關于嘉庚學院出國留學嘉庚自己有一些國外合作大學 不過都不是什么名校
不過嘉庚學生可以報考廈門大學的合作項目，很多國際名校都可以。
關于要求，看學校，不過都會對平時成績有要求，平時好好學 那是必須的，然后讀名?；径家驣ELTS6.5或以上。。。具體的看看學校要求。。。
廈大嘉庚學院出國留學的學生不能要求老師不算成績低的科目，這不合理。
原因如下：第一，如果是超出學分的選修課可以刪去。第二，不知道你去哪個國家，美國加拿大是計算GPA，就是說要加權的，那么選修課學分不好倒還好如果是去英聯(lián)邦國家，比如澳洲英國之類的，計算的是總平均分，就說不管你是主修還是選修，都是按照一門算。
關于嘉庚學院出國留學問題。
1、學習成績一般都要求平均分在80以上，不能有單科不及格。
2、英語要較好，有面試，去日本就是日語要好。
3、交流項目現(xiàn)在越來越多，商學院的專業(yè)最多，日語的也有，還有就是一些理工專業(yè)。
4、有寫項目是3+1，有些是2+2，就是說要在嘉庚念2年或者念3年才能出去。
4、費用不一定，能申請到獎學金最好，沒有的話一般一年在10W到20W之間。
2、嘉庚學院在本三中算是比較好的學校吧，師資基本是廈大的老師為主，不過下半年廈大漳州校區(qū)基本都搬出漳州校區(qū)了，老師不確定是否還是原有的班底哦！
3、校風很大…………
4、廈大老師是否來上課，請看2…………，具體可以問學校哦！關于嘉庚學院的幾個問題我來回答下吧。我是本校的，也幫你查了些資料。1，我覺得你分數(shù)進去嘉庚學院是很大可能的，如果要進去會計系專業(yè)就很危險，處于邊緣低調，不過沒關系，只要你通過一學期努力可以申請轉專業(yè)，申請通過率很高的，只是要考英語。2，嘉庚出國機會是很多，也很多人出國，有很多學校給你選擇，只要你達到成績要求，最重要就是要有雅思或者托福成績，建議你先打好英語基礎。出國模式有很多很多種，等你進來了再來問我。3，根據選擇不同出國模式，就可以大二，大三或者大四出國都可以的。4，費用要看什么國家啊，這個很難界定，不過我可以說出國少不了20到30萬，都是自費的，公費只有日語專業(yè)有。5，關于合作學校，我給你個地址。還有，有時候廈大本部有些合作項目我們嘉庚學院一樣可以申請，那是不定期的項目。記住一點，你一定要有很好的英語水平，而這一點就需要雅思或者托福成績來證明。還有一點就是平常成績好一點就可以了。你好~我想了解一下廈大嘉庚學院的3+1留學項目，希望你可以給予我?guī)椭x謝你是說大學和國外院校合辦的出國項目嗎？所謂的3+1?2+2?
我去問過，之后我把它的合作院校在官方排名網站USNEWS或者TIMES上查，都是些三流學校
同學，首先，中外合辦的項目實際進的國外院校都不好。
就算有所謂的轉學分，說的好聽最高可以轉3年的?？墒亲詈竽闳W校的時候別人會減的，所以理論上你是出國讀1年，別人縮減你學分后你還是要去修，不值1、2年的事兒。
不要看它是重本大學的頭銜就很正規(guī)，我不懷疑它的正規(guī)性，但是結果就不得而知了
我也去問過這些幾加幾班，雅思4分，5分就可以免試了，可想而知它的生源不好。
真正要去國外好大學的不會屈就于此。
我雅思6分，正當申請國外院校有些學校都不收。到這些班人家還給我?guī)兹f塊錢獎學金
你不要看到招生簡章上寫的國外合作院校多么牛逼。但其實實際案例真的很差！
希望你慎重選擇留學！不要賠了夫人又折兵。浪費幾十萬去讀一年國外的三流學校不值。
真想出國，考雅思，或考托福，正規(guī)申請關于廈門大學嘉庚學院嘉庚學院 百科名片
廈門大學嘉庚學院創(chuàng)辦于2003年，是經國家教育部批準，由教育部直屬重點大學廈門大學和廈門嘉庚教育發(fā)展有限公司共同舉辦的，按新機制和新模式運作的本科層次獨立學院。
目錄[隱藏]
學院簡介
辦學特色管理體制
辦學理念
人才培養(yǎng)模式
課程體系
教師隊伍
學生工作
目標和愿景
師資優(yōu)勢
院系專業(yè)學院簡介
辦學特色 管理體制
辦學理念
人才培養(yǎng)模式
課程體系
教師隊伍
學生工作
目標和愿景
師資優(yōu)勢
院系專業(yè)
[編輯本段]學院簡介
嘉庚學院 嘉庚學院廈門大學嘉庚學院創(chuàng)辦于2003年，是經國家教育部批準，由教育部直屬重點大學廈門大學和廈門嘉庚教育發(fā)展有限公司共同舉辦的，按新機制和新模式運作的本科層次獨立學院。嘉庚學院始終堅持高起點、嚴要求、穩(wěn)扎穩(wěn)打的原則。自辦學以來，學院依托母體學校廈門大學的優(yōu)質教育資源，用質量打造品牌，以創(chuàng)新推動發(fā)展，各項工作得到了社會各界的廣泛認可。學院自2003年開始招生，目前已有在校生1萬2千多名。學院下設國際商學院、信息科學與技術學院、法學院、外文學院等4個分院，并設有涵蓋人文社科類、藝術類和理工類的17個系。2008年，嘉庚學院增設微電子學專業(yè)，招生專業(yè)數(shù)達36個，專業(yè)方向近70個。學院位于廈門大學漳州校區(qū)，與廈門大學本部隔海相望。學院依山傍海，建筑宏偉大氣、獨具一格，學習生活條件堪稱一流，是一所“花園式學府”，被公認為莘莘學子求學深造的理想場所。學院堅持“以學生為中心”的辦學理念，積極營造適應學生個性發(fā)展、具有挑戰(zhàn)性的教育環(huán)境，努力發(fā)展學生的應用能力、動手能力和創(chuàng)新能力，著力培育具有國際競爭力的應用型、復合型、創(chuàng)新型人才。富有學院特色的轉專業(yè)制度和教師答疑制度，使學生在以興趣為導向的學習環(huán)境和親密的師生關系中快樂成材。開門辦學，強力推進國際交流與合作，是嘉庚學院一直遵循的辦學宗旨。在學院的專任教師隊伍中，活躍著來自美國、英國、日本、澳大利亞、新加坡、黎巴嫩等各國的外籍教師的身影。學院還積極與美國、加拿大、英國、日本、澳大利亞等國家的高校進行交流與合作，幫助學生通過“2 2”、“3 1”、“4 X”等多樣化的交流途徑到國外求學或深造。學院自創(chuàng)辦以來，堅持規(guī)范辦學，積極進行理念、體制、教學等各方面的創(chuàng)新，努力為學生提供優(yōu)質的本科教育。學院的愿景是成為國內同類高校中一流的、獲得國際廣泛認可的、以有效教學見長的一所新型本科大學。
[編輯本段]辦學特色
管理體制
嘉庚學院實行董事會領導下的院長負責制。作為學院的決策機構，董事會全權負責學院的管理運作。嘉庚學院董事長為學院法定代表人。學院院長由董事會推薦報廈門大學任命。學院設立由院長主持的院務會，研究決定學院的發(fā)展規(guī)劃、課程體系改革、師資隊伍建設和對外合作與交流等各項重大決策，并負責評估、監(jiān)察學院的教學和行政管理工作。學院設立學院辦公室、信息與規(guī)劃部、招生辦公室、實習與就業(yè)服務中心、教務部、督導部、教育技術服務中心、對外交流與合作部、IT服務中心、學工部、團委、人力資源部、財務部、資產與后勤管理部等一系列相關部門，負責學院各項工作的實施。學院實行院、系二級管理，各系主任、副主任由院務會討論決定后，由院長聘任。學院制定了一系列相關的規(guī)章、制度，確保各項工作的制度化運作。
辦學理念
獨立學院是改革開放背景下，我國高等教育體制創(chuàng)新和高速發(fā)展的產物；也是我國社會經濟持續(xù)、飛速發(fā)展，逐步走向世界背景下，人才市場需求多元化的產物。因此，獨立學院應當直接面對多層次、多種類的人才市場需求和多選擇、多變化的個人發(fā)展訴求?；谶@一認知，嘉庚學院樹立了面向人才市場辦學、通過市場謀求發(fā)展的戰(zhàn)略思路和辦學理念。我們堅持立足市場需求來確立我們的人才培養(yǎng)模式，設置我們的專業(yè)，改革我們的課程體系；堅持確立以學生為中心的辦學原則，切實為學生提供人性化的一流的教育與服務。我們在嘉庚學院全體教職員工中反復宣傳這一辦學理念，使它成為嘉庚學院校園文化的核心。
人才培養(yǎng)模式
高校的核心工作是培養(yǎng)人才。對人才要素的界定和需求是隨著時代的變遷而變化的。進入二十一世紀，世界發(fā)展的基本趨勢是全球化與多元化的同步加劇，知識化與信息化的全面展開。這一時代特征是我們確立科學的培養(yǎng)模式的根本立足點。 我們認為，人才培養(yǎng)的根本不在于知識的傳授，而在于能力的培養(yǎng)。因此，在德智體全面發(fā)展的基礎上，應著力于加強學生能力（基本技能、創(chuàng)新能力、實踐能力、自學能力）的培養(yǎng)。同時，人才培養(yǎng)應當努力適應社會經濟發(fā)展對人才提出的需要（即復合型的、一專多能的專業(yè)人才），適應學生個人發(fā)展多層次、多樣化的需求（如求職、深造和留學等需求）。 因此，我們提出的人才培養(yǎng)模式可歸納為12個字：寬口徑、厚基礎、重能力、求個性。
課程體系
課程體系設置的科學與否，決定著人才培養(yǎng)目標能否實現(xiàn)?；谶@一考慮，我院對各專業(yè)的課程體系進行全面的改革，以適應經濟全球化、信息化時代人才市場的多元需求。我們在本科教育的教學模塊、知識結構等方面進行了大膽的嘗試，依照不同的教學目標和要求，設置了3大教育模塊：即技能教育模塊、通識教育模塊、專業(yè)教育模塊。 過于狹窄的專業(yè)設置和與此配套的僵硬的專業(yè)課程體系，是以往高校培養(yǎng)模式的一大弊端。這已是學術界的共識。拓寬課程口徑，加大非專業(yè)課比重，以求開闊學生視野，是消除上述弊端的有效手段。我們的課程體系力求把專業(yè)課與非專業(yè)課比例，把握在50：50左右。 以往僵硬的課程體系的另一個突出特點是為學生預先設置了過多的必修課，從而使學生失去了依照自己興趣和目標選擇課程的空間，同時也使學生失去了為自己設計人生道路，并為此選擇實現(xiàn)路徑的鍛煉機會。大幅度增加選修課，拓寬學生選擇課程的空間，并給予及時有效的指導，是我們改革課程體系的一個主要內容。必修課與選修課比例掌握在40：60左右（不包括基本技能課）。 重書本知識的傳授，輕實踐能力的培養(yǎng)，是以往課程體系的又一明顯特點。為了改變這一偏頗，我們設置了技能教育模塊，有意識地加大了基本技能課和實踐教學課在整個課程體系中的比重，突出對學生實踐能力的培養(yǎng)。
教師隊伍
教師是人才培養(yǎng)模式的直接實施者。高水平教學的提供和成功的人才培養(yǎng)，離不開高素質的師資。嘉庚學院努力聘用高素質的教師，建立一支高水平、重職責、有愛心的教師隊伍。我們將努力以三種形式來建構教師隊伍：一是不拘一格，向社會公開招聘各種專業(yè)人才，包括剛退休的老教授，組成自己的專任教師隊伍；二是充分利用了廈門大學豐富的教師資源，經嚴格挑選，聘請一批年富力強、具有豐富教學經驗的在職教師，形成我們的兼任教師隊伍；三是面向與學院開設的學科專業(yè)密切相關的企事業(yè)單位，邀請有豐富實踐經驗的人員，到學院開設系列講座，形成我們的特色教師隊伍。
學生工作
做好學生工作，對獨立學院來說不僅是一種義務和責任，也是在競爭中求生存圖發(fā)展的需要。我們特意為嘉庚學院全體新生量身定做了一份調查問卷，了解他們的需要和想法。我們推出一個名為“談心日”的活動，每周安排一天，定期接待需要特別心理服務的同學。我們還舉辦了主題為“如何經營大學時光”活動周的文化活動，內容包括校史講座、優(yōu)秀學生代表經驗講座、“我的大學生活”征文比賽和系際友誼賽等。這些活動的目的是為了引導學生正確踏入大學征程，科學地規(guī)劃自己的大學生活；豐富學生課余生活；加強學院與學生、教師與學生、學生與學生之間的溝通與了解，增強整個學院的集體凝聚力。同時，我們也希望這些活動有助于激發(fā)學生對自身定位的思考，使他們較好地融入到嘉庚學院的辦學理念中去。
[編輯本段]目標和愿景
嘉庚學院 嘉庚學院具有極其良好的發(fā)展條件。名校辦學是嘉庚學院發(fā)展的品質保證。作為一所具有八十多年辦學歷史的高等學府，廈門大學有著強大的綜合辦學實力。她能向嘉庚學院輸出高素質的師資、提供高質量的教學。她裝備優(yōu)良的實驗室、藏書豐富的圖書館等可以為嘉庚學院提供有償實驗與教學服務。漳州校區(qū)良好的人文環(huán)境和校園文化也有利于提升嘉庚學院的整體辦學水平和教學質量。此外，嘉庚學院還可以憑借廈門大學創(chuàng)始人陳嘉庚先生在海內外的知名度，全方位提升嘉庚學院的教育形象。充分利用上述優(yōu)厚的辦學條件，我們對嘉庚學院的發(fā)展前景充滿信心。 我們將努力聘用高素質的師資，建立一支高水平、重職責、有愛心的教師隊伍；大膽創(chuàng)新，改進教學方法，提升教學質量，實行能適應市場變化和個人需求的靈活的課程體系；致力于培養(yǎng)具有廣泛知識面、扎實的專業(yè)根基以及應變和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀畢業(yè)生；建立有助于有效教學的學院文化；建立廣泛的海外聯(lián)系，積極尋求各種形式的合作辦學。我們莊嚴承諾：嘉庚學院將以學生為中心，為他們提供一種主動參與、教學互動和突出各種能力培養(yǎng)的豐富的學習經歷，為他們創(chuàng)造一種具有挑戰(zhàn)性和富有教學成效的良好成長環(huán)境。 我們嘉庚學院全體同仁將秉承嘉庚先生愛國主義精神和“自強不息，止于至善”的辦學精神，發(fā)揮團隊精神，懷著敬業(yè)、合作、務實、創(chuàng)新的共同理念，用質量打造品牌，以創(chuàng)新推動發(fā)展，努力將嘉庚學院辦成國內同類高校中一流的、獲得國際廣泛認可的、以有效教學見長的一所新型本科大學。這就是我們嘉庚學院的發(fā)展遠景。
[編輯本段]師資優(yōu)勢
教師是人才培養(yǎng)模式的直接實施者。高水平教學的提供和成功的人才培養(yǎng)，離不開高素質的師資。廈門大學嘉庚學院努力聘用高素質的教師，建立一支高水平、重職責、有愛心的教師隊伍。我們努力以三種形式來建構教師隊伍：一是不拘一格，向社會公開招聘各種專業(yè)人才，包括剛退休的老教授，組成自己的專任教師隊伍；二是充分利用了廈門大學豐富的教師資源，經嚴格挑選，聘請一批年富力強、具有豐富教學經驗的在職教師，形成我們的兼任教師隊伍；三是面向與學院開設的學科專業(yè)密切相關的企事業(yè)單位，邀請有豐富實踐經驗的人員，到學院開設系列講座，形成我們的特色教師隊伍。 幾年來，學院在聘請廈門大學雄厚師資的同時，向社會廣納賢才，不斷引進有活力、有能力、有經驗、高素質的專任教師。這些教師中不少是留學歸國的人員，如英國、日本、荷蘭等國，也有來自國內一流高校，如北京大學等；在學院教育與國際接軌的進程中，外籍教師的人數(shù)也不斷增加，目前已有來自美國、英國、日本、澳大利亞、新加坡等各國的外籍人員加盟我院專任教師隊伍。 在歷年的授課教師比例中，我院的教授比例維持在10％左右，副教授比例維持在30％左右，在保證一批有豐富教學經驗教師的基礎上，不斷注入年輕教師的活力，形成“新老互助，積極互動”的局面。 課程安排上，在堅持課程基本原則的前提下，學院鼓勵課堂教學“百花齊放”，允許不同特色的教學方式存在，各顯優(yōu)勢。每學期，學院通過網上評教，結合平時的反饋信息，評選出優(yōu)秀教學獎，并召開優(yōu)秀教學獎表彰會，激勵教師不斷提高教學質量，促進學院的教學發(fā)展。 此外，學院為專任教師提供了固定的辦公場所及先進的辦公條件，為每位教師配備電腦，促進教學信息的網絡化。同時學院專任教師利用良好的辦公條件，每周安排六個小時的答疑輔導時間，為學生提供廣闊的交流平臺，利用課余時間與學生進行各方面的輔導與交流。 在教師隊伍的服務上，嘉庚學院采用“教師服務承包制”，每位教師均有專人同步跟進，全方位管理與服務，做到反饋渠道清晰順暢，問題解決及時有效，保證穩(wěn)定的教學秩序。 在種種舉措的施行下，廈門大學嘉庚學院的教師隊伍正朝著越來越成熟的方向邁進。高水平、多來源是我們的目標，不管是富有教學經驗的老教師，還是充滿活力的高素質的年輕教師，都將是今后教師隊伍的主力和中堅力量。我院竭誠地歡迎有實力、有熱情的教師加入嘉庚學院的大家庭！
[編輯本段]院系專業(yè)
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