐng)美國(guó)本科留學(xué)，高中畢業(yè)生需要哪些申請(qǐng)材料?據(jù)TUFC專家表示，申請(qǐng)美國(guó)本科留學(xué)，“硬性材料”和“軟性材料”都要具備。下面就為大家詳細(xì)介紹。

一)在校成績(jī)

美國(guó)大學(xué)認(rèn)為在校成績(jī)(GPA)作為中國(guó)學(xué)生通過(guò)高中3年的努力學(xué)習(xí)得來(lái)的成果，它可以反映一個(gè)學(xué)生一貫的學(xué)習(xí)態(tài)度和素質(zhì)，因此在校成績(jī)十分重要。另外值得注意的是，現(xiàn)在美國(guó)大學(xué)對(duì)中國(guó)的高中越來(lái)越了解，非常清楚哪些是重點(diǎn)一流的高中，哪些是二流三流的高中。所以，國(guó)內(nèi)二流三流高中生也能包裝進(jìn)入美國(guó)名校的案例將成為歷史。

二)托福成績(jī)

對(duì)國(guó)際學(xué)生來(lái)說(shuō)，托福成績(jī)是反映學(xué)生語(yǔ)言能力的一個(gè)重要指標(biāo)。如今，申請(qǐng)美國(guó)名校的人數(shù)急劇增長(zhǎng)，競(jìng)爭(zhēng)日益嚴(yán)峻。比如美國(guó)常春藤名校耶魯大學(xué)，其官網(wǎng)公布的托福成績(jī)要求是100分，但實(shí)際錄取的學(xué)生托福成績(jī)沒(méi)有低于110分的。100分是申請(qǐng)美國(guó)名校的一個(gè)分水嶺，沒(méi)達(dá)到這個(gè)分?jǐn)?shù)的學(xué)生就很難被錄取。而且這個(gè)分水嶺還有逐步提高的趨勢(shì)。

三)個(gè)人文書

因?yàn)橹袊?guó)學(xué)生參與的課外活動(dòng)太多，對(duì)美國(guó)大學(xué)審核委員來(lái)說(shuō)，他們不知該看哪個(gè)該相信哪個(gè)，而且這些所謂的活動(dòng)都大同小異，沒(méi)有鮮明特色。所以，在文書寫作時(shí)，要掌握必要的技巧，活動(dòng)經(jīng)歷不是寫的越多就越好。一般來(lái)講，在小論文的幾個(gè)題目中合理分布3-5個(gè)最能體現(xiàn)自身特色的活動(dòng)即可，多了不僅沒(méi)用，還會(huì)物極必反。例如耶魯大學(xué)的小論文有4個(gè)題目，可以選4個(gè)自己參與的最有代表性的活動(dòng)來(lái)作答。

四)推薦信函

越是知名度高、錄取比例低的美國(guó)大學(xué)，推薦信在整個(gè)申請(qǐng)材料中發(fā)揮的作用越大。推薦信可以表現(xiàn)學(xué)生的“無(wú)形資質(zhì)”，如學(xué)術(shù)能力和興趣，應(yīng)對(duì)挫折和困難的能力，創(chuàng)造力、求知欲;同時(shí)客觀地描述語(yǔ)言考試和學(xué)業(yè)成績(jī)等用數(shù)字不能展現(xiàn)的內(nèi)容。學(xué)生要要選擇熟悉學(xué)生學(xué)習(xí)情況、道德品質(zhì)等信息的人來(lái)為自己寫推薦函，例如班主任、任課老師、課外輔導(dǎo)員等。

針對(duì)美國(guó)本科留學(xué)申請(qǐng)，上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)出國(guó)人員培訓(xùn)部與國(guó)家留學(xué)基金管理委留學(xué)預(yù)備教育中心合作舉辦TUFC加拿大TOP10名校預(yù)科項(xiàng)目，該項(xiàng)目是為中國(guó)高中生量身定制的赴加留學(xué)的預(yù)備課程。面向加拿大十強(qiáng)名校，旨在幫助學(xué)生掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)，以充分適應(yīng)國(guó)外先進(jìn)教學(xué)模式，順利完成海外高等教育，最大限度降低學(xué)生在海外學(xué)習(xí)的緊迫感與留學(xué)成本。

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