英國教育的特點是什么

英國，從經(jīng)濟實力、科技實力、綜合國力在世界都是領(lǐng)先級別。其教育也以嚴謹規(guī)范著稱。教育歷史長達800年之久。歷經(jīng)不斷的改革、創(chuàng)新、發(fā)展和完善。英式的教育更加扎實穩(wěn)固，體系亦更加健全。

英國教育的特點是什么1

中小學與義務(wù)教育

英國政府通過公立小學、中學和延續(xù)教育學院，為所有未滿19歲的學生免費提供教育。盡管如此，一些家長仍更傾向于花錢送孩子去讀私立學校。

學生在中學通常要學習8-12門不同的科目。16歲時，英格蘭、北愛爾蘭和威爾士的學生要參加普通中等教育證書(GCSE)考試，蘇格蘭的學生則參加教育標準等級證書(Standard Grade)考試。

延續(xù)教育

所有普通中等教育證書(GCSE)之后的教育都可以稱為“延續(xù)教育”，為期一年或者兩年。延續(xù)教育分為兩大類：學術(shù)教育和職業(yè)教育。

學術(shù)教育

英格蘭、北愛爾蘭和威爾士的學術(shù)性延續(xù)教育課程，由中學準高級水平考試(AS-Level)課程和中學高級水平考試(A-Level)課程組成，這是為接受高等教育做準備。在蘇格蘭，學生在延續(xù)教育階段學習的課程有中級證書、準高級證書和高級證書課程。

職業(yè)教育

這些課程是為學生做好進入職場的準備，或者繼續(xù)學習職業(yè)高等教育課程而設(shè)計的。

高等教育

必須年滿18歲(在蘇格蘭是17歲)才能學習高等教育課程。高等教育包括：

1、學士學位、碩士學位和博士(PhD)學位、專業(yè)國家高等教育文憑(Dip HE)等學術(shù)課程。

2、職業(yè)高等教育課程。

英國教育的特點是什么2

1、無統(tǒng)一的教材和固定的課本

英國大學沒有統(tǒng)一規(guī)定的教材，學生也沒有固定的課本，你的課本是整個圖書館里的書。導師會根據(jù)社會發(fā)展的趨勢和需求選擇最新的、最有發(fā)展前景的內(nèi)容來進行教學。

2、小組指導型的學習

不像中國的學生總是顧著自己的學習，缺乏小組討論研究性。而在英國在課堂和講座之余會經(jīng)常安排一些小型的`、非正式的小組指導，你可以與教師自由交換意見和觀點這也是一個鼓勵提出新觀點、新方法的學習過程英國的教育特點你了解多少英國的教育特點你了解多少。

3、考試少

英國大學的考試不是太多，但學生大量的課程設(shè)計Coursework和現(xiàn)場講解表演Presentation極其鍛煉人的動手能力。這樣在英國教育的熏陶下，你不僅能全面掌握學科知識，而且具備了分析問題解決問題的能力，而這些能力正是日后雇主們更為看重的。

4、師生平等

自古以來，中國的老師都給學生一種威嚴的態(tài)度，顯得高高在上。而在在英國師生之間完全平等，老師沒有高高在上的感覺，學生也可以直接叫老師的名字。英國學校的課堂氣氛與中國學校相當不同。在課堂上老師和學生可以自由交流，老師也希望同學提出問題。中國學生在這方面大多有所欠缺英國的教育特點你了解多少留學英國。

5、政府對教育質(zhì)量的嚴格監(jiān)管

英國政府對教育質(zhì)量有著嚴格的監(jiān)管體系，從提供給學生的服務(wù)與幫助到教師隊伍的素質(zhì)，每所學校、延續(xù)教育和高等教育機構(gòu)都得接受政府嚴格的監(jiān)督檢查。具體負責這項工作的機構(gòu)叫英國高等教育質(zhì)量保障局。QAA按照統(tǒng)一的十分嚴格的標準對每門課程進行公正客觀的評估多(滿分24分)，以讓政府及大眾更好地了解各所學校在同一專業(yè)上的教學質(zhì)量。

英國教育的特點是什么3

1、英國教育給予學生自信心

據(jù)一名英國留學生在談到英國教學時介紹道， 在我剛剛到英國時，第一堂課上我的教授就給了我很深刻的印象。當時他說 人可以分為兩種，一種是雞蛋式的，另一種則是石頭式的。如果拿雞蛋和石頭相碰的話，肯定石頭會贏。但是很多人都想，雞蛋比石頭應(yīng)該更有內(nèi)涵、富含豐富的營養(yǎng)，可為什么樸實的石頭會贏呢?因為它會堅持，它有自己的力量，它的自信是強大而深沉的。英國教育就是給學生這種自信和力量，讓他們懂得堅持和沉穩(wěn)。 另外，英國文化創(chuàng)新與傳統(tǒng)的兩面性也給他留下了深刻的印象。

2、互動式教育方法有利于培養(yǎng)學生獨立思考能力

英國大使館官員則認為，英國教育系統(tǒng)推崇開放、互動式教學方法，培養(yǎng)學生獨立思考、解決問題和批判的思維能力，同時要求學生具備很強的責任感，對他人負責，也對自己負責。他說： 大家不要以為在英國學習是件輕松的事情，英國的課程強度很大，幾乎是沒有假期，學習到深夜幾乎是每個留學生都經(jīng)歷的事。在就業(yè)時，國外的雇主也秉承了一樣的思想，他們認為員工都應(yīng)具有獨立思考的能力和批判性的思維。

在英國留學除了有優(yōu)質(zhì)豐富的教育資源外，人性化的教育也得到學生的青睞。從教學中穩(wěn)定學生信念和培養(yǎng)獨特的思維模式，是對于留學生以后自身的發(fā)展有很大推動作用的，畢竟怎樣的教育造就怎樣的價值觀的形成，英國教育在這方面做得很全面，完全是從留學生的利益出發(fā)。

英國的本科學士學位通常是三年全日制課程，而蘇格蘭地區(qū)的大學也有四年全日制課程。除此之外，英國的一些高等教育學府在近幾年，也增設(shè)了一些四年制本科課程，通常被稱為“三明治課程”（sandwich courses）。該課程包括了額外一年的工作和學習經(jīng)驗，這個時間段通常會在本科第三年的時候。開展該類型四年制本科的大學，通常會將這一年安排為：Study in Industry，或是WorkPlacement、以及Study Abroad。

除此之外，部分英國院校也提供本科碩士連讀課程，通常為四年制。這些課程安排相對比較緊湊，學期假期也比起其他課程要短一些。

在英國，最常見的碩士學士學位課程是授課型的碩士課程（Taught），而希望未來進一步進行學術(shù)研究以及獲取博士學位的同學，則可以考慮研究型的碩士課程（Research）。英國以一年全日制的碩士課程多見，部分英國大學也提供兩年制的碩士課程，常以研究型、轉(zhuǎn)專業(yè)課程多見。英國的博士課程則通常為三年。

英國大學一個學年（Academic Year）通常分為兩個部分Semester1和Semester 2，并分為秋季、春季和夏季三個學期：AutumnTerm，Spring Term，Summer Term。以2019年作為舉例，Semester 1通常在2019年9月到2020年2月，Semester 2則會在2020年2月到2020年6月。在這期間，秋季為2019年9月至2019年12月；春季為2020年1月到2020年3月；夏季為2020年4月到2020年6月。秋季、春季和夏季之間，通常都由國家法定假期隔開。

在英國留學，你將面對不同的考試和考核。這些考核主要分為兩大類：Formative assessment 和Summative assessment。Formativeassessment是指任何不算入最后成績的論文、考試。

這些考核是你獲得老師的反饋，提高自己學術(shù)表現(xiàn)的好機會；而Summative assessment則代表了算入課程總分的所有類型的考核和反饋。

在英國，最常見的考核類型包括：考試（exam），小論文（essay），實驗報告（lab report），小組作業(yè)（group work），演講（presentation）等等。

根據(jù)專業(yè)不同，也可能是海報制作、電腦編程等。除此之外，出勤率、論文里的字數(shù)限制、遞交時間、是否抄襲等，都是英國學士學位課程里必須重視的部分。也就是說，即使你專業(yè)考試成績非常出眾，但經(jīng)常無故缺席，最后也會影響你的成績以及未來老師給你的學術(shù)推薦信。

英國的教育體系好嗎？任何一種體系都不是完美的，都是既有優(yōu)點又有不足，英國教育體系也不例外，但英國教育體系最大的優(yōu)勢在于：
1、職業(yè)導向性更強，學生不會為了學習而學習，他們有明確的學習目標，知道自己未來想做什么、要成為什么樣的人，并且有老師（也有專門的機構(gòu)）會根據(jù)學生的目標，給他們合理的職業(yè)規(guī)劃建議；
2、在教學內(nèi)容上，更加重視知識的理解和應(yīng)用；在考試內(nèi)容上，更加重視考察學生的獨立思考解決問題的能力；
3、在大學升學體系中，不再把成績作為唯一的參考標準，會全面考察學生的綜合能力；

英國教育有什么優(yōu)點？國外教育的優(yōu)勢就在于，即使是在低齡教育階段，他們每個學校也都具有和別的學校不一樣的特色。
我們在這里舉幾個簡單的例子，比如說像King`s School,Canterbury（坎特伯雷國王公學）,他們的藝術(shù)課程和藝術(shù)氛圍非常棒；像Eton College（伊頓公學），作為走出國最多英國首相并且為最多位皇室成員提供教育的學校，他們非常有Blue Blood皇室血統(tǒng)，所以他們對于如何培養(yǎng)出領(lǐng)袖人才非常有自己的見解；像Westminster School（威斯敏斯特公學），他們可以做到一半的畢業(yè)生進到牛津和劍橋?qū)W習，無疑少不了強大的學術(shù)能力的支撐；而像Millfield School（米爾菲爾德學校），體育作為他們的強項一直都是他們最驕傲的地方，這里也曾走出過許多屆奧運冠軍。
其次，國外的教育體制和教育方式也都與國內(nèi)不同，最大的區(qū)別在于教育的目的，反觀國內(nèi)的基礎(chǔ)教育，多以刷題、考試、拿高分為目的，反而不太會教授孩子為什么要學習某個學科，孩子往往會喪失學習興趣。但海外的教育方式多以培養(yǎng)孩子發(fā)散思維，并在探索學術(shù)的路途中找到自己未來的職業(yè)規(guī)劃和專業(yè)興趣，充分培養(yǎng)孩子的思考能力和想象能力，并且除了在書面學術(shù)知識的培養(yǎng)，還會在藝術(shù)、體育以及手工等等領(lǐng)域讓孩子全面發(fā)展。

英國教育發(fā)展歷史17—18世紀初等教育是教會慈善學校，中等教育有文法學校，公學，實科中學，學園：文實中學，高等教育有古典大學，比如牛津，劍橋，教育管理實行自由放任政策。19世紀初等教育頒布《工廠法》，實行導生制，1870年頒布《初等教育法》，中等教育發(fā)展緩慢，沿襲舊制，高等教育有新大學運動，大學推廣運動，教育管理通過國家撥款，國家間接管理教育的開端。二戰(zhàn)前，初等教育頒布了《費舍教育法》、教育是義務(wù)，免費的，中等教育頒布了《哈多報告》、《斯賓斯報告》、《巴爾福教育法》，高等教育無，教育管理《巴爾福教育法》建立中央和地方友好合作關(guān)系。二戰(zhàn)后—上世紀80年代，初中等教育頒布了《1944年教育法》第一個戰(zhàn)后法案，也稱《巴特勒教育法》，高等教育包括60年代的“羅賓斯原則”、70年代的《詹姆斯報告》、80年代的《雷弗休姆報告》。上世紀90年代，初等教育共同化水準，多樣化結(jié)構(gòu)，中等教育無，高等教育頒布1992年《繼續(xù)教育和高等教育法》、1997《學習社會中的高等教育》。二戰(zhàn)后至今教育管理都是繼續(xù)中央和地方保持友好關(guān)系。

英國的義務(wù)教育是幾年？

英國義務(wù)教育共11年。

5-11歲的小學教育，11歲-16歲的中學教育，5歲-16歲為法律規(guī)定的強制教育階段。適齡兒童必須入學，由國家負責必須的學費、書籍和必要的供應(yīng)。

英國的中學不分初中高中，從中一（Form1）到中2（Form2）共2年的時間。英國政府方面為了提高學生們的飯菜質(zhì)量，決定將烹飪課程從2015年起增加到4歲至5歲兒童的必修課程中。以達到從小控制學生的飲食進而控制英國的肥胖率。

擴展資料

英國教育總體來說分為三個階段：義務(wù)教育（CompulsoryEducation），延續(xù)教育（FurtherEducation）和高等教育（HigherEducation)。

中英教育制度的差別使得兩國的學生在年齡和學業(yè)程度上無法一一對應(yīng)，因此中國的學生在考慮赴英留學的時候，必須要充分了解兩種教育制度的區(qū)別，準確判定自己目前的受教育水平處于英國教育體系的哪一個位置。才能根據(jù)自己的特點選擇適當?shù)恼n程和安排合理的學習計劃。

延續(xù)教育是英國教育體系中最有特色也最精彩的部分，它是繼小學（Primary）中學（Secondary）教育之后的“第三級教育”（Tertiary）。為進入高等教育或者就業(yè)打下基礎(chǔ)。也是中國的高中學生留學英國的關(guān)鍵階段。一般來說接受延續(xù)教育的學生介于8和9年級之間。

參考資料來源：百度百科-英國教育體系

簡述英國的教育制度

英國的教育制度：

第一階段：幼兒園教育（3-5歲）

第二階段：小學教育（5-11歲）

第三階段：中學教育（12-16歲）

5歲-16歲為法律規(guī)定的強制教育階段。適齡兒童必須入學，由國家負責必須的學費、書籍和必要的供應(yīng)。

第四階段：延續(xù)教育（16-18歲）

延續(xù)教育分為兩種體系：學業(yè)路線和職業(yè)路線。學業(yè)路線著重于培養(yǎng)學術(shù)研究方面的人才，而職業(yè)路線則結(jié)合社會各層面的職業(yè)需要，培養(yǎng)在各種行業(yè)中具有專門技能和知識的人才。

第五階段：本科教育（19-21歲）

本科課程一般需要3年-4年（醫(yī)科為5年）。英國大學十分注重培養(yǎng)學生的獨立學習能力，所以學生在本科課程最后一年，通常需要獨立完成一項研究工作，并撰寫論文，學校以此決定所授予學位的級別。

第六階段：研究生教育（22歲以后）

授課式碩士學位：以教學為主，多為實用性專業(yè)，一般分為三個學期。第一、二學期以授課為主，第三學期撰寫學位論文。

研究式碩士學位：以做研究為主，學校將指派一名導師監(jiān)督研究工作，導師僅給學生提供指導和建議，大部分時間是學生自己進行創(chuàng)新性研究，最后完成一篇3～5萬字的學位論文。

博士學位：一般需要經(jīng)過3年的課程學習和研究，并提交學位論文，有時也要書面考試。

擴展資料

依據(jù)地區(qū)的不同，英國教育可以劃分為：英格蘭教育、威爾士教育、蘇格蘭教育、北愛爾蘭教育。

英國教育是權(quán)力下放的，在聯(lián)合王國各個組成國家中，教育系統(tǒng)各不相同，也由不同政府監(jiān)管：英國政府負責英格蘭地區(qū)的教育，威爾士政府負責威爾士地區(qū)的教育，蘇格蘭政府負責蘇格蘭地區(qū)的教育，北愛爾蘭行政局負責北愛爾蘭地區(qū)的教育。

18世紀60年代， 英國開始工業(yè)革命，要求廣大勞動群眾子女接受一定的教育與訓練，成為合格的勞動力，促進了教育的發(fā)展。

1839年，政府成立樞密院教育委員會，此為第一個監(jiān)督和管理教育的國家機構(gòu)。教育撥款法的通過及中央教育機構(gòu)的建立是英國教育由教會控制向國家化方向發(fā)展的轉(zhuǎn)折點，亦是國家干預(yù)公共教育事業(yè)的開始。

1870年，教育署長福斯特提出初等教育法案，奠定了整個教育制度的基礎(chǔ)。

1902年，議會通過首相巴爾福提出的教育法案，建立公立中等教育制度，但并未建立一套完全相互銜接的公共教育制度。

1944年，教育大臣巴特勒在議會上提出教育法案（稱《1944年教育法》或《巴特勒教育法》），確立了從初等、中等直到繼續(xù)教育的公共教育體系，對中央和地方教育行政體制進行重大改革，為當代教育制度的建立奠定基礎(chǔ)，但并未完全改變歷史遺留的雙軌制，公學未被納入國民教育體系。

自實施《1944年教育法》至20世紀80年代初的40年間，教育有很大變化。1981年開始實行“公助學額計劃”，為公立學校學生轉(zhuǎn)讀獨立學校提供機會。進入20世紀80年代，尤其是《1988年教育改革法》頒布后，教育又進行了改革。

參考資料來源：百度百科--英國教育體系

參考資料來源：百度百科--英國教育制度

英國教育體制是什么?英國的教育系統(tǒng)號稱是世界上最為嚴謹,復(fù)雜但又靈活的教育系統(tǒng)之一。 小學教育英國的教育旨在幫助學生盡量發(fā)展個人才能，并將這些才能加以培訓，進而貢獻社會。英國法律規(guī)定家長必須確保年齡在五至十六的子女接受全日教育。英國約有百分之九十三的兒童在公費資助的學校讀書，即國立學校；其余的兒童則就讀不受公費資助的學校(有時指公立或私立學校)。一般來說，英國國立小學為五至十一歲的兒童而設(shè)；在蘇格蘭及英格蘭部分地方，小學學齡延至十二歲。小學通常分為"幼兒"及"初級"兩部分。但有些地區(qū)由國立地方教育局所開辦的學校則使用三級制：即初小、高小和中學。小學生八或九歲轉(zhuǎn)讀高小，并在十二或十三歲時讀中學。大部分小學都是男女同校的。私立小學通常被稱為"預(yù)備學校"，為七至十三歲的學生作好準備，通過考試入讀私立中學。雖然政府并無硬性規(guī)定五歲以下的兒童必須入學，但大部分地區(qū)的地方教育局(LFAs)均有提供學前或幼兒教育，由合資格的老師任教。五歲時,按照法律是必須上學的年齡,多數(shù)五歲的孩子這時候會進入Infant School,而七歲進入Junior School(初級學校).英國的多數(shù)公立學校將Infant School與Junior School合并起來,組成Primary School(即我們說的小學).英國的小學基礎(chǔ)教育與中國大陸,臺灣和香港的小學比起來要容易,輕松得多.這也許是西方教育的仁慈之處吧,小孩子就該多玩一玩.因此,許多已在本國念過小學的小孩子,到了英國在班里的成績總是領(lǐng)先.不知是好事還是壞事。雖然英國的私立小學(Prep school)大多接受海外學生,但來英國"留小學"的為數(shù)實在不多.此外，也有獨立由個別人士和志愿機構(gòu)開辦的學前教育班。為幼兒提供早期教育，可使他們在讀小學時更能適應(yīng)學校生活。中學教育多年來，英國政府為全國五至十六歲的學生提供強制教育。在十三歲到十六歲的時候,學生們進入獨立學校(即類似于臺灣的國中,香港的中學,及中國大陸的初級中學),學生們在獨立學校的任務(wù)基本上是準備GCSE的考試,GCSE是一個普通中學教育證書,學生們可以選擇最多至十個不同的科目.拿到了GCSE的證書,也就標志著中學教育的結(jié)束.在完成中學的課程,拿到GCSE后.學生就可以決定是要念高等學校還是為工作做準備.當然這時候,學生是不可以直接去大學的,GCSE的完成是相當于中國大陸和臺灣的高中一年級結(jié)束.而臺灣和中國大陸的高中二年級和三年級(年齡在約16-18歲)就是英國的繼續(xù)教育(擴充教育)時期.香港引用英國的教育制度,因此這里與英國是一樣的.許多留學生是在這時候來英國留學的。繼續(xù)教育(Further Education/擴充教育)延續(xù)教育是指中學教育以上，本科程度以下的教育，通常在延續(xù)教育學院而不是在大學修讀。課程側(cè)重職業(yè)訓練方面，但亦照顧到不同年齡人士對一般學術(shù)課程的需求。在英國，人們一般入讀延續(xù)教育學院修讀學術(shù)性專業(yè)，發(fā)掘興趣，并發(fā)展及提高工作技能，進而投身工商界。所有學術(shù)和技術(shù)性的科目，以至為不同行業(yè)管理人員、技術(shù)員及工匠開辦的專修課程都樣樣俱備。由于這類課程具有多元化及靈活性強等特點，學生不一定需要正式學歷資格，亦可以通過入讀延續(xù)教育學院最初的課程而逐步考取更高資格。近年英國成立了多所由中央政府和工業(yè)界資助的城市科技學院(CTCs)，開辦的課程更廣泛，并側(cè)重理科及技術(shù)方面，供十一至十八歲人士修讀。英國共有八百多所由延續(xù)教育資助委員會(FEFC)資助的延續(xù)教育學院及若干私立學院。最大的延續(xù)教育學院有二萬多名學生；最少的則不足二百人。延續(xù)教育學院一方面與中學一樣，提供普通教育文憑試高級程度及高級補充程度(GCEA-/AS-level)課程和普通中學教育文憑試(GCSE)速修課程；另一方面又與一些大學一樣，開辦高級文憑課程。學院的規(guī)模各異，開辦的課程種類繁多，傳統(tǒng)上課程分為全日制和非全日制，個別院校所提供的課程可反映出該校所在地的工業(yè)類型。在教學方法方面，延續(xù)教育學院比傳統(tǒng)中六學校較為靈活。一些延續(xù)教育學院與鄰近的大學的課程互有聯(lián)系，學生可讀完一年"先修"課程后轉(zhuǎn)到鄰近的大學繼續(xù)進修本科或高級文憑課程。大部分延續(xù)教育學院沒有宿舍，但校方有專人協(xié)助學生尋找適當?shù)淖∷?；大部分私立學院則設(shè)有宿舍。除了個別學院頒發(fā)一些學院文憑外，大部分課程均為獨立評審機構(gòu)承認，所頒發(fā)的乃國際認可的資格。這些機構(gòu)不是教育機關(guān)，他們的課程及考試由特定委員會、有關(guān)行業(yè)的代表、技術(shù)導師和政府評審員所編定。延續(xù)教育的目的一是為了上大學，一是為了就業(yè)。你可以在你原來中學念Sixth form(第六年級:一個擴充的年級),或是進入一家繼續(xù)教育學院(FE college/Tertiary college),念以下一種課程:GCSE、GCE A-/AS-levels專門為了進入大學的課程,英國本國學生如在這時已決定要讀大學,多會加入這個課程.A level是較重理論的課程。課程科目廣泛，一般為期一年、兩年或十八個月。修讀GCEA-levels不適宜少于一年，除非是為了爭取較好成績的重考生。這些課程由其中一個認可考試機構(gòu)評審，而各個機構(gòu)的評審水準或難度沒有區(qū)別。報讀GCEA-level的學生，一般需有GCSE四科C級或以上成績。進階、預(yù)科課程Access course/Foundation Course預(yù)科課程也叫基礎(chǔ)課程.是專為海外學生設(shè)計的大學銜接課.通常如果你合格畢業(yè),會擔保你在某一間大學的位置.課程一般為期一年，修畢后可直接進入大學或高等教育學院修讀本科課程。入學資格彈性較高，但需要有良好的英語水平。有工作經(jīng)驗的成年學生也可申請。學歷未符合大學入學要求的人士如能完成課程，可證明其升讀本科課程的能力。秘書及商科課程學生可考取皇家文學會(RSA)或必文考試學會(PEI)所頒發(fā)的證書。學生可選修一科或多個科目，包括辦公室管理、秘書實務(wù)、商科和會計等。RSA頒發(fā)一級(初班)、二級(中班)及三級(高班)文憑，以上較高的私人助理文憑。PEI的秘書文憑課程亦分三級，課程主要分為商科和秘書，這兩門課程最低入學條件一樣，均需有GCSE三科C級或以上成績(包括英文)。如報考較專門及較高級課程則需GCEA-levels合格。職業(yè)先修訓練課程商業(yè)及科技教育協(xié)會(BTEC)及蘇格蘭職業(yè)教育協(xié)會(SCOTVEC)負責審核培訓技術(shù)人員的課程，例如市場調(diào)查助理或設(shè)計繪圖員等。這些人員是技工與專業(yè)人員兩者間的重要中層人員。在英國共有二萬二千個BTEC課程。BTEC兩年制國家文憑的申請人需有GCSE四科C級以上成績。成功修畢文憑課程或在GCSE考取四科合格及GCEA-level一科合格的人士可繼續(xù)修讀兩年制高級文憑或本科課程。文憑課程的科目包括會計、商科、市場學、電子、機械、生產(chǎn)及土木工程、計算機科學及農(nóng)務(wù)等。倫敦城市工聯(lián)會(C&G)課程獲國際認可并為多種行業(yè)提供專業(yè)資格，包括美發(fā)、印刷、飲食、裁剪和時裝等。這些課程通常不需要正式入學條件，申請人只需通曉英語并證明可從課程中得益便可。國家職業(yè)訓練文憑(GNVQ)/普通國家職業(yè)資格.不要以為這課程就是職業(yè)教育,事實上,大部分在英國大學念書的留學生是讀GNVQ作為繼續(xù)教育的.這個課程非常重視實踐與能力的培養(yǎng).在完成GNVQ后你可以直接去大學念書.如果你想工作的話,這又是一個廣泛承認的職業(yè)資格.是國家專業(yè)資格委員會(NCVQ)現(xiàn)正在院校推行的新學歷。GNVQ將逐步取代由BTEC、C&G及RSA頒發(fā)的專業(yè)資格。這三個團體獲NCVQ認可作為頒發(fā)GNVQ的團體；科目范圍和現(xiàn)有的相同，例如商科及財務(wù)、消閑及旅游業(yè)、飲食及酒店服務(wù)業(yè)、健康護理、制造業(yè)、藝術(shù)及設(shè)計等。目前CNVQ共分三級，將來或會有更多級別。每一級開設(shè)不同的專業(yè)課程，包括必修的和自選的課程。學生如有意入讀大學，應(yīng)考慮選修一科高級程度的GNVQ科目(相等于兩科GCEA-levels)，再加上其他GNVQ范圍的課程或一科GCE A-level或兩科GCE AS-levels課程。GNVQ課程一般需時一至兩年，分為基礎(chǔ)、中級和高級三個程度。NVQ 一個完全專業(yè)的職業(yè)資格,只針對就業(yè)而設(shè)計.EFL 英語作為外語課程.為海外學生而設(shè).有些只想學習英文的學生會在學院讀這個課程.更有些想讀大學的海外學生,因為英語不好而在GNVQ或Foundation Course前必須讀這個課程. 本科教育當你完成了預(yù)備課程,通過UCAS申請程序,就可以進入大學了。英國的本科大學教育世界聞名,一個英國的First degree在世界都被承認.課程的時間多為三年.也有一小部分四年或是六年的課程.常見的First degree有BA(文學學士)，BSc(理學學士)，LLB(法學學士)等.在你畢業(yè)的時候,大學會根據(jù)你的總成績確定你的degree level,最好的成績是first class(一級),還有二級上,二級下,三級和PASS.如果你想繼續(xù)讀研究生(所)的話,這將是一個重要的參數(shù).英國現(xiàn)有八十九所大學。各大學的規(guī)模、地點、開辦的課程各有不同，為有志入讀大學的學生提供廣泛的選擇。大學十分注重培養(yǎng)學生的獨立學習能力，所以學生在本科課程最后一年，通常需獨立完成一項研究工作或撰寫論文，以決定獲頒授學位的級別。大學本身為獨立的組織，可以自行決定開辦的課程、教學和評審課程的方法，以及確定課程名稱。不過，所有大學都設(shè)有校外主考員制度，由校外人士以客觀態(tài)度進行評審，確保所有院校的學術(shù)水平。英國的高等教育學院和大學一樣，是提供高等教育的主要學府，課程包括本科、碩士、研究院及師范專業(yè)課程。這些院校的學生人數(shù)通常比大學少，所以校方更能細心照顧學生。大部分院校都擁有大量宿位，并設(shè)有優(yōu)良的體育和文娛活動設(shè)施。高等教育學院的學術(shù)水平，一般由當?shù)卮髮W或有關(guān)評審委員會如商業(yè)及科技教育協(xié)會(BTEC)及蘇格蘭職業(yè)教育協(xié)會(SCOTVEC)等負責監(jiān)督。課程。藝術(shù)及設(shè)計學院主要開辦有關(guān)藝術(shù)及設(shè)計各方面的基礎(chǔ)、文憑、高級文憑及本科課程。申請人通常要呈交一些作品供學院作為評審入學的輔助材料。高級國家文憑課程 有些學院開辦BETC及SCOTVEC所頒發(fā)的高級國家文憑課程。課程通常為兩年全日制(或廠校交替三年制課程)，包括理科、技術(shù)及商科課程。學生修畢高級文憑課程后，可轉(zhuǎn)讀本科課程。入學條件一般是在普通中學教育文憑試(GCSE)取得四科C級成績，以及在普通教育文憑試高級程度(GCEA-level)取得一科合格，或擁有BTEC/SCOTVEC國家文憑。本科課程 修讀完本科課程后可取得本科學位，課程一般為三年制；廠校交替制課程則需四年。一些蘇格蘭大學的榮譽本科學位課程亦須修讀四年。醫(yī)學、牙科、建筑等本科課程，最長須攻讀六年。英國高等教育學院共開辦超過五千項不同科目的本科課程。入學條件方面，申請人最少需有GCE A-levels兩科合格和若干GCSE科目合格。由于學位競爭激烈，部份課程可能要求申請人有三科GCEA-levels或連同高級補充程度(AS-levels)考試取得相等于三科GCE A-levels的良好成績，又或在BTEC文憑考獲好成績。攻讀首個本科課程人士需向大學及學院入學處理中心(UCAS)申請。該中心出版的申請手冊詳述申請手續(xù)和列載各大學或院校開辦的課程。此外，還有由英國各大學每年聯(lián)合出版的《Universityand College Entrance:The Official Guide》，該書被視為一本有關(guān)各類本科課程入學條件的權(quán)威刊物。值得注意的是，由于學位競爭激烈，因此符合入學資格并不保證獲得錄取。碩士教育英國的碩士研究生(所)課程最吸引人之處就是時間只用讀一年.節(jié)省你的寶貴時間.但是課程的密度相對也很高。Postgraduate(研究生/所)課程的Qualification有以下四種: * PGCE-一種師范研究生(所)證書. * Pg Dip-研究生(所)文憑* Master Degree-碩士學位* PhD or Dphill-博士學位講授式研究生課程 分業(yè)年制研究院文憑課程及一或兩年制碩士學位課程。申請人報讀碩士學位課程必須有本科學位或相關(guān)的專業(yè)資格。未符合資格的人士，如欲報讀一年制碩士課程，一般需要先選讀研究院文憑課程或先進修一年才可攻讀碩士學位課程。有關(guān)英國大學開的各項講授式研究生課程，可參考《GraduateStudies》和《Higher Education in the UK》。研究式研究生課程 各大學及高等教育學院都有開辦，申請人需有優(yōu)等本科學位(一級榮譽或二級一等榮譽)或碩士學位。哲學碩士學位研究生須從事一至兩年全日制研究工作，研究進度如令校方滿意，可以轉(zhuǎn)讀哲學博士課程。修畢課程后，學生可取得國際認可專業(yè)資格。科目包括會計、銀行業(yè)、行政秘書、市場學、測量、社會工作及法律等等。英國的博士學位與其他國家不同之處是,它不是授課式的.沒有博士課程這樣的東西.你要做的是再三年或更長時間內(nèi),確定研究計劃,展開研究行動,和完成最終的研究論文.這種研究過程完全是獨立的,但導師會在開始時與你商榷一個目標,并會在你的研究過程中監(jiān)視你的進展.最后的論文大概要用6-7個月的時間完成

【HE.13】英國現(xiàn)代教育的概況（一）

教育史的內(nèi)容有比較多的法案部分，現(xiàn)階段無法做更多情境的聯(lián)系，因此作為復(fù)習的作用來寫文章。

一、《巴爾福教育法》建立起普遍的中等公立學校。

20世紀初，面對人人都需要中等教育的背景，為了教育補助金的公平發(fā)放，英國教育委員會會長巴爾福頒布一系列政策，希望解決中等教育不足的問題，并且加強國家對地方教育的管理。

1.教育行政管理方面：建立地方教育局，管理地方初等教育、中等教育、師范教育，還管理教會學校、私立學校。提高地方教育管理的質(zhì)量。

2.發(fā)展中等教育：普遍建立中等公立學校。

從此形成中央和地方相結(jié)合的教育管理體制，并且以地方教育局為主體，中央和地方是友好合作的關(guān)系。地方統(tǒng)一管理的好處是，地方有能力將初等教育和中等教育相銜接，為統(tǒng)一的公共教育制度奠定基礎(chǔ)，此時建立的一系列中等公立學校面向中下層勞動人民子弟。

二、《費舍教育法》將初等教育免費化。

1.加強地方當局對教育的管理，加強國家教育委員會對地方的監(jiān)督。這一點實際上是向集權(quán)更進一步。

2.延長義務(wù)教育。地方當局對2-5歲幼兒開設(shè)幼兒園。規(guī)定5-14歲為義務(wù)教育階段。小學階段一律免費。

3.地方教育當局建立和維持繼續(xù)教育學校。向14-16歲的年輕人提供適當?shù)膶W習課程和教育訓練。

《費舍教育法》完善了英國過敏教育制度，調(diào)整了中央與地方的關(guān)系，但是此時英國的中小學并沒有完全公平開放。中下層平民的中等教育選擇非常少，只能去公立的現(xiàn)代中學，只有貴族可以進入公學，接受高質(zhì)量的中等教育。

三、《哈多報告》、《斯賓斯報告》第一次將中等教育向所有學生開放，銜接初等、中等教育。

哈多報告確定11歲以前為初等教育，在11歲時用考試分流的方式?jīng)Q定兒童進入怎樣的中等教育?？晒┻x擇的有：文法中學、選擇性現(xiàn)代中學、非選擇性現(xiàn)代中學、公立小學高級班。

而斯賓斯充分肯定了哈多的政策，不過將中等教育階段劃分成三類：文法中學、現(xiàn)代中學、技術(shù)中學。并且暢想了一種“學園”，即多科性質(zhì)的學校。

四、《1944年教育改革法》里程碑式的教育改革，加強中小學的銜接，中等教育義務(wù)化。

1.加強中央對地方教育的領(lǐng)導，設(shè)立教育部統(tǒng)領(lǐng)全國教育。

2.加強地方教育行政權(quán)力，建立初等教育、中等教育、繼續(xù)教育相互銜接的公共教育體制。

3.規(guī)定5-15歲為義務(wù)教育階段，向未接受義務(wù)教育的超齡者提供全日制或者業(yè)余教育。

4.向宗教教育、教師教育、高等教育提出更高的要求。

這個法案形成了現(xiàn)代英國國民教育制度，進一步肯定了中央和地方的友好合作關(guān)系。在此法案之下，基本普及了10年義務(wù)教育。

英國教育的目的？急求

英國教育的目的：英國的教育旨在幫助學生盡量發(fā)展個人才能，并將這些才能加以培訓，進而貢獻社會。英國的教育體制也根據(jù)地區(qū)的不同有所區(qū)別，英格蘭、蘇格蘭和威爾士實行5～16歲的義務(wù)教育，北愛爾蘭實行4～16歲的義務(wù)教育。

英國的學生從五歲開始接受義務(wù)教育，享受全免費的國家福利，學校甚至還提供免費的午餐，所有的家長必須把自己的孩子送到學校讀書。

小學教育一般持續(xù)到11歲，然后進入中學。英國的中學不分初中高中，從中一到中2共2年的時間。英國政府方面為了提高學生們的飯菜質(zhì)量，決定將烹飪課程從2015年起增加到4歲至5歲兒童的必修課程中。以達到從小控制學生的飲食進而控制英國的肥胖率。

英國教育中，大學入學條件。要求申請者通過 5門普通教育證書考試科目。其中有2門高級水平的科目、3門普通水平的科目或者3門高級水平的科目、1門普通水平的科目。每年9月1日～12月15日(牛津、劍橋9月1日～10月15日）向大學入學委員會提出次年入學許可的申請。

擴展資料：

英國教育的相關(guān)介紹：

英國教育為提高普通教育質(zhì)量，改變過去在課程設(shè)置方面各行其是的狀況， 規(guī)定全國統(tǒng)一課程。接受義務(wù)教育的學生，除宗教課外，須學習 10門必修課；

即英語、數(shù)學、科學、歷史、地理、技術(shù)與設(shè)計、現(xiàn)代外語、音樂、體育、美術(shù)（其中前 3門為核心學科），在 7歲、11歲、14歲、16歲時參加全國統(tǒng)一考試。

實行普通中等教育證書考試（將普通水平的普通教育證書考試與中等教育證書考試合并），目的是消除兩種水平考試并存所造成的學生自卑心理，使所有學生具有同等機會。

參考資料來源：百度百科-英國教育

參考資料來源：百度百科-英國教育體系