學(xué)員背景

W同學(xué)

本科背景

香港大學(xué) 語言和文學(xué)

GPA：81.1雅思：6.5

錄取學(xué)校（2022年秋季入學(xué)）

香港大學(xué) 教育學(xué)

申請時間：2022.02.04

面試時間：2022.02.09
面試通知：2022.02.15

錄取時間：2022.03.02

倫敦大學(xué)學(xué)院 教育

申請時間：2021.11.10

錄取時間：2022.02.25

新加坡國立大學(xué) 中國文化與語言

申請時間：2022.01.09

錄取時間：2022.01.21

留學(xué)契機

從高中起，我便在香港上學(xué)。香港的教育模式與內(nèi)地還是存在差別。在內(nèi)地，我所接受的教育比較填鴨式，以應(yīng)付公開考試。來到香港之后，我開始接觸更加多元化的教育。

以中文科為例，內(nèi)地常常需要大量背誦和默寫，曾一度磨滅我對中文的興趣。而IB國際課程的中文，更看重學(xué)生對文本的分析和鑒賞能力。在內(nèi)地，授課多為老師在臺上講，學(xué)生在臺下聽。而在香港，許多老師十分注重課堂的趣味和互動性。依稀記得，老師在教授《雷雨》一文，就以“戲劇扮演”的教學(xué)方法，讓學(xué)生各自扮演一個角色，以此大大提高了學(xué)生的興趣、專注力、合作能力，使學(xué)生對文本有了更深刻的理解。似乎也是從那時開始，我開始對中文感興趣。并且，希望有一天能夠成為一名與她們一樣，巧思且有趣的老師。

“我認(rèn)為一個最優(yōu)秀的老師，應(yīng)具備夯實的學(xué)科知識和良好的教育方法兩者。”雖然從高中開始，就萌生了投身教育行業(yè)的想法，但我在本科階段，并沒有直接讀教育學(xué)，而是選擇在香港大學(xué)攻讀中文系，借此完善自己的學(xué)科知識。對于教育從業(yè)者來說，擁有細(xì)分的學(xué)科知識是必要的，這可以決定你想要成為中文教師還是數(shù)學(xué)教師。因此，建議想要投身教育學(xué)的同學(xué)，可以在本科階段，先選擇一個細(xì)分專業(yè)來讀。經(jīng)過四年中文的學(xué)習(xí)，我希望能夠在碩士階段學(xué)習(xí)有關(guān)教育的知識。因此，我的碩士申請有兩個方向，中文或教育方向。

二、申請契機

對于申請建議，我總結(jié)了三點。首先，對于文科生來說，院校背景和GPA是首當(dāng)其沖，是最重要的部分。相比商科看重實習(xí)經(jīng)歷這些，文科生則不那么看重。在此情況下，院校背景和GPA就占據(jù)很大的分量。如果院校背景不夠出眾，那么建議學(xué)弟學(xué)妹們要盡早提高自己的GPA。

其次，雅思、文書也是硬性要求，需要盡早準(zhǔn)備。這里我想要特別提醒一下，想要申請港新地區(qū)中文系的同學(xué)，這兩個地區(qū)的中文系也需要提供雅思成績，并且文書也是以英文形式遞交。

最后，我想對于跨專業(yè)申請的同學(xué)，給出我的建議?？鐚I(yè)申請，需要反映出對于跨專業(yè)的涉及和喜愛。本科到碩士，如果是相同專業(yè)的申請，這一點就無需考慮。但對于跨專業(yè)申請者，就需要考慮，如何讓篩選官看出你對跨專業(yè)的喜愛？以我中文系去申請教育系為例，我從大一開始輔修了教育學(xué)，能較為直觀體現(xiàn)對于教育的興趣。此外，幫助學(xué)生補習(xí)、在教育行業(yè)的實習(xí)經(jīng)歷也能作為大家申請的加分項。

三、和指南者結(jié)緣

1.為什么要找留學(xué)機構(gòu)，而不是DIY？

鑒于我中文系背景，在英文方面較為薄弱。因此，我想交給專業(yè)的人來幫我潤色文書部分。

2.為什么是指南者留學(xué)？而不是其他？

我之所以選擇指南者，是來自朋友的推薦。聽聞指南者在申請方面的成果不錯，尤其面對港新地區(qū)。并且，最重要的是我有好幾個同學(xué)，都通過指南者進入了想要去的大學(xué)。因此，我才開始了解指南者。

我先是加了指南者負(fù)責(zé)院校選擇的老師，跟他們說了一下基本情況。當(dāng)聊完之后，老師很快給我提供了一些擇校的建議。恰巧的是，這些名單也正是我一直考慮的院校和方向，因此感覺到指南者是比較專業(yè)的留學(xué)機構(gòu)。指南者對于院校、專業(yè)、入學(xué)要求都有著較為豐富的了解。

3.指南者對我的幫助？

經(jīng)過幾個小時的交流，我就跟老師確定了院校名單。緊接著，就有負(fù)責(zé)文書部分的老師與我交談。指南者自己的網(wǎng)站配有許多文書的大綱和學(xué)生案例，給了我很大的啟發(fā)。我前后修改了很多遍文書，每次老師都能在第一時間回復(fù)我，給我很大的安全感。

不得不提的是，指南者對我面試給予了很大的幫助。對于面試，我并沒有這方面的經(jīng)驗。但指南者的網(wǎng)站，囊括了申請專業(yè)的往屆學(xué)生面試的問題。我把這些問題都細(xì)心準(zhǔn)備了一下，給了我很大的信心。之后，指南者更是配備了一對一的老師，對我進行模擬的面試，更是我信心的強心劑。果不其然，當(dāng)天所有的面試問題，都在往屆面試問題的資料庫中出現(xiàn)過。我的面試也因此，畫上了圓滿的句號。

指南者老師全程在跟進

四、港大專業(yè)介紹

最后，因為本科就在港大讀書，想分享一下港大中文系的體驗。這或許能夠幫助想要申請港大中文系本科或碩士的學(xué)生。另外，我也會聊聊我的最終選擇，港大教育碩士——國際教育下的中國語言和文學(xué)（TeachingChinese language and literature in international studies）。

港大中文系：

港大中文系本科和碩士的授課語言為普通話和粵語，具體是根據(jù)課程安排來決定。如果是香港老師，一般就是粵語教，內(nèi)地老師就是普通話。不過，因為港大是采用選課的制度，因此不會粵語的同學(xué)可以全選普通話授課的課程。但其實，港大很考慮到同學(xué)的需求，會有專門教粵語的課程，一般大家會在本科第一年去上粵語課。一般上完這門粵語課，對聽粵語就沒有什么大問題啦。

而中文系本科和碩士主要聚焦于兩個方向，分別是語言和文學(xué)兩方面，應(yīng)該與國內(nèi)漢語言類似。例如語言會涉及中文語法，方言等的課程。文學(xué)就會涉及婦女文學(xué)，現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)，香港文學(xué)，古典文學(xué)，兒童文學(xué)等等。但港大中文系能學(xué)的還不僅限于此，還會有關(guān)于電影，歌詞，性等的小眾話題，因此造就了港大中文系十分的多元化。

一般來說，本科同學(xué)一學(xué)期會上五門課。中文課大多就是圍繞寫論文和做PPT展開。通常一節(jié)中文課的功課量大概是一個PPT，一篇小論文（3000字左右），一篇大論文（4500字左右）。因為DDL基本都在期末的時候，所以到了期末會比較忙，平時就算比較輕松，不過也要自主看書，這樣寫論文才有靈感。據(jù)我從網(wǎng)上的資料看，港大中文研究生課程也是一學(xué)期五門課的分量，因此學(xué)習(xí)量應(yīng)該相差不大。

攝于香港大學(xué)圖書館六樓：馮平山圖書館

港大教育——國際教育下的中國語言和文學(xué)：

我在瀏覽港大教育碩士官網(wǎng)時，一下子就被國際教育下的中國語言和文學(xué)(TCLL)這個細(xì)分專業(yè)吸引，這是一個將中文和教育相結(jié)合的科目。

這個專業(yè)采用的是小班式的教學(xué)，聽說同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系也會因此很親密。課程結(jié)束后，除了拿到教育碩士文憑，還能拿到IBO頒發(fā)的證書。并且，這個科目的亮點，在于港大會分配近三個月的中小學(xué)港校實習(xí)。因為在香港當(dāng)老師必須持有PGDE，類似于內(nèi)地教師資格證。但內(nèi)地可以通過考試獲得證書，香港則必須多花一年時間去學(xué)習(xí)，才能拿到教師資格證。

而據(jù)我了解，TCLL和PGDE的課程內(nèi)容十分相近，也需要在港校實習(xí)。因此我能盡早通過TCLL的學(xué)習(xí)，來判定自己是否適合走國際學(xué)校做中文老師的路線。四年在港大本科的學(xué)習(xí)，我能感受到港大老師的負(fù)責(zé)以及學(xué)術(shù)的淵博。我相信，在港大的碩士學(xué)習(xí)，同樣會給我一個絕佳的體驗！

最后，也祝大家都能拿到心儀的offer！