今年美國(guó)大學(xué)錄取已落下帷幕，錄取率是一片慘淡。可以想象，這些名校的申請(qǐng)者通常都擁有傲視眾人的標(biāo)化成績(jī)和優(yōu)秀的推薦信，但大多數(shù)人還是被拒絕了。那么，除了成績(jī)之外，被錄取的學(xué)生憑什么特質(zhì)脫穎而出呢?

　　這里學(xué)校百科網(wǎng)【出國(guó)留學(xué) https://www.zhixiao1.cn/liuxue/】小編為大家分析一下美國(guó)名校錄取了什么樣的人

　　加州圣瑪利諾市華裔高中女生王雁飛(Elizabeth Wang)有幸成為哈佛新人，她表示，申請(qǐng)人要有“獨(dú)特性”才更有機(jī)會(huì)。王雁飛說(shuō)：“我的經(jīng)驗(yàn)是在申請(qǐng)大學(xué)之前就要努力學(xué)習(xí)，做到成績(jī)出眾，并且要有自己的‘獨(dú)特性’，兩者都很重要。” 據(jù)悉，王雁飛是美國(guó)少年高爾夫球協(xié)會(huì)會(huì)員，已有10年球齡。她在勤奮學(xué)習(xí)的同時(shí)，一直在追求自己的高爾夫夢(mèng)想。

　　成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的學(xué)子黃瑞杰同時(shí)收到哈佛、斯坦福、哥倫比亞等名校錄取通知書(shū)。在接受記者采訪時(shí)，黃杰瑞的媽媽表示，孩子參加傳統(tǒng)高考很難進(jìn)入頂尖大學(xué)，但他和別的學(xué)生“不一樣”，是個(gè)獨(dú)立、有想法、視野開(kāi)闊的孩子，而這些就是美國(guó)大學(xué)最青睞的素質(zhì)。

　　而被達(dá)特茅斯學(xué)院錄取的張婉澤同樣有著非常“獨(dú)特”的高中經(jīng)歷。她創(chuàng)建了學(xué)校的嘻哈俱樂(lè)部;參加各類(lèi)辯論、演講比賽;作為裕固語(yǔ)言保護(hù)研究員兼志愿者，保護(hù)瀕危語(yǔ)言。這些活動(dòng)的背后有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——對(duì)語(yǔ)言的喜愛(ài)。張婉澤說(shuō)，自己是屬于“路子比較野”的學(xué)生，她的“野”體現(xiàn)在喜歡憑自己的喜歡去做一些事，“我對(duì)語(yǔ)言有很大的興趣，所以我做的事大多和語(yǔ)言有關(guān)。”

　　從這幾個(gè)學(xué)霸的故事中，我們能看到他們身上不同于一般學(xué)生的東西，不僅是成績(jī)，更是學(xué)習(xí)之外對(duì)自我人生的探索、掌控力和塑造力，在未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，這樣的人會(huì)走得更順暢。

　　名校官網(wǎng)上的要求，你認(rèn)真思考了嗎?

　　美國(guó)大學(xué)對(duì)于學(xué)生素質(zhì)的要求，源于對(duì)校園多樣性的追求。多樣性是美國(guó)教育哲學(xué)的核心，除了“平權(quán)法案”(Affirmative Action)的作用之外，美國(guó)大學(xué)已經(jīng)形成了這樣的教育理念：讓學(xué)生接觸不同的觀念和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)大學(xué)教育有著重要意義，學(xué)生的多樣性意味著對(duì)校園獨(dú)特的貢獻(xiàn)。招生多樣性體現(xiàn)在各種背景、興趣或成就中，只要你可以產(chǎn)生獨(dú)特的見(jiàn)解，對(duì)校園和社會(huì)做出獨(dú)特的貢獻(xiàn)，你就為校園多樣性做出了貢獻(xiàn)。

　　在麻省理工大學(xué)的官網(wǎng)上，有這樣一段關(guān)于獨(dú)特性的需求說(shuō)明：“當(dāng)MIT招收一屆學(xué)生時(shí)，這就像我們要選出一個(gè)1100人的登山團(tuán)隊(duì)，共同去攀登一座有趣而崎嶇的山。很顯然，我們需要經(jīng)受過(guò)訓(xùn)練、有耐力、充滿激情的人來(lái)完成。……要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，我們不是要尋找一批同樣完美的登山者，而是一個(gè)有充分差異性的團(tuán)隊(duì)，他們能互相支持、互相啟發(fā)，給彼此驚喜。”

　　而哈佛大學(xué)校報(bào)The Harvard Crimson早在上世紀(jì)60年代就曾專門(mén)著文Admissions:Personality Is Now the Key(招生：個(gè)性已經(jīng)成了關(guān)鍵因素)。而在其招生頁(yè)面上，有一則宣傳視頻，主題為“Become anything”，視頻的主人公是2010屆畢業(yè)生林書(shū)豪。在哈佛攻讀經(jīng)濟(jì)學(xué)并輔修社會(huì)學(xué)的他，也憑借自己的努力成為一名NBA職業(yè)球員。這便體現(xiàn)了哈佛對(duì)學(xué)生的期待，盡力拓展自我，你可以做任何事，從不同的方面來(lái)成就自己。

　　個(gè)體價(jià)值追求已成社會(huì)共識(shí)

　　往更深的層面來(lái)說(shuō)，這種對(duì)“你可以成為anything”的鼓勵(lì)源于西方社會(huì)存在已久的觀念。在現(xiàn)代西方，個(gè)人主義價(jià)值觀已深入人心，因而格外強(qiáng)調(diào)個(gè)人獨(dú)立自主、重視個(gè)人權(quán)利和自由。這意味著每個(gè)人可以憑著自己的意志和力量掌握自己的命運(yùn)，使得對(duì)個(gè)體獨(dú)特性的追求以及尊重自立精神成為整個(gè)社會(huì)的普遍共識(shí)。

　　除了這種傳統(tǒng)之外，贊賞個(gè)性，力求多樣性益處多多，更符合社會(huì)的發(fā)展?！缎l(wèi)報(bào)》在一篇名為《具有多樣性的辦公室更富有創(chuàng)新精神》(Diverse workforces are more innovative)的文章中，寫(xiě)道：“根據(jù)麥肯錫公司的一份報(bào)告，在董事會(huì)中保持多樣性的美國(guó)上市公司，其股權(quán)收益率比其他高95%。”

　　目前，多樣性能促進(jìn)創(chuàng)新已經(jīng)被定義為一項(xiàng)重要的、基本的社會(huì)常識(shí)。當(dāng)碰到問(wèn)題時(shí)，團(tuán)隊(duì)較之個(gè)人會(huì)有更多的維度來(lái)觀察這個(gè)問(wèn)題，不同的方式來(lái)探索這個(gè)問(wèn)題，這就是多樣性引來(lái)的創(chuàng)新。群體的多樣性越高，就越有能力提供創(chuàng)新的解決方案。

　　一所大學(xué)的靈魂就在于思想，只有多樣化、自由奔放的觀點(diǎn)不斷碰撞，才能誕生偉大的思想火花，用創(chuàng)新精神探索學(xué)術(shù)前沿。大學(xué)的使命是為整個(gè)社會(huì)提供人才，推動(dòng)社會(huì)整體進(jìn)步，因而在本身的教育理念和對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)觀塑造方面，格外注重個(gè)性化和多樣性。

　　在大學(xué)申請(qǐng)中，那些在內(nèi)心深處用獨(dú)立的意志去做有益與自身和社會(huì)的事情，與那些僅僅為了考大學(xué)而做某件事，是有區(qū)別的，這也是美國(guó)名校招生官極力區(qū)別開(kāi)來(lái)的兩種情況。

　　對(duì)于有志于留學(xué)美國(guó)，尤其是沖擊名校的同學(xué)來(lái)說(shuō)，需要清楚的一點(diǎn)就是：除了成績(jī)之外，最需要的便是自我探索，擁有那個(gè)只屬于自己的前行的動(dòng)力，以及基于此動(dòng)力所塑造出的回饋社會(huì)的獨(dú)特能力。

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