留學(xué)文書是申請(qǐng)美國(guó)留學(xué)的重要文件，那你們知道去美國(guó)留學(xué)文書怎么準(zhǔn)備?

　　學(xué)校百科網(wǎng)【藝術(shù)留學(xué)網(wǎng) https://www.zhixiao1.cn/liuxue/】小編為大家?guī)砻绹?guó)留學(xué)文書介紹，希望對(duì)大家有幫助。

　　近年來去美國(guó)留學(xué)的學(xué)生越來越多，但是大家都知道申請(qǐng)美國(guó)留學(xué)都需要寫文書的，美國(guó)本科申請(qǐng)中主要使用兩篇文書，一篇即是CommonApplication 上的通用文書，我們稱之為主文書，一篇是專業(yè)文書，用來表述自己為什么選擇此專業(yè)，做過什么相關(guān)活動(dòng)，以及與學(xué)校該專業(yè)的匹配度，我們稱之為專業(yè)文書。

　　文書寫作時(shí)得把握三個(gè)向度，一要立意要積極向上，二要有橫向的對(duì)其他人的影響，三是要有縱向的自我剖析。這三個(gè)向度不一定是要均衡的，能具備兩個(gè)以上，就是一篇積極表達(dá)申請(qǐng)者形象的文書。

　　在這兩篇基本文書中，主文書旨在表現(xiàn)影響申請(qǐng)者成長(zhǎng)中的關(guān)鍵事件。比如，有個(gè)學(xué)生生長(zhǎng)在遼寧，小學(xué)時(shí)隨父親到北京工作，他的東北口音成了同學(xué)們的笑柄，在體育課上喊口令和在語(yǔ)文課上朗讀課文時(shí)總是受到同學(xué)們的嘲笑。但學(xué)生沒有氣餒，課外參加朗讀培訓(xùn)班，在培訓(xùn)班里也出盡洋相，但他頂著壓力向老師請(qǐng)教?；氐郊依?，他對(duì)著鏡子練口形，周末對(duì)著窗外練發(fā)音，最終成為班上普通話最標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生。這位同學(xué)不僅馴服了普通話發(fā)音，將自己的劣勢(shì)轉(zhuǎn)化成了自己的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)，也勇于發(fā)揚(yáng)這種優(yōu)勢(shì)，在實(shí)踐中主動(dòng)發(fā)揮長(zhǎng)項(xiàng)，影響和改變一些事情。

　　對(duì)于有特長(zhǎng)的學(xué)生，建議申請(qǐng)者直接寫自己的特長(zhǎng)。比如游泳運(yùn)動(dòng)員、演講特長(zhǎng)、參與重大項(xiàng)目，這些個(gè)性鮮明，對(duì)周圍社區(qū)或社會(huì)產(chǎn)生過更大影響的申請(qǐng)者識(shí)別度很高，很容易從萬(wàn)千申請(qǐng)者中識(shí)別出來。

　　申請(qǐng)美國(guó)本科院校如何準(zhǔn)備文書?

　　美國(guó)留學(xué)專業(yè)文書一般寫申請(qǐng)者對(duì)此專業(yè)的專注程度和成就。2015屆低分錄取的一個(gè)加州大學(xué)伯克利分校建筑學(xué)的學(xué)生，從小受從事建筑工程工作的母親的影響，小學(xué)時(shí)做紙做建筑物，去媽媽單位參觀，高中時(shí)發(fā)起教室面積的丈量和室內(nèi)設(shè)計(jì)的改善，高二暑假參加非洲校舍援建并設(shè)計(jì)出了校園設(shè)計(jì)圖，這種持續(xù)的熱情，和將以往的知識(shí)積累轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實(shí)的能力，配合著作品集，讓學(xué)生收獲了名校的錄取通知書。

　　最后小編在提一點(diǎn)建議，就是申請(qǐng)美國(guó)留學(xué)，在寫文書時(shí)，辭藻不要過于華麗，不要認(rèn)為這樣會(huì)顯得你特別有學(xué)問，如果文字過于浮夸，而忽略了文字所要傳達(dá)的實(shí)質(zhì)內(nèi)容，反而可能讓招生官不能一下子抓住你想表達(dá)的重點(diǎn)，給招生官留下一個(gè)華而不實(shí)的印象，而且會(huì)懷疑這是否是你真實(shí)的英語(yǔ)寫作水平，這樣反而會(huì)不利于拿到錄取。

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