作為出國留學(xué)最熱門的語言資格考試之一，托福是不少考生備考的對象。既然是語言類考試，必定少不了口語這一項，這也是眾多英語非母語的中國考生最頭疼的部分。因此，大家一直想知道怎么提高托?？谡Z成績，而有關(guān)托福口語的評分區(qū)間的問題，長期以來也備受考生關(guān)注。到底自己的成績在什么水平？通過評分區(qū)間我們就能夠了解一二。與此同時，新托?？谡Z引進了評分系統(tǒng)之后，也有不少人好奇：它會怎么打分？那么接下來，小編就為大家詳細介紹托?？谡Z的評分區(qū)間和它的評分系統(tǒng)，希望能給大家一些幫助。
一、托?？谡Z評分區(qū)間
先帶大家查看一下ETS對于口語評價的幾個標(biāo)準(zhǔn)的描述。
一共有advanced（25-30分）、high-intermediate(20-24分)、low-intermediate(16-19分)、basic（10-15分）、below basic(0-9分)這五個level。從圖中我們可以看出，advanced是CEFR Level C1的水平，依次下去對應(yīng)的是CEFR Level B2,B1, A2, 最后一個是沒有評上水平分的。?
二、托福口語評分系統(tǒng)
托?？谡Z本次引入自動評分系統(tǒng)，其實ETS已經(jīng)早有準(zhǔn)備。所使用的引擎是5.0版本的引擎，而這份引擎的第1版，在2008年就已經(jīng)開發(fā)完成。它一開始還是極不成熟的，發(fā)展到現(xiàn)在的5.0版本，僅大類就分為了6類，毫無疑問，它的分析的維度也大大的提升。
人類的考官要從如下3個大領(lǐng)域，10個小領(lǐng)域，分別來進行考量和評分，它們分別是：
Delivery ：pronunciation, rhythm, intonation, rate of speech, pause structure, fluidity
Language Use：vocabulary and grammar
Topic Development：content and coherence
但在最新版的評分系統(tǒng)中，機器評分已經(jīng)極為接近真人評分，其中最影響機器評分的因素是：平均沉默時長，單詞重復(fù)率和語速。
三、托福口語成績提升
當(dāng)你的托?？谡Z練習(xí)了一遍又一遍，卻始終沒有辦法提高該怎么辦？這個時候的你除了更加努力以外，還需要思考一個問題——你究竟是否知道托?？谡Z考試的要求。
首先讓我們從ETS官方發(fā)布的評分標(biāo)準(zhǔn)入手（官方指南188-191頁），不難發(fā)現(xiàn)托?？谡Z考試主要包括Topic Development， Language Use和Delivery三項評分標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)我們了解了評分標(biāo)注，才能更好的逐個擊破：
有的同學(xué)在回答托?？谡Z題目時，不知道如何展開，羅列了很多和話題不相干的方面，這樣的回答在Topic Development方面就是失敗的。
那么，評分標(biāo)準(zhǔn)要求我們的communicate ideas effectively又將如何做到呢？我們以TASK 4 為例，在回答時，第一句話給出閱讀中提出的學(xué)術(shù)名詞，第二句話給出該學(xué)術(shù)名詞的定義，第三至八句添加聽力材料中的例子，最后結(jié)尾可以說，Therefore， this is a good example of …. 不難看出，在回答時，考生必須頭腦清楚，始終圍繞核心詞匯展開（比如,學(xué)術(shù)名詞或節(jié)約時間），給出的例子也是對該核心的論證。
我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的英語通常專注于語法和單詞的學(xué)習(xí)，并不強調(diào)語言的使用，而托福口語中的獨立題目和學(xué)術(shù)場景通常更多的是在用英語作為交流工具來學(xué)習(xí)新知識，英語不再是學(xué)習(xí)的目的而成為學(xué)習(xí)的手段。正是這樣的差異，導(dǎo)致了中國考生在面對很多口語題目時，不會組織使用語言。
建議考生在回答中以6-8個單詞的短句為主，不要執(zhí)著于長難句，因為，太長的句子，表達起來難度較大，一方面會帶來較多的猶豫和停頓，另一方面，也會產(chǎn)生語法錯誤，最終導(dǎo)致分數(shù)降低。
另外，同學(xué)們還需要有針對性地補充單詞，短語和句型，在練習(xí)中使用ETS給出的TOEFL Practice Online（TPO），因為TPO中所使用的都是曾經(jīng)的托?？荚囋}，大家可以反復(fù)跟讀口語題目中的閱讀材料和聽力材料，通過這樣的反復(fù)的跟讀和模仿，積累必要的單詞，短語和句型，假以時日，一定可以在考試中流利地運用出來。
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