弗林德斯大學(xué)教育,人文與法律學(xué)院研究生申請(qǐng)條件(入學(xué)要求)高不高


  弗林德斯大學(xué)教育,人文與法律學(xué)院研究生申請(qǐng)條件

弗林德斯大學(xué)教育,人文與法律學(xué)院研究生申請(qǐng)條件(入學(xué)要求)高不高

  弗林德斯大學(xué)教育,人文與法律學(xué)院提供的研究生課程種類介紹;弗林德斯大學(xué)幼兒教育專業(yè)、弗林德斯大學(xué)中學(xué)教育專業(yè)、弗林德斯大學(xué)TESOL專業(yè)、弗林德斯大學(xué)文學(xué)(tesol)專業(yè)

弗林德斯大學(xué)教育,人文與法律學(xué)院研究生申請(qǐng)條件(入學(xué)要求)高不高

  弗林德斯大學(xué)教育,人文與法律學(xué)院研究生申請(qǐng)條件總體介紹;

弗林德斯大學(xué)教育,人文與法律學(xué)院研究生申請(qǐng)條件(入學(xué)要求)高不高

  1. 中國(guó)4年制本科畢業(yè)

  2. 均分不低于72

  3. 雅思6.5.寫作口語(yǔ)不低于6;或托福72.寫作18.口語(yǔ)18

  弗林德斯大學(xué)教育,人文與法律學(xué)院開(kāi)設(shè)有哪些研究生課程

  弗林德斯大學(xué)教育,人文與法律學(xué)院榮譽(yù)介紹;

  1.弗林德斯大學(xué)教育,人文與法律學(xué)院目前國(guó)際學(xué)生人數(shù)為639.占到全校(4個(gè)學(xué)院)國(guó)際學(xué)生人數(shù)的15.35%,是大學(xué)國(guó)際學(xué)生比例最低的學(xué)院。

  2.弗林德斯大學(xué)的Faith Trent教授自1997年就開(kāi)始擔(dān)任教育,人文,法律以及技術(shù)學(xué)院的院長(zhǎng),在1992-1996年曾為促進(jìn)高校教學(xué)國(guó)家委員會(huì)委員,Trent教授是南澳高等教育多元文化委員會(huì)的委員。

  3.2015年QS專業(yè)排名中,弗林德斯大學(xué)教育,人文與法律學(xué)院在社會(huì)科學(xué)與管理專業(yè)排名全球第394位。

  弗林德斯大學(xué)教育,人文與法律學(xué)院研究生課程列表:

  1.弗林德斯大學(xué)幼兒教育專業(yè)

  簡(jiǎn)介:弗林德斯大學(xué)的早教專業(yè)是以出生到8歲的兒童為對(duì)象的學(xué)前教育課程,提供兩年的學(xué)習(xí)課程。主要課程包括教師教育、人文、法律等。教學(xué)碩士(幼兒)旨在培養(yǎng)申請(qǐng)者的專業(yè)教學(xué)知識(shí)、技能和性格,學(xué)習(xí)兒童早期教育,能夠有計(jì)劃地實(shí)施和提倡教學(xué)變革,并有能力制定相關(guān)政策,能考慮到兒童個(gè)體差異, 讓兒童參與實(shí)踐,確保所有兒童能夠適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境。

  申請(qǐng)條件:

  1.學(xué)術(shù)要求:

  專業(yè)要求:本科任何專業(yè)

  2.語(yǔ)言要求:

  雅思:總分7.5.單項(xiàng):7.5

  托福:總分102.單項(xiàng):27

  2.弗林德斯大學(xué)TESOL專業(yè)

  簡(jiǎn)介:通過(guò)本專業(yè)學(xué)習(xí),學(xué)生能學(xué)到以下專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能:批判性分析當(dāng)前第二語(yǔ)言習(xí)得理論、審查和分析課堂教學(xué)英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的相關(guān)問(wèn)題、第二語(yǔ)言教學(xué)方法的理解,包括溝通能力、實(shí)現(xiàn)第二語(yǔ)言教學(xué)方法產(chǎn)生一系列課堂教學(xué)場(chǎng)景的方法

  申請(qǐng)條件:

  1.學(xué)術(shù)要求:

  本科任何專業(yè)畢業(yè),均分70-75%

  2.語(yǔ)言要求:

  雅思6.5.單項(xiàng)不低于6;

  托福79.單項(xiàng)18

  弗林德斯大學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金介紹:

  1.Australian Leadership Awards Scholarships

  ALA學(xué)術(shù)精英獎(jiǎng)學(xué)金,每年資助約200名學(xué)生,競(jìng)爭(zhēng)非常激烈。主要對(duì)象為在澳大利亞高等教育機(jī)構(gòu)攻讀碩士學(xué)位或博士學(xué)位且來(lái)自于亞太地區(qū)的學(xué)生,他們?cè)谧约旱膰?guó)家或亞太地區(qū)已經(jīng)成為領(lǐng)導(dǎo)人或有可能發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用,能夠影響經(jīng)濟(jì)和社會(huì)政策的改革和發(fā)展。

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