由于疫情的原因，導(dǎo)致大家工作不好找，面臨就業(yè)的困難，有些人就在考慮出國(guó)留學(xué)，那么非應(yīng)屆生要如何推開(kāi)留學(xué)之門呢？學(xué)校百科網(wǎng)【藝術(shù)留學(xué)網(wǎng)https://www.zhixiao1.cn/liuxue/】小編來(lái)為您詳細(xì)介紹。
近幾年來(lái)，一些國(guó)家因經(jīng)濟(jì)狀況不景氣，就業(yè)市場(chǎng)并不理想。突如其來(lái)的疫情更是加劇了這種情況。由于找不到工作或從原有工作離職，一些人開(kāi)始考慮是否應(yīng)該重返校園，在學(xué)術(shù)上深造，這也是在社會(huì)經(jīng)濟(jì)不好時(shí)一個(gè)常見(jiàn)的現(xiàn)象。而對(duì)于已經(jīng)工作幾年、和學(xué)生時(shí)代相去甚遠(yuǎn)的“社會(huì)人”，他們?cè)谏暾?qǐng)學(xué)校上的文書方面則有不同的側(cè)重。
在中國(guó)，大部分學(xué)生的情況是一直“直升”讀書，少量學(xué)生會(huì)在工作幾年后再去申請(qǐng)研究生，而有此想法的學(xué)生，一般需要參加研究生考試。而在國(guó)外，尤其是歐美地區(qū)，讀研的學(xué)生很大一部分都并非應(yīng)屆畢業(yè)生。尤其在世界排名靠前的知名學(xué)府，不少學(xué)生都有深厚的社會(huì)經(jīng)歷，甚至在其領(lǐng)域已經(jīng)有一定地位。以美國(guó)為例，在一些社會(huì)科學(xué)類的專業(yè)里，曾在美國(guó)政府部門工作的學(xué)生并不在少數(shù)。
非應(yīng)屆生和應(yīng)屆畢業(yè)生在準(zhǔn)備申請(qǐng)文書上，最大的區(qū)別就是多了工作經(jīng)驗(yàn)，但可能少了學(xué)術(shù)人脈。因此，非應(yīng)屆生應(yīng)盡量揚(yáng)長(zhǎng)避短。具體到申請(qǐng)材料，主要涉及中英文版的畢業(yè)證與學(xué)位證、工作證明、個(gè)人陳述和簡(jiǎn)歷（要體現(xiàn)有工作經(jīng)歷）以及推薦信（由之前就讀學(xué)校老師和就業(yè)期間直屬領(lǐng)導(dǎo)分別提供）。
非應(yīng)屆生的社會(huì)歷練以及對(duì)于相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的闡述，往往被認(rèn)為不但有助于提高申請(qǐng)者對(duì)專業(yè)的理解，也可以為自己申請(qǐng)加分添彩。在某種程度上，甚至能彌補(bǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)上的不足或是專業(yè)背景上的欠缺。需要注意的是，在撰寫個(gè)人經(jīng)歷時(shí)，要清楚地解釋自己的人生閱歷帶來(lái)的積極影響，以及為何會(huì)促動(dòng)自己再次申請(qǐng)高校課程學(xué)習(xí)。
一些非應(yīng)屆生在準(zhǔn)備推薦信時(shí)，常常會(huì)有一個(gè)共同的疑問(wèn)——離開(kāi)母校已經(jīng)有幾年，甚至更長(zhǎng)的時(shí)間了，如何才能請(qǐng)合適的老師或具有學(xué)術(shù)背景人士寫推薦信？
在實(shí)際情況中，申請(qǐng)者其實(shí)可以向所申請(qǐng)的學(xué)校解釋情況，并嘗試請(qǐng)對(duì)自己工作背景了解的當(dāng)?shù)貙W(xué)者寫一封推薦信。但如果推薦人不是原先的學(xué)校老師，就需要附上推薦人的學(xué)術(shù)背景，讓校方了解。
除了文書之外，無(wú)論平時(shí)工作是否經(jīng)常使用外語(yǔ)，申請(qǐng)生也還需獲得語(yǔ)言考試證書，如赴美的托福、GRE和赴英的雅思等。值得注意的是，以英國(guó)為例，除了牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)、帝國(guó)理工學(xué)院、倫敦大學(xué)學(xué)院與倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院，大部分英國(guó)院校并不會(huì)將“雙非”院校的學(xué)生拒之門外。“雙非”院校的學(xué)生如果想申請(qǐng)排名高的英國(guó)大學(xué)，甚至沖刺QS高校排名前100的英國(guó)大學(xué)，還是要比985/211的學(xué)生在文書上更努力。一些專業(yè)對(duì)985學(xué)生的均分要求是80%，對(duì)于非應(yīng)屆生來(lái)說(shuō)就需要更高一點(diǎn)，達(dá)到85%+，才會(huì)更具競(jìng)爭(zhēng)力。對(duì)于之前只有?？茖W(xué)歷的申請(qǐng)者，想要直申英國(guó)碩士課程的話，可選的院校層次往往并不高。如果想提高院校層次，可以選擇先去讀一個(gè)預(yù)科課程。
雖然一些學(xué)生因就業(yè)市場(chǎng)不好選擇去讀書，但反過(guò)來(lái)，在目前疫情的狀況下，也有學(xué)生因線上教育不理想，想要先投入工作后，過(guò)幾年再完成學(xué)業(yè)。非應(yīng)屆生申請(qǐng)也為這些學(xué)生提供一個(gè)靈活的新道路。以英國(guó)為代表，根據(jù)目前的疫情發(fā)展勢(shì)頭，高校明年是否可以完全恢復(fù)正常開(kāi)課仍然是未知數(shù)。因此，一些非應(yīng)屆生其實(shí)可以不著急申請(qǐng)留學(xué)，而是轉(zhuǎn)向?qū)Ｗ⒆约含F(xiàn)有的工作，或是尋求其他的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，為將來(lái)留學(xué)做準(zhǔn)備。在國(guó)外的課堂里，尤其是研究生課堂，不同年齡段的同學(xué)坐在一起學(xué)習(xí)并不是什么奇怪的現(xiàn)象。很多人都是在工作了幾十年后，感覺(jué)自己有需要再系統(tǒng)性地豐富知識(shí)，從而選擇走進(jìn)校園。對(duì)于這樣的人生選擇，高校普遍都是持有歡迎態(tài)度的，尤其是對(duì)一些研究性課程，同學(xué)間分享更多的社會(huì)體驗(yàn)，更有助于對(duì)所學(xué)知識(shí)的了解。
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