胡潤研究院今日發(fā)布《中西合璧，文化融合——2021中國國際教育白皮書》。白皮書顯示，高凈值人群子女教育理念趨于成熟和理性，最看重的是“健全的人格/教養(yǎng)”，其次為“獨立解決問題的能力”以及“開拓視野、增廣見聞”。

　　調(diào)查顯示，除了“美英加澳”傳統(tǒng)四大留學(xué)國家，其他歐洲國家及“一帶一路”國家也在選擇范圍內(nèi)，呈現(xiàn)出多元化的留學(xué)趨勢。隨著中外合作辦學(xué)項目的不斷增加，選擇國內(nèi)國際化學(xué)校成為新趨勢。從國際教育的內(nèi)容形式上看，中西融合將是未來主要趨勢。中西融合的過程是將本土教育和國際教育兩者優(yōu)勢融合的過程。具體而言，中西融合包括中西文化、課程、教師以及教學(xué)方式的融合。

　　據(jù)介紹，項目組在2021年5月至7月期間對600余位家庭總資產(chǎn)1000萬元人民幣以上的典型高凈值人群代表開展了一對一專項問卷訪問形式的定量研究，主要包括兩類人群：一類是子女正在或計劃接受國際教育的人群（家長群體），一類是本人擁有國際教育經(jīng)歷的人群。受訪者平均家庭總資產(chǎn)3400萬元。平均年齡36歲。49%來自中國一線城市，51%來自二三線城市。男性占35%，女性占65%。40%是企業(yè)中層領(lǐng)導(dǎo)，27%是企業(yè)高管，18%是企業(yè)主。37%來自民營/私營企業(yè)，36%來自外資/合資企業(yè)，20%來自國企/國有控股企業(yè)。在此基礎(chǔ)上，項目組邀請10多位國際教育領(lǐng)域的專家進行了定性訪問。

　　白皮書主要內(nèi)容

　　一、中國高凈值家庭的國際教育需求

　　教育理念：趨于成熟和理性

　　教育是每個家庭都要面對的重要問題。本次調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，“子女教育”（76%）已成為中國高凈值人群關(guān)注度最高的話題，其次是“金融投資”（65%）。然而，從狀態(tài)滿意度評價來看，相對于家庭生活、工作、自身健康和財富擁有，子女教育滿意度最低，表明高凈值人群在子女教育層面仍有更高的期待和提升空間。

　　高凈值人群對子女的教育期望上，最看重的是“健全的人格/教養(yǎng)”（35%），其次為“獨立解決問題的能力”（24%）以及“開拓視野、增廣見聞”（16%）。值得注意的是，傳統(tǒng)意義上的“提升學(xué)歷背景”的重要性幾乎與“培養(yǎng)興趣愛好”相當(dāng)，表明高凈值人群的教育觀正逐步走向成熟和理性。

　　國際教育需求：多元化

　　中國高凈值家庭子女教育選擇日益多元化，國際教育已然進入高凈值人群的視野。

　　中國高凈值人群希望子女在接受國際教育后，成為獨立思維者（71%），責(zé)任擔(dān)當(dāng)者（67%），及問題解決者（53%）。值得注意的是，“成為世界公民”位居最后，體現(xiàn)出中國高凈值人群日益增長的民族自信和教育自信。

　　與此相應(yīng)，思維能力（22%）是高凈值人群希望子女從國際教育中獲得的核心競爭力，其次是問題解決能力（15%）和實踐能力（14%）。

　　對于選擇國際教育的目的，以拓展國際視野（69%）和豐富人生閱歷（64%）為主，其次是有利于未來職業(yè)規(guī)劃（51%）、提升外語能力（51%）和學(xué)習(xí)海外新知（45%）等。

　　當(dāng)子女出國留學(xué)時，安全（71%）是家長群體首要擔(dān)憂的問題，包括社會治安、出行安全、健康問題、財產(chǎn)安全等，其次是語言環(huán)境適應(yīng)困難（52%）以及缺乏中國文化歸屬感（51%）。

　　美國國際教育協(xié)會IIE發(fā)布的《2021美國門戶開放報告》數(shù)據(jù)顯示，受疫情影響，在美就讀國際生數(shù)量，從2019/20年的1075496人，到2020/21年下降至914095人，下降15%。其中，中國留學(xué)生數(shù)量從372532人下降至317299人，銳減15%，但中國仍是美國最大國際生來源國，占比35%?！?022胡潤中國高凈值人群品牌傾向報告》顯示，中國高凈值人群對于子女留學(xué)目的地選擇趨勢正在發(fā)生變化，考慮英國的比例從兩年前的42%上升至50%，與此同時考慮美國的比例從54%下降至40%。

　　教育水平（56%）和安全問題（54%）是家長選擇留學(xué)國家的前兩大因素。國際局勢（47%）和專業(yè)優(yōu)勢（47%）并列第三。

　　對于家長群體而言，商學(xué)（28%）是最青睞的大學(xué)/研究生專業(yè)，其次是藝術(shù)/設(shè)計類（16%），醫(yī)學(xué)（13%）排在第三。而對于有國際教育經(jīng)歷的人群而言，最青睞的大學(xué)/研究生專業(yè)前三名分別是商學(xué)（24%）、理學(xué)（15%）和工程學(xué)（14%）。

　　國際教育預(yù)算：家庭可支配收入的五分之一

　　中國高凈值人群對于子女教育規(guī)劃中，子女教育支出平均占家庭可支配收入的五分之一。低齡階段（小學(xué)和中學(xué)）平均每年支出預(yù)算30萬元，大學(xué)階段40萬元，研究生階段42萬元。

　　六成留學(xué)生的花費與預(yù)期相同，三成留學(xué)生花費超出預(yù)期。娛樂活動（55%）是過半學(xué)生花費超預(yù)算的主要來源，其次才是醫(yī)療（48%）、租房（45%）、伙食（41%）等基本需求。

　　聚焦中國國際學(xué)校

　　2020年中國大陸地區(qū)獲認(rèn)證的國際學(xué)?？倲?shù)為907所，其中包括民辦國際學(xué)校535所，公立學(xué)校國際部（班）259所。在校生規(guī)模為61萬人，其中民辦國際學(xué)校在校生占比75%，公立學(xué)校占比9%。國際學(xué)校中A-Level課程市場占有率為38%，AP課程市場占有率為29%，IB課程市場占有率為13%。

　　高凈值人群在選擇國際學(xué)校時，看重的因素比較綜合，包括學(xué)校優(yōu)質(zhì)的師資團隊（52%）、國際化的資源整合能力（41%）、豐富的課程體系（35%）、中西兼融的教學(xué)理念（34%）、硬件設(shè)施（24%）以及學(xué)校過往的升學(xué)成績（21%）等。師資團隊包括外籍教師的配比、學(xué)歷、資質(zhì)等，也包括生活、后勤老師的配備等。

　　在多元課程的類別中，重視自然研學(xué)課程（53%）的家長最多，其次是美育教育（37%）和體育課程（10%）。在研學(xué)課程上，生物資源知識（38%）相對更受家長歡迎，民族歷史文化知識（32%）其次，生態(tài)環(huán)保知識（29%）第三。在美育教育上，藝術(shù)（32%）和設(shè)計類項目（27%）最受家長青睞，其次是音樂（19%）和美術(shù)（16%）。在體育課程上，球類運動較受家長青睞。其中，網(wǎng)球（25%）和籃球（25%）最受青睞，其次是棒球（17%）和高爾夫（17%）。

　　洞察中國國際教育趨勢

　　趨勢一：面向21世紀(jì)的教育改革，國際教育成為推動者

　　以人為本，發(fā)展高階能力，以應(yīng)對國際社會變化帶來的挑戰(zhàn)，是目前世界教育改革的核心方向。專家認(rèn)為，21世紀(jì)中國人才需要既有對自身的文化認(rèn)同、國家認(rèn)同之根，又有國際理解能力。而國際教育恰恰為培育這樣“具備全球競爭力”的中國人才提供了合適的人才培養(yǎng)模式。

　　趨勢二：中國國際教育是立足中國，面向世界的教育，中西融合將成為主流

　　從國際教育的內(nèi)容形式上看，中西融合將是未來主要趨勢。中西融合的過程是將本土教育和國際教育兩者優(yōu)勢融合的過程。具體而言，中西融合包括中西文化的融合、中外方教師的融合、中國課程與外國課程的融合、中外方教育教學(xué)方式的融合。

　　趨勢三：走得出、回得來——中國特色的國際化教育之路

　　根據(jù)教育部公布的數(shù)據(jù)，2019年度我國出國留學(xué)人員總數(shù)70萬人，同比增長6.3%，留學(xué)歸國人數(shù)58萬人，同比增長12%，留學(xué)歸國趨勢愈發(fā)明顯。本次受訪的有國際教育經(jīng)歷的人群中，超過九成計劃回國發(fā)展或已經(jīng)在國內(nèi)發(fā)展。究其原因，國內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展形勢較好（59%）成回國發(fā)展首要理由。國內(nèi)創(chuàng)業(yè)環(huán)境良好（56%）排第二。方便與家人、朋友團聚（52%）及國內(nèi)人才政策吸引（51%）也是過半留學(xué)生選擇回國發(fā)展的主要原因。

　　有國際教育經(jīng)歷的人群對國際教育的總體滿意度較高，近三成表示非常滿意，六成表示滿意。

　　當(dāng)前全球留學(xué)生流動多方向、多中心并存的格局逐漸顯現(xiàn)，留學(xué)目的地多元化成為新趨勢。前往小眾留學(xué)國家及“一帶一路”國家的留學(xué)人數(shù)未來或?qū)⒏?，也能滿足國內(nèi)對小語種人才的需求。

　　此外，隨著中外合作辦學(xué)項目的不斷增加，選擇國內(nèi)國際化學(xué)校成為新趨勢。截至2020年6月，我國的中外合作辦學(xué)機構(gòu)和項目達(dá)2，282個，其中本科以上機構(gòu)和項目共1，196個。我國具獨立法人資格的中外合作辦學(xué)的大學(xué)10所，非獨立法人中外合作辦學(xué)機構(gòu)121家。比如上海紐約大學(xué)、寧波諾丁漢大學(xué)、西交利物浦大學(xué)、昆山杜克大學(xué)等。國際教育專家認(rèn)為，中外聯(lián)合辦學(xué)的模式在中國還有很大的發(fā)展空間，等于為選擇國際教育路線的學(xué)生開拓了一個新的升學(xué)渠道。

以上就是小編為大家整理的關(guān)于胡潤報告：超九成有留學(xué)經(jīng)歷的受訪者計劃或已經(jīng)回國發(fā)展的全部內(nèi)容，更多超九成留學(xué)者計劃回國發(fā)展 留學(xué)經(jīng)歷受訪者計劃回國發(fā)展相關(guān)知識請持續(xù)關(guān)注學(xué)校百科網(wǎng)!