魯昂高等電力工程師學(xué)院是一所著名的工程師學(xué)校，創(chuàng)建于1901年，是高等學(xué)校協(xié)會(huì)的成員。學(xué)校頒發(fā)的文憑被工程師評(píng)審委員會(huì)承認(rèn)，并帶有部級(jí)許可。 工程師在法國是享有譽(yù)名的稱號(hào)，相當(dāng)于工程學(xué)碩士;學(xué)生接受的是一種既有高尖端工藝教學(xué)、人文知識(shí)，又有人員潛力發(fā)展的平衡教育。 魯昂高等電力工程師學(xué)校擁有國家學(xué)術(shù)委員會(huì)的授權(quán)，可以頒發(fā)基礎(chǔ)教育(傳統(tǒng)形式和委托培養(yǎng)形式)及繼續(xù)教育的文憑，主要專業(yè)培養(yǎng)方向包括：電力、電子、信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、軟件工程、機(jī)載系統(tǒng)、自動(dòng)化、機(jī)器人及交通電子工程等。

學(xué)校簡介該校突出強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)技術(shù)的掌握、創(chuàng)新意識(shí)、負(fù)責(zé)精神、人文理念及國際開放意識(shí)，以便幫助和配合學(xué)生構(gòu)筑一個(gè)真正可行的職業(yè)規(guī)劃。

更重要的是，魯昂高等電力工程師學(xué)院與企業(yè)有著密切的聯(lián)系，企業(yè)家們參與課程的確定，向?qū)W生們提出學(xué)習(xí)計(jì)劃，并提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。學(xué)校也同時(shí)為企業(yè)提供服務(wù)：例如研究與發(fā)展項(xiàng)目、專家鑒定與顧問、人員培訓(xùn)。本校還擁有一個(gè)為汽車、航空、電子與電信領(lǐng)域企業(yè)服務(wù)的電子研究中心，與許多大企業(yè)進(jìn)行了合作：如阿爾卡特、惠浦、IBM、雷諾、THALES。

畢業(yè)生就業(yè)的范圍多而廣，都是在最有發(fā)展的領(lǐng)域：信息、電信、電子、工程顧問、以及航空、銀行與交通領(lǐng)域。

　　專業(yè)簡介

院校專業(yè)電訊電子系統(tǒng)工程

專業(yè)目的：培養(yǎng)能夠在電訊行業(yè)工作的工程師，主要涉及無限通訊領(lǐng)域，以及汽車，飛機(jī)，火車通訊對(duì)象等的研究。教學(xué)主要內(nèi)容是電訊行業(yè)射頻部件的特殊概念，如信號(hào)數(shù)字處理，數(shù)字傳輸，串聯(lián)的電子回路等，與計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)以及測量儀器相聯(lián)系。從設(shè)計(jì)開始時(shí)，通過電磁兼容的方法來考慮不同復(fù)雜系統(tǒng)之間的相互作用。

基礎(chǔ)教學(xué)通過企業(yè)界的幫助，介紹不同的應(yīng)用系統(tǒng)，如遠(yuǎn)程低頻通訊系統(tǒng)(防撞雷達(dá)，遠(yuǎn)程收費(fèi)系統(tǒng)，電子標(biāo)牌等)，衛(wèi)星定位系統(tǒng)，雷達(dá)，全球通訊系統(tǒng)等。

光學(xué)電信工程學(xué)

專業(yè)目的：傳授電訊方面的另一種能力，即依靠光電纖維，擴(kuò)展到其他新的應(yīng)用系統(tǒng)。培養(yǎng)各種職業(yè)的工程師，從新產(chǎn)品的設(shè)計(jì)到應(yīng)用設(shè)施的操作員。這個(gè)領(lǐng)域?qū)W習(xí)及研究的主要內(nèi)容有：光學(xué)的組成及其功能(激光，發(fā)光二極管等)，移動(dòng)通訊網(wǎng)絡(luò)(GSM，UMTS等)，企業(yè)網(wǎng)絡(luò)，高速率電訊(WDM，SDH，ADSL等)，可視系統(tǒng)及圖像壓縮等技術(shù)。

網(wǎng)絡(luò)與電信服務(wù)

專業(yè)目的：講授電訊和遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)方面的知識(shí)，以便培養(yǎng)企業(yè)通訊技術(shù)和服務(wù)工程領(lǐng)域的工程師。這個(gè)領(lǐng)域?qū)W習(xí)及研究的主要內(nèi)容有：企業(yè)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)(內(nèi)部網(wǎng)，局域網(wǎng)，以及移動(dòng)通訊網(wǎng)，如GSM，UMTS等);網(wǎng)絡(luò)的模式化及優(yōu)化組合;電訊傳輸服務(wù)及高速率的網(wǎng)絡(luò)(如RNIS，F(xiàn)R，ATM，SDH等)。

計(jì)算機(jī)與通訊工程

專業(yè)目的：培養(yǎng)能夠設(shè)計(jì)并建立信息和通訊系統(tǒng)的工程師。這個(gè)領(lǐng)域?qū)W習(xí)及研究的主要內(nèi)容有：軟件工程，應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法，數(shù)據(jù)庫，因特網(wǎng)(語言，通訊協(xié)議和服務(wù)，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)等)，JAVA 語言等。

項(xiàng)目開發(fā)與軟件工程

專業(yè)目的：講授基本的技術(shù)和方法以便培養(yǎng)工程技術(shù)人員能夠設(shè)計(jì)和開發(fā)適合未來用戶需要的軟件系統(tǒng)。這個(gè)領(lǐng)域?qū)W習(xí)及研究的主要內(nèi)容有：軟件工程，應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)方法，數(shù)據(jù)庫，JAVA語言，C++ 語言，網(wǎng)絡(luò)語言，Unix下的通訊等。課程內(nèi)容還通過軟件工程的實(shí)際應(yīng)用來進(jìn)行補(bǔ)充和完善。

工業(yè)自動(dòng)化和機(jī)器人

專業(yè)目的：培養(yǎng)能夠明白，分析，優(yōu)化及引導(dǎo)工業(yè)系統(tǒng)的工程師。這個(gè)領(lǐng)域?qū)W習(xí)及研究的主要內(nèi)容有：計(jì)算機(jī)控制和自動(dòng)化，信號(hào)數(shù)字處理和微型控制裝置，工業(yè)儀表(實(shí)時(shí)和虛擬)，生產(chǎn)自動(dòng)化和局部工業(yè)網(wǎng)絡(luò)，機(jī)器人的設(shè)計(jì)和控制，圖像處理和質(zhì)量控制，驅(qū)動(dòng)電子學(xué)和電子技術(shù)等。

機(jī)載系統(tǒng)工程

專業(yè)目的：機(jī)載電子系統(tǒng)最近幾年以來已經(jīng)成為許多領(lǐng)域無法回避的問題，如汽車、航空、電話、公眾設(shè)備、醫(yī)療健康等行業(yè)。通過對(duì)鎖定目標(biāo)技術(shù)的了解，講座和研究等，主要培養(yǎng)這些系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和開發(fā)能力，將軟硬件相互緊密聯(lián)系。這個(gè)領(lǐng)域?qū)W習(xí)及研究的主要內(nèi)容有：實(shí)時(shí)操作系統(tǒng)及方法，微型控制裝置，編程邏輯，通訊載體，儀表計(jì)量，電磁兼容等。

電力工程與交通

專業(yè)目的：培養(yǎng)能夠解決并處理與能源相關(guān)的工業(yè)問題，特別是與公路和鐵路交通相聯(lián)的問題。這個(gè)專業(yè)方向主要涉及：能源(交通，網(wǎng)絡(luò)，管理);運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)器，驅(qū)動(dòng)電子，實(shí)時(shí)控制，吞功勛網(wǎng)絡(luò)和儀表計(jì)量，電磁兼容和模式優(yōu)化等。這些課程除理論課外，還有工業(yè)合作伙伴的參與，如雷諾汽車公司，法國電力公司，施耐德，法國國營鐵路公司，勒阿弗爾大學(xué)等。

　　教 學(xué)管理

魯昂高等電力工程師學(xué)校的學(xué)生可以接受雙重技能的培養(yǎng)，包括技術(shù)方面和人文方面的知識(shí)，以便將來能夠進(jìn)入企業(yè)界。這種教學(xué)還穿插有一個(gè)真正職業(yè)規(guī)劃的準(zhǔn)備。

技術(shù)教學(xué)方面：一年半的基礎(chǔ)知識(shí)，一年半的深化知識(shí)，其中最后一年有8個(gè)主要專業(yè)方向：3個(gè)在電訊領(lǐng)域，2個(gè)在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域，3個(gè)在工業(yè)技術(shù)領(lǐng)域。同時(shí)在理論教學(xué)中安排形式多樣的指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)務(wù)實(shí)踐和項(xiàng)目實(shí)踐等活動(dòng)，使學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)用于實(shí)際當(dāng)中。

人文教學(xué)方面：整個(gè)教學(xué)過程中，除專業(yè)科學(xué)知識(shí)，學(xué)校還安排人文方面的內(nèi)容，如科技的管理，溝通與交流，外語能力等各種知識(shí)，以便使學(xué)生能夠具備團(tuán)隊(duì)的意識(shí)，掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)管理的技能。在職業(yè)規(guī)劃的準(zhǔn)備方面，特別鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)相關(guān)職業(yè)的各種要求制定革新與創(chuàng)造性的項(xiàng)目，以便使學(xué)生較為順利地進(jìn)入職業(yè)生涯。這個(gè)雙重技能的培養(yǎng)通過在企業(yè)環(huán)境的實(shí)習(xí)中得到強(qiáng)化。學(xué)生還應(yīng)改在學(xué)習(xí)期間去國外學(xué)習(xí)和生活一段時(shí)間，以便培養(yǎng)國際工作的能力。

第一年：第一年對(duì)所有學(xué)生來說是基礎(chǔ)公共課的教學(xué)?？萍贾R(shí)方面，注重基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)，如數(shù)學(xué)，物理等，同時(shí)也側(cè)重電力工程和電子工程方面的內(nèi)容，如工業(yè)電力，基礎(chǔ)電子，自動(dòng)化，計(jì)算機(jī)等)。人文知識(shí)方面，重視表達(dá)能力，普通文化，創(chuàng)新意識(shí)，企業(yè)經(jīng)濟(jì)，普通經(jīng)濟(jì)，勞動(dòng)法，社會(huì)學(xué)以及英語等知識(shí)的培養(yǎng)(還有選修第二門外語)。

第二年：在第一學(xué)期的公共基礎(chǔ)課之后，從第二學(xué)期開始，教學(xué)引入專業(yè)化的內(nèi)容。公共課主要涉及電力工程領(lǐng)域的技術(shù)知識(shí)的深入教學(xué)，如工業(yè)電力，基礎(chǔ)電子，自動(dòng)化，計(jì)算機(jī)，微型驅(qū)動(dòng)器等。人文教學(xué)涉及溝通與交流，招聘技巧，會(huì)計(jì)金融知識(shí)，項(xiàng)目管理和英語等。第二年的教學(xué)分布有主要7個(gè)大專業(yè)。此外，每個(gè)學(xué)生可以選擇6的大職業(yè)方向。

第三年：第三年的教學(xué)分成三大部分：公共課目，各個(gè)大專業(yè)課，6大職業(yè)方向及企業(yè)的長期實(shí)習(xí)。公共課主要涉及技術(shù)內(nèi)容(如電子，微型驅(qū)動(dòng)器等)以及招聘模擬，勞動(dòng)法課程，講座和英語等。各個(gè)專業(yè)的課程，指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)務(wù)實(shí)踐等可以讓學(xué)生深化某一專業(yè)的知識(shí)。從2月起，學(xué)生即開始實(shí)習(xí)。在第三年，每年有二十多名學(xué)生同時(shí)選修大學(xué)的DEA(預(yù)備博士)或DESS(高等專業(yè)學(xué)習(xí)文憑)的內(nèi)容以便獲得雙學(xué)位。另外有一些學(xué)生去國外學(xué)習(xí)一年以便獲得國外的碩士文憑。

　　就業(yè)實(shí)習(xí)

在學(xué)習(xí)期間，學(xué)生應(yīng)作3次實(shí)習(xí)，在法國或其他國家。實(shí)習(xí)的目的是使學(xué)生熟悉工業(yè)環(huán)境，以便順利進(jìn)入職業(yè)領(lǐng)域。

第一年：第一年的實(shí)習(xí)從學(xué)年末開始，為期四周，從7月到9月。它的目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解企業(yè)的內(nèi)外部環(huán)境和企業(yè)內(nèi)部的組織機(jī)構(gòu)及各種關(guān)系。

第二年：第二年的實(shí)習(xí)從學(xué)年末開始，為期八周，從7月到9月。它可以讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)在工業(yè)環(huán)境中進(jìn)行應(yīng)用。

第三年：第三年的實(shí)習(xí)為期4到9個(gè)月，從三月到6月或12月，它可以讓學(xué)生開始進(jìn)入一個(gè)工程師崗位，接觸未來的職能。它是學(xué)生就業(yè)的真正的跳板，因?yàn)槊磕暧?0%的學(xué)生是在實(shí)習(xí)的時(shí)候，被實(shí)習(xí)公司招聘的。

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