跟外國(guó)留學(xué)生采訪 什么問(wèn)題合適呢?1. 學(xué)習(xí)
2.課外活動(dòng)
3.男女朋友問(wèn)題
4.如果是還沒(méi)有讀大學(xué)的，問(wèn)他們以后想讀什么專(zhuān)業(yè)。如果是已經(jīng)讀大學(xué)了的，問(wèn)他們以后的就業(yè)選擇。
5.對(duì)他們總統(tǒng)或者總理的看法
6.他們國(guó)家的歷史文化地理等等
7.他們對(duì)中國(guó)有多少了解
小羅曾在18年時(shí)參加過(guò)在云南昆明舉辦的漢語(yǔ)橋比賽。他告訴筆者，他曾在當(dāng)?shù)貙W(xué)過(guò)5年漢語(yǔ)，因?yàn)閺男【蛯?duì)中國(guó)藝術(shù)感興趣，所以想通過(guò)留學(xué)來(lái)體驗(yàn)一下中國(guó)的文化。在問(wèn)道對(duì)于在中國(guó)學(xué)習(xí)時(shí)的感受時(shí)，他說(shuō)道：“大學(xué)的老師對(duì)我很好。來(lái)到大學(xué)之后，在生活方面出現(xiàn)了很多不適應(yīng)的問(wèn)題，老師們很熱心地幫助我。老師們的鼓勵(lì)，讓我能夠在北京繼續(xù)學(xué)習(xí)下去。他們會(huì)很有耐心地回答我的問(wèn)題?！?
小琳現(xiàn)在是住在印尼的首都—雅加達(dá)。她在來(lái)北京之前，只上過(guò)3次中文課，之后是通過(guò)父親上司的介紹，才決定來(lái)到北京留學(xué)的。在筆者采訪中，小琳用一口流利的中文回答，很難想象這是一位僅在中國(guó)學(xué)習(xí)過(guò)半年中文的留學(xué)生。她告訴筆者，在剛來(lái)北京的時(shí)候，她對(duì)北京的印象是“熱鬧”兩字?！暗奖本┑臅r(shí)候，我漢語(yǔ)一點(diǎn)兒都不會(huì)說(shuō)，一個(gè)朋友都沒(méi)有。一開(kāi)始我有點(diǎn)兒害怕，害怕我學(xué)不好漢語(yǔ)，害怕交不到朋友。但是過(guò)了幾天后，我交到了一些朋友。他們會(huì)每天帶我跟他們一起吃午飯，每周五一起出去玩兒。有了他們之后我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)和我有同樣感受的人很多。我們只需要慢慢尋找，并和他們成為好朋友?！闭劦竭@里，她露出了笑容。
而來(lái)自柬埔寨的小琴則發(fā)現(xiàn)，中國(guó)人很有教養(yǎng)，也很遵守法律，但有些中國(guó)人好像不愿與外國(guó)交流。
森森來(lái)自烏克蘭的首都—基輔?！拔沂窃?019年8月28日首次到達(dá)北京，在北京待了4個(gè)月。”她告訴筆者。當(dāng)問(wèn)到當(dāng)初對(duì)北京的印象時(shí)，她說(shuō)：“北京是一個(gè)非常大的城市，尤其是與基輔相比。最讓我印象深刻的是在飛機(jī)上的那一刻—當(dāng)我們飛到北京大約30分鐘時(shí)，飛機(jī)還在滑行，在基輔有5分鐘的時(shí)間就足夠了?！彼€說(shuō)，“北京在我看來(lái)也不是很擁擠，人們不是待在家里就是工作。相反，在我們國(guó)家，人們外出的頻率更高，尤其是在周末。北京是一個(gè)生活節(jié)奏很快的城市。”
談到對(duì)將近一年半的線上留學(xué)的看法時(shí)，4位留學(xué)生都給出了相似的觀點(diǎn)：線上留學(xué)太難了。
第一就是關(guān)于時(shí)差問(wèn)題。因?yàn)榱魧W(xué)生都在各自的國(guó)家學(xué)習(xí)，所以與北京的時(shí)差，會(huì)影響留學(xué)生的生活規(guī)律。像羅馬尼亞和烏克蘭這樣于北京的時(shí)差有6個(gè)小時(shí)的國(guó)家，那在這些國(guó)家上課的留學(xué)生們就要過(guò)上晝夜顛倒的生活。小羅向筆者分享了他一天的作息時(shí)間表：
凌晨2:00 起床
凌晨2:00 6:00 上課
早上8：00 10:00 有時(shí)上課，沒(méi)有課的時(shí)候休息
下午 做作業(yè)&讀書(shū)
晚上 7:00 2:00 睡覺(jué)
在這表中可以發(fā)現(xiàn)，小羅是需要熬夜上課，在白天休息的。這樣的生活已持續(xù)了一年半，他告訴筆者“這樣的生活比較累?！鄙f(shuō)到：“我需要深夜2點(diǎn)起床上課，三節(jié)課一直要上到上午11點(diǎn)。（這樣的生活）很累，非常影響我的身體狀況，每每想到這兒我就要開(kāi)始失眠。我相信這也會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)成績(jī)，因?yàn)樵谕砩衔覀兒茈y掌握老師給的材料。我也嘗試參加 體育 運(yùn)動(dòng)，通常下課后我回去健身房，然后我會(huì)翻閱資料，基本上我所有的時(shí)間都在家里度過(guò)?！?
其次，4位留學(xué)生都談及到的問(wèn)題就是不能與老師互動(dòng)。在談到關(guān)于課上與老師互動(dòng)的問(wèn)題時(shí)，小琳告訴筆者，“上學(xué)期有一門(mén)專(zhuān)業(yè)課，是在印尼時(shí)間18:00 21:00上的。有很多次老師的麥克風(fēng)壞了。我跟中國(guó)同學(xué)說(shuō)，‘請(qǐng)你告訴老師我們這邊的留學(xué)生聽(tīng)不清楚，因?yàn)樗ɡ蠋煟┑穆曇羰前?，啊，啊，這樣的’。然后3個(gè)小時(shí)都是這樣的，老師沒(méi)有care到這個(gè)問(wèn)題。下課的時(shí)候，他（老師）說(shuō)，你們看我的ppt就好了，聽(tīng)不到我的聲音沒(méi)有影響?！惫P者問(wèn)道：“要是這樣的話(huà)，直接發(fā)ppt不就可以了？為什么還要聽(tīng)老師講課呢？”“他（老師）從來(lái)不發(fā)ppt，我們只能在課上吧ppt照下來(lái)?！毙×战又f(shuō)?！皠傞_(kāi)始，我認(rèn)為是我的電腦壞了。然后，其他留學(xué)生也都問(wèn)我‘你聽(tīng)得清楚嗎？’ 我發(fā)現(xiàn)不是我的問(wèn)題，可能是老師電腦出現(xiàn)問(wèn)題了。可聽(tīng)到他在下課時(shí)說(shuō)的話(huà)，我也只好忍了?！?
“你會(huì)感到失望嗎？”
“會(huì)?！?
“每次上課都是這樣的嗎？”
“不是每次，但超過(guò)了3次。第一次的時(shí)候，還可以聽(tīng)到老師在修麥克風(fēng)的聲音，但后來(lái)連修都不修了?！?
另外一位留學(xué)生告訴筆者，“（網(wǎng)課）比我想象中的更糟糕了。我們根本無(wú)法與（我們的專(zhuān)業(yè)）老師進(jìn)行進(jìn)行足夠的交流，我感覺(jué)自己好像是被遺忘的存在?！?
留學(xué)生不僅渴望與老師的課上互動(dòng)，更渴望與中國(guó)學(xué)生互動(dòng)。在問(wèn)道上網(wǎng)課過(guò)程中有什么新的發(fā)現(xiàn)時(shí)，小羅告訴筆者，“當(dāng)時(shí)在教室里上課時(shí)，老師問(wèn)完問(wèn)題后，同學(xué)們會(huì)回答。如果我對(duì)這個(gè)問(wèn)題不清楚時(shí)，我可以參照同學(xué)們的回答，在進(jìn)行思考的。但在線上，麥克風(fēng)只能收到老師的聲音。老師提出問(wèn)題后，我是聽(tīng)不見(jiàn)中國(guó)同學(xué)的回答的。我不能根據(jù)同學(xué)的答案去推理正確的答案。這對(duì)我掌握知識(shí)增加了難度。”
小琴談到她想象中的留學(xué)生活中提到，如果是在北京留學(xué)的話(huà)，可以親身體驗(yàn)到北京的文化，結(jié)交到更多的不同國(guó)籍的朋友。還可以利用假期出去 旅游 。但是因?yàn)橐咔?，這些好像都變成奢飾了。
線上留學(xué)不僅缺少與師生的互動(dòng)，對(duì)于外國(guó)人來(lái)說(shuō)在異國(guó)他鄉(xiāng)用第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)大學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更是難上加難。在問(wèn)道上網(wǎng)課之前，你認(rèn)為什么事網(wǎng)課時(shí)，森森說(shuō)：“我不知道。但可以參照一下漢語(yǔ)課程的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那里的老師就會(huì)適應(yīng)外國(guó)學(xué)生?，F(xiàn)在沒(méi)有這樣的東西，所以學(xué)習(xí)難度增加了10倍。我還想告訴您，您無(wú)法將中國(guó)人和外國(guó)人的在線學(xué)習(xí)進(jìn)行比較。外國(guó)人，除了上網(wǎng)的問(wèn)題，還有語(yǔ)言障礙的問(wèn)題?！?
在與4位留學(xué)生交流的過(guò)程中，不禁有一個(gè)問(wèn)題出現(xiàn)在筆者腦海中。什么是留學(xué)？線上留學(xué)算是留學(xué)嗎？當(dāng)筆者向留學(xué)生們提出這個(gè)問(wèn)題時(shí)，他們不約而同地告訴筆者，這樣的線上學(xué)習(xí)方式不算是留學(xué)。
森森對(duì)于留學(xué)的理解是，“出國(guó)留學(xué)就是當(dāng)你離開(kāi)你的國(guó)家時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己置身于一個(gè)完全陌生的氛圍中。這是一種不在自己國(guó)家接受教育的體驗(yàn)，是對(duì)一個(gè)全新的國(guó)家、語(yǔ)言和文化的熟悉，是一種新型的交流方式。”
小羅認(rèn)為“留學(xué)是在當(dāng)?shù)伢w驗(yàn)當(dāng)?shù)氐奈幕?，與當(dāng)?shù)氐娜藗冞M(jìn)行交流，并融入到當(dāng)?shù)?社會(huì) 中的過(guò)程。在表面上，線上留學(xué)屬于留學(xué)，因?yàn)槭窃谥袊?guó)的大學(xué)進(jìn)修。但從本質(zhì)上，與真正的留學(xué)是有差距的?！?
通過(guò)與留學(xué)生們的交流，筆者能夠感覺(jué)到留學(xué)生們?cè)诿媾R線上教育時(shí)遇到的種種困難，在此也希望這些留學(xué)生能夠早日來(lái)到中國(guó)，回到大學(xué)的講堂，融入到班級(jí)中。中國(guó)也需要你們這些留學(xué)生，你們也一個(gè)都不能少！
采訪： 山本千春（日本） 、達(dá)米爾（哈薩克斯坦）
翻譯： 達(dá)米爾
文章： 山本千春
#全球疫情下的中國(guó)留學(xué)生#
#疫情下的網(wǎng)課# #疫情# #外國(guó)# #全球疫情#12歲男孩獨(dú)自出國(guó)留學(xué)怎么適應(yīng)環(huán)境您好，
國(guó)外院校進(jìn)入新學(xué)期已有一段時(shí)間，不少飛赴異國(guó)的學(xué)子開(kāi)始了全新的生活和學(xué)習(xí)，如何適應(yīng)新環(huán)境是不可回避的問(wèn)題。為此，筆者采訪了“老留學(xué)生”及相關(guān)留學(xué)專(zhuān)家，聽(tīng)聽(tīng)他們的感受、心得和建議——
語(yǔ)言仍是“攔路虎”
2010年到加州大學(xué)伯克利分校讀書(shū)的小邵認(rèn)為，初到異鄉(xiāng)，最要適應(yīng)的還是語(yǔ)言問(wèn)題。
“還是不太適應(yīng)他們說(shuō)話(huà)的方式，開(kāi)始聽(tīng)不太懂，反應(yīng)慢。我的建議是早點(diǎn)來(lái)適應(yīng)，沒(méi)有特別好的應(yīng)對(duì)方法。只有到了那個(gè)環(huán)境里一段時(shí)間才能習(xí)慣。”小邵說(shuō)。
語(yǔ)言問(wèn)題要分兩方面來(lái)看。一方面是熱門(mén)留學(xué)國(guó)家，如美國(guó)、加拿大、澳大利亞等，相對(duì)地語(yǔ)言障礙要好突破。另一方面，一些非熱門(mén)留學(xué)國(guó)家，即小語(yǔ)種國(guó)家，如西班牙、荷蘭、比利時(shí)等，這些國(guó)家的留學(xué)生剛到時(shí)就難以適應(yīng)語(yǔ)言環(huán)境。
威久國(guó)際資深老師黃長(zhǎng)煜也建議提前適應(yīng)。“在資金允許的情況下，提前兩周去適應(yīng)學(xué)校和那邊的語(yǔ)言環(huán)境，以及那邊的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，宿舍、圖書(shū)館等?！彼f(shuō)。
“積極調(diào)整自己的心態(tài)，充分利用各種機(jī)會(huì)去鍛煉和提高自己的外語(yǔ)能力，適應(yīng)這個(gè)全新的語(yǔ)言環(huán)境這對(duì)于新留學(xué)生非常重要的?！眮?lái)自新東方前途出國(guó)咨詢(xún)有限公司的張雪建議。
驅(qū)逐孤獨(dú)很重要
除了語(yǔ)言上比較便利外，熱門(mén)留學(xué)國(guó)家的華人也較多，學(xué)子孤獨(dú)感相對(duì)要少一些。而非熱門(mén)留學(xué)國(guó)家的華人較少，留學(xué)生剛?cè)r(shí)很容易遭遇文化差異、孤單想家等心理問(wèn)題。
剛?cè)バ挛魈m一個(gè)月的陳亞迪說(shuō)起這一個(gè)月，深有體會(huì)：“最頭痛的是，除了語(yǔ)言和文化差異外，就是孤獨(dú)寂寞感。我一個(gè)高中同學(xué)在荷蘭的頭半年哭了很多次，雖然我在新西蘭沒(méi)怎么遇到類(lèi)似問(wèn)題，但這的確是我們要面對(duì)的問(wèn)題?！?br>“新生入校幾天內(nèi)頻繁打電話(huà)回家傾訴思家之情，甚至傷心落淚。作為家長(zhǎng)此時(shí)一定要積極鼓勵(lì)學(xué)生渡過(guò)這個(gè)難關(guān)。”張雪建議，“另外，學(xué)生應(yīng)用客觀的心態(tài)面對(duì)留學(xué)生活，不要把留學(xué)生活想象得太過(guò)美好。留學(xué)既不是天堂，也不是地獄，而是對(duì)自己磨煉的一個(gè)過(guò)程。積極地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，切忌怨天尤人或自怨自艾?！?br>文化差異莫小覷
除了語(yǔ)言障礙和心理上的孤獨(dú)感外，留學(xué)國(guó)家的法律法規(guī)和當(dāng)?shù)氐牧?xí)俗也是不可小覷的部分。不少留學(xué)生剛到海外，還以中國(guó)國(guó)內(nèi)的思維方式處理問(wèn)題，難免遭遇到文化沖突。
在國(guó)內(nèi)有兩年工作經(jīng)歷的陳亞迪認(rèn)為，去海外學(xué)習(xí)，其實(shí)遠(yuǎn)不單單是去學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)，而是要適應(yīng)一種全新的文化。留學(xué)經(jīng)歷中最寶貴的其實(shí)并不是學(xué)多少高深的理論，而是開(kāi)闊視野，學(xué)會(huì)適應(yīng)多元化的價(jià)值觀并建立一個(gè)國(guó)際化的背景。
“留學(xué)生應(yīng)該在學(xué)好功課之外的業(yè)余時(shí)間，適度地打份工，多結(jié)交當(dāng)?shù)氐呐笥眩嗔私猱?dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，給自己一個(gè)不一樣的體驗(yàn)過(guò)程?！标悂喌险f(shuō)。
“建議學(xué)生在國(guó)內(nèi)就要對(duì)留學(xué)國(guó)的各方面信息多做了解，做好心理建設(shè)。要有主動(dòng)融入一個(gè)新環(huán)境的意識(shí)。”北京學(xué)校百科留學(xué)咨詢(xún)有限公司王倩說(shuō)。
生活攻略不能少
“與家人朋友一下子分隔萬(wàn)里，沒(méi)有安全感，心里不適應(yīng)。”在美國(guó)攻讀商科的徐熙彤回憶起剛到美國(guó)的日子，感慨地說(shuō)，“除了語(yǔ)言不是太熟練外，最頭疼的就是換了環(huán)境，生活不太習(xí)慣?！?br>徐熙彤建議：“注意融入周?chē)h(huán)境，提前做好生活攻略的查詢(xún)。生活上，最好能找到要留學(xué)國(guó)家可以互相幫助的人，否則會(huì)在住房等問(wèn)題上手忙腳亂?！?br>“其實(shí)生活上的問(wèn)題很多是可以在國(guó)內(nèi)就提前解決的。比如很多國(guó)內(nèi)的銀行卡都已經(jīng)開(kāi)展了海外留學(xué)金融服務(wù)。同時(shí)，應(yīng)盡可能提前聯(lián)系到已經(jīng)身在海外的師哥師姐。如果遇到的問(wèn)題在國(guó)內(nèi)無(wú)法提前解決，到了留學(xué)國(guó)后，一定要多去和國(guó)際處的老師進(jìn)行溝通，他們都有多年的服務(wù)國(guó)際學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，值得信賴(lài)?！?br>歡迎向158教育在線知道提問(wèn)關(guān)于留學(xué)生在海外的生活及有留學(xué)意愿的人對(duì)留學(xué)的看法1. 除了能學(xué)到很多最新的知識(shí)，覺(jué)得可能是一個(gè)擴(kuò)大見(jiàn)識(shí)和學(xué)會(huì)獨(dú)立生活生存的機(jī)會(huì)。也有不少人是覺(jué)得出國(guó)很好玩，有面子吧
2 美國(guó)，最發(fā)達(dá)，知識(shí)最新，機(jī)會(huì)最多。英國(guó)，學(xué)術(shù)氣氛最好。德國(guó)，理科最專(zhuān)業(yè)。澳洲，多元化社會(huì)，各方面都不錯(cuò)。
3 提高，尋找機(jī)會(huì)
4 已經(jīng)出來(lái)了
5 勞累，忙碌，寂寞
6 打工
7 看機(jī)會(huì)
8 學(xué)校宿舍，當(dāng)然會(huì)有些
9 大部分課上是聽(tīng)課，經(jīng)常會(huì)做演講，有些互動(dòng)
課余打工做飯睡覺(jué)，偶然大家聚會(huì)一下，很無(wú)聊
學(xué)校 Maquarie University 澳洲 專(zhuān)業(yè)國(guó)際貿(mào)易，在澳4年談?wù)勀銥槭裁聪氤鰢?guó)留學(xué)?談?wù)勀銥槭裁聪氤鰢?guó)留學(xué)?
想去出國(guó)留學(xué)主要是為了以下原因：
第一：學(xué)習(xí)海外的語(yǔ)言和文化
就如之前所提到的，去海外學(xué)習(xí)作重要的好處之一就是能夠?qū)W習(xí)不一樣的語(yǔ)言和文化。理論認(rèn)為最快速學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言的方法就是盡量在該語(yǔ)言環(huán)境中更多的使用這種語(yǔ)言。當(dāng)留學(xué)生被迫在不一樣的語(yǔ)言環(huán)境中使用新語(yǔ)言時(shí)，更加流利使用新語(yǔ)言的能力也很有可能增加了。
再者，學(xué)生能夠體驗(yàn)到新的文化，對(duì)自己所處的世界能夠從另一方面得到新的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)認(rèn)同新文化的美食、語(yǔ)言、社會(huì)風(fēng)俗和經(jīng)濟(jì)環(huán)境。這些都是一直接受本國(guó)文化教育的學(xué)生所不能體驗(yàn)到的。
第二：增加社會(huì)交流能力
在新的環(huán)境里，交流成為了一種障礙，因此學(xué)生被迫更加成熟，學(xué)會(huì)如何去融入新的集體，這些很難在原來(lái)熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí)到。在新的、陌生的環(huán)境里，學(xué)生必須
學(xué)會(huì)用更長(zhǎng)的時(shí)間去與人溝通，以便滿(mǎn)足自己最基本的需求。這使學(xué)生更加融入社會(huì)--這是當(dāng)今社會(huì)及其需要年輕人具備的素質(zhì)。
第三：豐富簡(jiǎn)歷
從學(xué)術(shù)角度出發(fā)，有留學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生在求職市場(chǎng)上更加受歡迎。當(dāng)今社會(huì)，越來(lái)越多的企業(yè)更加的全球化，因此對(duì)于多元文化的學(xué)生的需求更加的強(qiáng)烈。企業(yè)迫切需要尋找流利使用他國(guó)語(yǔ)言，對(duì)他國(guó)文化高度融入的應(yīng)征者。
第四：人生奇遇
如果說(shuō)一個(gè)人想要特意的給自己一段時(shí)間，尋求一下人生的奇遇，那么學(xué)生時(shí)代是最好的選擇。隨著年齡的增長(zhǎng)，社會(huì)義務(wù)增加，一個(gè)人將會(huì)被各種原因絆住腳步，
其中包括金錢(qián)、家庭、時(shí)間等等。如果一個(gè)學(xué)生有機(jī)會(huì)去海外留學(xué)，那么留學(xué)期間的記憶，接觸到的人，學(xué)習(xí)到的知識(shí)將會(huì)永遠(yuǎn)的被記住。
第五：海外留學(xué)幫助人成長(zhǎng)
去海外留學(xué)是挑戰(zhàn)，也是一段很 *** 的經(jīng)歷，而且往往伴隨著各種困難。然而正是這些挑戰(zhàn)和困難能夠幫助人成長(zhǎng)，變得成熟。不論是直接去海外院校求學(xué)，或者參加學(xué)校的短期交換交流，學(xué)生都能夠在學(xué)術(shù)能力上、個(gè)人能力上、社會(huì)能力上得到長(zhǎng)足的進(jìn)步。
出國(guó)留學(xué)好么？為什么要出國(guó)留學(xué)？
你好~~在國(guó)外讀個(gè)一般的大學(xué)差不多等于中國(guó)稍好的大學(xué)了。一回中國(guó)來(lái)找工作，公司一聽(tīng)是國(guó)外回來(lái)的，身價(jià)一下就擡高了??！而且在國(guó)外如果成功拿到公民的話(huà)基本攻就餓不死了，即使你什么都不會(huì)干。國(guó)外的生活比中國(guó)要簡(jiǎn)單得多，而且在某方面來(lái)說(shuō)要輕松得多。我出國(guó)的主要原應(yīng)就是為了逃高考。。。。家長(zhǎng)把孩子孤零零的丟在國(guó)外，孩子就會(huì)自己長(zhǎng)大的很快。有些事情是必須學(xué)會(huì)去做的。 但在國(guó)外很多孩子是家里很有錢(qián)，但其實(shí)人很 *** 的那種。過(guò)慣了公主公子的生活，傻得可以。如果你被他們影響到就完蛋了。所以還是像曉說(shuō)的，還是靠自己。
為什么要選擇出國(guó)留學(xué)
出國(guó)留學(xué)有很多的好處，也有相應(yīng)的不好之處，你如果選擇留學(xué)需要慎重考慮。
總體來(lái)說(shuō)出國(guó)留學(xué)有兩大好處：（當(dāng)然這里所指的是正規(guī)的好的大學(xué)，而不是什么隨便一所大學(xué)，也許只有一間教室，一個(gè)老師的蒙騙中國(guó)學(xué)生的所謂的學(xué)校）
1、在國(guó)外的學(xué)校留學(xué)，你可以更多的接觸到世界最先進(jìn)的技術(shù)和教育形式，在你原來(lái)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上你可以得到更好的發(fā)展，通過(guò)學(xué)習(xí)掌握最先進(jìn)的技術(shù)，為你將來(lái)的工作打好基礎(chǔ)，尤其是如果你畢業(yè)回國(guó)發(fā)展的話(huà)，你的這一優(yōu)勢(shì)更為明顯。外來(lái)的和尚會(huì)念經(jīng)
2、在國(guó)外留學(xué)你將要面對(duì)不同的文化，不同的種族得人，你必須學(xué)會(huì)與這些不同文化背景的人打交道，并同時(shí)形成新的生活方式和思想觀念，這對(duì)你來(lái)說(shuō)人生的一次飛躍。對(duì)你很有幫助，你會(huì)覺(jué)得世界在你的眼里便小了，你的世界變大了。
但是，在你面對(duì)這些問(wèn)題時(shí)，你也許會(huì)覺(jué)得很難適應(yīng)，會(huì)遇到很多的困難需要你鼓足勇氣去克服。但是這個(gè)困難也就想使你攀登臺(tái)山一樣。攀登時(shí)很困難，可是一旦登上了頂峰。我相信你的腦海里自然會(huì)冒出一句話(huà)了。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。你本人也就發(fā)生了質(zhì)的變化啊。
希望能幫助到你。
如果還有不懂的地方可以加14448107留學(xué)交流群,群共享里有全部的留學(xué)從申請(qǐng)到簽證的相關(guān)資料,還可以認(rèn)識(shí)更多留學(xué)的朋友，特別是志同道合，愿意和你交流和幫助你的人,本群不定期開(kāi)辦線上和線下的交流沙龍，戶(hù)外活動(dòng),讓大家相互交流和學(xué)習(xí)。
我們?yōu)槭裁匆鰢?guó)？
這幾天看《中國(guó)合伙人》，觸動(dòng)心結(jié)、感慨萬(wàn)千！
鄧超主演的孟曉俊在美國(guó)的憂(yōu)傷經(jīng)歷，不由得讓我回想起自己在加拿大滄桑的幾年。
感受良多，借此整理。一來(lái)當(dāng)成日記，二來(lái)給那些想出國(guó)的人作點(diǎn)參考。當(dāng)然時(shí)間不長(zhǎng)，不少事情看得還不全面，更不敢隨便進(jìn)行“合理想象”，于是只能粗淺地真實(shí)記錄。
但是，無(wú)所謂歸無(wú)所謂，剛剛落地之時(shí)，禁不住還是會(huì)認(rèn)真地想一想，出國(guó)就一定是視野寬了？就一定是人生擁有更多的路可走，就一定比國(guó)內(nèi)好嗎？我們?cè)诔鰢?guó)前對(duì)這些問(wèn)題的答案是毫無(wú)疑問(wèn)的。但是過(guò)來(lái)人卻告誡我們：加拿大就這樣啦，你是不可能混進(jìn)這邊的社會(huì)的，我們當(dāng)初也嘗試過(guò)，后來(lái)知道不行。所以，這邊是很難混的，最多就是混個(gè)國(guó)籍，差不多就要回國(guó)去混啦，大家都是這樣的啦。
這盆冷水潑得有道理嗎？為了回答這個(gè)問(wèn)題，我們用了半年的時(shí)間，漸漸地有了自己的看法。
先給我等大陸新技術(shù)移民畫(huà)個(gè)像：一開(kāi)始，我們是新移民我們怕誰(shuí)，我們到哪里都拍照；然后，語(yǔ)言不行，進(jìn)語(yǔ)言學(xué)校，交了一幫中國(guó)朋友；然后去打打工，或者進(jìn)學(xué)校讀書(shū)，以求能找到專(zhuān)業(yè)工作；哎，好不容易混到一份稍滿(mǎn)意的工作，日子就這么過(guò)啦，悶是悶了點(diǎn)，但是，想一想既來(lái)之則安之吧。
語(yǔ)言障礙對(duì)于許多人來(lái)說(shuō)最要命，它就好像一道墻，人如何穿得過(guò)去呢？不過(guò)還好，盡管講得支離破碎，還是可以應(yīng)付日常生活之需，如購(gòu)物、問(wèn)路，不會(huì)吃啞巴虧。要想和白人多講幾句，就是把牙根磨得噌噌作響，也擠不出多幾個(gè)字。還是中國(guó)朋友好，能夠很好地進(jìn)行語(yǔ)言及情感的溝通，于是，就讓咱們一起去玩兒吧？于是，我們不跟白人玩兒，也不跟本地長(zhǎng)大的華人玩兒，不跟香港來(lái)的玩兒，我們不跟臺(tái)灣來(lái)的玩兒，印第安人都呆在自留地呢，很少能見(jiàn)到，要見(jiàn)到了也不跟他們玩兒。
你以為把不同的文化放在一起，它們就會(huì)自動(dòng)融合嗎？把不同膚色的人放在同一個(gè)學(xué)校的班級(jí)，他們就能成為同學(xué)朋友嗎？未必。文化是很難融合的，加拿大所謂的兩百種語(yǔ)言的多元文化，在我們看來(lái)其實(shí)只有一種，白人文化，即主流文化，其他少數(shù)族群的文化異同，是用來(lái)被同化的。中國(guó)人帶來(lái)的文化，除了吃的文化外，其他方面都是用來(lái)被同化的。所以，新移民的文化弱勢(shì)是非常明顯的，一開(kāi)始不產(chǎn)生被邊緣化的感覺(jué)幾乎是不可能的。
所謂邊緣化，自然存在一條邊界劃分出不同的族群。當(dāng)意識(shí)到這條界線存在的時(shí)候，我們就會(huì)自然地活在一個(gè)小小的中國(guó)人圈子中，工作學(xué)習(xí)之余聚在一起，一起咀嚼新鮮的人和事，享受著彼此的認(rèn)同。當(dāng)我們都把認(rèn)同感放在這些朋友身上的時(shí)候，我們就不在乎白人怎么去評(píng)價(jià)我們了，這個(gè)新鮮的社會(huì)的價(jià)值觀如何了。我們就封閉在從國(guó)內(nèi)帶來(lái)的價(jià)值觀中，在加拿大建立了個(gè)小小的中國(guó)。所以，在唐人街，福建老鄉(xiāng)仍然是把垃圾往大街里掃，理直氣壯。雖然他也知道，在別的許多地方，地面都是干凈得可以隨處坐下來(lái)而不怕弄臟褲子的。
說(shuō)到這里，答案已經(jīng)很明顯了。來(lái)到“加拿大，大家拿”的國(guó)度，我們的世界反而縮小成為一群人而已，雖然我們可以感受到媒體通暢的資訊轟炸，但我們往往把這些資訊用一個(gè)篩子進(jìn)行過(guò)濾，只有與我們這個(gè)小群體有關(guān)的才得以通過(guò)，進(jìn)入我們的神經(jīng)，這點(diǎn)可憐的資訊加上朋友之間的交流，構(gòu)成了我們的精神生活。雖然我們也看到了許多國(guó)內(nèi)生活的人很少能看到的東西，但是，我們就像住在富人家里的保姆，雖然也同住在豪宅里，但一切的奢華都與她無(wú)關(guān)。
在國(guó)內(nèi)，我們講生活圈子，在加拿大，圈子似乎更加明顯。韓國(guó)人有韓國(guó)人的圈子，日本人有日本人的，希臘有希臘的，他們也都與中國(guó)人一樣，活在自己圍居的藩籬內(nèi)。往大的方面講，法國(guó)人有法國(guó)人的圈子，只不過(guò)他們?nèi)ψ犹螅颜麄€(gè)魁北克都給占了，但本質(zhì)上，他們也是把自己圍起來(lái)，不是么。但相比之下，中國(guó)的新移民生活的圈子......
為什么那么多人選擇出國(guó)留學(xué)？
1.因?yàn)橛泻芏嗳嗽趪?guó)內(nèi)根本考不上大學(xué)，不出國(guó)沒(méi)有未來(lái)
2.因?yàn)橛行┤讼朐谧约旱念I(lǐng)域走得更遠(yuǎn)，但是國(guó)內(nèi)的科研環(huán)境和硬體水平，尤其是學(xué)術(shù)氛圍只是差強(qiáng)人意。
3.因?yàn)閲?guó)內(nèi)壓力太大，不如國(guó)外輕松。為了綠卡（甚至國(guó)籍）和安逸的生活，出國(guó)。
4.因?yàn)橛行┤讼胍粋€(gè)更精彩些的人生
5.因?yàn)橛腥讼雽W(xué)到先進(jìn)知識(shí)，幾年后回來(lái)報(bào)國(guó)
6.有些人，是為了面子
7.etc.
為什么越來(lái)越多的人選擇出國(guó)留學(xué)
出國(guó)留學(xué)是現(xiàn)在的熱潮，越來(lái)越多的家長(zhǎng)愿意把孩子送去留學(xué)，美國(guó)、日本、澳大利亞……這些地區(qū)成了中國(guó)留學(xué)生較為常見(jiàn)的選擇。我們常說(shuō)，找到一個(gè)正確的目標(biāo)，事情就成功了一半。留學(xué)究竟為了什么，聽(tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)和留學(xué)人員的訴說(shuō)。
家長(zhǎng)：希望孩子能在國(guó)外得到鍛煉，學(xué)到不同的知識(shí)
女兒在韓國(guó)留學(xué)的傅梅在接受采訪時(shí)表示，她本人從小就有一個(gè)出國(guó)夢(mèng)，但隨著年齡增長(zhǎng)，卻因這樣那樣的瑣事給耽誤了。所以當(dāng)孩子提出想去國(guó)外留學(xué)時(shí)，她二話(huà)不說(shuō)就答應(yīng)了?！绊n國(guó)離我們挺近的，況且我女兒大學(xué)期間學(xué)的就是韓語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，去韓國(guó)我也比較放心?！辈贿^(guò)每學(xué)期她都會(huì)要求女兒把成績(jī)單帶回來(lái)，以便檢查孩子在韓國(guó)到底有沒(méi)有認(rèn)真念書(shū)，“學(xué)知識(shí)是關(guān)鍵，交異國(guó)朋友是其次。對(duì)此，女兒沒(méi)少抱怨我的要求太嚴(yán)格?！备得沸Φ馈?br>
另一位女兒在美國(guó)留學(xué)不愿透露姓名的家長(zhǎng)說(shuō)：“心有多大，舞臺(tái)就有多大。作為家長(zhǎng)，我們也舍不得讓孩子一個(gè)人去那么遠(yuǎn)的異國(guó)，但當(dāng)她這么對(duì)我說(shuō)的時(shí)候，我還是咬咬牙放她走了。”從女兒傳回來(lái)的照片和偶爾的視訊聊天中，這位家長(zhǎng)很明顯地感受到女兒成熟了許多。
“出國(guó)之前她可能沒(méi)有‘祖國(guó)’這個(gè)概念，但當(dāng)她在美國(guó)呆了一段時(shí)間后，她對(duì)‘祖國(guó)’這兩個(gè)字有了不一樣的感情。”本來(lái)孩子的性格比較內(nèi)向，在美國(guó)的學(xué)習(xí)期間，功課也曾一度遇到瓶頸，但最終異國(guó)朋友們的幫助讓她順利度過(guò)難關(guān)，性格也因此變得外向許多。這位家長(zhǎng)感慨道：“總的來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得對(duì)我的孩子而言，出國(guó)留學(xué)是對(duì)的?！?br>
正在考慮把孩子送去加拿大進(jìn)修藝術(shù)的陸小麗則表示，她之所以有這個(gè)想法，是覺(jué)得國(guó)內(nèi)的訓(xùn)練模式就是一個(gè)機(jī)械復(fù)制的過(guò)程，沒(méi)有“心”的參與。國(guó)內(nèi)培養(yǎng)出的學(xué)生，雖說(shuō)基礎(chǔ)扎實(shí)，但缺少靈氣和創(chuàng)意，看上去都是千篇一律。“我兒子是藝術(shù)生，國(guó)外能給孩子更多的聯(lián)想和創(chuàng)造余地，而中國(guó)教師的個(gè)人好惡和習(xí)慣很可能束縛孩子的聰明才智和富有個(gè)性的創(chuàng)造，這對(duì)他未來(lái)的發(fā)展極為不利?！?br>
留學(xué)生：未來(lái)成功的機(jī)率大
男友在澳大利亞留學(xué)的琪琪說(shuō)：“國(guó)內(nèi)就職競(jìng)爭(zhēng)太激烈了，什么都得考試，一個(gè)崗位通常都是好幾千人一涌而上。我男朋友出國(guó)的理由之一就是想逃避這種壓力，其次也希望能到國(guó)外去長(zhǎng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)?，F(xiàn)在他正打算在澳大利亞找份工作，然后直接留在那里。”
而在國(guó)外念酒店管理專(zhuān)業(yè)的小藝，對(duì)自己出國(guó)的原因是這樣解釋的：“在國(guó)內(nèi)，酒店管理專(zhuān)業(yè)聽(tīng)上去很令人費(fèi)解，甚至有些滑稽。這是因?yàn)閲?guó)內(nèi)在這方面沒(méi)有一個(gè)專(zhuān)業(yè)的體系，其實(shí)這個(gè)專(zhuān)業(yè)在國(guó)際上特別吃香，許多高階酒店急需這一類(lèi)人才。國(guó)外在這方面體系比較成熟，對(duì)人才的培養(yǎng)也比較專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)后的就業(yè)率很高?！彼寡裕疽詾榫频旯芾韺?zhuān)業(yè)一定簡(jiǎn)單輕松，結(jié)果光是酒店管理概論、現(xiàn)代酒店管理、酒店心理學(xué)、旅游學(xué)概論等課本看著頭就疼?！斑€全是密密麻麻的英文，初次看到這些書(shū)我嚇了一跳，不過(guò)，這也讓我對(duì)自己的未來(lái)更有信心?！毙∷噷?duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望。
在美國(guó)留學(xué)的徐寧則是因?yàn)槟赣H工作調(diào)動(dòng)才去的國(guó)外?！氨緛?lái)我在國(guó)內(nèi)上學(xué)也挺好的，由于母親要來(lái)美國(guó)，我不放心她一個(gè)人，就一同來(lái)了?！毙鞂幪寡?，來(lái)到美國(guó)后，他最大的感受就是美國(guó)擁有和國(guó)內(nèi)完全不同的工作理念，他一下子就喜歡上了這里?！懊绹?guó)的醫(yī)生上班時(shí)間很敬業(yè)嚴(yán)肅，私人時(shí)間則完全放松。這和我們國(guó)內(nèi)的醫(yī)生經(jīng)常沒(méi)有休息天完全不同，我覺(jué)得我以后很可能會(huì)成為一名醫(yī)生，然后留在美國(guó)。”
市民孫科選擇的留學(xué)國(guó)家是日本，為了能夠順利拿到簽證，他還特意在工作之余前去圖書(shū)館，把丟掉很多年的日語(yǔ)拿出來(lái)復(fù)習(xí)。而說(shuō)起勾起他出國(guó)留學(xué)念頭的，是媽媽的一名日本友人。“那時(shí)候我還小，日本阿姨和我們家經(jīng)常來(lái)往。她很和藹可親，笑起來(lái)眼睛彎......
為什么出國(guó)留學(xué)要那么多錢(qián)
因?yàn)楦鲊?guó)都保護(hù)本國(guó)學(xué)生，而把留學(xué)生作為創(chuàng)匯的一個(gè)手段。咱們梗英國(guó)美國(guó)需要繳納比本國(guó)學(xué)生高的學(xué)費(fèi)，而外國(guó)人來(lái)華留學(xué)，也需要繳納比中國(guó)人自己更高的學(xué)費(fèi)。當(dāng)然，現(xiàn)在出國(guó)留學(xué)的學(xué)生數(shù)量遠(yuǎn)高于外國(guó)人來(lái)華留學(xué)的數(shù)量。
隨著我們國(guó)家國(guó)力的發(fā)展，會(huì)有更多國(guó)外的學(xué)生來(lái)中國(guó)留學(xué)的。到時(shí)候我們的教育也能創(chuàng)匯了。
為什么近年來(lái)這么多人要出國(guó)留學(xué)？
1，國(guó)外的教育水平比較高，大學(xué)教育比國(guó)內(nèi)大學(xué)好太多了。
2，國(guó)外拿學(xué)位的時(shí)間短，中國(guó)拿碩士要三年英國(guó)只要一年，而且英國(guó)碩士學(xué)位全世界都承認(rèn)中國(guó)碩士學(xué)位誰(shuí)都不認(rèn)。
3，出國(guó)可以練習(xí)外語(yǔ)，現(xiàn)在懂外語(yǔ)的人在職場(chǎng)吃香。
4，出國(guó)可以拓展眼界，順便可以旅游。
5，出國(guó)留學(xué)畢業(yè)后可以在國(guó)外找份工作，工資高，而且以后回國(guó)有海外工作經(jīng)驗(yàn)也吃香。
6，不排除少數(shù)人通過(guò)留學(xué)移民的傾向。
為什么越來(lái)越多的學(xué)生選擇出國(guó)留學(xué)
根據(jù)UKEC老師了解，歐美國(guó)家的教育體系與我國(guó)不同，在培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，并且以學(xué)生的選擇為導(dǎo)向，或者繼續(xù)深造，或者參加工作。國(guó)外的基礎(chǔ)教育很注重從學(xué)生入學(xué)的早期通過(guò)經(jīng)常組織各類(lèi)社會(huì)活動(dòng)，比如到一些開(kāi)放的 *** 辦公場(chǎng)所進(jìn)行參觀，或者是跟隨爸爸媽媽到他們的崗位上巡游一天來(lái)幫助大家了解社會(huì)中有不同的職業(yè)，體驗(yàn)不同的生活方式，在幫助大家提供寬廣的職業(yè)選擇平臺(tái)的同時(shí)幫助大家尋找自己更感興趣的職業(yè)。另外，例如在一所美國(guó)高中，學(xué)生除了要學(xué)必要的幾門(mén)學(xué)科知識(shí)外，擁有更多學(xué)習(xí)醫(yī)科類(lèi)知識(shí)的機(jī)會(huì)。他們可以用兩到三年選修醫(yī)科基礎(chǔ)課來(lái)發(fā)覺(jué)自己在醫(yī)學(xué)方面的興趣和潛能，從而讓自己盡早的規(guī)劃好未來(lái)。
相比較而言，我國(guó)的教育體制更容易培養(yǎng)出“學(xué)霸”，善于應(yīng)對(duì)各類(lèi)考試。但是對(duì)于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展比較輕視，這就導(dǎo)致中國(guó)學(xué)生之后就業(yè)存在很大問(wèn)題。很多中國(guó)學(xué)生在填報(bào)高考志愿時(shí)，仍不知道自己應(yīng)該選擇什么專(zhuān)業(yè)，自己對(duì)未來(lái)也沒(méi)有發(fā)展方向的規(guī)劃，最終填報(bào)了平日聽(tīng)說(shuō)的所謂熱門(mén)專(zhuān)業(yè)。甚至一個(gè)班上的同學(xué)，只有四五位同學(xué)清楚知道自己想學(xué)或者適合學(xué)什么專(zhuān)業(yè)，將來(lái)想做什么工作。
為什么要出國(guó)學(xué)習(xí)，出國(guó)留學(xué)有什么好處
可以學(xué)習(xí)別國(guó)的文化，國(guó)外的大學(xué)比中國(guó)嚴(yán)格很多，除了教育要比中國(guó)好之外，可以鍛煉語(yǔ)言，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，學(xué)習(xí)西方一些觀點(diǎn)。推薦你看看尚友學(xué)院街，里面有很多關(guān)于大學(xué)排名，校園攻略的帖子，還有很多熱門(mén)校園，熱門(mén)話(huà)題，希望對(duì)你有用~~~為何疫情擋不住中國(guó)學(xué)生留學(xué)英國(guó)的步伐？
受疫情的影響，今年上半年的留英學(xué)生一下成為社會(huì)的熱點(diǎn)。讓這個(gè)特殊的群體一下子浮出了水平，讓我們看到了不一樣的留學(xué)場(chǎng)景。
還記得小留學(xué)生包機(jī)回國(guó)的事嗎？那可是一場(chǎng)全國(guó)性的“大拯救”，那時(shí)的中國(guó)真正的體現(xiàn)了母性胸懷，那時(shí)的留英學(xué)生終于感受到了祖國(guó)懷抱的溫暖，終于體會(huì)到了回到祖國(guó)的迫切心情。
不過(guò)，那種激動(dòng)人心的時(shí)刻注定是瞬間的。也只有在那樣的特殊環(huán)境中才能更加體會(huì)深刻。
也不知道是不是這件事的刺激，留英學(xué)生不是減少，而是大幅度增加。
英國(guó)大學(xué)招生服務(wù)中心（UCAS）近日發(fā)布的《2020年英國(guó)本科申請(qǐng)數(shù)據(jù)》顯示，截至今年6月30日，英國(guó)本科總申請(qǐng)人數(shù)超過(guò)65萬(wàn)，創(chuàng)四年來(lái)新高。其中，申請(qǐng)英國(guó)大學(xué)本科的中國(guó)內(nèi)地學(xué)生，較去年同期增長(zhǎng)23%，達(dá)2.4萬(wàn)人。
這個(gè)數(shù)據(jù)是出乎我的意料的。我竟然沒(méi)有想到今年的疫情竟然是給英國(guó)做了免費(fèi)的廣告。
中國(guó)學(xué)生風(fēng)靡英國(guó)留學(xué)，這確實(shí)是我怎么都沒(méi)有想到的。其實(shí)，上半年大批學(xué)生希望回國(guó)“躲難”，讓我感覺(jué)到了這些人可能會(huì)更加感受到祖國(guó)懷抱的溫暖，我更在想，這下赴英國(guó)留學(xué)的學(xué)生人數(shù)肯定會(huì)大減。然而，我的想法確實(shí)如此的錯(cuò)誤。我被現(xiàn)實(shí)生生的打臉了。
為何中國(guó)學(xué)生喜歡到英國(guó)留學(xué)？這個(gè)問(wèn)題也許是很多人心中的疑惑。
在上半年的疫情期間，我記得大家談到了一個(gè)重要的原因，那就是英國(guó)的落戶(hù)政策優(yōu)勢(shì)。只要在英國(guó)生活多長(zhǎng)時(shí)間就可以直接申請(qǐng)成為英國(guó)國(guó)籍。這一點(diǎn)看起來(lái)很不可思議，但是卻也正中了很多對(duì)國(guó)外向往已久的中國(guó)學(xué)生和他們的父母。
記得當(dāng)時(shí)這些留學(xué)生備受?chē)?guó)人詬病，可以說(shuō)罵聲一片，有困難立馬回國(guó)，條件寬松一點(diǎn)立馬出國(guó)，這種思想可以說(shuō)極不受人待見(jiàn)。
不過(guò)，疫情已過(guò)，出國(guó)潮不但沒(méi)減，反而申請(qǐng)留英的中國(guó)內(nèi)地學(xué)生同比增長(zhǎng)達(dá)到了23%，這確實(shí)讓人心驚。
據(jù)了解，如此瘋狂的留英潮與英國(guó)的一些政策有很大的關(guān)系。
相關(guān)專(zhuān)家表示，學(xué)制短是英國(guó)高等教育吸引留學(xué)生的一大特色，本科學(xué)制3年（蘇格蘭4年），授課式碩士只需要1年。
英國(guó)政府官網(wǎng)于9月發(fā)布消息，將原計(jì)劃2021年1月開(kāi)放的新學(xué)生簽證提前至2020年10月5日，新學(xué)生簽證將取消研究生階段的學(xué)習(xí)時(shí)間限制，不再限制持有學(xué)生簽證的總時(shí)長(zhǎng)。此外，為了減少疫情對(duì)國(guó)際學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃的沖擊，英國(guó)高校紛紛出臺(tái)了相關(guān)政策，比如，不少英國(guó)高校延長(zhǎng)了2020年入學(xué)申請(qǐng)的截止日期；秋季入學(xué)可以選擇在線同步上課，可以在2021年1月之前的任意時(shí)間到校。
不得不說(shuō)，英國(guó)政府可是掌握了中國(guó)留學(xué)生的內(nèi)心，對(duì)癥下藥，放出誘餌，于是，這些家長(zhǎng)和學(xué)生不淡定了，都紛紛籌備，不惜代價(jià)也要讓孩子出國(guó)，至少回來(lái)就是海歸。這是多么“榮耀”的事啊。
不過(guò)，這種想法和做法，到底應(yīng)該怎樣評(píng)價(jià)呢？我想，各人心中自有評(píng)判。仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智吧。但是想，出國(guó)留學(xué)真的是最好的成長(zhǎng)的方式嗎？出國(guó)留學(xué)真的都能成才嗎？至少，作為一個(gè)中國(guó)人，出國(guó)留學(xué)真的就能體現(xiàn)自身的價(jià)值和身份嗎？
或許更多的不是這些，而是自己的切身利益吧。我無(wú)權(quán)過(guò)多糾結(jié)于該不該出國(guó)留學(xué)的問(wèn)題，但我想說(shuō)的是，作為一個(gè)中國(guó)人，出國(guó)固然無(wú)可厚非，但一定要記得自己的身份，不要數(shù)典忘祖，要記住自己是中國(guó)人，要懂得做一個(gè)中國(guó)人應(yīng)該做的選擇，否則，就是一種悲哀。
其實(shí)，中國(guó)人瘋狂出國(guó)留學(xué)或許是一種追求，不過(guò)我想，也應(yīng)該更多的反思，不是么？
如何看待留學(xué)生？上周，美國(guó)國(guó)際教育者協(xié)會(huì)（NAFSA）在費(fèi)城召開(kāi)，大會(huì)主要探討國(guó)際生在美國(guó)留學(xué)所面臨的挑戰(zhàn)，其中公布了一項(xiàng)關(guān)于美國(guó)老師對(duì)國(guó)際學(xué)生看法的報(bào)告：大學(xué)教授認(rèn)為國(guó)際生英語(yǔ)水平和學(xué)術(shù)期望是最大的問(wèn)題。其中德保羅大學(xué)現(xiàn)代語(yǔ)言系的副教授Schneider和Li Jin對(duì)全校1865名老師進(jìn)行調(diào)查，詢(xún)問(wèn)他們對(duì)國(guó)際生的積極看法，國(guó)際生就讀時(shí)會(huì)面臨哪些挑戰(zhàn)，以及他們?cè)诮虈?guó)際生時(shí)面臨的困難。
位于芝加哥的DePaul University在2016-2017學(xué)年共招收2601名國(guó)際學(xué)生，國(guó)際生比例在9.6%，大約三分之一來(lái)自中國(guó)，然后就是印度、沙特阿拉伯、韓國(guó)。對(duì)于DePaul這樣的大型私立綜合性全國(guó)大學(xué)來(lái)說(shuō)，這個(gè)國(guó)際生規(guī)模并不少見(jiàn)。根據(jù)卡耐基高等教育調(diào)查，約76.3%的教師表示，國(guó)際生給校園帶來(lái)多元化；28.74%的老師表示，國(guó)際生的成績(jī)通常比其他學(xué)生優(yōu)秀；10.73%的人認(rèn)為這樣有助于全球化，8.05%的人表示有助于校園內(nèi)語(yǔ)言多樣化。
大約有66%的老師認(rèn)為國(guó)際生就讀時(shí)所面臨的最大挑戰(zhàn)是英語(yǔ)能力有限，還有26.3%的老師提到學(xué)術(shù)準(zhǔn)備期望不同，其余老師還提到國(guó)際生的孤獨(dú)感，以及文化差異所帶來(lái)的社會(huì)挑戰(zhàn)。
當(dāng)被問(wèn)及自己在教學(xué)中所面臨的挑戰(zhàn)時(shí)，有45.59%的老師再次提到學(xué)生自身的英語(yǔ)水平有限，有24.9%的教師說(shuō)是國(guó)際生對(duì)美國(guó)學(xué)術(shù)文化缺乏了解。
其中語(yǔ)言寫(xiě)作課助理教授Jason Schneider表示，由于國(guó)際生語(yǔ)言能力有所欠缺，教師們的教學(xué)結(jié)果經(jīng)常事與愿違。一方面，老師是對(duì)國(guó)際學(xué)生有好感的，欣賞他們的存在；但另一方面，老師們拿捏不準(zhǔn)自己的角色，或者說(shuō)老師不知道在課堂如何調(diào)整，以適應(yīng)這些國(guó)際生。
Schneider說(shuō)：“雖然我們理解國(guó)際生是母語(yǔ)非英語(yǔ)，但來(lái)美國(guó)讀書(shū)最大的挑戰(zhàn)卻又是英語(yǔ)，這就是矛盾所在?！?br>同時(shí)，調(diào)查還詢(xún)問(wèn)了老師在教授國(guó)際生時(shí)常用的方法。最常見(jiàn)的是“建議在有條件的情況下使用校園支持服務(wù)”、“積極為國(guó)際生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們把自己獨(dú)特的文化帶到課堂中”、“調(diào)整自己的溝通方式，使自己的語(yǔ)言更容易理解”。
而不太常見(jiàn)的方法是：“在分配小組時(shí)考慮到學(xué)生的語(yǔ)言背景”、“在課程安排時(shí)考慮學(xué)生的文化背景”、“在教學(xué)和作業(yè)中做其他安排，例如允許學(xué)生在考試中使用雙語(yǔ)詞典”、“對(duì)國(guó)際學(xué)生的給予更寬容的評(píng)分”。
在NAFSA會(huì)議上，還展示了學(xué)生對(duì)這些問(wèn)題的看法。加州大學(xué)洛杉磯分校的研究人員調(diào)查采訪了多名國(guó)際生，主要詢(xún)問(wèn)他們的學(xué)術(shù)期望以及在實(shí)現(xiàn)時(shí)面臨的障礙。
一位社會(huì)學(xué)博士生Lucreciamena Melndez表示，目前主要有兩大障礙：經(jīng)濟(jì)問(wèn)題與交流問(wèn)題。
其中研究生更多面臨經(jīng)濟(jì)障礙，其中包括在洛杉磯的生活費(fèi)用，或者本國(guó)貨幣貶值導(dǎo)致的資金壓力，或者不是美國(guó)公民而無(wú)法獲得補(bǔ)助等問(wèn)題。
至于交流溝通障礙，有學(xué)生表示對(duì)自己的口音或語(yǔ)言能力感到很不自信。有一名學(xué)生說(shuō)：“在課堂討論中，作為國(guó)際學(xué)生，如果你有口音，大家都會(huì)知道你來(lái)自哪里，就是你說(shuō)點(diǎn)什么，他們就會(huì)‘哦，你不是這里的人。’我覺(jué)得不舒服，不過(guò)我最終會(huì)習(xí)慣的。”
其他國(guó)際生也有口音的苦惱：“他們問(wèn)了兩次‘什么’，因?yàn)榭谝籼亓恕?；“也許不是別人的問(wèn)題，我只是覺(jué)得自己很不自在。在團(tuán)隊(duì)中，我有時(shí)覺(jué)得‘我會(huì)不會(huì)說(shuō)錯(cuò)了什么，我不知道如何表達(dá)’?！?br>“語(yǔ)言和口音是我們學(xué)校國(guó)際生的頭號(hào)問(wèn)題，”加州大學(xué)洛杉磯分校的Amy Pojar說(shuō)，這一發(fā)現(xiàn)來(lái)自UCLA的國(guó)際生調(diào)查，國(guó)際生們都認(rèn)為“無(wú)論什么樣的人都應(yīng)該受尊重，包括階級(jí)、性別、語(yǔ)言能力或口音等一系列特征”。Pojar強(qiáng)調(diào)，所謂交流溝通障礙不是學(xué)生客觀的英語(yǔ)熟練程度，而是他們?cè)谡f(shuō)英語(yǔ)時(shí)的自信。
其實(shí)在去年1月，UC校長(zhǎng)Janet Napolitano與各分校校長(zhǎng)和系主任致信開(kāi)會(huì)，說(shuō)到過(guò)“帶有進(jìn)攻性的語(yǔ)言”，其中一個(gè)例子就是夸獎(jiǎng)別人“You speakEnglishvery well”，因?yàn)檫@其中的潛在信息是：“你不是真正的美國(guó)人”。
語(yǔ)言和口音問(wèn)題說(shuō)到底還是自信問(wèn)題，遇到有人說(shuō)“You speakEnglishvery well”，最好的反應(yīng)或許不是感到被冒犯，而是提醒他們：我不來(lái)自美國(guó)并不意味著我說(shuō)不好英語(yǔ)，當(dāng)然，加上一句“謝謝夸獎(jiǎng)”也是很好的。
當(dāng)然語(yǔ)言是出國(guó)讀書(shū)的根本，雖說(shuō)教學(xué)中需要教師與學(xué)生共同解決，但根本上還是要學(xué)生自己來(lái)解決，沒(méi)有人會(huì)遷就國(guó)際生。既然大家能拿到高校offer，說(shuō)明學(xué)習(xí)能力并不差，所以相信自己！
怎么選出最優(yōu)院校和專(zhuān)業(yè)？材料準(zhǔn)備的對(duì)不對(duì)？獎(jiǎng)學(xué)金能申請(qǐng)嗎？看了那么多攻略心里還是沒(méi)底……為什么越來(lái)越多的人選擇出國(guó)留學(xué)
現(xiàn)在家庭條件好了，高考不是唯一出路，很多孩子有其它路徑可以選擇?？梢赃x擇讀國(guó)內(nèi)大學(xué)，也有不少家長(zhǎng)在孩子小的時(shí)候就送到國(guó)外留學(xué)。為什么選擇出國(guó)留學(xué)，我想與下面這兩個(gè)因素有關(guān)：
1、家庭條件好：
九幾年的互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)軍人物，像張朝陽(yáng)，李彥宏等都曾經(jīng)在國(guó)外發(fā)展過(guò)。而且早幾年的時(shí)候，出國(guó)留學(xué)回來(lái)的海龜工資都很高。很多年過(guò)去了，有不少人認(rèn)為出國(guó)留學(xué)回來(lái)的人見(jiàn)識(shí)多，機(jī)會(huì)多。所以即使現(xiàn)在出國(guó)留學(xué)每年需要的花費(fèi)是一筆很大的數(shù)目，但是很多家庭還是愿意子女接受?chē)?guó)外的教育，把孩子送到了國(guó)外，提高孩子的競(jìng)爭(zhēng)力，讓孩子人生體驗(yàn)更豐富一些，同時(shí)學(xué)習(xí)國(guó)外的先進(jìn)技術(shù)。
2、希望孩子接受?chē)?guó)外的教育理念：
國(guó)外的教育善于引導(dǎo)，啟發(fā)，注重創(chuàng)新，這可能是很多家長(zhǎng)喜歡的一點(diǎn)。而對(duì)于國(guó)內(nèi)高考，有不少家長(zhǎng)認(rèn)為競(jìng)爭(zhēng)過(guò)于殘酷。當(dāng)孩子上了高中以后，每天刷題很辛苦。所以有的家長(zhǎng)為了不讓孩子參加國(guó)內(nèi)高考，而把孩子送到了國(guó)外。但其實(shí)國(guó)外的真正精英教育也是非常辛苦的。如果以為國(guó)外的教育就是輕松，那么這種想法實(shí)在是大錯(cuò)特錯(cuò)的。想要真正學(xué)習(xí)到東西，不論國(guó)內(nèi)也好，國(guó)外也需要付出辛苦與努力。
最后，不管因?yàn)槭裁丛蜻x擇出國(guó)留學(xué)，有一點(diǎn)需要注意的是如果就是為了混個(gè)文憑而選擇出國(guó)留學(xué)的話(huà)，那么對(duì)于今后工作的意義不大。一定要刻苦努力，學(xué)到真本事，回國(guó)以后才能有施展的空間。
根據(jù)目前很多高中畢業(yè)生選擇出國(guó)留學(xué) 寫(xiě)一篇短文一，美國(guó)低齡段留學(xué)概況有數(shù)據(jù)顯示，赴澳、英、加等國(guó)讀中學(xué)的人數(shù)年內(nèi)增長(zhǎng)約達(dá)15%，赴新西蘭的人數(shù)增長(zhǎng)約為20%。同時(shí)，隨著簽證政策放松以及美元兌人民幣匯率疲軟導(dǎo)致赴美成本大降，赴美讀高中的人數(shù)增長(zhǎng)率同期相比增長(zhǎng)30%以上，大多數(shù)以入讀美國(guó)高中10年級(jí)和11年級(jí)為主。51出國(guó)留學(xué)副總經(jīng)理陳慶成表示，以美國(guó)為例，以前很多學(xué)生在高中升讀本科階段才出國(guó)，現(xiàn)在很多人念完國(guó)內(nèi)的初三就申請(qǐng)出國(guó)念高中，人數(shù)之多甚至超過(guò)美國(guó)高中的負(fù)荷。據(jù)悉，美國(guó)私立住宿高中一般只有一兩百名學(xué)生，規(guī)模不大，所以不能接受太多比例的國(guó)際生，在國(guó)際生中又不能全是清一色的中國(guó)學(xué)生。因此，現(xiàn)在的問(wèn)題是，雖然中國(guó)家長(zhǎng)愿意每年掏5萬(wàn)美元學(xué)費(fèi)，但是美國(guó)特別好的高中仍不易進(jìn)。
這么多未成年孩子及其家長(zhǎng)向往大洋彼岸，從一個(gè)側(cè)面反映出內(nèi)地教育的不足。啟德教育集團(tuán)總裁李朱表示，國(guó)內(nèi)不論是高等教育還是中學(xué)教育，優(yōu)質(zhì)的教育資源都很稀缺。所以，有經(jīng)濟(jì)能力的中國(guó)父母選擇英、美、加、澳等國(guó)作為孩子受教育國(guó)度實(shí)屬情理中事。陳慶成稱(chēng)，很多家長(zhǎng)認(rèn)為美國(guó)本科教育在全世界中最為扎實(shí)，反觀國(guó)內(nèi)大學(xué)教育頗令人不滿(mǎn)意，這也是美國(guó)留學(xué)市場(chǎng)能以每年20%穩(wěn)步成長(zhǎng)，并且從原先出國(guó)接受研究生教育逐漸向本科乃至中學(xué)教育的原因。
二，美國(guó)私立住宿高中一般只有一兩百名學(xué)生，規(guī)模不大，所以不能接受太多比例的國(guó)際生，在國(guó)際生中又不能全是清一色的中國(guó)學(xué)生。
三，中國(guó)低齡留學(xué)的成因之研究
留學(xué)“低齡化”研究
摘要：近年來(lái), 中小學(xué)生已成為人數(shù)增長(zhǎng)最快的留學(xué)人群, 而且呈現(xiàn)低齡化趨向。本文將通過(guò)闡述低齡留學(xué)現(xiàn)象，分析原因與利弊，從而得出對(duì)低齡化留學(xué)的建議意見(jiàn)。
關(guān)鍵字：留學(xué)、低齡、原因、利弊、建議
20世紀(jì)80年代,留洋者大多是去讀碩士、博士的; 90年代初, 開(kāi)始有不少人去讀本科; 近年來(lái), 中小學(xué)生已成為人數(shù)增長(zhǎng)最快的留學(xué)人群, 而且呈現(xiàn)低齡化趨向。據(jù)澳大利亞駐華大使館提供的數(shù)據(jù): 1995——1996年度發(fā)放了104份中國(guó)大陸的中學(xué)生留澳簽證; 1998——1999年度為620份; 而2002——2003年度上升至5299份。根據(jù)加拿大統(tǒng)計(jì)局的資料, 近年到加拿大讀專(zhuān)科學(xué)院(大學(xué)前學(xué)歷)的海外學(xué)生高達(dá)7 萬(wàn)人, 中國(guó)是提出簽證最多的國(guó)家。每年中、高考期間, 是低齡留學(xué)潮最熱火朝天的時(shí)候。這種趨勢(shì)引起了社會(huì)以及教育工作者的普遍關(guān)注。
一、留學(xué)“低齡化”現(xiàn)象
據(jù)有關(guān)部門(mén)調(diào)查，在經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的地區(qū)，比如廣州與珠江三角洲地區(qū)、上海與長(zhǎng)江三角洲地區(qū)以及京津等地區(qū)，中小學(xué)生自費(fèi)出國(guó)留學(xué)已占全部出國(guó)留人數(shù)的50 ％左右；尤其在深圳，希望出國(guó)留學(xué)的中小學(xué)生竟占被調(diào)查者的86％，比在校大學(xué)生中的同一比例高出10 個(gè)百分點(diǎn)左右。龐大的留學(xué)生市場(chǎng)吸引了世界許多教育出口大國(guó)的視線，它們紛紛來(lái)華，各出奇招，大力推廣其教育資源，力爭(zhēng)在這個(gè)碩大的蛋糕里分得屬于自己的更大的份額。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2000-2001 年澳大利亞有關(guān)部門(mén)即在我國(guó)各大城市舉行了十多次“澳大利亞國(guó)際教育展”及其相關(guān)的推介會(huì)，每次均能吸引上千人的關(guān)心者與咨詢(xún)者；2000 年僅5、6 兩個(gè)月，澳大利亞駐華使館就收到了8000 多份學(xué)生赴澳留學(xué)申請(qǐng)，同年獲得簽證的學(xué)生高達(dá)8720人；由于2001 年7 月1 日之前赴澳讀高中的留學(xué)生不要求雅思考試成績(jī)，因此，中學(xué)留學(xué)生獲簽的比例占了留學(xué)生總數(shù)的90％。不只是在澳大利亞，在正宗的英語(yǔ)國(guó)家英國(guó)的教育市場(chǎng)中，中國(guó)的“小小留學(xué)生”也正在占據(jù)越來(lái)越大的份額。
二、留學(xué)低齡化的原因
1．居民收入的增加和支付能力的提高, 尤其是高收入家庭增多, 為小留學(xué)生自費(fèi)出國(guó)留學(xué)提供了可能性家庭經(jīng)濟(jì)承受能力和實(shí)際支付能力是自費(fèi)出國(guó)留學(xué)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。一名國(guó)際學(xué)生在英國(guó)就讀大學(xué)預(yù)科每年花費(fèi)約20萬(wàn)元以上, 在澳大利亞和新西蘭就讀高中課程每年分別須支付15萬(wàn)元和12萬(wàn)元左右。對(duì)于小留學(xué)生來(lái)說(shuō), 家庭的這種支付能力要求更高。因?yàn)樾×魧W(xué)生不僅希望在國(guó)外完成中學(xué)教育, 而且他們的最終目的是在國(guó)外完成本科甚至研究生的教育。在研究過(guò)程中，我們采訪了一些小留學(xué)生的家庭，其中有很多事私營(yíng)企業(yè)主, 年收入都在50萬(wàn)元以上, 并且企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況良好，其余受訪者家庭條件也無(wú)一例外的很優(yōu)越。
2．中國(guó)教育國(guó)際化的發(fā)展為小留學(xué)生自費(fèi)出國(guó)留學(xué)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。隨著我國(guó)對(duì)外聯(lián)系的增多和開(kāi)放程度的提高, 國(guó)際間的教育交流與合作也進(jìn)一步加強(qiáng)。國(guó)內(nèi)許多高校甚至中學(xué)紛紛把目光投向國(guó)外, 學(xué)校間的合作辦學(xué)、學(xué)?；ピL等為中國(guó)學(xué)生打開(kāi)通往世界的一扇窗; 而中國(guó)這個(gè)經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速發(fā)展, 教育潛力極大而又尚未充分開(kāi)發(fā)的潛在市場(chǎng)也同時(shí)吸引了國(guó)外學(xué)校的涉足; 加上國(guó)內(nèi)留學(xué)中介機(jī)構(gòu)的參與和推動(dòng), 也為中小學(xué)生進(jìn)入國(guó)外學(xué)校學(xué)習(xí)架起橋梁。
3．目前國(guó)內(nèi)教育的某些弊端是留學(xué)低齡化的催化劑。國(guó)內(nèi)高等教育的普及率大大低于世界中、低收入國(guó)家的平均水平。雖然近年來(lái)國(guó)內(nèi)大學(xué)招生比例大幅增加, 但與中國(guó)民眾的教育需求還存在著很大的差距。不少家長(zhǎng)為了逃避?chē)?guó)內(nèi)升學(xué)壓力, 選擇讓孩子出國(guó)留學(xué)。此外, 一些家長(zhǎng)認(rèn)為應(yīng)試教育桎梏了孩子的想象力和創(chuàng)造力, 扼殺了孩子的興趣。近年來(lái), 我國(guó)雖然也積極倡導(dǎo)素質(zhì)教育, 但在中、高考的指揮棒下, 素質(zhì)教育并未真正在學(xué)校普及。
4. 國(guó)內(nèi)就業(yè)現(xiàn)實(shí)和國(guó)家政策的導(dǎo)向是留學(xué)低齡化的外部動(dòng)力。2003年是高校擴(kuò)招后本科生畢業(yè)的第一年, 畢業(yè)生人數(shù)比上一年增加了44.6%, 而市場(chǎng)需求沒(méi)有明顯的增加, 供需矛盾十分突出。面對(duì)沉重的就業(yè)壓力, 碩士、博士、洋文憑成為用人單位的首選, 從而導(dǎo)致很多家長(zhǎng)認(rèn)為: 送孩子出國(guó)留學(xué)既可以避開(kāi)國(guó)內(nèi)千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋!的高考搏殺, 又可以為孩子將來(lái)就業(yè)謀得一個(gè)更好的起點(diǎn)。
三、低齡留學(xué)的利與弊
低齡留學(xué)自由它的好處。年齡小的孩子的語(yǔ)言、生活、思想行為適應(yīng)性強(qiáng)。據(jù)調(diào)查, 十來(lái)歲小孩子3個(gè)月就可以通過(guò)語(yǔ)言關(guān), 6個(gè)月就可基本適應(yīng)國(guó)外的生活, 12個(gè)月就可達(dá)到班里同學(xué)的中等水平、打入當(dāng)?shù)赝瑢W(xué)的圈子, 兩年后在語(yǔ)言、行為上很難分得清誰(shuí)是誰(shuí)了; 而這些對(duì)成年人來(lái)說(shuō), 可能需要5年以上的時(shí)間才能完成。同時(shí)，出國(guó)留學(xué)可以使孩子開(kāi)闊眼界, 增加閱歷。通過(guò)交流把多種文化融會(huì)貫通, 也是人生的另一種重要收獲。
然而，童年和少年是培養(yǎng)健康心理的關(guān)鍵時(shí)期, 這個(gè)階段若得不到充分的父愛(ài)和母愛(ài), 將會(huì)對(duì)一個(gè)人的心理發(fā)育及性格形成產(chǎn)生很大的影響。小留學(xué)生們除了要學(xué)會(huì)在陌生的環(huán)境中獨(dú)立生活外, 還必須克服語(yǔ)言障礙、文化背景障礙, 適應(yīng)國(guó)外全新的教育模式, 這些都會(huì)給他們帶來(lái)巨大的心理壓力。一項(xiàng)調(diào)查顯示, 六成以上的小留學(xué)生正面臨心理危機(jī), 感覺(jué)郁悶。出國(guó)留學(xué)生就業(yè)情況留學(xué)之后是什么？簡(jiǎn)單的答案，就是帶著多年所學(xué)走出校園，走入社會(huì)。復(fù)雜點(diǎn)說(shuō)，就是你真正意義上的青春期的結(jié)束和獨(dú)立生活的開(kāi)始。換上一身正經(jīng)行頭，融入街上川流的人群;我是誰(shuí)？終于要一個(gè)人去尋找答案了。 現(xiàn)我們通過(guò)對(duì)一些數(shù)據(jù)的分析和解讀，給讀者提供一個(gè)關(guān)于留學(xué)之后就業(yè)的參考視角。 4大特點(diǎn) 洞悉美國(guó)就業(yè)難易 目前在中國(guó)外交部下屬文化中心工作、曾在中國(guó)駐美國(guó)芝加哥總領(lǐng)館擔(dān)任5年簽證官的饒煒女士，在接受本報(bào)記者采訪時(shí)，談到了在美國(guó)就業(yè)的四大特點(diǎn)。 據(jù)饒女士介紹，美國(guó)對(duì)外國(guó)留學(xué)生的就業(yè)沒(méi)有什么非凡的限制，但在航天航空、核物理、武器研究、生化研究室等比較敏感的行業(yè)和部門(mén)，一般不會(huì)雇用中國(guó)學(xué)生。在美國(guó)找工作要看經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。衰退時(shí)期，工作肯定難找。正常條件下找工作的難易程度按地區(qū)、專(zhuān)業(yè)、學(xué)歷的高低各不相同，大致呈現(xiàn)四大特點(diǎn)： 第一，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，工作比較好找。如美國(guó)的東海岸地區(qū)，新澤西州等地；中西部的大芝加哥地區(qū)；西海岸的加州地區(qū)，如硅谷，洛杉磯；及南部的弗羅里達(dá)地區(qū)。大學(xué)的學(xué)費(fèi)也是這些地區(qū)的最高，工資也最高。 第二，熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)好找工作。商科、計(jì)算機(jī)、工程、生化、醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、法律都是很不錯(cuò)的選擇。 第三，學(xué)歷對(duì)工作的影響呈倒增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。本科找工作相對(duì)輕易；其次是研究生(Q吧) ；最難是博士。因?yàn)樗麄兊钠鹦讲灰粯?，公司不能雇一個(gè)博士，卻付給他碩士的薪水。必須等博士的工作位置空缺了，才能雇新人。 %26ldquo;我可以給大家講三個(gè)人的故事，當(dāng)年都是北大、清華和社科院的高材生。意氣風(fēng)發(fā)地去美國(guó)讀完了高能物理博士、核物理博士，數(shù)學(xué)系博士，但就是找不到合適的工作，其中兩人被迫放棄專(zhuān)業(yè)所學(xué)，一個(gè)干起汽車(chē)零件銷(xiāo)售，一個(gè)回國(guó)開(kāi)了激光雕刻機(jī)公司，另一個(gè)在美國(guó)轉(zhuǎn)學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用證書(shū)，到芝加哥證券公司當(dāng)電腦維護(hù)員了。%26rdquo; 第四，名牌大學(xué)的畢業(yè)生，本科、碩士和博士學(xué)位，假如是社會(huì)需要的專(zhuān)業(yè)，工作不成問(wèn)題，且工資會(huì)很高。 4萬(wàn)美元 在美工作起薪的平均線 一般中國(guó)學(xué)生留美就業(yè)最常見(jiàn)的專(zhuān)業(yè)有商科，工程(如電子工程，機(jī)械工程，生物工程)，計(jì)算機(jī)科學(xué)，自然科學(xué)(數(shù)學(xué)，生物，化學(xué)等)，教育以及部分社會(huì)學(xué)專(zhuān)業(yè)等，客觀而言，假如不是名?；?qū)I(yè)出名的大學(xué)，中國(guó)學(xué)生一畢業(yè)就想獲得聞名公司的高薪，是非常不易的。想要找到一份好的工作，與留學(xué)生的院校專(zhuān)業(yè)、能力水平以及性格談吐等都有關(guān)系；反過(guò)來(lái)說(shuō)，中國(guó)留學(xué)生想在美國(guó)獲得一份工作，則并非難事。 據(jù)美國(guó)的全國(guó)大學(xué)及雇主協(xié)會(huì)調(diào)查，近年來(lái)美國(guó)本土的畢業(yè)生最好找工作的專(zhuān)業(yè)當(dāng)屬會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)，剛畢業(yè)的大學(xué)生平均起薪就可達(dá)4.5萬(wàn)美元/年，其他熱門(mén)專(zhuān)業(yè)分別是工商治理、治理學(xué)、電子工程、機(jī)械工程等。調(diào)查同時(shí)表明，對(duì)國(guó)際留學(xué)生來(lái)說(shuō)，護(hù)理專(zhuān)業(yè)最有助其就業(yè)；學(xué)習(xí)電子工程、機(jī)電、數(shù)學(xué)等專(zhuān)業(yè)的中國(guó)留學(xué)生，也具備一定的就業(yè)優(yōu)勢(shì)，一般年薪可以達(dá)4～5 萬(wàn)美元。相比之下，念商科或人文學(xué)科的國(guó)際留學(xué)生，其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力明顯偏弱，一般起薪在3～4萬(wàn)美元，以上的年薪一般不指美國(guó)名校的畢業(yè)生，因?yàn)樵诿琅琶傲械拿．厴I(yè)生，其工作后的起薪可以達(dá)到7～8萬(wàn)美元甚至更高。 4成以上學(xué)生 選擇最終回國(guó)創(chuàng)業(yè) 如今，越來(lái)越多的留美學(xué)生選擇回國(guó)就業(yè)或創(chuàng)業(yè)，這個(gè)與上世紀(jì)八九十年代相比變化巨大。至少六成以上的留美學(xué)生都表示，或者畢業(yè)就回國(guó)，或工作幾年再回國(guó)。饒煒女士在接受采訪時(shí)也介紹，%26ldquo;公派留學(xué)生大多數(shù)回國(guó)發(fā)展，自費(fèi)留學(xué)生畢業(yè)后有1/4回國(guó)發(fā)展。%26rdquo; 在目前在美攻讀本科的學(xué)生中，學(xué)成后會(huì)選擇歸國(guó)的比例也是如此。究其原因，其一，他們中很多人都有良好的家庭或家族企業(yè)背景；其二，也是最重要的一點(diǎn)，是中國(guó)的快速發(fā)展和眾多美國(guó)或國(guó)際知名企業(yè)的在華投資，讓擁有美國(guó)學(xué)位和中國(guó)背景的留學(xué)生成為非常搶手的人才。 在這次美國(guó)追訪過(guò)程中，記者就碰到了一個(gè)典型的例子：圣路易斯大學(xué)的國(guó)際部主任向記者介紹：美國(guó)百威公司在他們學(xué)校尋求一位中國(guó)的商科學(xué)生到上海點(diǎn)擊查看上海及更多城市天氣預(yù)告公司工作，年薪待遇達(dá)10萬(wàn)美元。 打工成敗，對(duì)簽證和就業(yè)至關(guān)重要 2種模式 打工實(shí)習(xí)影響就業(yè) 對(duì)每個(gè)中國(guó)留學(xué)生而言，想要在畢業(yè)后順利地獲得工作簽證，找到滿(mǎn)足的工作，在美留學(xué)期間的校外打工至關(guān)重要，它將直接決定前者的成敗。 中國(guó)學(xué)生在留美期間，校外的打工實(shí)習(xí)通常有兩種模式： 1. 申請(qǐng)?jiān)谧x的CPT(課程實(shí)習(xí))，從事和專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作。如哥大的李斯璇和Fordham的馮靜同學(xué)都是如此，這對(duì)他們后來(lái)的幫助很大； 2. 更多中國(guó)留學(xué)生是在大學(xué)最后一年或畢業(yè)后一年內(nèi)從事OPT(工作實(shí)習(xí))，如哥大的周梅在德勤公司、RPI的廖海在摩根斯坦利實(shí)習(xí)。重要的是，假如他們表現(xiàn)優(yōu)異，就可能獲得工作簽證。如哥大學(xué)生吳傳欽就是因優(yōu)異的實(shí)習(xí)表現(xiàn)，順利獲得工作簽證成為花旗銀行員工。 3步走 打工換取工作簽證 學(xué)生簽證如何才能轉(zhuǎn)成工作簽證呢？絕大部分的學(xué)生都是通過(guò)OPT實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)合法和順利地轉(zhuǎn)成工作簽證的。 簡(jiǎn)而言之，學(xué)生簽證轉(zhuǎn)為工作簽證需要三步：先申請(qǐng)OPT實(shí)習(xí)工作許可證；在公司實(shí)習(xí)工作；由公司或雇主為其申請(qǐng)轉(zhuǎn)成工作簽證。 7.25美元/小時(shí) 法定最低工資 根據(jù)美國(guó)的最新法律，最低工資不得低于7.25美元/小時(shí)，所以，學(xué)生打工的待遇將在7.25～25美元/小時(shí)不等。打工的難易程度，依經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度而定。一般在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，工作比較好找，且工資較高。本報(bào)記者 胡澤文 背景數(shù)據(jù) 2000年至今中國(guó)留美學(xué)生增3倍 2007年赴美簽證通過(guò)率達(dá)80% 來(lái)自美國(guó)駐華使館的最新信息表明，今年中國(guó)內(nèi)地在美留學(xué)生人數(shù)再創(chuàng)新高達(dá)到67723人，與上年度相比增長(zhǎng)8.2%。今年，中國(guó)內(nèi)地赴美留學(xué)生人數(shù)占世界赴美留學(xué)生總?cè)藬?shù)的11.6%，僅次于印度。 據(jù)順欣%26middot;美中國(guó)際留美專(zhuān)家MICHAEL WANG透露，2007年度美國(guó)使領(lǐng)館共簽發(fā)給中國(guó)學(xué)生及交流訪問(wèn)學(xué)者的簽證數(shù)量為51546個(gè)，比上年度增長(zhǎng)40%。中國(guó)赴美留學(xué)生人數(shù)從2000年至今已增長(zhǎng)近3倍。目前，中國(guó)留學(xué)生赴美簽證的通過(guò)率大約在80%左右。 2006～2007年度美國(guó)留學(xué)市場(chǎng)的最大亮點(diǎn)，是高中畢業(yè)生申請(qǐng)美國(guó)本科的人數(shù)高速增長(zhǎng)。以順欣%26middot;美中國(guó)際2005年～2007年為例，本科學(xué)生申請(qǐng)人數(shù)每年增長(zhǎng)比例都在20%以上；2007年秋至2008年春季，本科學(xué)生比例都占到總留美人數(shù)2/3以上。據(jù)成都點(diǎn)擊查看成都及更多城市天氣預(yù)告一些留學(xué)機(jī)構(gòu)的數(shù)據(jù)顯示，目前申請(qǐng)赴美讀本科的人數(shù)以和申請(qǐng)研究生的人數(shù)持平，約占50%。 統(tǒng)計(jì)還顯示，留學(xué)生在美國(guó)首選專(zhuān)業(yè)仍是商科，占18%，其次是工程專(zhuān)業(yè)，占15%。英語(yǔ)強(qiáng)化課程增長(zhǎng)最快，較上年度增長(zhǎng)了30%。 想知道更多豐富的出國(guó)留學(xué)，考試，簽證等專(zhuān)業(yè)知識(shí)，看這里“留學(xué)之家留學(xué)DIY社區(qū)” http://forum.liuxuehome.com