香港高校申請(qǐng)需要重視哪些因素


  我們知道,香港眾多大學(xué)都名列世界百?gòu)?qiáng),如今越來(lái)越多的同學(xué)想要去香港求學(xué),但是香港名校申請(qǐng)的競(jìng)爭(zhēng)力也很大,下面就和學(xué)校百科一起了解一下香港高校申請(qǐng)需要重視哪些因素吧。

香港高校申請(qǐng)需要重視哪些因素


香港高校申請(qǐng)需要重視哪些因素

  1、標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)

香港高校申請(qǐng)需要重視哪些因素

  標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī),通常是指在校平均成績(jī)、雅思或托福的語(yǔ)言成績(jī)、GRE/GMAT等考試成績(jī)。在申請(qǐng)香港碩士專(zhuān)業(yè)中,可以給校方和招生老師參考的重要信息,也是衡量學(xué)生在自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系中的參照。

  首先是在校的平均成績(jī),也就是GPA。港校的招生官評(píng)估學(xué)生在本科期間的學(xué)術(shù)水平主要參考在校平均成績(jī),對(duì)于一般學(xué)校而言,只要學(xué)生的在校平均分?jǐn)?shù)在所有申請(qǐng)人中,超過(guò)平均水平,就可以評(píng)估出他有非常出色的邏輯思維能力和一定的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)。所以,在申請(qǐng)名校和熱門(mén)專(zhuān)業(yè)時(shí),認(rèn)真對(duì)待自身的考試,提高分?jǐn)?shù),就更容易在申請(qǐng)開(kāi)始階段,占據(jù)有利位置。

  2、其次是英文能力

  其次是英文能力,香港高校采用以全英文授課為主的教學(xué)方式。托?;蜓潘汲煽?jī)是申請(qǐng)高校錄取的第二道關(guān)卡,語(yǔ)言成績(jī)?cè)匠錾暾?qǐng)名校離你越近。在研究生專(zhuān)業(yè)當(dāng)中,根據(jù)往年的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)來(lái)看,通常最低要求是托福不低于80分,雅思不低于6分;香港前三所大學(xué)的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)則是要求托福不低于100分,雅思不低于7分。個(gè)別專(zhuān)業(yè)會(huì)對(duì)考試有小分要求,使用大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)申請(qǐng)的專(zhuān)業(yè)和院校則變得越來(lái)越少。

  對(duì)于申請(qǐng)商科或高精尖的理工科專(zhuān)業(yè),則是對(duì)GMAT/GRE有相應(yīng)要求,主要考察學(xué)生的思維模式和個(gè)人價(jià)值,如金融相關(guān)的專(zhuān)業(yè)通常不低于GMAT600分。對(duì)于申請(qǐng)研究型高精尖類(lèi)的專(zhuān)業(yè),GMAT/GRE的閱讀寫(xiě)作能力有較高的參考價(jià)值。

  3、申請(qǐng)名校,更看重軟實(shí)力背景

  什么是軟實(shí)力?軟實(shí)力是學(xué)生綜合能力方方面面的體現(xiàn),不是淺嘗輒止的參加一些活動(dòng)就可以輕松獲得,而是需要在活動(dòng)中深度參與,善于總結(jié),真正實(shí)現(xiàn)自身成長(zhǎng),通常包含自我管理能力、思考辨析能力、跨文化適應(yīng)力、領(lǐng)導(dǎo)力與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。香港校方通過(guò)考察學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)踐能力可以更清楚地了解學(xué)生在未來(lái)職業(yè)發(fā)展的潛力和能力。如果申請(qǐng)金融的學(xué)生在大型的金融機(jī)構(gòu)或者500強(qiáng)公司實(shí)習(xí)過(guò),并突顯對(duì)金融行業(yè)的發(fā)展認(rèn)識(shí),數(shù)據(jù)分析能力邏輯思維等,那將對(duì)自己的研究生申請(qǐng)很有幫助。

  求學(xué)優(yōu)勢(shì)

  全英授課,師資學(xué)術(shù)力量雄厚

  大部分香港的大學(xué)采用英語(yǔ)教學(xué),對(duì)申請(qǐng)者和學(xué)生較高的語(yǔ)言要求也造就了畢業(yè)生們?cè)谌蘸蟾菀壮晒ι暾?qǐng)歐美名校。另外,港校每年也會(huì)重金聘請(qǐng)國(guó)際名師授課,其身份不是工程院院士就是諾貝爾獎(jiǎng)得主,匯聚了國(guó)際優(yōu)質(zhì)師資。這些師資同時(shí)具備中西文化教育體系優(yōu)勢(shì),使得香港的大學(xué)形成了較為多元的教師團(tuán)體。港校的教授全部全英文發(fā)表論文、科研成果,這些論文及成果數(shù)年來(lái)一直發(fā)表刊載在世界各大頂級(jí)期刊中。另外港校十分重視評(píng)教,這也是港校教師教學(xué)質(zhì)量普遍比較高的原因之一。

  事實(shí)證明香港是一座擁有豐富歷史文化的城市,這里的高校也都具有深厚的學(xué)術(shù)積淀。香港的金融業(yè)非常發(fā)達(dá),在全球享有極高的競(jìng)爭(zhēng)力,這也為香港高校金融專(zhuān)業(yè)的發(fā)展提供了基礎(chǔ)。香港大學(xué)的金融專(zhuān)業(yè)名列世界前茅,吸引著世界各國(guó)的學(xué)子慕名前往。因此,港校在英文教學(xué)及全球?qū)W術(shù)氛圍方面跟內(nèi)地高校相比,有著天然的優(yōu)勢(shì)。

  注重綜合能力,教育資源豐富

  香港的高等教育體系有靈活自主的課程選擇、豐富的社會(huì)實(shí)踐與社會(huì)服務(wù)等優(yōu)勢(shì),強(qiáng)調(diào)理論學(xué)習(xí)和實(shí)地研究相結(jié)合,注重學(xué)生的全面發(fā)展,而不是只看考試成績(jī),是較為綜合的素質(zhì)教育體系。以港大為例,港大沒(méi)有強(qiáng)制性要求學(xué)生上課的措施,更不靠點(diǎn)名保證出勤率,而是通過(guò)提升教師自己課程的質(zhì)量,自然吸引學(xué)生保持出席率。采取漸進(jìn)式教學(xué)模式,淡化期末考試的重要性,既能保證學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量,又給予了學(xué)生充裕的自由時(shí)間參與其他活動(dòng)以發(fā)展更多能力。課程通常以小班授課方式,注重師生間的互動(dòng),這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生交流合作的能力十分有效。

  在學(xué)生的職業(yè)發(fā)展上,港校不是在教學(xué)生做什么,而是在教學(xué)生怎么做,這往往是學(xué)生在求職過(guò)程中,企業(yè)最看重的一點(diǎn)。除此以外,港校還會(huì)提供各種就業(yè)指導(dǎo)幫助學(xué)生提升求職各項(xiàng)能力技能。

  在教育資源方面,國(guó)家對(duì)于香港的教育事業(yè)發(fā)展始終非常重視,自1999年注冊(cè)50億港元設(shè)立教育基金,到2017年追加50億用于扶持教育技術(shù)發(fā)展,近年來(lái)香港的高等教育得到了顯著發(fā)展,教育質(zhì)量也得到明顯提升。并且,由于香港自由市場(chǎng)的資本環(huán)境,更有利于接觸到很多國(guó)際前沿的學(xué)者和講座資源,香港的教育資源十分多元、豐富。

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