現(xiàn)在，讓我們把時(shí)間撥回2019年，你還記得疫情前的你對(duì)未來(lái)有什么計(jì)劃嗎？

三年過(guò)去了，隨著疫情常態(tài)化，各國(guó)也采取不同的措施，一切生活似乎開(kāi)始慢慢步入正軌。

現(xiàn)在的你可能正從zoom大學(xué)重返真正的校園，也可能從校園象牙塔走向社會(huì)了，但是不可否認(rèn)的是，我們都在這些年不同程度地受到了疫情影響。

而我們留學(xué)生的“老朋友”——QS就在2020年發(fā)布了一份名為《How Covid-19 Is Impacting Prospective International Students Across The Globe》（《新冠疫情如何影響全球留學(xué)生白皮書》）的報(bào)告。

該報(bào)告以中國(guó)、歐盟、印度和北美近30000多名準(zhǔn)留學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，目的在于分析分析了全球疫情背景下，留學(xué)生受到的影響以及優(yōu)先考慮和關(guān)注的重點(diǎn)。

將近兩年之后，在2021年末，QS再次對(duì)這些同學(xué)進(jìn)行了持續(xù)的調(diào)查——

經(jīng)過(guò)疫情兩年的變化，準(zhǔn)留學(xué)生們對(duì)留學(xué)的態(tài)度又會(huì)發(fā)生什么變化呢？

后疫情時(shí)代，未來(lái)的高等教育又將何去何從？

小德這就來(lái)帶你分析一番。

1 大多數(shù)同學(xué)的留學(xué)計(jì)劃受到影響

從2020年3月到2021年10月，約60%的準(zhǔn)留學(xué)生認(rèn)為疫情影響了自己的計(jì)劃。

雖然在2021年初受影響比例有所降低，但是在2021年7、8月，由于病毒變異，這一比例更是達(dá)到了全年最高的71%。

2 再難也要去留學(xué)！

有些朋友簡(jiǎn)單地認(rèn)為，受到疫情的反復(fù)變化，在留學(xué)計(jì)劃受到影響后，很多學(xué)子就會(huì)干脆放棄留學(xué)。

但是結(jié)果真的是這樣嗎？QS的調(diào)查研究給出了答案。

在改變留學(xué)計(jì)劃的同學(xué)中，約50%的同學(xué)表示打算推遲申請(qǐng)或者延遲一年入學(xué)，約15%左右的同學(xué)的打算在其他國(guó)家留學(xué)，而徹底放棄留學(xué)的同學(xué)僅5%左右。

顯然，調(diào)查數(shù)據(jù)與我們的認(rèn)知有很大差距，至少大部分同學(xué)留學(xué)的計(jì)劃雖然不能如期進(jìn)行，但是他們也沒(méi)有放棄海外學(xué)習(xí)。

反觀我國(guó)的海外留學(xué)情況也是如此，盡管大家都不可避免地受到疫情影響，國(guó)內(nèi)考研內(nèi)卷程度不斷升級(jí)，海外讀研仍然是很多同學(xué)“曲線救國(guó)”的重要途徑。

而且，隨著疫情常態(tài)化，疫情再也不會(huì)成為放棄留學(xué)的理由，相信大家的留學(xué)熱情會(huì)重新點(diǎn)燃。

3 大家對(duì)疫情常態(tài)化的接受度正在變高

約40%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)?；謴?fù)線下授課是最佳的留學(xué)時(shí)機(jī)。

這一數(shù)據(jù)和2021年初的調(diào)查結(jié)果相出現(xiàn)很大變化，當(dāng)時(shí)較多學(xué)生認(rèn)為留學(xué)目的地幾乎沒(méi)有新冠確診才是留學(xué)最佳時(shí)機(jī)。

此外，“只要允許入境就可以動(dòng)身去留學(xué)”的人數(shù)比例從28%上漲至38%。

顯然，越來(lái)越多同學(xué)開(kāi)始接受疫情常態(tài)化，認(rèn)為只要做好防護(hù)，順利出境就可以出國(guó)留學(xué)。

4 或許...網(wǎng)課也挺好的？

在疫情中，網(wǎng)課在大學(xué)教學(xué)中扮演著重要的角色。在新冠疫情籠罩的陰影下，同學(xué)們的對(duì)網(wǎng)課的態(tài)度變化也非常耐人尋味！

大家對(duì)網(wǎng)課的態(tài)度變化主要分為以下幾個(gè)階段：

一開(kāi)始得知網(wǎng)課教學(xué)政策時(shí)：不出家門就完成學(xué)業(yè)，哪里會(huì)有上大學(xué)的感覺(jué)。

網(wǎng)課教學(xué)初期：看著老師同學(xué)們被zoom的操作拿捏的時(shí)候，每次上課都有新的笑話，感覺(jué)還挺有趣的。

網(wǎng)課教學(xué)疲倦期：好無(wú)聊，天天往電腦前一坐，啥事都干不了，學(xué)是學(xué)不進(jìn)去了。

疫情反復(fù)，線下教學(xué)無(wú)望時(shí)：學(xué)吧，畢竟學(xué)費(fèi)還是要交的，總不能耽誤畢業(yè)吧。

在QS對(duì)留學(xué)生對(duì)網(wǎng)課的態(tài)度的調(diào)查分析中，超過(guò)40%的同學(xué)依然希望回到學(xué)校線下上課，但是，也有27%以上的同學(xué)樂(lè)意接受網(wǎng)課，并且這一比例逐漸提高。

可以說(shuō)明大家對(duì)網(wǎng)課的接受度越來(lái)越高，未來(lái)的教學(xué)中很可能會(huì)實(shí)現(xiàn)線上+線下結(jié)合的模式，這對(duì)于教學(xué)領(lǐng)域來(lái)說(shuō)也是一個(gè)重大的改革。

5 不再死磕一個(gè)國(guó)家，“混申”成為新寵兒

疫情也使得很多同學(xué)改變申請(qǐng)策略，不再局限于單一國(guó)家，申請(qǐng)的國(guó)家更加多元化。這種變化很可能是受到了各國(guó)疫情防控政策的影響。

從圖中明顯可以看出，新西蘭在疫情防控中得到留學(xué)生們的肯定，而英美等留學(xué)大國(guó)對(duì)疫情的防控就顯得“略失民心”。

在英國(guó)or美國(guó)的選擇中也出現(xiàn)了顯著的變化。很多同學(xué)發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)申請(qǐng)英國(guó)的人越來(lái)越多，申請(qǐng)要求也水漲船高。

2021年初，僅20%的學(xué)生認(rèn)為英國(guó)是受歡迎的留學(xué)國(guó)家，但在當(dāng)年年末這一比例升至35%，越來(lái)越多人將英國(guó)作為留學(xué)目的地。

不過(guò)這種趨勢(shì)在2021年5月開(kāi)始出現(xiàn)了新的改變。

隨著美國(guó)疫情日漸平穩(wěn)以及國(guó)家的防疫政策的改善，認(rèn)為美國(guó)是最佳留學(xué)地的比例從2021年初的18%升至年末的30%。

由此可以看出，美國(guó)留學(xué)熱度隨當(dāng)?shù)匾咔樽兓兓?，?dāng)疫情穩(wěn)定時(shí)，美國(guó)依然是人們留學(xué)首選的目的地。

毫無(wú)疑問(wèn)，疫情變化的三年間，從教學(xué)方式、教學(xué)體驗(yàn)甚至教育觀念都出現(xiàn)了不同程度的變化，但是從另一個(gè)角度來(lái)看，這種變化也催生了高等教育體制的變革。

但是，疫情終將會(huì)過(guò)去，后疫情時(shí)代高等教育將會(huì)發(fā)生什么變化呢？

那些在疫情中起到重要作用的環(huán)節(jié)還會(huì)保留下來(lái)嗎？

后疫情時(shí)代，高等教育何去何從？

QS采訪了43位全球頂尖教育專家，在他們眼中，后疫情時(shí)代的高等教育將會(huì)如何發(fā)展。

1 數(shù)字化+虛擬學(xué)習(xí)=新的主流？

網(wǎng)課嚴(yán)格意義上并非疫情時(shí)代的產(chǎn)物，但是它確實(shí)在疫情時(shí)代發(fā)揮了最大的價(jià)值。

曾經(jīng)的網(wǎng)課在主流教育體制中扮演次要的角色，更多的是作為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、培養(yǎng)興趣和充實(shí)背景的途徑。

但疫情爆發(fā)后，網(wǎng)課成為了高等教育的必選項(xiàng)，因?yàn)樗梢允怪v課和學(xué)習(xí)不再受時(shí)間和地點(diǎn)的限制。

雖然疫情總有一天會(huì)結(jié)束，但是線上教育并不會(huì)淘汰，未來(lái)將會(huì)有更多更完善的線上教育系統(tǒng)和課程出現(xiàn)。

2 線上+線下教育并存，真實(shí)社交更可貴

在疫情時(shí)期，線上教學(xué)打破了“上課一定要在課堂上”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，將現(xiàn)實(shí)意義的教師搬上了互聯(lián)網(wǎng)，隨即便帶來(lái)了互聯(lián)網(wǎng)+教育領(lǐng)域的發(fā)展。

雖然線上教學(xué)非常便捷，但人是群體性動(dòng)物，教育也不僅僅局限于在課堂上學(xué)習(xí)知識(shí)，現(xiàn)實(shí)中人與人的交往和互動(dòng)更加重要，因此，線上教學(xué)不可能完全取代線下教學(xué)。

綜合兩種模式，未來(lái)不少大學(xué)將會(huì)把一部分課堂直接搬上互聯(lián)網(wǎng)，打造虛擬世界的另一個(gè)課堂，同時(shí)也會(huì)更加重視線下教學(xué)的體驗(yàn)，增加教師、學(xué)生之間的互動(dòng)交流。

3 疫情防控效果成為留學(xué)目的地的致勝法寶

各國(guó)的疫情防控政策不僅體現(xiàn)了這個(gè)國(guó)家的公共管理能力，而且也影響了準(zhǔn)留學(xué)生對(duì)留學(xué)地的選擇。

越來(lái)越多學(xué)校考慮留學(xué)目的地時(shí)除了考慮排名、就業(yè)等因素之外，該地區(qū)能否有效進(jìn)行疫情防控、該國(guó)是否安全、健康、穩(wěn)定等將成為新的考慮因素。

4 短期交流/交換項(xiàng)目更受歡迎

從上述的調(diào)查中我們可以得知，大部分人并不會(huì)因?yàn)橐咔槎艞壛魧W(xué)，隨著疫情平穩(wěn)，人們的留學(xué)熱情將會(huì)繼續(xù)提高。

短期交流和交換能夠?yàn)榱魧W(xué)申請(qǐng)?jiān)黾踊I碼，也能作為留學(xué)的初體驗(yàn)，在交流或交換過(guò)程中可以順利考托福雅思標(biāo)化等，不用擔(dān)心由于疫情而大規(guī)模取消。

看到這里，小德想問(wèn)一句在座的各位，你還打算留學(xué)嗎？如果回答是肯定的，那么為什么呢？留學(xué)能夠帶來(lái)什么呢？

也許我國(guó)發(fā)布的《2021年度全國(guó)留學(xué)報(bào)告》中可能可以告訴你真相。

認(rèn)為留學(xué)能夠使“未來(lái)就業(yè)前景更好”的比例顯著下降。

這也說(shuō)明了很多同學(xué)不再用現(xiàn)實(shí)的眼光看待留學(xué)，留學(xué)不再與好就業(yè)單純直接地掛鉤，更多同學(xué)希望通過(guò)留學(xué)提升自己的個(gè)人素質(zhì)和能力。

或許這就是留學(xué)的魅力吧，就算疫情也抵擋不了追求優(yōu)質(zhì)教育的心！

最后，小德想說(shuō)的是，新冠疫情是一次全球共同面對(duì)的公共危機(jī)，是全人類的一次重大考驗(yàn)。

但是有危就有機(jī)，對(duì)在線教育來(lái)說(shuō)是機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)校探索教學(xué)模式來(lái)說(shuō)是機(jī)會(huì)，對(duì)廣大學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)。

利用這個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)提升自己、練就扎實(shí)的本領(lǐng)才能在后疫情時(shí)代乘風(fēng)破浪！