好不好?這是很多學生和家長都想了解的事情。那么學校究竟好不好呢？學校是比較好的。學校辦學多年在教育上有著豐厚的閱歷以及共同的辦法。學生在學校的管理下相互團結(jié)，孝敬父母、尊崇教員，文化禮貌。學校實行封鎖和半封鎖式管理相分離，辦成一所“讓社會稱心、讓家長放心、讓學生成才”的職業(yè)技術(shù)學校。
學校優(yōu)勢
1.國度鼎力展開職業(yè)教育，溫總理在講話中明白指出：要將城市教育附加的30%用于職業(yè)教育，各政府財政設(shè)立職業(yè)教育專項經(jīng)費，鼎力樹立實作實驗設(shè)備設(shè)備，培育學生實踐操作理論才干。
2.在校就讀的學生，均可享用國度每人3000元的助學金。
3.從去年開端，普通高中生的升學率大大降低，而職業(yè)學校畢業(yè)生照樣升學，不能或不打算升學的學生能夠執(zhí)證引薦就業(yè)，往常用工實行雙證上崗制度，普通高中畢業(yè)生必需返回職業(yè)學校中止培訓后才允許就業(yè)。
4.學校增強校企分離，學生可享用“零學費入學”，展開工學分離、半工半讀的分離培育，實行2+1、1+1+1、短期培訓等靈活的彈性學制，學業(yè)期滿后照樣獲取學歷證書，既儉省了生活費，又能取得工作報酬，增加理論操作技藝。
市場走勢
當今社會操作型技藝人才最緊缺。中國的理論研討在國際上并不落后，而具有較高技藝水平的一線工人和一線管理人才數(shù)量嚴重缺乏，大學畢業(yè)生在專業(yè)不對口、缺乏實踐操作才干、高不成低不就等狀況下找不到工作的現(xiàn)象屢見不鮮，而職業(yè)學校有效地規(guī)避了這些弊端，是為順應(yīng)就業(yè)市場需求而開設(shè)的各門課程，重在培育學生基礎(chǔ)理論學問、熟練的實踐操作才干。能夠說職業(yè)學校畢業(yè)生在就業(yè)市場供不應(yīng)求。
資助政策
對學業(yè)艱難的學生實行班主任義務(wù)、教員結(jié)對子輔佐制度，對家庭經(jīng)濟艱難的學生除享用3000元的助學金外，還按有關(guān)政策減免學雜費；同時，能夠在短班中疾速控制一門技術(shù)走上工作崗位。
學費規(guī)范
學校嚴厲依照市物價局、財政局、教育局分離下發(fā)的文件肉體執(zhí)行，堅決根絕亂收費。
類 別 專業(yè)稱號 學 制 招生計劃 招生對象 畢業(yè)去向職
高
類 計算機與應(yīng)用 3 150 應(yīng)往屆初中畢業(yè)生 畢業(yè)生發(fā)國度招認的職業(yè)高中文憑和職業(yè)技術(shù)等級證書，為高校保送合格人才；同時為學生就業(yè)提供指導、輔佐和效勞。升學有保證，就業(yè)有出路，升學、 就業(yè)兩不誤。
電子電器 3 100 應(yīng)往屆初中畢業(yè)生
公同事務(wù)（文秘） 3 100 應(yīng)往屆初中畢業(yè)生
財經(jīng)電算化 3 100 應(yīng)往屆初中畢業(yè)生
工藝美術(shù) 3 50 應(yīng)往屆初中畢業(yè)生
旅游管理 3 100 應(yīng)往屆初中畢業(yè)生
服裝設(shè)計與制造
（電動縫紉） 1+1 50 應(yīng)往屆初中畢業(yè)生
機電一體化 1+1 100 應(yīng)往屆初中畢業(yè)生
音樂舞蹈 3 50 應(yīng)往屆初中畢業(yè)生
幼兒師范 3 50 應(yīng)往屆初中畢業(yè)生
電工、焊工 1+1 50 應(yīng)往屆初中畢業(yè)生
家政效勞 1+1 100 應(yīng)往屆初中畢業(yè)生