每個家長都希望能夠培養(yǎng)品學兼優(yōu)的孩子，相信這是大家共同的心愿。本文想把我們在學習家庭教育后的一些學習心得、實踐感悟分享給大家，希望能和喜愛的朋友產(chǎn)生共鳴。總之，通過學習了家庭教育指導師這幾個月的過程中，受益匪淺，也很感謝老師對我們的支持。
我的孩子因為在學習習慣上一直未刻意的培養(yǎng)過，從小由于家中老人長期帶，比較溺愛，從上小學后一開始表現(xiàn)還可以。但在三年級后，老師總反饋說上課不夠用心，布置的作業(yè)有些潦草，在家里都是哄著寫作業(yè)，自覺性較差。這種狀態(tài)我們想等年齡在大點就變好了，但和班主任老師進行交流后，知道了學習習慣和專注力需從小培養(yǎng)，早發(fā)現(xiàn)早引導最好。
所以我們開始在孩子學習習慣方面，下了很大功夫，每天下班在累，都和孩子一起看作業(yè)，并設置不同的獎懲小目標，孩子看到我們這樣重視，也流露出一些壓力。漸漸地，在家人共同的鼓勵和督促下，孩子在四年級以后就有了很大轉變，各方面都取得了明顯的進步。因此，簡單總結以下幾點心得，分享給大家。
1.給孩子樹立夢想
讀書上進本來就是一件辛苦的事情，但能融入其中會享受知識的樂趣。雖然我孩子之前總表達，學習好累、不想?yún)⒓优d趣班、上課發(fā)言怕同學笑等類似的話，但后來我常會給她講一些有成就的名人故事，讓她明白從小刻苦學習、長大才能實現(xiàn)自己的理想。比如，有一次我問她，你長大想做什么職業(yè)?她說想像班主任老師一樣讓學生尊重，我便告訴她，成為班主任，每個學科都要學好、具有豐富的知識考上師范大學才行，如果基礎不好，怎么給學生授課?讓她懂得，只有認真學習，才會實現(xiàn)愿望。
2.鼓勵式教育很有用
在平時家中復習、做作業(yè)時，有時孩子出現(xiàn)不耐煩的情緒是很正常的。因為年紀小身心未發(fā)展成熟，容易受到外界環(huán)境的影響而缺乏自制力。所以，每當孩子有類似表現(xiàn)時，我們便把她在做的題講述為有趣的小故事或小游戲，和她共同完成后，還要表揚鼓勵她。這樣的做法，讓孩子很有成就感也很開心。我們相信，只有真正尊重孩子的身心規(guī)律，給予激勵和鼓勵，才能讓他們保持信心，學習自然會輕松許多。
3.家校配合很重要
近些年，學校非常重視家校共育的建設，總會定期安排一些親子或家委會活動，讓家長關注孩子在校園的表現(xiàn)。從某種角度，我們的家庭教育意識之前并不強，習慣性的認為學校是教書育人的場所，只要孩子成績好學習好就行了。但忽略了成績的優(yōu)秀，并非單一課堂教育就能實現(xiàn)的，需要多種因素的影響作用。良好的生活習慣、學習習慣、專注性、自律能力、良好的紀律性、不拖沓、不懶惰等等方面，都是影響一個學生的成績的優(yōu)劣，用一句話概括，孩子的素質教育甚至高于學科教育。
因此，的確不能用成績的起伏一味要求老師，而是多反思在平時對孩子的素質、習慣的培養(yǎng)方面是否足夠重視。比如老師在課后布置的聽讀，或平時發(fā)送的一些道德素養(yǎng)提升的課程，都可以陪孩子一起去聽。特別是日常的生活習慣養(yǎng)成，通過適當?shù)募覄談趧尤ヅ囵B(yǎng)孩子的勤奮、耐性也是很有必要的。一個優(yōu)秀的學生，不僅在學校，在各種環(huán)境中都是優(yōu)秀的。
