最佳答案隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，大學(xué)服務(wù)社會的功能越來越受到黨和國家的高度重視。教育規(guī)劃綱要提出“高校要牢固樹立主動為社會服務(wù)的意識，全方位開展服務(wù)?！钡咝Ｈ绾螢樯鐣?wù)卻是亟待解決的問題。河北工程大學(xué)馬計斌教授帶領(lǐng)的學(xué)術(shù)團隊的研究成果《》一書，較好地回答了人們對于這一問題的困惑?！　母咝榈胤浇?jīng)濟建設(shè)服務(wù)的歷史、現(xiàn)狀、理論、方法和途徑等方面進行系統(tǒng)論述，并借助國內(nèi)外大量成功案例，分析探索高校給力地方經(jīng)濟發(fā)展的有效途徑，是這部書的主要特色。由河北大學(xué)出版社出版的這部書，超越單純從高校如何適應(yīng)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的需要、以求得自身更大的生存空間的狹隘研究視野，把高校為地方經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)的研究嵌入社會發(fā)展的歷史過程中，從社會系統(tǒng)耦合運動中研究高校為地方經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)的規(guī)律。　　經(jīng)濟全球化帶來經(jīng)濟發(fā)展方式的深層轉(zhuǎn)換，科學(xué)技術(shù)為社會發(fā)展的貢獻率越來越高，以知識生產(chǎn)、傳播和應(yīng)用為主要活動內(nèi)容的高等學(xué)校，也從“象牙之塔”變成經(jīng)濟社會發(fā)展的“發(fā)動機”。以科技進步、理論創(chuàng)新和人才培養(yǎng)引領(lǐng)和推動地方經(jīng)濟與社會的發(fā)展，促進區(qū)域經(jīng)濟和國家綜合實力的提高，成為高等學(xué)校尤其是地方高校社會服務(wù)職能的重要內(nèi)涵?！　氖澜绶秶鷣砜?，為應(yīng)對社會生產(chǎn)方式、知識生產(chǎn)方式的深刻轉(zhuǎn)變，美國、日本、德國、加拿大、英國、俄羅斯等國先后制定出適合本國發(fā)展需要的教育、科技發(fā)展戰(zhàn)略。美國的斯坦福—硅谷的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合模式，政府、企業(yè)與大學(xué)共同參與作用的三螺旋理論，是其重要代表。日本“科學(xué)技術(shù)基本計劃”、德國“卓越創(chuàng)新計劃”等，也都推動著高等學(xué)校為地方經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)的理論不斷發(fā)展?！　膰鴥?nèi)來看，改革開放后以“太行山道路”和“中關(guān)村電子一條街”為標(biāo)志，高等學(xué)校為地方經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)煥發(fā)出新的生機。