1.明確自己的核心需求

你是想在學(xué)術(shù)上有所建樹？還是想畢業(yè)后在當(dāng)?shù)卣覀€(gè)好工作？是想最終移民？還是想建立優(yōu)秀的同學(xué)人脈資源？是進(jìn)入某一特定領(lǐng)域？亦或是回國(guó)拿一個(gè)名氣大的學(xué)校作為敲門磚？

以上如果只能選一個(gè)，你會(huì)選什么？想好這個(gè)問題了，再去看排名，會(huì)更有意義的多。

怎么確定呢？最好的辦法就是多問自己幾個(gè)為什么。從「我為什么要選擇留學(xué)」開始，當(dāng)你連續(xù)問自己五個(gè)為什么的時(shí)候，通常答案就都出來(lái)了。

像US News是通過7大主要指標(biāo)加權(quán)來(lái)計(jì)算排名的，那么我們就來(lái)先看一下這些指標(biāo)：

本科學(xué)術(shù)聲譽(yù)：22.5%

畢業(yè)率和新生返校率：22.5%

師資力量：20%

新生水平：12.5%

經(jīng)濟(jì)實(shí)力：10%

畢業(yè)率表現(xiàn)：7.5%

校友捐贈(zèng)：5%

如果你的首要目標(biāo)是畢業(yè)后找到好工作，這些指數(shù)中并沒有就業(yè)率或者雇主打分的選項(xiàng)。所以這時(shí)候，這項(xiàng)排名對(duì)你就沒有參考意義。

而QS的指標(biāo)加權(quán)分布如下：

學(xué)術(shù)互評(píng)：40%

師生比：20%

教職員引文量：20%

雇主評(píng)價(jià)：10%

國(guó)際生比例：5%

國(guó)際教職員比例：5%

同理，如果你的核心需求是學(xué)術(shù)成就，那么這份表單中的學(xué)術(shù)互評(píng)、教職員引文量的得分就對(duì)你最有參考意義，看綜合排名只會(huì)被混淆視聽。

二，確定國(guó)家

1 跨國(guó)家比較的誤區(qū)

不同國(guó)家的教育體制、學(xué)校經(jīng)濟(jì)來(lái)源、培養(yǎng)目標(biāo)，甚至是對(duì)排名的重視程度都完全不一樣。這時(shí)候用全球統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和權(quán)重去給他們排排坐，是個(gè)缺乏依據(jù)、極不科學(xué)的事情。

別說跨國(guó)比較了，美國(guó)不同州之間比較的意義都不大。主要有幾個(gè)原因：

1.大多數(shù)美國(guó)人地區(qū)認(rèn)同感強(qiáng)烈，不會(huì)在全國(guó)范圍內(nèi)選學(xué)校，而是更傾向選擇自己州的州立大學(xué)系統(tǒng)下最好的學(xué)校，因?yàn)閷W(xué)費(fèi)便宜、朋友多、離家近。所以，東海岸的學(xué)生很少去西海岸念書，南部的同學(xué)也不會(huì)因?yàn)楸辈砍４禾俣嗑推疵臄D，即便自己能進(jìn)去。

2.美國(guó)各地區(qū)的大學(xué)發(fā)展比較均衡，不會(huì)像中國(guó)大學(xué)在檔次上那么分明。很多綜合排名50名開外的學(xué)校在所在州或城市也一樣擁有獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的統(tǒng)治地位，并且很容易能找到幾個(gè)全美頂尖的專業(yè)或?qū)＜摇?/p>

3. 美國(guó)人更多對(duì)于學(xué)校的青睞不是來(lái)自排名，而是學(xué)校精神和家族傳承，這點(diǎn)我們可能比較難以理解，因?yàn)槲覀兊拇髮W(xué)通常文化符號(hào)比較模糊，歷史原因也沒有形成傳承。而美國(guó)一代接一代從來(lái)沒停過，所以很多人都愿意選擇父輩甚至爺爺輩去的學(xué)校，祖祖輩輩都是那個(gè)學(xué)校橄欖球隊(duì)的死忠粉，家里客廳都掛著該校的校旗。這時(shí)候，你怎么會(huì)輕易的依據(jù)一個(gè)媒體公司的排名去做決定呢？

所以，跨國(guó)家之間的對(duì)比毫無(wú)意義，選擇國(guó)家和專業(yè)要按照你的專業(yè)意愿和師資力量，教學(xué)成果等多個(gè)因素來(lái)對(duì)比。

三，以未來(lái)發(fā)展方向?yàn)閷?dǎo)向

職業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向的學(xué)生，主要關(guān)注：學(xué)校的新生水平(SAT平均分、GPA等)，畢業(yè)就業(yè)率、平均薪資和雇主評(píng)價(jià)。

研究為導(dǎo)向的學(xué)生，則主要看師資力量、學(xué)術(shù)互評(píng)、教職員引文量這幾個(gè)指標(biāo)

但這些指標(biāo)和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，你如何得到一手信息呢?

畢竟，信息就是生產(chǎn)力。信息搜集和整理也是獨(dú)立思考和求知的第一步。

花點(diǎn)時(shí)間，多問自己幾個(gè)為什么，多和過來(lái)人聊聊。找往屆畢業(yè)生聊天、去linkedIn查畢業(yè)生流向，去網(wǎng)站查就業(yè)信息統(tǒng)計(jì)?？傊绞堑谝皇值男畔⒃秸滟F，越是官方的數(shù)據(jù)越可靠，盡量不要去百度找一些二三手的信息或是過期的稿件。

四，不要太輕信US News大學(xué)排名

US News既非聯(lián)邦或州政府、也不是官方監(jiān)管機(jī)構(gòu)、亦無(wú)政府部門背景，是個(gè)徹徹底底的「三無(wú)」機(jī)構(gòu)，人家只不過是每年給各大學(xué)發(fā)問卷調(diào)查的媒體公司而已，其目的也只不過是給自己網(wǎng)站和雜志銷售增加流量。

它的這項(xiàng)排名多年來(lái)也已經(jīng)引起了美國(guó)教育界和社會(huì)學(xué)界的嚴(yán)厲聲討，并被稱為：加劇教育不公平和大學(xué)惡性競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的罪魁禍?zhǔn)?。特別是排名較低的學(xué)校，會(huì)將更多的精力放在提高排名上。

國(guó)內(nèi)很多家庭都十分關(guān)注排名，原因很簡(jiǎn)單，在國(guó)內(nèi)，我們有教育部認(rèn)可的211，985名單，還有被欽點(diǎn)的各項(xiàng)重點(diǎn)學(xué)科大學(xué)排名。不同的大學(xué)排名會(huì)給學(xué)生帶來(lái)不一樣的職業(yè)生涯。