昨天，和學(xué)生聊天，她提到發(fā)表論文的事情，說(shuō)在猛讀文獻(xiàn)，準(zhǔn)備接下來(lái)發(fā)表1-2篇“好”文章。俺們語(yǔ)重心長(zhǎng)地教導(dǎo)如下：
1.你的這個(gè)決定一定是沒(méi)錯(cuò)的。
好論文的發(fā)表確實(shí)很重要，畢竟你已經(jīng)是研究生而不是本科生了，當(dāng)然，博士生尤甚，更要把在高級(jí)的期刊或會(huì)議發(fā)表“大”論文當(dāng)作整個(gè)學(xué)生研究生涯中唯一重要的事情去考慮。當(dāng)然，所謂“發(fā)表是硬道理”有前提條件，那就是你所做的研究是有價(jià)值的“好”科研。
2.“孩子啊，不過(guò)首先要做到的是你得有能力區(qū)分什么是好的科研，什么是壞的科研。不能在不好的科研上花費(fèi)N多的功夫。”
如果是壞的科研，而且本來(lái)就不想做好的科研，單純想有畢業(yè)資格，那另當(dāng)別論。如果真是想做好的科研，那么，就得好好下功夫了。先使自己具備分辨科研好壞的能力。
學(xué)者們本身的存在就是批判性的，所以審視是家常便飯。而你，只會(huì)閱讀別人文章，猛點(diǎn)頭稱是，并要沿著別人的道路繼續(xù)前進(jìn)，在俺看來(lái)，很容易成為應(yīng)聲蟲(chóng)級(jí)學(xué)者，而不是“好”學(xué)者。
3.“發(fā)表”本身還是要循序漸進(jìn)的。
想好了論文一定要發(fā)表這樣的道理，如果能一下子就在Nature這樣級(jí)別的雜志上發(fā)一篇，那當(dāng)然很好。不過(guò)大家都應(yīng)該知道，這樣做的可能性不太大，尤其是中國(guó)研究生，連英文寫(xiě)作都尚有問(wèn)題，直接就想著往很高級(jí)的學(xué)報(bào)期刊上投稿，也許很快就被主編的秘書(shū)的秘書(shū)寫(xiě)了回信：尊駕能夠再認(rèn)真學(xué)幾年英文再來(lái)投稿則更佳，拜托拜托。云云.....
尤其是，管理科學(xué)的東西，和數(shù)學(xué)物理不一樣，要會(huì)講故事，而不是邏輯性很強(qiáng)地列上一批公式，最后說(shuō)明證明或者證偽就了事，那是肯定不行的。而用英文講故事，你現(xiàn)在立馬給我講上一個(gè)試試。
4.也就是說(shuō)，對(duì)于研究生（管理科學(xué)方面的），可以先考慮在國(guó)際會(huì)議或者一般性的英文期刊上發(fā)表發(fā)表論文，然后再找機(jī)會(huì)去在Top journal上試上一試。一般情況下，這個(gè)過(guò)程很難超越。
5.管理學(xué)或者管理科學(xué)，99%的是科學(xué)，1%的是藝術(shù)。
這話是我總結(jié)了N多弱智結(jié)論后得出來(lái)的不那么弱智的結(jié)論?？墒牵愀獾氖?，在那99%的成分里面，難題很多，比如，管理中計(jì)算方面的難題就是困擾整個(gè)計(jì)算機(jī)學(xué)界的大難題，模型方面的難題則是當(dāng)代最好的數(shù)學(xué)家都解決不了的，其他相涉學(xué)科亦然。如此，你如果奔了那99%的難題，幾乎就相當(dāng)于同時(shí)讀一個(gè)自然科學(xué)的學(xué)位，順帶著拿個(gè)管理科學(xué)的學(xué)位，這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)還是很大的，雖然也不是不可以嘗試。
這樣，是否在考慮在99%的科學(xué)問(wèn)題上有個(gè)螞蟻啃骨頭精神的研究之外，也考慮下1%藝術(shù)性的方面。
6.著名的據(jù)說(shuō)能得99次諾貝爾管理學(xué)獎(jiǎng)（當(dāng)然，目前還沒(méi)設(shè)立這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)）的彼得-德魯克先生玩的東西，除了一些經(jīng)驗(yàn)性的玩意兒之外，藝術(shù)性的成分顯得更多些，他管理學(xué)的光輝思想連老農(nóng)民都能很快明白，也所以，其實(shí)科學(xué)性是很低的，盡管我們不能說(shuō)完全沒(méi)有。
可是，管理藝術(shù)他一度玩得不亦樂(lè)乎，我們這些做管理科學(xué)研究的人也去玩，能玩轉(zhuǎn)嗎？
7.這需要讀書(shū)，讀書(shū)，再讀書(shū)。
不謙虛地說(shuō)，管理學(xué)大師彼得-德魯克讀書(shū)就有點(diǎn)少，這一點(diǎn)從他的著作中不斷地翻炒自己的舊貨就能感覺(jué)得出來(lái)。但是，雖然確實(shí)少，似乎也不是最少，比很多研究生還多些，也許就比你老人家多，當(dāng)你好不容易有了點(diǎn)想法，結(jié)果發(fā)現(xiàn)是德魯克早想過(guò)了，那再提出并發(fā)表就沒(méi)勁了?？墒?，如果到管理的科學(xué)一面上去努力，卻幾乎是在攀登珠穆朗瑪峰，全世界也就那幾百幾千個(gè)人能順利登上一回，而管理的研究生卻有好幾十萬(wàn)呢。
也所以，藝術(shù)性的東西說(shuō)起來(lái)比科學(xué)的東西好追求一點(diǎn)，可是如果沒(méi)有積累，那也幾乎是不可能的。當(dāng)然，科學(xué)那一面的東西對(duì)于99.99%的人是月亮，永遠(yuǎn)無(wú)法到達(dá)，而藝術(shù)性的東西是遠(yuǎn)方，只要努力走路，磨破幾雙鞋，總還是能到。
8.今天很多管理科學(xué)類(lèi)的論文說(shuō)實(shí)在的，基本是兩類(lèi)，一類(lèi)是螞蟻在啃科學(xué)的骨頭縫，舔食骨頭渣，一類(lèi)則是在藝術(shù)的道路上不斷遺下或有意思或仿寫(xiě)的畫(huà)作，最后比的是仿寫(xiě)的水平高低罷了。就論文發(fā)表而言，其內(nèi)容還是應(yīng)該強(qiáng)調(diào)藝術(shù)性的那一面對(duì)于一個(gè)一般智力的研究生更可行。
9.可以不發(fā)表嗎？
那么，發(fā)表是難事嗎？尤其是對(duì)別人是易事，對(duì)于你或者竟然是難事？當(dāng)你真的發(fā)表后，對(duì)于那些不發(fā)表的人，你的感覺(jué)又會(huì)如何？你給我很多例子說(shuō)很多研究生是不發(fā)表的，可是，你也應(yīng)該知道的是，很多也是發(fā)表的，而且發(fā)表的文章很有趣。故事講得好，結(jié)論得到的也很順理成章，豐富了人類(lèi)對(duì)于管理學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)知。
10.那就發(fā)表吧！別在這個(gè)問(wèn)題上原諒自己，如果是驚世駭俗的科研成果，一時(shí)發(fā)表不了，也可以等待時(shí)機(jī)，好東西被埋沒(méi)的概率在這個(gè)年代越來(lái)越低了。
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