美國大學(xué)申請文書，美國留學(xué)文書寫作，美國留學(xué)文書怎么寫想要成功錄取到名校，一份優(yōu)質(zhì)的美國大學(xué)申請文書是必不可少的。美國申請文書寫作其實(shí)就相當(dāng)于是一個自我審視的過程。成功的申請者注重策略，懂得把自己與那些有著差不多的GPA，TOEFL成績，差不多的成就，獎勵或人生經(jīng)歷的人區(qū)別開來。那么申請美國碩士文書具體應(yīng)該怎么寫呢?小編為大家準(zhǔn)備了文書范文分析，快來看看吧。
Why did it work?
1.an opening line that draw people in(一個吸引人的開場白)
2.detailed opening story (非常講究細(xì)節(jié)的開場故事)
3.turning a specific incident into a deeper insight (從一個特定的故事中洞悉更深層次的內(nèi)容)
4.using concrete examples when making abstract claims (使用抽象的說法時一定要運(yùn)用實(shí)在的例子)
5.using small bits of humor and casual word choice (不經(jīng)意的運(yùn)用一些小幽默)

6.an ending that stretches the insight into the future(結(jié)尾要有對未來的展望)
How could it be even better?
1.replace some of the clichéd language
注意：口語化的詞一定不能過多，要是用口語化的詞一定要精心設(shè)計(jì)，使用的位置十分重要(如該篇文書中作者就在為了使父親過于嚴(yán)厲的形象得到緩和的位置使用了口語化的詞語，是比較合適的)。
2.use another example from recent life
注意：文書中使用的故事最好能做到呼應(yīng)的效果
Supplement Essays補(bǔ)充文書
補(bǔ)充文書是什么?
Extra essays that allow the colleges to learn even more about you.
為什么要讓你寫補(bǔ)充文書?
1.To see if you are an interesting person.
2.To see if you are a good match for the school.
補(bǔ)充文書書寫建議：
1.know the schools very well(website, educational mission, majors)
注意：通過各種途徑盡可能多的了解你要申請的大學(xué)，以及你要申請的專業(yè)的詳情。(學(xué)校官網(wǎng)最為重要)

2.consider that the overall character and focus of the school in relationship to your personal objects(how the school can support your goal)
注意：除了了解學(xué)校，最主要的還是關(guān)于你自己為什么要申請?jiān)搶W(xué)校，該學(xué)校能為你帶來什么，你的條件和你的要求是否和該學(xué)校match。
美國大學(xué)申請文書應(yīng)該怎樣寫?申請美國碩士文書有什么樣的技巧?希望這篇美國申請文書寫作范文分析能對你有所幫助

留學(xué)申請文書范文怎么寫

如果有條件，到國外去學(xué)習(xí)下不失為一個開闊眼界，增長見識的難得的好機(jī)會。 留學(xué) 申請文書怎么寫呢?下面就是我給大家?guī)淼牧魧W(xué)申請文書 范文 怎么寫_ 留學(xué) 申請書 2021年，希望能幫助到大家!

留學(xué)申請文書范文

Dear _,

As a double major in Anthropology and Psychology at the University of Rhode Island, I have gained a strong background in both fields. My background is especially strong in physical anthropology, my primary field of interest. Physical anthropology consumes my life; I do not study it because I find it somewhat interesting but because I am devoted to it; I want to make it my life. In addition to maintaining a high GPA throughout my college career, and making the Dean's list several times, I have also worked hard as a supervisor at Brooks Pharmacy for the past five years. Working my own way through college not only demonstrates my determination to gaining a high quality education and the seriousness with which I treat academics, but also attests to my leadership ability, maturity, and responsibility, both as a supervisor and as a student at the University of Rhode Island.

My primary goal in applying to your graduate program is to prepare myself for a career in forensic anthropology. Interested in furthering the current body of research and in improving techniques used in the identification of human remains, I am very committed to pursuing forensic anthropology and believe your graduate program in anthropology will provide me with an excellent foundation in the area of physical and forensic anthropology. With a Master's degree and Ph.D., I will be well prepared to lead a very promising career. While I have no doubt that the program will push me to my limits, I am confident that I can face the rigorous challenges posed by graduate study and thrive under the demanding environment that advanced studies entail.

From my transcripts, you will see that not only am I a well-balanced student, I actually thrive in rigorous, upper level courses, courses akin to graduate-level courses. Armed with the confidence that I can excel at difficult courses, I believe I can achieve the highest level of success and satisfaction by taking the most demanding graduate program available.

In addition to my ability to excel in the classroom, I have demonstrated a proficiency in all aspects of conducting research. Research has become a fundamental part of my college career, and I hope it will become the primary component of my future. As a sophomore at the University of Rhode Island, I designed a research project entitled "Grooming and Affiliative Behavior in Three Species of Non-Human Primates" under the guidance of Dr. Su Boatright Horowitz in the Psychology Department at URI. My research proposal gained approval from the Institutional Care and Use Committee at URI and at the Roger William Park and Zoo where the three species of non-human primates (Gibbons, Sakis, and Lemurs) included in my study are kept. In addition to writing a successful research proposal, I also wrote and received a small funds grant from the University of Rhode Island in order to conduct my research. By being intimately involved in every aspect of research, from proposal and grant writing to data collection and analysis, I have learned what it takes to be a researcher, but more than that, I have learned how fulfilling and interesting research can be.

In the spring of 2005, I will be presenting my results at a poster presentation at the University of Rhode Island, and am planning to eventually publish my findings. Not only has this experience shown me that I am capable of excelling in conducting research, but it has also allowed me to develop a love for the hands on learning that is so crucial to successful research. In my final semester at URI, I will be participating in an ongoing research project concerning brain function and attention span under the direction of Dr. Dominic Valentino, a professor in the psychology department at URI. This project will undoubtedly further advance my academic skills and reinforce my passion for research.

Physical anthropology is more than just my primary area of education; it has also become my hobby and lifestyle. The questions posed and answered via the study of physical anthropology have fascinated me for a very long time and have stimulated me to ask and seek to answer further questions. With my mind set on the very specific goal of preparing myself as excellently as possible for a future in the field of forensic anthropology, I am fully confident that, with the ability to pursue my education at the University of Massachusetts Amherst, I will not only be able to fulfill my dream, but to contribute substantially to the university as well.

Yours sincerely,

xuexila.com/shenqing/

美國留學(xué)學(xué)制的設(shè)置介紹

一、學(xué)期制

這和國內(nèi)高校的學(xué)制安排是一樣的，每一學(xué)年分為兩個學(xué)期，每美個學(xué)期安排14-20周的課程，學(xué)習(xí)的時間在九個月左右，每學(xué)期會安排一周的時間作為考試周，大家完成課程的考核。

這樣的安排，學(xué)生會有比較多的時間，可以安排自己的課程學(xué)習(xí)，以及準(zhǔn)備考試，不管是理論學(xué)習(xí)還是項(xiàng)目研究，都會有比較充足的時間;不過這樣也會帶來效率低的缺點(diǎn)，讓資源得不到程度上的利用。

二、學(xué)季制

一個學(xué)年的學(xué)習(xí)分為了十分學(xué)期，每個學(xué)期大概有9-11周的課程，還會包括有暑期的課程，會根據(jù)四季安排每一個季度的目標(biāo)，這樣大家的學(xué)習(xí)就會比較緊湊，安排的暑期課程是選修課，可以報(bào)備不上課。

安排縮短了教學(xué)的時間，增加了學(xué)期的數(shù)量，讓學(xué)生可以保持在一個比較活躍和敏感的學(xué)習(xí)階段，每學(xué)期的課程也會要少一些，精力能夠更集中，不過由于時間緊湊，大家要面臨的壓力也是比較大的。

三、三學(xué)期制

這門在歐洲各國中比較常見的學(xué)制，目前也被美國引進(jìn)了，將一年的十二個月等分成了三個學(xué)期，學(xué)生必須要讀滿秋季和冬季學(xué)期，春夏班可以選修，每年有四次入學(xué)機(jī)會，完成學(xué)業(yè)即可申請 畢業(yè) 。

第一學(xué)期就是秋季班，會安排在八月底九月初開學(xué)，在 圣誕節(jié) 前結(jié)束課程;第二學(xué)期是冬季班，每年一月開學(xué)，十月結(jié)束;第三學(xué)期會分為兩個小學(xué)期，大家任選一個學(xué)期入學(xué)選修即可。

四、4-1-4制或4-4-1制

顧名思義，即將一學(xué)年的學(xué)習(xí)時間，劃分為了三個階段，包括兩個四個月的學(xué)期和一個一個月的學(xué)期，迷你學(xué)期可以安排在學(xué)期之間，也可以安排在學(xué)期后。

十個月的學(xué)期學(xué)習(xí)即大家正式的專業(yè)課程學(xué)習(xí)時期，大家需要在學(xué)校內(nèi)完成自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，迷你學(xué)期則會安排學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，或者在校外實(shí)習(xí)。

美國商科留學(xué)大學(xué)和申請條件

一、美國商科排名前20的大學(xué)

斯坦福大學(xué);

賓夕法尼亞大學(xué);

西北大學(xué);

芝加哥大學(xué);

麻省理工學(xué)院;

哈佛大學(xué);

加州大學(xué)伯克利分校;

哥倫比亞大學(xué);

耶魯大學(xué);

紐約大學(xué);

弗吉尼亞大學(xué);

達(dá)特茅斯學(xué)院;

杜克大學(xué);

密歇根大學(xué)安娜堡分校;

康奈爾大學(xué);

加州大學(xué)洛杉磯分校;

南加州大學(xué);

德克薩斯大學(xué)奧斯汀分校;

卡內(nèi)基梅隆大學(xué);

北卡羅來納大學(xué)教堂山分校。

二、美國商科留學(xué)條件

學(xué)校背景：一些商科項(xiàng)目非常看重申請者本科大學(xué)背景，金融工程專業(yè)對于本科院校尤為看重;985/211或全美前30大學(xué)的優(yōu)勢高于雙非院校和普通大學(xué)。

專業(yè)背景：本科的專業(yè)與研究生的專業(yè)對口，并且學(xué)過相關(guān)的基礎(chǔ)課程更容易脫穎而出，要知道有些專業(yè)對先修課是較為重視的。也有一些偏文科專業(yè)，例如管理類和 市場營銷 類，對本科的專業(yè)相對沒有那么重視。

大學(xué)績點(diǎn)：想要申請美國前30的高校，績點(diǎn)不要低于3.5，大學(xué)績點(diǎn)作為學(xué)生四年的學(xué)術(shù)水平和學(xué)習(xí)能力的反映，是非常重要的。

托福/雅思成績：作為學(xué)生語言學(xué)習(xí)能力和語言水平的反映，語言成績被有些專業(yè)尤為看重，例如商科的會計(jì)、管理、市場營銷等。

GMAT/GRE成績：申請美國前30的大學(xué)，建議GMAT不低于700，GRE不低于320。

實(shí)習(xí)經(jīng)歷：幾乎所有的商科院校都希望學(xué)生能夠擁有實(shí)習(xí)經(jīng)歷。同時非常重要的就是美國院校更注重你從實(shí)習(xí)經(jīng)歷中得到的體會和感悟。

商科專業(yè)的文書和 面試 一般圍繞長遠(yuǎn)期職業(yè)目標(biāo)， 職業(yè)規(guī)劃 ，實(shí)習(xí)經(jīng)歷展開，因此出彩的文書和面試技巧是商科申請的最后一道門檻。

三、美國商科熱門專業(yè)

會計(jì)

會計(jì)在美國是一個很好就業(yè)的專業(yè)，近兩年來申請美國會計(jì)專業(yè)的中國學(xué)生越來越多，而學(xué)?？刂其浫H學(xué)生的比率是比較嚴(yán)格的，再加上這兩年美國經(jīng)濟(jì)形勢不好，類似熱門的專業(yè)對于越來越多的中國申請者來說競爭也是越來越激烈的。

金融

美國大學(xué)的金融碩士，在中國留學(xué)生申請的專業(yè)中一直以來都是一個熱門。而且它一直以來都以畢業(yè)后的三高(高就業(yè)率、高薪水、高回報(bào))得到眾多申請者的推崇。

管理

管理專業(yè)是個包羅萬象的專業(yè)，并且覆蓋各行各業(yè)。有綜合性的管理、國際管理專業(yè)，也有具體到行業(yè)中的如物流管理、酒店管理、旅游管理、公共管理、藝術(shù)管理等。

市場營銷

營銷類專業(yè)是商科里一面永遠(yuǎn)不倒的紅旗，營銷部門是一個公司的前鋒，面對新式的市場競爭，合理化專業(yè)化的營銷模式已經(jīng)占據(jù)重要地位。

商務(wù)，貿(mào)易

商務(wù)和貿(mào)易屬于傳統(tǒng)專業(yè)，但在目前日新月異的商務(wù)領(lǐng)域，如何科學(xué)有效的進(jìn)行商務(wù)工作，就需要具備專業(yè)知識的商業(yè)人才。商務(wù)分析，商業(yè)研究，商務(wù)管理是非常實(shí)用專業(yè)選擇。

MBA

工商管理碩士是培養(yǎng)有工作 經(jīng)驗(yàn) 的白領(lǐng)，使他們能在畢業(yè)后成為職業(yè)經(jīng)理人。由于課程內(nèi)容和實(shí)踐緊密相關(guān)，學(xué)生能學(xué)到最有效的管理 方法 與技巧，感受到世界上最先進(jìn)的管理理念。

精算科學(xué) Actuarial Science

對商業(yè)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行精確評估的學(xué)科叫作精算科學(xué)，與其相近的專業(yè)是風(fēng)險(xiǎn)管理專業(yè)。精算專業(yè)學(xué)習(xí)對商業(yè)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行精確的計(jì)算，為投資、 保險(xiǎn) 提供依據(jù)。例如，在某地投資設(shè)廠生產(chǎn)某種新產(chǎn)品的風(fēng)險(xiǎn);保險(xiǎn)公司對保險(xiǎn)客戶收取多少保費(fèi)才能既保證贏利，又不因價(jià)格太高而使客戶流失;等等。

四、美國商科留學(xué)優(yōu)勢

教育 資源豐富，因材施教

美國有各類高校近4000余所，包括綜合性研究型大學(xué)、以本科為主的文理學(xué)院、兩年制社區(qū)大學(xué)、專業(yè)性學(xué)院等各種類型的大學(xué)，滿足不同學(xué)生的需求，同時接收大一大二的轉(zhuǎn)學(xué)生。除大學(xué)外，美國有2000多所私立中學(xué)，為學(xué)生提供精英式教育機(jī)會。由此可見，美國的教育可滿足不同階段留學(xué)人員的需要。

高額的獎學(xué)金

美國是全世界教育經(jīng)費(fèi)最多、提供獎學(xué)金厚的國家。美國大學(xué)的獎學(xué)金近5年來發(fā)展迅速，提供獎學(xué)金的單位，除了學(xué)校外，還有政府部門和私人機(jī)構(gòu)，包括眾多的基金會和專業(yè)機(jī)構(gòu)，甚至某些個人。大部分獎學(xué)金都對海外學(xué)生開放，同時還有專為海外學(xué)生設(shè)立的獎學(xué)金。

發(fā)展前途

時下最熱的產(chǎn)品及網(wǎng)站_均發(fā)源于美國。不僅是世界經(jīng)濟(jì)龍頭更是科技創(chuàng)新源頭，移民國家背景，學(xué)生畢業(yè)后，可以申請一年的實(shí)習(xí)，獲得海外工作機(jī)會及經(jīng)驗(yàn)。

美國留學(xué)簽證類型介紹

第一種類型：F簽證

這種類型的美國學(xué)生簽證適用于打算來一所官方認(rèn)可的美國學(xué)院或大學(xué)追求學(xué)術(shù)學(xué)位的國際學(xué)生，或者來一所大學(xué) 學(xué)習(xí)英語 或是來強(qiáng)化英語語言的機(jī)構(gòu)的國際學(xué)生。F簽證有三種類型：

?F-1簽證適用于全日制的學(xué)生

?F-2簽證適用于F-1簽證持有人的家屬(配偶和未婚且在21歲以下的孩子)，這個包含同性別的配偶。

?F-3簽證適用于“邊境通勤人員”—租住在原籍國的墨西哥和加拿大的學(xué)生，但是在美國就讀非全日制或全日制的學(xué)校。

有F-1簽證的學(xué)生可以每個星期在校內(nèi)工作小于等于20個小時。希望工作更長時間和做校外工作的學(xué)生必須獲得美國公民和移民服務(wù)局(USCIS)的事先批準(zhǔn)—他們也可以獲得課程實(shí)踐訓(xùn)練(CPT)和選擇性實(shí)踐訓(xùn)練(OPT)授權(quán)的工作批準(zhǔn)，時間為整整12個月，不包括90天的待業(yè)時間。

第二種類型：M簽證

這種類型的美國學(xué)生簽證適用于想要參加非學(xué)術(shù)、職業(yè)學(xué)習(xí)或在美國一所機(jī)構(gòu)得到練習(xí)的國際學(xué)生。M簽證有三種類型：

?M-1簽證適用于參加職業(yè)學(xué)習(xí)或是非學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)的學(xué)生

?M-2簽證適用于M-1簽證持有人的家屬(和F-2簽證一樣)

?M-3簽證適用于“邊境通勤人員”，和F-3簽證一樣，適用于職業(yè)學(xué)習(xí)或者非學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)。

M-1簽證的學(xué)生被美國錄取的時間是固定的—他們訓(xùn)練課程的時長加上任何的選擇性實(shí)踐訓(xùn)練。他們待在美國的時間不能超過1年，除了醫(yī)療原因延期。M-1簽證持有人不允許在學(xué)習(xí)期間做校內(nèi)或是校外工作，并且不能改變身份為 F-1簽證。

第三種類型：J簽證

最后這種類型的美國學(xué)生簽證適用于參加美國促進(jìn) 文化 交流項(xiàng)目的國際交換訪問者。不管是否獲得醫(yī)療、商業(yè)或是 其它 訓(xùn)練，所有的申請人都必須要滿足討論中的項(xiàng)目的合格標(biāo)準(zhǔn)，并且受到私立部門或政府項(xiàng)目的資助。J簽證持有人通常在美國只待一小段時間，可能1或2個學(xué)期。J簽證有兩種類型：

?J-1簽證適用于相關(guān)交換項(xiàng)目的交換生

?J-2簽證適用于J-1簽證持有人的家屬(和F-2簽證一樣)

J-1簽證持有人，如果他們是政府資助的交換項(xiàng)目的一部分，他們將要符合兩年返回原籍國居住的要求，接受畢業(yè)生醫(yī)學(xué)教育、培訓(xùn)、進(jìn)行已列入交流訪問人員技能清單的培訓(xùn)(也就是說J-1簽證持有人的原籍國認(rèn)為他們這種專業(yè)知識或者技能對該國的發(fā)展是必要的)。這些要求意味著J-1簽證持有人需要在結(jié)束交換訪問者課程之后至少兩年內(nèi)返回他們的原籍國。

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美國留學(xué)申請文書范文如何寫前言美國留學(xué)申請文書好幾篇Essays、推薦信、簡歷、以及其它附加材料。要想成功申請國外高校，整套申請美國本科文書必須是一個有機(jī)的整體，利用一切可能的空間來全方位展現(xiàn)申請者的內(nèi)在和外在。Essay不是單純意義上的作文，Essay是深度展現(xiàn)申請者的最好方式。Essay的內(nèi)容，在簡歷、推薦信、附加材料、(有時也在另外的Essays里)都會或多或少地得到體現(xiàn)。

美國留學(xué)：美國大學(xué)申請文書怎么寫

美國留學(xué)文書怎么寫?美國大學(xué)申請文書是向心儀學(xué)校展現(xiàn)自己的一個窗口，在美國本科入學(xué)申請中的作用非常大。尤其是申請綜合排名前50的名校，美國大學(xué)文書是彈性最大的一個環(huán)節(jié)，也是制勝環(huán)節(jié)。很多人都想知道，美國大學(xué)究竟想要從申請者的文書中看到什么?應(yīng)該如何寫好文書?寫文書的過程中又該注意些什么呢?

招生官從申請文書中讀出了什么?

在競爭越來越激烈的形勢下，錄取過程中單憑成績的高低已經(jīng)很難決定取舍了，有時候甚至比較課外活動這一項(xiàng)都難分高下，這個時候最容易區(qū)分高下的就是文書了。而名校招生官要從申請者的文書中觀察到什么問題呢?

卡耐基梅隆大學(xué)錄取委員會主任Michael
Steidel對此談到：“一是要找尋關(guān)于申請人的某些有趣信息，而這些信息顯然不能脫離申請人在申請表上填寫的內(nèi)容和學(xué)校的成績記錄。也就是說這些信息必須基于實(shí)際，不能杜撰。二是要找尋關(guān)于申請人的一些“結(jié)構(gòu)素材”，比如該學(xué)生的信念、學(xué)生本人的一些特質(zhì)和品質(zhì)等。三是學(xué)生本人真正的興趣是什么，學(xué)校是否能夠提升該學(xué)生在這方面的學(xué)習(xí)，學(xué)校和學(xué)生兩者是否適合對方?！?/p>

中國資深海外升學(xué)顧問、
陳起永老師也表示：“文書會表明一個學(xué)生組織和表達(dá)自身思想的能力，它其實(shí)是幫助大學(xué)的錄取委員們在課程、在校成績、考試分?jǐn)?shù)以及其他客觀數(shù)據(jù)之外的領(lǐng)域進(jìn)一步了解你?！北热缥覀冮_頭中提到的北卡羅萊那大學(xué)非常有趣的文書題目，就是希望從學(xué)生的闡述中了解你的想象力、你的個性特點(diǎn)等。

文書一定要辭藻華麗、情節(jié)動人么?

一篇文書能夠讓你成功么?如果其他方面(比如在校成績、課外活動)不強(qiáng)的話也許還不行，但是一篇寫得很差的文書毫無疑問使得通向勝利的大門向你關(guān)閉，而如果你處于可錄可不錄的狀態(tài)，一篇好的文書就可能挽救你。那么，我們該如何寫好文書呢?

首先，用文書描繪一個真實(shí)的你，而不是你認(rèn)為名校希望你是什么樣的。很多申請人有這樣一個誤區(qū)，認(rèn)為甲大學(xué)喜歡錄取有領(lǐng)袖潛力的學(xué)生、乙大學(xué)喜歡有特殊經(jīng)歷的學(xué)生，因此他們就會根據(jù)自己調(diào)查到的“學(xué)校特色”來寫作不同風(fēng)格的文書，認(rèn)為投其所好就可以獲得更大的成功機(jī)會。試想一下，如果所有的學(xué)生都是一個樣的，你還愿意進(jìn)入這樣的大學(xué)去學(xué)習(xí)么?
在此給大家的建議是，一定要保持真實(shí)的自我，在文書里寫出一個有特色的自我。

其次，有些美國本科申請者認(rèn)為，文書寫作的用詞只要精心修飾，打動招生官就能成功進(jìn)入名校。而在美國留學(xué)眾多案例中，沒有一位學(xué)生是因?yàn)槲恼碌霓o藻華麗或情節(jié)感人才被錄取，撰寫自身經(jīng)歷最重要的是充分挖掘其中的意涵，突出自己獨(dú)到的思想。

南加州大學(xué)大中華區(qū)招生官就曾指出：“每年中國學(xué)生的文書內(nèi)容都能反映出當(dāng)年中國的熱點(diǎn)。2008年，大部分的學(xué)生都在寫奧運(yùn);2009年，他們的經(jīng)歷又都和那年的地震有關(guān);最近兩年的熱點(diǎn)是支教。不僅題材雷同，連開頭都很相似，都是“下著雨的清晨，我們來到了某個偏遠(yuǎn)的小山村，山里的孩子們物質(zhì)雖然貧乏，但是都很單純、快樂，充滿了對知識的渴求……”這種同質(zhì)化的經(jīng)歷和文書內(nèi)容顯然無法引起招生官的興趣，但這并不意味著我們不能寫支教題材的文書，重要的是要在文書中體現(xiàn)出你對支教的認(rèn)識，對現(xiàn)實(shí)的思考和質(zhì)疑，這才是美國大學(xué)所看重的。

再次，要學(xué)會從申請的角度寫好文書。Q同學(xué)就是一個很好的例子。她參加了GPSA@危地馬拉的公共服務(wù)活動，并將這個經(jīng)歷寫進(jìn)了自己的申請文書。但是最初完成的文書只是從自己的出發(fā)點(diǎn)來寫一些簡單的感受，而僅僅有這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，的陳起永老師從申請的角度來指導(dǎo)她，對文書進(jìn)一步的完善，添加了許多專業(yè)知識，比如醫(yī)療器材的使用、急救常識、傳染病防治的知識等，從當(dāng)?shù)厝藢膊〉膽B(tài)度上寫出了自己更深層次的認(rèn)識。一個受過專業(yè)醫(yī)療急救培訓(xùn)，并且將來還要繼續(xù)從事相關(guān)志愿活動的中國女生形象就這樣從申請文書中躍然而生。文書中展現(xiàn)出的精彩的活動經(jīng)歷也使她成功進(jìn)入了埃默里大學(xué)。

每個申請者的興趣愛好、擅長的項(xiàng)目和活動經(jīng)歷最終都以文書的形式展現(xiàn)在招生官的面前。對于打算申請美國名校的中國學(xué)生來說，一定要學(xué)會用文書來闡釋在分?jǐn)?shù)和榮譽(yù)背后的你，在有限的篇幅內(nèi)向?qū)W?！傲脸觥蹦阕约骸?/p>

通過上面天道小編為正在準(zhǔn)備美國大學(xué)申請文書的同學(xué)介紹的美國留學(xué)文書怎么寫的信息，希望在寫美國大學(xué)文書的同學(xué)能夠從中了解到一下對自己有用的信息，更多問題歡迎大家私信！

去美國留學(xué)讀碩士申請文書該怎么寫申請美國研究生留學(xué)的學(xué)生都知道，申請文書包括個人簡歷、個人陳述、推薦信、ESSAY以及Writing
sample，那么對個每個部分都有什么要求呢?下面就來給各位學(xué)生介紹一下美國碩士留學(xué)申請文書的寫作要求。
一、簡歷，Resume或者是Curriculum Vitae，即個人簡歷。
簡歷比較好理解，就是仔細(xì)回顧自己以往做過的事情，將這些經(jīng)歷分成不同的部分，如教育背景，工作或?qū)嵙?xí)經(jīng)歷，研究經(jīng)歷，課外活動，個人興趣愛好，等一一羅列起來，其實(shí)大家可能覺得簡歷是個簡單的東西，但卻不然!尤其是英文簡歷，準(zhǔn)確的英文用詞是能夠瞬間提升簡歷逼格的法寶!一篇高大上的CV一定是內(nèi)容全面，重點(diǎn)突出，格式統(tǒng)一，用詞豐富而準(zhǔn)確的!
二、個人陳述，也就是通常所說的PS，即Personal Statement
簡要的說，就是讓你寫出自己的申請動機(jī)，讓招生委員會的人了解你，認(rèn)識你。
PS要回答這么幾個核心的問題：
1. 你為什么要選擇這個專業(yè)，你未來的職業(yè)目標(biāo)是什么?
2. 你為什么要選擇入讀這所學(xué)校?
3. 我們學(xué)校為什么要錄取你而不是別人?
當(dāng)然，不是說你的PS要一成不變是三段結(jié)構(gòu)，分別回答這三個問題，那樣太過呆板!意思是如果能夠從你的PS(或許它的結(jié)構(gòu)非常unique)中找尋到這三個問題的答案，那么這篇PS至少是不會為你的整體申請減分的!
研究生的申請，除了少數(shù)的研究型碩士之外，大多是授課型的，學(xué)生畢業(yè)后的去向就是職場，那么有著明確的職業(yè)目標(biāo)，并且知道申請的這個專業(yè)和學(xué)校能夠如何幫助自己實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)就是非常重要的!比如，想要去美國讀金融的同學(xué)很多希望以后能夠留在美國工作，但在實(shí)際的PS當(dāng)中，小編并不建議大家真的這么去寫，首先美國人對于外來人口就業(yè)會有小小的排斥。
另外，大家都知道，在美國，外國學(xué)生想要進(jìn)入頂尖的金融金字塔有多難，更別說你一廂情愿的投行里了!所以在制定申請策略時，這些實(shí)際的因素必須被考慮到，也必須通過PS來體現(xiàn)出來!
三、推薦信，即Recommendation Letter(Letter of Recommendation)
推薦信是從第三方的角度來描述一個申請者的優(yōu)缺點(diǎn)，通常需要兩到三封，組合是兩個學(xué)術(shù)推薦人，一個學(xué)術(shù)推薦人一個職場推薦人，或兩個學(xué)術(shù)推薦人一個職場推薦人。
推薦信的重要性是有爭議的，有人覺得現(xiàn)在國外的招生官知道中國學(xué)生一般是自己寫然后找都是簽個名，所以覺得推薦信不重要!說實(shí)話小編并不知道這個可信度有多高，所以對待推薦信，我們也要采取同樣謹(jǐn)慎而認(rèn)真的態(tài)度，因?yàn)檎f不定有個學(xué)校就是因?yàn)槟阃扑]信的某句話而決定要你了呢!所以申請的任何一個環(huán)節(jié)我們都不可能粗心大意!
推薦人的選擇，要堅(jiān)持一個簡單的原則：找和你的專業(yè)領(lǐng)域相關(guān)，對你熟悉并且有話說的人!
四、Essays
如果大家研究過幾所學(xué)校的錄取題目，會發(fā)現(xiàn)我們一開始準(zhǔn)備的東西可能是非常general的，并不能直接拿來就用，而必須要經(jīng)過一道很復(fù)雜也很重要的拋光手續(xù)!
這是因?yàn)椴煌膶W(xué)校通常都會將自己的申請題目設(shè)計(jì)成好幾道，第一道很可能就是我們通常意義上的PS，但另外的題目則是希望了解申請者的各個方面，比如領(lǐng)導(dǎo)力，個人的興趣愛好或者其它你想要招生官分享的東西!
五、Writing Sample(WS)
如果你想申請傳媒，新聞，社會學(xué)等這些領(lǐng)域的研究生，writing
sample是學(xué)校設(shè)計(jì)出來專業(yè)測試你的英文水平的!因?yàn)檫@些專業(yè)，一旦入讀，有著大量的paper要讀，也有著大量的paper要寫，所以在錄取時對英語的水平要求就會相應(yīng)高一些。
文書得書寫對于美國留學(xué)的學(xué)校申請有著舉足輕重的影響，有可能比會因?yàn)槲臅鴮懙暮枚讳浫。灿锌赡芪臅械囊痪湓捑褪悄惚痪芙^的原因，所以一定要好好準(zhǔn)備文書材料。

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