是初中把孩子送出國(guó)好?還是高中再送出去好?如果家庭條件好，孩子獨(dú)立性、自理能力強(qiáng)，可以提前送孩子出國(guó)，提前適應(yīng)國(guó)外的環(huán)境。但是太早出去，尤其是青春期的時(shí)候，不太利于親子關(guān)系。當(dāng)時(shí)我就是考慮到這個(gè)原因，打算送她出國(guó)，又不想太早，但是提前的準(zhǔn)備也還是要做的，比如語(yǔ)言，課程和思維方式等等。所以果斷給孩子送去國(guó)際學(xué)校了這樣全都解決了。法拉古特的位置不錯(cuò)就在和平區(qū)而且孩子還可以走讀完全有足夠的時(shí)間陪伴孩子。在課程方面采用美國(guó)的課程，畢業(yè)還拿美國(guó)畢業(yè)證，申請(qǐng)大學(xué)有優(yōu)勢(shì)。并允許學(xué)生在入學(xué)時(shí)申請(qǐng)直接參加某些學(xué)科學(xué)分考試，進(jìn)而申請(qǐng)相應(yīng)免修。這樣后期申請(qǐng)國(guó)外學(xué)校的問(wèn)題也解決了，今年孩子就要上高三了，事實(shí)證明我當(dāng)時(shí)的選擇沒(méi)有錯(cuò)。
留學(xué)一般是指出國(guó)深造，比如到國(guó)外讀大學(xué)或者研究生等等。也就是高中畢業(yè)后，甚至是大學(xué)生出國(guó)接受教育。不過(guò)現(xiàn)在到國(guó)外上中學(xué)的也是有的。
為了更早地受到國(guó)外的高水準(zhǔn)教育，越來(lái)越多的家長(zhǎng)希望把孩子送到美國(guó)去讀中學(xué)。然而，對(duì)于留學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果年齡太小，身心不成熟的情況下去美國(guó)留學(xué)，必然會(huì)一個(gè)人面對(duì)生活中的種種問(wèn)題。
美國(guó)初中留學(xué)
初中留學(xué)的好處是學(xué)生在學(xué)業(yè)及英語(yǔ)方面能打下一個(gè)好基礎(chǔ)，在高中階段能與其它美國(guó)孩子站在一個(gè)起跑線上。雖然失去了一些活動(dòng)的機(jī)會(huì)，但也有得有失無(wú)礙大局。美國(guó)大學(xué)不要求初中成績(jī)，所以如果初中成績(jī)不理想，在高中階段尚有彌補(bǔ)的機(jī)會(huì)。
初中留學(xué)的問(wèn)題是學(xué)生年齡小不能夠開(kāi)車(chē)，再加上私立中學(xué)沒(méi)有校車(chē)，接送是個(gè)大問(wèn)題。在初中階段由于各項(xiàng)活動(dòng)非常多，接送不僅只是上學(xué)放學(xué)的問(wèn)題，參加活動(dòng)也要接送，所以如果學(xué)生初中留學(xué)，家長(zhǎng)需要有能力解決這一問(wèn)題。
如果從初中就開(kāi)始留學(xué)美國(guó)的話(huà)，今后在學(xué)生身上體現(xiàn)的中國(guó)因素會(huì)在百分之二十到百分之三十左右，相應(yīng)的美國(guó)因素會(huì)在百分之七十到百分之八十左右。
美國(guó)高中留學(xué)
高中留學(xué)生基本上不可能成為學(xué) 校以英語(yǔ)為主活動(dòng)的主力成員，但學(xué)生如果在國(guó)內(nèi)的理科比較好，來(lái)美后通常會(huì)在理科、科學(xué)方面有很大的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
如果從高中就開(kāi)始留學(xué)美國(guó)的話(huà)，今后在學(xué)生身上體現(xiàn)的中國(guó)因素會(huì)在百分之五十到百分之六十左右，相應(yīng)的美國(guó)因素會(huì)在百分之四十到百分之五十左右。
以上就是美國(guó)初中留學(xué)和高中留學(xué)的對(duì)比。在考慮決定是初中留學(xué)還是高中留學(xué)方面，對(duì)孩子未來(lái)大的環(huán)境因素的考慮也是非常重要的，結(jié)合未來(lái)發(fā)展和學(xué)生自身情況考慮，選擇合適的留學(xué)方案才能收獲更大的利益。
初中畢業(yè)出國(guó)留學(xué)好,還是高中畢業(yè)出國(guó)留學(xué)好?個(gè)主要還是取決與自己，如果經(jīng)濟(jì)條件可以的話(huà)，可以初中就出國(guó)留學(xué)，個(gè)人建議?？梢钥纯锤鲊?guó)的升學(xué)條件gaokao.liuxue315.edu.cn#T2，里面包含了各國(guó)家的升學(xué)條件，院校選擇，學(xué)制以及費(fèi)用等信息作為參考。初中畢業(yè)出國(guó)好，還是高中畢業(yè)出國(guó)好？美國(guó)留學(xué)低齡化是一個(gè)不可逆回的趨勢(shì)。之前高中就出去留學(xué)的，是為了申請(qǐng)頂尖名牌大學(xué)更加容易，更有優(yōu)勢(shì)。而近幾年，考慮到安全和教學(xué)質(zhì)量保障問(wèn)題，太多優(yōu)秀，出類(lèi)拔萃的初中生家長(zhǎng)把目標(biāo)都定好優(yōu)質(zhì)寄宿學(xué)校，申請(qǐng)者數(shù)量是大大超出了優(yōu)質(zhì)寄宿學(xué)校所能接受的人數(shù)，導(dǎo)致整體申請(qǐng)門(mén)檻水漲船高，申請(qǐng)頂尖寄宿高中，完全不比申請(qǐng)哈佛耶魯容易。為了能進(jìn)入頂尖寄宿高中，越來(lái)越多家長(zhǎng)開(kāi)始把目光轉(zhuǎn)移到了美國(guó)頂尖的寄宿初中，因?yàn)檫@些頂尖寄宿初中進(jìn)入頂尖高中的機(jī)率非常高，很多高端寄宿高中也更傾向于從在美國(guó)寄宿初中就讀的學(xué)生中挑選國(guó)際生。但是針對(duì)您這個(gè)問(wèn)題，是初中畢業(yè)出去讀高中，還是高中畢業(yè)出去讀大學(xué)，從我上面分析低齡化可以看出，肯定是初中畢業(yè)就出去讀高中會(huì)更好，不僅僅是因?yàn)樯暾?qǐng)頂尖名校更有優(yōu)勢(shì)，在馮老師看來(lái)，高中是一個(gè)人接受教育，養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)習(xí)慣，很好認(rèn)知自我，提升自我的過(guò)程中最重要的階段。國(guó)內(nèi)教育最值得肯定的一點(diǎn)是學(xué)生從小最基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)掌握。高中之前的學(xué)生已經(jīng)具備了很好的學(xué)習(xí)能力，具備了對(duì)中國(guó)文化，中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)的基本了解，具備了一定的分析判斷能力。而這個(gè)階段的孩子靈活性，可塑性是最強(qiáng)的，接受新事物的能力也是最強(qiáng)的，他們帶著中國(guó)的元素，學(xué)習(xí)西方思維，接受另一種先進(jìn)的教育方式，利用國(guó)外優(yōu)質(zhì)的教育資源，各種各樣的課外活動(dòng)機(jī)會(huì)和平臺(tái)，全面的提升自我的綜合素質(zhì)。高中出國(guó)留學(xué)的目的不應(yīng)該只是為了去國(guó)外讀一所有名的高中，也不只是為了被世界名牌大學(xué)錄取更加容易，而應(yīng)該是在自己最重要，最高效的年華，充分利用好學(xué)校的所有資源，更好的挖掘自己潛力，認(rèn)知自我，并超越自我，為適應(yīng)更高的教育打好基礎(chǔ)，為面對(duì)瞬息萬(wàn)變的社會(huì)做好心理準(zhǔn)備央求幫忙想要去日本留學(xué)是初中出去好還是高中出去好??？初中高中不差很多，很多日本高中也是6年一貫制學(xué)校。
如果自己本身是學(xué)霸，或者不追求考知名大學(xué)，那就初高中都可以了，生活獨(dú)立、性格開(kāi)朗、自制力強(qiáng)就早點(diǎn)去。
但提醒你，因?yàn)槿毡竞芏嘁涣鞔髮W(xué)在招本科生時(shí)認(rèn)為高中留學(xué)生和日本人接受了同樣的教育，不應(yīng)當(dāng)讓他們參加留學(xué)生選拔降低難度了，應(yīng)該讓他們和日本孩子同場(chǎng)PK。
所以不是學(xué)霸又想要逆襲好大學(xué)的話(huà)，建議高中畢業(yè)去，憑EJU留考參加日本大學(xué)的留學(xué)生選拔，簡(jiǎn)單得多。該不該在高中階段就送孩子出國(guó)留學(xué)？
在高中階段就送孩子出國(guó)留學(xué)不太好，高中階段孩子，首先應(yīng)該學(xué)習(xí)好本民族的文化。等心智成熟后也就是研究生再出國(guó)學(xué)習(xí)最好。
多年來(lái)，出國(guó)留學(xué)，求得發(fā)展，一直是孩子的追求。值得關(guān)注的是，和幾年前的大學(xué)畢業(yè)生紛紛出國(guó)深造不同的是，留學(xué)大軍正在出現(xiàn)越來(lái)越低齡化的趨勢(shì)。很多孩子在高中甚至初中階段就已經(jīng)被家長(zhǎng)送出了國(guó)門(mén)。相當(dāng)一部分家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子年齡越小越容易融入留學(xué)國(guó)家的生活和文化中，但是也有人認(rèn)為，將心智發(fā)展還未成熟的低齡學(xué)生送到一個(gè)氛圍迥異的環(huán)境中，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)及心理都有不良影響。
應(yīng)試教育最大的弊端就是無(wú)限夸大的學(xué)校所教授的知識(shí),而忽略了真正的"文化教育". 但是,這并不代表中國(guó)的高中教育是完全失敗的. 至少,它在傳授自然科學(xué)知識(shí)上是"成功"的.?
應(yīng)試教育的弊端,也就是缺乏人文教育. 可是這一點(diǎn),在國(guó)外的他們是沒(méi)辦法彌補(bǔ)的. 文化背景的截然不同,讓你在最初的幾年,都忙碌于學(xué)著如何聽(tīng)懂別人的話(huà),和如何清楚的表達(dá)自己上面. "文化"這個(gè)題目離他們太遠(yuǎn)了. 何況，現(xiàn)在高中的孩子. 從年齡上來(lái)說(shuō)畢竟都還是孩子。?
高中確實(shí)不是一個(gè)合適的時(shí)期. 中國(guó)的基礎(chǔ)教育是很不錯(cuò)的,這一點(diǎn)在國(guó)外也是公認(rèn)的。