1.講座(Lectures)
一般由一名或多名教授或講師為學(xué)生講解專業(yè)知識(shí)、理論、近期學(xué)術(shù)發(fā)展等,這是最好的搭建專業(yè)理論框架的方式。教室一般會(huì)選擇階梯教室或空間較大的房間,老師會(huì)采用幻燈片、多媒體等多種方式進(jìn)行展示。學(xué)生在上課期間可以記筆記、錄音、提問,在課時(shí)接近尾聲時(shí),老師會(huì)給學(xué)生提問反饋的時(shí)間,課后也會(huì)解答學(xué)生的一些疑問。
大學(xué)的講座課一般為時(shí)1至3個(gè)小時(shí),信息量很大,講課的速度也會(huì)較快,要求學(xué)生快速消化知識(shí)。老師在課前一般會(huì)布置閱讀要求,并會(huì)在課上就閱讀材料中的問題展開討論,因此,課前的閱讀尤為重要,否則就會(huì)有一種“跟不上”的感覺。
這個(gè)模式和國(guó)內(nèi)大學(xué)差別不大,但是也有區(qū)別。比如中國(guó)老師一般會(huì)告訴你今天授課內(nèi)容是從第幾頁(yè)到第幾頁(yè),而你卻很少做課前預(yù)習(xí),心想上課再看也來得及。但是,在國(guó)外,如果你不提前預(yù)習(xí),上完課你的感覺就是“找不著北”,因?yàn)槟且还?jié)課,老師可能講完了半本書,而一頁(yè)都沒看的你只能暈頭轉(zhuǎn)向!!
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2.討論班(Seminars)
?討論班的課時(shí)一般為30分鐘到1小時(shí)不等,人數(shù)在10至20人左右。引領(lǐng)討論的人有時(shí)是教授,有時(shí)是同一專業(yè)的在讀博士生。形式上也比較輕松隨意,大家圍坐成一圈,或三四個(gè)人組成一個(gè)小組,就老師提出的一些問題或具體情況進(jìn)行討論。討論過后,老師會(huì)聽每一個(gè)小組的討論結(jié)果,或者小組選派一名至多名成員進(jìn)行自我陳述(presentation),老師會(huì)就討論過程的表現(xiàn)和結(jié)果給出評(píng)分。
3.實(shí)踐課(Workshops)
?理論研究的專業(yè)很少設(shè)置這種課程,然而一些側(cè)重于實(shí)踐操作的專業(yè)則大部分時(shí)間都在實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)房或新聞直播間中度過。
這類課程可能會(huì)是學(xué)習(xí)一個(gè)輔助軟件、設(shè)計(jì)一個(gè)模型、進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn)等等。
人數(shù)相對(duì)較少,課時(shí)不定,老師也不一定參加。學(xué)生會(huì)根據(jù)課上的知識(shí)和操作教材的指導(dǎo),自己或以小組為單位完成一項(xiàng)任務(wù),最后也可能被要求完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告或項(xiàng)目匯報(bào)。
以上就是美國(guó)的基本上課模式,相信大家看完小編的分享會(huì)有更進(jìn)一步的了解,大家可以針對(duì)美國(guó)上課的模式,提前做一些相應(yīng)的鍛煉,比如主動(dòng)發(fā)表自己的見解,遇到問題勤于做創(chuàng)新性的思考,這樣大家去了美國(guó)之后就不會(huì)跟不上大家的節(jié)奏啦!
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