中國每年海外留學生派出和歸國數量及近幾年回國留學生現(xiàn)狀。據教育部網站消息，2009年度我國出國留學人員總數為22.93萬人，
其中：國家公派1.20萬人，單位公派0.72萬人，自費留學21.01萬人。
2009年度各類留學回國人員總數為10.83萬人，
其中：國家公派0.92萬人，單位公派0.73萬人，自費留學9.18萬人。
2009年度與2008年度的數據相比較，
出國留學人數和留學回國人數增長態(tài)勢明顯。
出國留學人數增加4.95萬人，增長了27.5%；
留學回國人數增加3.90萬人，增長了56.2%。
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從1978年到2009年底，各類出國留學人員總數達162.07萬人，
留學回國人員總數達49.74萬人，有62.3%的留學人員學成后選擇回國發(fā)展。
截至2009年底，以留學身份出國，在外的留學人員有112.34萬人，其中82.29萬人正在國外進行?？?、本科、碩士、博士等階段的學習以及從事博士后研究或學術訪問等。
教育部公布的統(tǒng)計結果如下： ?
2005年度各類出國留學人員總數為：11.85萬人，其中：國家公派3979人，單位公派8078人，自費留學10.65萬人，自費出國留學人數增加百分之二點一。 ?
2005年度各類留學回國人員總數為：3.50萬人，其中：國家公派3008人，單位公派4770人，自費留學2.72萬人。 ?
從1978年到2005年底，各類出國留學人員總數為93.34萬人，留學回國人員總數為23.29萬人。
以留學身份出國，目前在外的留學人員有70.05萬人，其中，有51.28萬人正在國外進行學習、合作研究、學術訪問等。
比如歐盟至今不承認中國臨床醫(yī)學專業(yè)。
美國和日本也只是承認最頂尖的二十多所（協(xié)和，華西，湘雅，北醫(yī)等）的臨床醫(yī)學。
這導致學習臨床醫(yī)學的學生去歐美日留學要被迫換專業(yè)。
國外承認。
加拿大男孩張森_已經在上海學習了五年，2012年夏天，其將從上海交通大學醫(yī)學院臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)。揣著這張被加拿大認可的中國醫(yī)學文憑，回到加拿大考取執(zhí)業(yè)醫(yī)師執(zhí)照，爭取成為一名社區(qū)醫(yī)生。
由于中國的醫(yī)學學歷受到世界衛(wèi)生組織（WHO）以及歐美等發(fā)達國家與地區(qū)的廣泛認可，很多留學生畢業(yè)后除一部分公費生回國“效力”，還有不少人去歐美國家考取執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格，留在當地執(zhí)業(yè)。
目前我國有30多所醫(yī)學院有資格招收外國留學生。外國學生來中國學醫(yī)有幾大原因：學費相對便宜、教育質量有保證、學歷受到世界廣泛認可。
擴展資料：
在醫(yī)學教育界看來，來華學醫(yī)人數增長現(xiàn)象需謹慎看待。來華學醫(yī)有長期和短期兩種，目前亞非拉國家多為長期學習，歐美多為短期交流。此外，近年來我國醫(yī)學出國人數也較多，醫(yī)學生出國報考當地執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格也在增多。
印度衛(wèi)生部門稱，目前每年參加印度醫(yī)學委員會(MCI)年度考試的考生中，持有中國醫(yī)學院校頒發(fā)學位的人數最多。MCI是印度醫(yī)學教育的監(jiān)管部門，持海外文憑的醫(yī)學人士必須通過MCI的年度測試，否則無法在印度國內獲取從業(yè)資格。
一些中國醫(yī)學院校索性開設MCI指定課程專門培訓印度學生，這種做法被印度媒體稱為“典型的中國式效率”。中國天津醫(yī)科大學就開設了MCI考試培訓課程，稱通過率達72%，備受印度學生關注。
參考資料來源：人民網-中國醫(yī)學教育國際認可度不斷攀升?留學生突破4萬
醫(yī)學就業(yè)形勢根據國家統(tǒng)計局統(tǒng)計，今年畢業(yè)大學生接近834萬+，醫(yī)療畢業(yè)生就業(yè)壓力增加，很多醫(yī)學生畢業(yè)后表示前途迷茫，不知該選擇就業(yè)還是考研。近幾年高等醫(yī)學院校擴大了招生規(guī)模，醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生的總量明顯增加，加劇了就業(yè)競爭。
應屆醫(yī)學生就業(yè)方向有哪些
醫(yī)學生就業(yè)大致分為醫(yī)療事業(yè)單位、公務員、考研及出國深造幾個方向，還有部分藥企、醫(yī)療器械等私企或醫(yī)療相關編輯培訓等方向。
其中，醫(yī)療事業(yè)單位是大家常說的醫(yī)院、醫(yī)學類高校和國家衛(wèi)健系統(tǒng)單位。
此類單位每年公開會面向社會公開招聘，吸引大量在職人員和應屆生。
醫(yī)療事業(yè)單位面向本科學歷的崗位占比很高，從國家擴大醫(yī)學院碩士、博士的招生來看，未來行業(yè)招聘會向碩、博高學歷人群偏移。
2019年全國醫(yī)療行業(yè)招錄崗位分析
從近兩年的招錄公告看，醫(yī)療事業(yè)單位的招聘崗位以醫(yī)生、護士為主，這也使臨床、護理的學生缺乏競爭意識，沒有緊迫感。
但實際情況是，每年醫(yī)療崗位招聘都呈現(xiàn)“供過于求”的局勢。以2019貴州茅臺醫(yī)院招聘為例，招聘100個護理崗位，報考人數達到7000+人，1:70的報考比，一崗難求！
大部分畢業(yè)生看好大城市、大醫(yī)院、事業(yè)單位。對合同制招聘的崗位不屑一顧。然而，很多城市醫(yī)療事業(yè)編趨于飽和，對于學歷的要求也是越來越高。
目前各大醫(yī)學院校已經開始擴招碩博。例如：2018年，西安交通大學共擴招專博 80 名，其中臨床醫(yī)學類占據高達一半的名額，共 40 名。其他高校也是躍躍欲試，高學歷、高標準、高要求造成了醫(yī)學生就業(yè)難現(xiàn)象。
醫(yī)療招聘考試內容包括E類聯(lián)考
醫(yī)學技術發(fā)展迅猛，知識更新加快，在應聘時，不少醫(yī)院都要求求職者具備復合型能力?？疾靸热輳幕A的專業(yè)知識，擴展到公共基礎知識、職業(yè)能力傾向測驗、醫(yī)學基礎知識、醫(yī)學三基、醫(yī)學人文、法律法規(guī)等，專業(yè)理論與綜合能力的結合。
比如全國事業(yè)單位E類聯(lián)考：
全國事業(yè)單位分類統(tǒng)考是指由國家人社局統(tǒng)一組織、統(tǒng)一命題、統(tǒng)一時間、并針對不同行業(yè)、專業(yè)和崗位特點，多省份統(tǒng)一組織進行分類考試的形式。
E類就是醫(yī)療衛(wèi)生崗。截止到2019年共有云南、湖北、青海、安徽、寧夏、貴州、廣西、甘肅、內蒙古、陜西十個省份參加。
如此大規(guī)模的考試筆試內容為：《職業(yè)能力傾向測驗(E類)》 +《綜合應用能力(E類)》。
《職業(yè)能力傾向測驗》 是針對醫(yī)療衛(wèi)生機構專業(yè)技術崗位公開招聘工作人員而設置的考試科目，主要測查與醫(yī)療衛(wèi)生專業(yè)技術崗位密切相關的、適合通過客觀化紙筆測驗方式進行考查的基本素質和能力要素，包括常識判斷、言語理解與表達、判斷推理、數量分析、策略選擇等部分。
《綜合應用能力(E類)》 旨在測查應試人員綜合運用醫(yī)療衛(wèi)生相關知識和技能，分析、解決問題的能力。包括：專業(yè)知識+醫(yī)學基礎知識。
疫情形勢新舉措，如何把握
本次在新型冠狀病毒爆發(fā)的特殊時期，國內的頂級專家、各地醫(yī)護人員紛紛奔赴武漢疫區(qū)開展支援工作。讓國家看到了醫(yī)護人員的力量。在中央全面深化改革委員會第十二次會議上明確強調要加強公共衛(wèi)生隊伍建設，健全執(zhí)業(yè)人員培養(yǎng)、準入、使用、待遇保障、考核評價和激勵機制。由此可見，此次疫情過后，各地醫(yī)療衛(wèi)生機構將會進一步增加公共衛(wèi)生人才隊伍的招聘。
對于廣大備考的學員來講，機會與挑戰(zhàn)并存。在家隔離期間科學備考，根據自己的基礎和歷年考試真題，做好學習計劃，并嚴格執(zhí)行。
要明確每天的學習目標（要復習的知識點），做歷年真題，從練習中查漏補缺。唯有此，才有可能在考試中脫穎而出。