申請(qǐng)美國的研究生一直人數(shù)一直居高不下。面臨如此嚴(yán)峻的形式，一份出彩的個(gè)人陳述對(duì)申請(qǐng)十分重要。那么個(gè)人陳述如何寫才能打動(dòng)招生官呢?

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　　一、自我認(rèn)知

　　在寫個(gè)人陳述之前可以先想想這些問題：

　　自己的興趣愛好是什么，有哪些特長，有哪些缺點(diǎn)?

　　高中三年參加過哪些學(xué)生工作和社團(tuán)活動(dòng)?

　　在高中階段做過什么研究課題?

　　參加過什么競賽?得了什么獎(jiǎng)?

　　高中三年的成績是平穩(wěn)還是有起伏，期末考和一模二模成績?nèi)绾?

　　單科成績有沒有特別突出的?

　　感興趣的專業(yè)是什么?想要報(bào)考哪所學(xué)校?

　　有哪些特征跟想報(bào)考的高校、專業(yè)比較符合?

　　通過自問自答，學(xué)生自然就可對(duì)自己的特點(diǎn)和優(yōu)劣勢有了明確的認(rèn)識(shí)。

　　二、重點(diǎn)突出優(yōu)勢

　　1：興趣特長較多，競賽有獎(jiǎng)項(xiàng)，高中課外生活充實(shí)的同學(xué)

　　這類學(xué)生經(jīng)驗(yàn)很豐富，成績又好，是名校喜歡的類型，個(gè)人陳述里可以羅列一筐東西，但是容易出現(xiàn)兩種效果：

　　(1) 沒有說突出自身優(yōu)勢在哪里，你的性格特征是什么。

　　原因是在描述這些內(nèi)容的時(shí)候一筆帶過，沒有進(jìn)行闡述和分析，你可以把參加過的競賽過程講一講，自己在社團(tuán)活動(dòng)中的角色分析一下，或者描述你從課題研究中學(xué)到了什么。

　　就是說，在描述一個(gè)項(xiàng)目時(shí)，要突出你的特點(diǎn)，然后去豐富，否則你跟其他拿獎(jiǎng)的同學(xué)就沒什么區(qū)別了。

　　(2) 個(gè)人陳述里說了很多東西，競賽、社團(tuán)、課題等樣樣不缺，但是教授感覺你的特長很普通，沒有亮點(diǎn)。

　　原因是同學(xué)在描述的時(shí)候沒有搞清主次之分，歌唱比賽、競賽、課題等活動(dòng)固然都是值得稱贊的，但是在申請(qǐng)大學(xué)的時(shí)候，要重點(diǎn)介紹參加競賽和課題研究的過程與收獲，然后再分析收獲與專業(yè)之間的關(guān)系，這樣才會(huì)更加有優(yōu)勢。

　　2：成績好、有課題但無獎(jiǎng)項(xiàng)的同學(xué)

　　競賽得獎(jiǎng)畢竟是極少數(shù)學(xué)生，大部分學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好開展研究性的學(xué)習(xí)，這也是學(xué)生培養(yǎng)綜合素質(zhì)的其中一個(gè)環(huán)節(jié)。

　　個(gè)人陳述中描述課題研究的部分可以從這幾個(gè)角度：選擇這個(gè)課題的理由;做課題中遇到的困難，是如何解決的;自己在課題中的角色等等。如果是獨(dú)立完成的，可以重點(diǎn)突出你的獨(dú)立性。

　　通過課題研究的闡述可以讓教授了解你是不是具有獨(dú)立思考的能力和較強(qiáng)的知識(shí)綜合運(yùn)用能力。

　　另外對(duì)于成績優(yōu)秀的學(xué)生，也可以講一下高效的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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