USNews每年會公布兩個榜單，一個是美國大學(xué)的排名，另一個是世界大學(xué)的排名。照理說在這兩個榜單中，美國大學(xué)的相對位置應(yīng)該差不多，但事實并非如此。本文中給大家解析了這背后的原因。

1、奇特的排名結(jié)果

我們先來看USNews評出的2019美國前十名的大學(xué)，以及在世界大學(xué)中的排名：

從這個表里可以看出，差別還是很大的。

這家權(quán)威的雜志，對大學(xué)本科教育和研究生教育的排名差別更是巨大。根據(jù)一般人的常識，同一所大學(xué)，同一批教授，不該導(dǎo)致本科水平和研究生水平這么大的差異。

事實上，這并不是大學(xué)的問題，而是排名方法本身的問題。

2、大學(xué)排名背后的秘密

總的來講，這個排名還算靠譜。但是大家還是會覺得里面有些讓人費解的地方。

比如普林斯頓、耶魯和芝加哥大學(xué)的排名似乎是被高估了，斯坦福則可能被低估了。哈佛似乎該排在第一，但是幾乎沒有過。當(dāng)然，普林斯頓等大學(xué)的教授和校友會說，我們更重視本科教育，我們比哈佛好。

但事實果真如此么?要說明這些問題，我們需要先剖析一下U.S. News的排名方法。

雖然2019年的排名標(biāo)準(zhǔn)部分指標(biāo)與2018年相比有了不少的變化。

但從排名的依據(jù)看，似乎也還合理。它既考慮了教授的水準(zhǔn)和教學(xué)水平，又考慮了學(xué)生培養(yǎng)，還考慮了生源情況和外界對它聲譽的認可。

然而如果仔細看一下衡量方法，就會發(fā)現(xiàn)很多問題了，很多不合理之處。

3、飽受爭議的評價標(biāo)準(zhǔn)

首先，我們發(fā)現(xiàn)畢業(yè)率這一項占的比重太大，兩項加起來居然占了排名的30%權(quán)重。

這里面有一個“畢業(yè)率執(zhí)行情況”，它是什么意思呢?我打個比方大家就明白了。如果一所大學(xué)在新生入校時預(yù)期畢業(yè)率為95%，實際畢業(yè)率為96%，這項指標(biāo)就加分，如果只有94%就減分，這實際上和畢業(yè)率本身是重復(fù)計算的。

在排名中，將畢業(yè)率占這么高的比例，原本是希望大學(xué)好好培養(yǎng)學(xué)生，讓他們都畢業(yè)。但是由于各個大學(xué)把握分數(shù)的尺度不同，因此給學(xué)生放水的大學(xué)反而占便宜。

比如哈佛和耶魯絕大部分學(xué)生都能得到A，畢業(yè)率非常高。像斯坦福有些學(xué)生退學(xué)辦公司去了，在畢業(yè)率上就吃虧了。而對學(xué)生要求嚴格的加州理工，就吃大虧了。

第二，有些指標(biāo)在歷史上有意義，但是今天已經(jīng)過時了。

比如教授擁有博士學(xué)位的比例這一項，這在今天美國的大學(xué)中基本上都是100%;另外學(xué)生在高中學(xué)校前10%的比例，這在前20名的大學(xué)中，也接近100%。這樣的指標(biāo)根本比不出差距，其實毫無意義。

第三，這個排名的設(shè)計明顯地有利于小型私立大學(xué)，而不利于學(xué)生人數(shù)眾多的公立大學(xué)。

比如小班上課比例一項占了6%，大班(倒扣分)上課比例又占了2%。在美國任何一所公立大學(xué)，由于學(xué)生太多，難以做到小班上課。而大部分私立大學(xué)，一共沒有多少學(xué)生，想湊出20人同時聽課都難，自然很多課都是小班上。

課程教學(xué)質(zhì)量主要看教授，用班級大小一個指標(biāo)來衡量大學(xué)教學(xué)水平顯然是以偏概全。由于私立大學(xué)和公立大學(xué)的這種天然差異，這種排名方法使得前19名的大學(xué)都是私立大學(xué)，最好的公立大學(xué)伯克利分校只能排在20名。

第四，可能也是最受爭議的問題，在于它每一項分數(shù)具體的計算方法。

雖然大部分指標(biāo)乍一看是用百分率來量化衡量的，但實際上只是先用百分比排除每一個學(xué)校在這個項目上的排名，再按照名次來算最后的分數(shù)。

比如說“參加捐贈的校友的比例”，假定A大學(xué)這個比例是75%，B大學(xué)是74%，照理說這樣兩所學(xué)校在這個項目上的得分應(yīng)該非常接近才對，但其實并非如此。因為最后的得分是按照排名計算的，差1%的話，名次可能差出來幾十名，最終得分相差甚遠。類似地，畢業(yè)率等指標(biāo)也不是比絕對百分比，而是比排名。

第五，另一個非常有爭議的分數(shù)計算方法是教授工資。

首先，它不是計算大學(xué)里所有教授的平均工資，只計算那些有本科生的學(xué)院里面的教授的工資。

由于美國大學(xué)的醫(yī)學(xué)院沒有本科生，它們的教授雖然工資高，但是并不計入平均工資，于是擁有最好醫(yī)學(xué)院的大學(xué)，像哈佛、斯坦福、約翰·霍普金斯和華盛頓大學(xué)在這項的得分就吃虧了(醫(yī)學(xué)院教授一般工資較高)。

同時那些有音樂學(xué)院、新聞學(xué)院等學(xué)院的大學(xué)也吃虧，因為那些學(xué)院教授工資低，而又招收本科生，因此在計算平均工資時被計入了。

相反，那些有頂級商學(xué)院的大學(xué)就比較合算了，因為商學(xué)院教授工資高，同時商學(xué)院又有本科生。而且有商學(xué)院的大學(xué)，經(jīng)濟專業(yè)教授的工資會被相應(yīng)拔高。很多人不理解賓夕法尼亞大學(xué)為什么排名這么靠前，因為它似乎除了商學(xué)院特別好之外，其它專業(yè)沒有太多特色，但是有一所好的商學(xué)院可以讓教授平均工資一項增加很多得分。

其次，它過度地考慮了各地區(qū)的物價水平?？紤]物價水平的初衷當(dāng)然很好，但是這反而使得物價水平低的地區(qū)，教授工資顯得很高。美國大學(xué)教授的工資雖然會受到當(dāng)?shù)厣钪笖?shù)的影響，但是同一檔次大學(xué)之間工資水平相差不大。

4、哈佛為什么排不到第一

現(xiàn)在就很容易理解為什么普林斯頓總是排第一，而名氣更大的哈佛和斯坦福卻在它后面。

應(yīng)該講普林斯頓是非常棒的大學(xué)，但是它能排到第一，在很大程度上還因為在這個排名體系中吃的虧少，占的便宜多：

(1)畢業(yè)率

這是影響排名權(quán)重最高的因素。雖然普林斯頓給外人的感覺是得A比哈佛難，這也是事實，但是畢業(yè)率卻比哈佛高，四年為90%，哈佛則為86%，比斯坦福的75%更高得多，普林斯頓在這點上確立了大大的優(yōu)勢。

(2)校友捐贈

這一項普林斯頓一直做得非常好，雖然獲得捐贈的總數(shù)遠不如哈佛和斯坦福，但是捐款的比例高，而排名只看比例，不看總數(shù)，它就占到了便宜。這也就解釋了為什么普林斯頓大學(xué)在招生介紹會上非常強調(diào)校友關(guān)系以及校友捐贈的比例，因為它的排名在很大程度上受益于此。

(3)教授和教學(xué)水準(zhǔn)

在這一點上，普林斯頓的得分也非常高。這不代表它的課講得真的比哈佛或者斯坦福好，而是因為學(xué)校小(只有5000本科生)，小班上課比例自然就高，再加上又地處郊區(qū)，物價水平低，在教授工資這一項上也占了便宜。至于哈佛和斯坦福大師云集，但是這條在排名時不作數(shù)。

(4)錄取率

在評估的各項因素中，哈佛和斯坦福比普林斯頓的一個明顯的優(yōu)勢在于它的錄取難，但是由于錄取率只占排名的1.3%，因此哈佛和斯坦福的這個優(yōu)勢作用不大。

這樣對比下來就會發(fā)現(xiàn)，在這個評估體系中，普林斯頓確實能壓哈佛一頭，而領(lǐng)先斯坦福很多。

當(dāng)然，一個學(xué)生如果同時被哈佛(或斯坦福)和普林斯頓錄取，絕大多數(shù)是選擇前者而不是后者，說明大部分學(xué)生也明白排名第一并非真的是第一名。

5、提高排名的秘訣：多花錢

任何一個已知的評價體系都可以被人為操縱，對于U.S. News的這個評價體系來說也是如此。

如果一個大學(xué)想要在短期內(nèi)提高排名，通常可以在三個方面努力：

(1)招收成績好的學(xué)生

這樣做可以讓“SAT和高中成績”的排名靠前。過去杜克、哥倫比亞和華盛頓大學(xué)就是這么做的，它們通過多招收亞裔學(xué)生迅速提高新生質(zhì)量的排名。

但是這樣做從長遠來講有一個副作用，就是亞裔校友不捐錢，很多人甚至連每年的100元左右的校友會員費都不交。因此，同樣的成績，美國私立大學(xué)肯定是優(yōu)先錄取其他族裔的學(xué)生，因為那樣可以獲得更多的捐贈。

(2)提高教授工資

這個方法立竿見影。但是提高工資可不能只提高幾個人的，要提高就得普調(diào)，這可是非?；ㄥX的事情。

大學(xué)得錢最快的方法就是靠捐贈。約翰·霍普金斯在丹尼爾斯當(dāng)校長期間，排名上升不少，很大程度上在于他善于吸納捐贈，設(shè)置了不少講席教授(工資都很高)。

(3)在學(xué)生身上多花錢

提高本科生的人均教育資金，但是這也得花錢。

除此之外還有一個更直接的方法，就是拔高學(xué)生的畢業(yè)率。這種做法在短期是有效的。但是如果學(xué)校的生源水平?jīng)]有提高，從長遠來講，這對學(xué)校的聲譽不利，畢竟這些名牌大學(xué)不能為了排名去賣文憑。

因此，各所名校的畢業(yè)率在過去的十幾年里一直非常穩(wěn)定。至于斯坦福這種鼓勵學(xué)生創(chuàng)業(yè)的大學(xué)，想提高畢業(yè)率也難。

6、這就是“美國特色”

講來講去你就發(fā)現(xiàn)了，提高排名的方法都和花錢有關(guān)，而這些錢大部分靠捐贈，你可能已經(jīng)理解為什么不愛捐贈的亞裔雖然成績好，但是在錄取時卻受到歧視了。大學(xué)不僅發(fā)展需要錢，就連優(yōu)化排名也離不開錢。

至于U.S. News對全世界的大學(xué)做的排名，因為要對比全世界的大學(xué)，那些美國特色的標(biāo)準(zhǔn)，什么校友捐助比例，教授平均工資，或者小班上課比例等等，都不能使用了，這樣只能看學(xué)術(shù)聲譽、研究成果等比較客觀的因素。相對而言，這個榜單更準(zhǔn)確地反映了大學(xué)的水準(zhǔn)。

對于選擇學(xué)校的學(xué)生來講，如果理解了排名不過是一所大學(xué)在某個評價體系中的切合度，或許就不需要那么看重排名了。畢竟，找到一所適合自己的大學(xué)，要比找到一所排名靠前的大學(xué)，來得更實惠。