澳洲最近又在搞事情了，為了讓學(xué)生更有效的學(xué)習(xí)，澳洲教育又將進(jìn)行改革，具體是哪些方面在改，請(qǐng)隨學(xué)校百科網(wǎng)【出國(guó)留學(xué) https://www.zhixiao1.cn/liuxue/】小編一起去看看吧。

　　最近澳洲政府開(kāi)始著手如何優(yōu)化教育體系，讓每個(gè)學(xué)生能最有效率地學(xué)習(xí)。商人David Gonski遞交了Gonski 2.0教育改革提議。全面優(yōu)化教學(xué)模式，提倡個(gè)性化教育以取代大眾教育。

　　教育改革，旨在發(fā)展個(gè)性化教育

　　Gonski 2.0報(bào)告顯示，澳洲學(xué)生受制于資源不足與體系限制，致使他們的潛能未得到充分教育。

　　建議之一包括根據(jù)學(xué)生成績(jī)而不是年齡或年級(jí)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。此舉將幫助學(xué)生達(dá)到潛力，而不是受教育體系限制。

　　“這是一個(gè)具有里程碑意義的報(bào)告，它完全鼓勵(lì)學(xué)校專(zhuān)注于你如何讓每個(gè)學(xué)生都達(dá)到他們的能力，從而能讓我們提升學(xué)生的整體表現(xiàn)水平，擁有更多的成功者和更少的后進(jìn)生，”

　　該報(bào)告指責(zé)了工業(yè)化時(shí)代以來(lái)只為了“量產(chǎn)”而不追求精益化發(fā)展地大眾教育，這樣僵化地體系致使澳洲在國(guó)際教育評(píng)估項(xiàng)目中失去優(yōu)勢(shì)。

　　因此，該報(bào)告指出現(xiàn)在應(yīng)該著重于針對(duì)每個(gè)學(xué)生自身學(xué)習(xí)水平和能力來(lái)做“定制教育”，以達(dá)到“因材施教”的目的。

　　David Gonski 同時(shí)還表達(dá)道：

　　“教師們也應(yīng)該展示他們的各項(xiàng)能力，在課堂上給予學(xué)生更富有創(chuàng)造力的教學(xué)。”

　　改革亮點(diǎn)有哪些?

　　報(bào)告還圍繞個(gè)性教育提出了一系列改良措施，用更科學(xué)的方式促進(jìn)教育發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生都能得到相應(yīng)的良好教學(xué)。

　　● 靈活的分班制度，打破受教綱限制的階段性學(xué)習(xí)框架，確保每一個(gè)學(xué)生——優(yōu)等生、中等生和落后生都能在每個(gè)學(xué)年取得做大的進(jìn)步。

　　● 低年級(jí)教育應(yīng)從提高讀寫(xiě)和算數(shù)能力為首要目標(biāo)，為高年級(jí)即將學(xué)習(xí)的各類(lèi)學(xué)科打下良好基礎(chǔ)。

　　● 利用信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)，為每個(gè)學(xué)生建立檔案，讓老師能夠依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度來(lái)調(diào)整教學(xué)模式。

　　● 優(yōu)化測(cè)量評(píng)估模式，更細(xì)致化的評(píng)估分析將會(huì)取代過(guò)于簡(jiǎn)單化的從A到E打分制度

　　改革若或支持，2019年有望實(shí)施

　　這份被稱(chēng)為“Gonski2.0”的教改提議，獲得了政府、家長(zhǎng)們的支持。

　　譚寶表示“我們必須確保孩子們學(xué)到的知識(shí)和技能能夠讓他們將自身的潛力發(fā)揮到極致。”

　　同時(shí)，Birmingham議員也表示他將會(huì)與各州教育部門(mén)溝通，促進(jìn)此次教育改革方案的落實(shí)。

　　由此看來(lái)，時(shí)代在俱進(jìn)，變化的是不斷追求優(yōu)質(zhì)水平的教育，不變的是我們對(duì)教育的重視。而全新的現(xiàn)代化教育體系必能讓每個(gè)在澳的學(xué)生獲得個(gè)性化發(fā)展，使之成為更好的自己。

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