北師大日本留學(xué)生在今年8月出一上聯(lián)，大放厥詞道：網(wǎng)上的高手太多，現(xiàn)挑幾個(gè)經(jīng)典的，尤其是第一個(gè)
魚生小子，僅存三口二目 (一丁)注：上聯(lián)的“日本東出，照遍四國(guó)九州”的確不好對(duì)，尤其結(jié)尾是平聲，不合一般的對(duì)聯(lián)常規(guī)，既然如此，下聯(lián)結(jié)尾，咱就用仄聲，以為呼應(yīng)。大多數(shù)網(wǎng)友忽略了上聯(lián)的“東出”二字，為何不用東升，東升不是更合乎中文的說(shuō)法嗎？因?yàn)闁|出也是一個(gè)名詞，是日本的一個(gè)姓，所以日本、東出，是兩個(gè)名詞，我對(duì)的“魚生”是一種菜名，就是生魚片，通常這個(gè)菜讓人聯(lián)想到日本，也算日本料理里的主菜吧。所以就用魚生來(lái)對(duì)你的日本吧！小子，是對(duì)人的一種稱呼，而且是不尊敬的稱呼，與姓一樣，是一種稱呼，我偏偏對(duì)日本姓來(lái)個(gè)不尊敬的稱呼，你叫東出，我叫你小子！“日本東出”，太陽(yáng)從東邊生起，是自然現(xiàn)象?！棒~生小子”，魚下的卵叫魚卵，也叫魚子，所以魚生小魚子，也是自然現(xiàn)象?！叭毡緰|出，照遍四國(guó)九州”好像一個(gè)新興的帝國(guó)，好雄偉，我就把你小日本，說(shuō)的下場(chǎng)凄涼?！棒~生小子，僅存三口二目”！就算你小日本當(dāng)初不可一世，你的大和民族有多少壯漢，就像魚下卵一樣數(shù)不清，但你的下場(chǎng)，最后只有三口二目，只剩下三口人，其中還有兩個(gè)是瞎子，所以三個(gè)人，只有兩個(gè)眼?！棒~生小子”就指日本人，其中，三口、二目都是日本的地名，是很小的地方，一個(gè)是縣，一個(gè)是町。你談大地方，我就給你對(duì)個(gè)特小的地方。三口二目，對(duì)四國(guó)九州，數(shù)字的對(duì)仗也合乎。
中原天下 囊盡兩岸三地
解釋一下：
“中”（中國(guó)）對(duì)“日”（太陽(yáng)）；“原”對(duì)“本”；“中原”對(duì)“日本”；“天下”（可以理解為從天而下）對(duì)“東出”（從東邊而出），“中原天下”可以理解為“中國(guó)原本從天而降”也可以理解為“中國(guó)的天下”還可以理解為“中國(guó)乃上天所生（即天之子）”?！皟砂度亍币部梢员M情發(fā)揮，兩岸指大陸和臺(tái)灣，三地指朝鮮、韓國(guó)和日本。
月氏西去 沒于海市蜃樓
“日本”作上聯(lián)決不可用我國(guó)名號(hào)為下聯(lián)
大月氏漢時(shí)有些名氣 后不知所蹤 狂傲亦是過(guò)眼云煙
巍巍中華永存 豈是他邦可比
中原天下，澤滿東海新疆
中國(guó)原來(lái)就是天下的統(tǒng)治者（中國(guó)從天而下），恩澤充滿了東海新疆（東海上的新疆土）。
中對(duì)日，原對(duì)本，中原就是中國(guó)，對(duì)日本；天也可以對(duì)東，都表示方位，從天上下來(lái)，對(duì)東出 。澤滿對(duì)照遍，東海新疆都是中國(guó)地名，對(duì)“四國(guó)九州”，雙關(guān)之意是東海上新的疆土，即日本將成中國(guó)的一部分。
中華崛起，俯瞰五洋七洲 (北京 ideah)
中原眾心 遠(yuǎn)達(dá)千山萬(wàn)水 (luzhen)
解釋：中原來(lái)是所有的中心，不管多么遠(yuǎn)也是以我為中心。
再一意思: 中國(guó)所有人
西藏（cang）昆侖，巍峨山影長(zhǎng)廣 (suhualong)
表意夕陽(yáng)躲藏山后，山影面積波及廣大，可看作是純粹描述風(fēng)景。西藏、昆侖、長(zhǎng)、廣可表達(dá)4個(gè)具有意義的地名。昆侖大捷、長(zhǎng)崎、廣島在二戰(zhàn)期間均有重要意義
倭對(duì)：日本東升，光照九州四國(guó)
我對(duì)：中原直立，腳踏荒島倭奴。
解釋：中這個(gè)字本來(lái)就是松直挺立的，腳下是荒涼的小島和矮小的奴隸。
隱含的意思：中國(guó)原本就是傲然獨(dú)立的，腳下踩著廣島上的日本人。
“中原”：指中國(guó)，“荒島”：暗指廣島，同時(shí)諷刺二戰(zhàn)時(shí)期一顆原子彈使這個(gè)城市淪為人間地獄。“倭奴”：中國(guó)舊稱日本為倭奴。
其實(shí)日本東升是語(yǔ)意雙關(guān)的：“日 本 東升”：太陽(yáng)本來(lái)就是從東方升起，“日本 東升”：日本在東方崛起，將日本隱喻為太陽(yáng)。
中原直立也是語(yǔ)意雙關(guān)：“中 原 直立”：中這個(gè)字原本就是松直挺立的，“中原 直立”：中國(guó)傲然挺立。北京師范大學(xué)錄取外國(guó)留學(xué)生需要哪些手續(xù)
北京師范大學(xué)錄取外國(guó)留學(xué)生需要的手續(xù)：
一、申請(qǐng)步驟
1、在線填報(bào)：
請(qǐng)先登陸北京師范大學(xué)留學(xué)生網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)，在線填寫報(bào)名信息。
★在線申請(qǐng)?zhí)顖?bào)志愿時(shí)，可申請(qǐng)一個(gè)擬調(diào)劑專業(yè)。
2、打印簽字：
在線填報(bào)完成并提交后，打印《北京師范大學(xué)外國(guó)留學(xué)生本科生入學(xué)申請(qǐng)表》，并由申請(qǐng)人及擔(dān)保人簽字。
3、提交書面申請(qǐng)材料：
提交方式：(1)本人遞交或委托他人遞交；(2)郵寄（地址見聯(lián)系方式）
二、申請(qǐng)材料
1、《北京師范大學(xué)外國(guó)留學(xué)生本科生入學(xué)申請(qǐng)表》（請(qǐng)貼1張照片并簽字）；
2、高中畢業(yè)證書、高中階段全部課程成績(jī)單；
★申請(qǐng)本科插班者，還需提交“漢語(yǔ)言”專業(yè)本科學(xué)習(xí)證明及成績(jī)單
★應(yīng)屆高中畢業(yè)生報(bào)名時(shí)提交“預(yù)期畢業(yè)證明”原件，錄取后補(bǔ)交“高中畢業(yè)證書”，補(bǔ)交時(shí)間最遲不得晚于開學(xué)報(bào)到注冊(cè)日期。
3、HSK證書及成績(jī)單復(fù)印件（報(bào)名時(shí)須出示原件）；
4、所在高中任課教師的推薦信；
5、個(gè)人自述表（請(qǐng)下載后手寫，不接受打印版）；
6、護(hù)照首頁(yè)及簽證頁(yè)復(fù)印件；
7、報(bào)名費(fèi)500元人民幣（現(xiàn)金或網(wǎng)上支付）；
8、2張護(hù)照尺寸照片；
9、其它輔助證明材料（如：獲獎(jiǎng)證書，參加國(guó)外高考成績(jī)單，國(guó)外知名大學(xué)錄取通知書等）。
★上述材料如無(wú)特殊注明均需提交原件或公證件
★申請(qǐng)材料均應(yīng)提交中文或英文文件
★報(bào)名費(fèi)不退
★除正式官方文件原件（如：高中畢業(yè)證、HSK證書）外，所有申請(qǐng)材料恕不退還。
三、考試科目等信息
請(qǐng)問日語(yǔ)考研，南開大學(xué)，北師大，大外哪個(gè)更好考一點(diǎn)啊，請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的前輩指點(diǎn)如果單說(shuō)這三個(gè)學(xué)校的名氣的話，大外可能稍微遜色一些。但如果是學(xué)習(xí)外語(yǔ)，尤其是日語(yǔ)的話，首選當(dāng)然必須是去大外！大外是語(yǔ)言類的?？茖W(xué)校，東北三省的唯一一所，已經(jīng)有50年的歷史了，大外日語(yǔ)專業(yè)排名如樓上說(shuō)的，在全國(guó)靠前。大外出國(guó)的機(jī)會(huì)也非常多，師哥師姐們?nèi)缃穸荚谌毡玖魧W(xué)深造，這可不是其他學(xué)校都提供這種機(jī)會(huì)的。如果你將來(lái)是想以后靠日語(yǔ)就職，或者想在日語(yǔ)方面有所造詣，建議你選擇考大外研究生。北京師范大學(xué)研究生院的合作交流北京師范大學(xué)大力實(shí)施國(guó)際化戰(zhàn)略，與34個(gè)國(guó)家和地區(qū)的200余所大學(xué)、研究機(jī)構(gòu)簽署了合作協(xié)議，與美國(guó)、英國(guó)、日本、韓國(guó)及加拿大等國(guó)家的20多所大學(xué)有交換留學(xué)生項(xiàng)目的合作，努力探索國(guó)內(nèi)外導(dǎo)師聯(lián)合指導(dǎo)的研究生培養(yǎng)模式，積極推進(jìn)“國(guó)家建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生項(xiàng)目”。同時(shí)，招收大量外國(guó)留學(xué)研究生和港澳臺(tái)地區(qū)研究生，拓寬了國(guó)際合作與對(duì)外交流的廣闊渠道,。近年來(lái)，每年有400多名境外學(xué)者來(lái)校講學(xué)或從事研究，近千人次教師赴境外參加國(guó)際會(huì)議和合作研究。2007年，國(guó)家啟動(dòng)建設(shè)高水平大學(xué)公派留學(xué)生項(xiàng)目，學(xué)校每年選派100余名在讀博士生到國(guó)外一流院校、專業(yè)，師從一流導(dǎo)師，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。學(xué)校先后授予或聘請(qǐng)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、著名專家等百余位海外人士為北京師范大學(xué)名譽(yù)教授或客座教授。與新加坡、馬來(lái)西亞以及香港特別行政區(qū)的教育機(jī)構(gòu)聯(lián)合舉辦學(xué)歷和非學(xué)歷教育項(xiàng)目。分別與英國(guó)曼徹斯特大學(xué)、美國(guó)俄克拉荷馬州立大學(xué)、美國(guó)舊金山州立大學(xué)、加拿大謝布克大學(xué)和道森大學(xué)合作建立了孔子學(xué)院。對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)走在全國(guó)高校前列。長(zhǎng)期留學(xué)生來(lái)自67個(gè)國(guó)家和地區(qū)，其中57%攻讀學(xué)位，留學(xué)生規(guī)模居全國(guó)高校前列。
國(guó)外留學(xué)生 要到北京師范大學(xué) 報(bào)考留學(xué)生 網(wǎng)上報(bào)名是幾月份 不論報(bào)什么科目都要考試嗎？試題難不難？謝謝北京師范大學(xué) 我就不是很清楚但是我也是國(guó)外留學(xué)生，我今年報(bào)考了中山大學(xué)！首先外國(guó)留學(xué)生要考了hsk先，hsk每年都會(huì)有幾次，你可以齊hsk網(wǎng)站查。出成績(jī)后帶護(hù)照，hsk證書，相片去報(bào)名，網(wǎng)上報(bào)名的時(shí)間應(yīng)該過(guò)了現(xiàn)在，你應(yīng)該去現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名~~進(jìn)修類別、申請(qǐng)者條件及要提供的材料
進(jìn)修生類別
學(xué)習(xí)方式和期限
申請(qǐng)者條件
報(bào)名時(shí)要提供的材料
漢語(yǔ)進(jìn)修生
學(xué)習(xí)期間在一個(gè)學(xué)期以上；
從零起點(diǎn)到高級(jí)班均可招生
年滿十八周歲，四十五歲以下；
高中畢業(yè)以上學(xué)歷
1、《北京師范大學(xué)留學(xué)生入學(xué)申請(qǐng)表》
2、最后學(xué)歷證書或在學(xué)證明
3、成績(jī)單（碩士以上學(xué)歷者提供學(xué)歷證明即可）
4、一封任課教師的推薦信
5、2張護(hù)照尺寸照片
6、報(bào)名費(fèi)450元人民幣（現(xiàn)金或支票）
普通進(jìn)修生
入系、所學(xué)習(xí)專業(yè)，學(xué)習(xí)時(shí)間在一個(gè)學(xué)期以上，聽本科生課
四十五歲以下；
HSK六級(jí)以上；
大學(xué)二年級(jí)以上學(xué)歷
1、《北京師范大學(xué)留學(xué)生入學(xué)申請(qǐng)表》
2、最后學(xué)歷證書或在學(xué)證明
3、成績(jī)單（碩士以上學(xué)歷者提供學(xué)歷證明即可）
4、HSK成績(jī)單
5、2張護(hù)照尺寸照片
6、兩封任課教師的推薦信
7、報(bào)名費(fèi)450元人民幣（現(xiàn)金或支票）
高級(jí)進(jìn)修生
入系、所學(xué)習(xí)專業(yè)，學(xué)習(xí)時(shí)間在一個(gè)學(xué)期以上，聽研究生課，有專門導(dǎo)師輔導(dǎo)
五十五歲以下；
一般要求HSK六級(jí)以上;
碩士或同等以上學(xué)歷
1、《北京師范大學(xué)留學(xué)生入學(xué)申請(qǐng)表》
2、碩士以上學(xué)歷證書
3、HSK成績(jī)單
4、兩封任課教師的推薦信
5、2張護(hù)照尺寸照片
6、報(bào)名費(fèi)450元人民幣（現(xiàn)金或支票）
*上述材料均需提交原件或加蓋相應(yīng)部門公章的復(fù)印件
*申請(qǐng)材料均為中文或英文
*報(bào)名材料和報(bào)名費(fèi)不退
申請(qǐng)時(shí)間
請(qǐng)將申請(qǐng)材料在 5月30日 之前（報(bào)名秋季入學(xué)者）或 11月30日 之前（報(bào)名春季入學(xué)者）寄到留學(xué)生辦公室，留學(xué)生辦公室將在45天內(nèi)答復(fù)您。
入學(xué)考試：一般采取免試審核制，但報(bào)外語(yǔ)類、藝術(shù)類、理科類的學(xué)生需要參加面試或相關(guān)專業(yè)知識(shí)的考試。
希望你滿意~~~北師大現(xiàn)在留學(xué)生宿舍條件怎么樣？詳細(xì)的，急用，謝謝留學(xué)生大都住在東門的公寓里面 我去過(guò)幾次 大概每月2700的價(jià)格吧
硬件設(shè)施是那種套間， 即兩個(gè)小臥室和一個(gè)小客廳，以及獨(dú)立衛(wèi)生間，基本上是兩人住一個(gè)套間。另外，有專門的物業(yè)負(fù)責(zé)衛(wèi)生打掃，所以還算不錯(cuò)。何魯?shù)暮昔斝?p> ⊙源自：高希堯
何魯1894年誕生于四川省廣安縣。1973年9月13日在北京病逝。中央大學(xué)、安徽大學(xué)、重慶大學(xué)、北京師范大學(xué)教授，科學(xué)出版社編輯。 1912年11月，中華民國(guó)剛剛成立不久，北京留法儉學(xué)會(huì)預(yù)備學(xué)堂赴法留學(xué)的六十來(lái)位同學(xué)，告別了仍處于風(fēng)雨飄搖中的祖國(guó)，踏上了尋求前途的征程。其中，有一位年方18歲的四川學(xué)生，他姓何名魯，字奎垣，1894年出生在四川華鎣山北麓的廣安縣。父親粗通文墨，母親是位賢惠的農(nóng)家婦女。四川號(hào)稱“天府之國(guó)”，但對(duì)這個(gè)貧寒的農(nóng)家卻無(wú)幸福可言。為了節(jié)省燈油，每當(dāng)夜幕降臨全家便沉浸在黑暗之中。只有神龕上的油燈，發(fā)出慘淡的熒熒之火。這時(shí)未嘗人生艱辛的孩子們正在夜色中追逐嬉戲。年幼好學(xué)的何魯卻已爬上供桌上擺的椅子，借著神龕前微弱的燈光全神貫注地讀起書來(lái)。
1904年，10歲的何魯投考初創(chuàng)的成都機(jī)器學(xué)堂?？荚圏c(diǎn)名時(shí)漏掉了他的名字，何魯擠出人群，當(dāng)眾質(zhì)問為何點(diǎn)名無(wú)他。主考官見此少年器宇不凡，便問道：“能成篇乎？”何魯答道：“請(qǐng)示以題！”接過(guò)試題略加思索，便提起筆來(lái)一氣呵成。主考官見文，暗暗稱奇，又問：“曾讀何書？”“詩(shī)、書、《左傳》……”“試為吾誦《左傳》?！焙昔敳换挪幻?，朗朗背誦起“鄭伯克段于鄢”。接著主考官又出對(duì)，曰：“童子鴻不因人熱”，他用“梁鴻傳”之典試探這位少年的涉獵廣度和應(yīng)變能力。何魯立即對(duì)道：“學(xué)生魯當(dāng)以揚(yáng)名。”主考官禁不住贊道：“此神童也。”何魯以第一名的優(yōu)異成績(jī)考上了成都機(jī)器學(xué)堂。
三年后畢業(yè)時(shí)，何魯因品學(xué)兼優(yōu)被保送入南洋公學(xué)（上海、西安交通大學(xué)前身）。后又轉(zhuǎn)入清華學(xué)堂（清華大學(xué)前身）就讀。因參加學(xué)潮遭校方開除。
1912年初，李石曾、吳玉章、吳稚暉、張繼等人在北京發(fā)起組織“留法儉學(xué)會(huì)”，鼓勵(lì)青年人以低廉的費(fèi)用赴法留學(xué)，從而“輸世界文明于國(guó)內(nèi)”。他們希望青年人通過(guò)儉學(xué)努力掌握歐洲的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)和文化知識(shí)，歸國(guó)后以“科學(xué)救國(guó)”、“實(shí)業(yè)救國(guó)”和“教育救國(guó)”等辦法，改良中國(guó)社會(huì)，使中國(guó)富強(qiáng)起來(lái)。他們認(rèn)為在當(dāng)時(shí)的世界上“法國(guó)是民氣民智先進(jìn)一國(guó)”，因此“欲造成新社會(huì)新國(guó)民”，以留學(xué)法國(guó)為最宜。當(dāng)時(shí)的教育部長(zhǎng)蔡元培先生對(duì)此亦極為支持。這一年春天，留法儉學(xué)會(huì)在北京安定門內(nèi)方家胡同創(chuàng)辦了留法儉學(xué)會(huì)預(yù)備學(xué)堂（校）。何魯是該校第一批學(xué)生之一。在這個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生不但“專攻法文，乃欲養(yǎng)成勤儉之習(xí)慣，故校中同學(xué)皆輪班值日，自操工作，除皰人外，則無(wú)傭工”。自5月底開學(xué)，經(jīng)過(guò)近半年的學(xué)習(xí)，首批留法學(xué)生便離開北京。何魯和其妻弟朱廣儒、朱廣湘和朱廣才同時(shí)成為我國(guó)第一批赴法勤工儉學(xué)的留學(xué)生。
里昂是法國(guó)第二大城市，位于索恩河與羅納河的匯合處。歐洲著名古城之一。1896年里昂的法律、醫(yī)藥、理工和文科學(xué)校合并，成立了一所綜合大學(xué)——里昂大學(xué)。何魯至法不久，便進(jìn)入里昂大學(xué)學(xué)習(xí)。
中法兩國(guó)中等教育體制和教學(xué)內(nèi)容不同造成的數(shù)理基礎(chǔ)方面的差距，加上語(yǔ)言上的障礙，使初到法國(guó)的何魯和其他中國(guó)留學(xué)生遇到了重重困難。課堂上常常有中國(guó)和日本留學(xué)生因回答不出教師的提問而被“掛起”（站立）。為了促使中日留學(xué)生趕上功課，有一次春假時(shí)，相對(duì)論課程的教授要求他們不去春游，留下補(bǔ)習(xí)功課。這件事深深刺傷了何魯?shù)淖宰鹦?，他決心要爭(zhēng)這口氣。整個(gè)春假期間，他拼命補(bǔ)法語(yǔ)，查資料，趕功課。春假過(guò)后，何魯對(duì)教授在課堂上的提問對(duì)答如流，使教授暗暗吃驚，懷疑他過(guò)去是不是假裝不懂。何魯只好以實(shí)相告，教授知道其中原委后，改變了對(duì)中國(guó)留學(xué)生的印象，多次當(dāng)眾稱贊這位中國(guó)留學(xué)生。
何魯在法留學(xué)期間，學(xué)習(xí)刻苦，一絲不茍地演算每一道數(shù)學(xué)題。在何魯?shù)倪z物中，有一本1915年在里昂大學(xué)的“微積分學(xué)理解”筆記本，共142頁(yè)。從頭至尾用整齊流利的法文抄寫，一字未改，如刻似印。
何魯在大學(xué)期間，用三年時(shí)間便完成規(guī)定的學(xué)分。1919年他以優(yōu)異成績(jī)成為第一個(gè)獲得科學(xué)碩士學(xué)位的中國(guó)人。這對(duì)中國(guó)留學(xué)生來(lái)講確非一件容易的事情。
恰在這時(shí)祖國(guó)發(fā)生了“五四運(yùn)動(dòng)”。遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)的何魯深受震撼。按捺不住自己的愛國(guó)激情，毅然決定放棄國(guó)外優(yōu)裕的工作條件，返回災(zāi)難深重的祖國(guó)。踏進(jìn)國(guó)門，面對(duì)傷痕累累，滿目瘡痍的故土，何魯思索著何以報(bào)效祖國(guó)。他是抱著“科學(xué)救國(guó)”的理想前往法國(guó)求學(xué)，學(xué)習(xí)理工的。但是通過(guò)對(duì)法國(guó)及歐洲列強(qiáng)文明的回顧，通過(guò)對(duì)中國(guó)歷史的反思，他感到人畢竟是第一位的，只有培養(yǎng)出眾多的人才，才能挽救中華于水深火熱之中。他選擇了“教育救國(guó)”之路，走上了南京高等師范學(xué)校的講臺(tái)，開始了長(zhǎng)達(dá)五十余年的教書生涯。 “辛亥革命”勝利后，1912年元旦成立了以孫中山為臨時(shí)大總統(tǒng)的南京臨時(shí)政府，建立了中華民國(guó)。1912年教育部令（第28號(hào)）宣布將學(xué)堂正式改為學(xué)校，中國(guó)教育開始進(jìn)入一個(gè)新時(shí)期。1912年在蔡元培主持下，北京政府又制定了《教育宗旨》、《學(xué)校系統(tǒng)》、《中學(xué)校令》、《大學(xué)令》等一系列法令，對(duì)舊的教育宗旨和教育制度提出了比較全面的改革方案。《大學(xué)令》和《專門學(xué)校令》規(guī)定：“專門學(xué)校以教授高等學(xué)術(shù)、養(yǎng)成專門人才為宗旨”，“大學(xué)以教授高深學(xué)術(shù)、養(yǎng)成碩學(xué)閎材、應(yīng)國(guó)家需要為宗旨。”“五四運(yùn)動(dòng)”以后，我國(guó)教育從學(xué)制入手又進(jìn)行了一次較大的改革。中國(guó)的資產(chǎn)階級(jí)教育由仿效日本轉(zhuǎn)向仿效美國(guó)。1922年《學(xué)校系統(tǒng)改革案》規(guī)定中小學(xué)實(shí)行“六三三”制，大學(xué)修業(yè)年限為四至六年。大學(xué)采用選科制。在這一時(shí)期，我國(guó)的高等學(xué)校漸具規(guī)模，健全建置。不少大學(xué)相繼創(chuàng)辦了數(shù)學(xué)系，開始了我國(guó)近代高等數(shù)學(xué)的專業(yè)教育。1912年北京大學(xué)成立了算學(xué)系，1913年京都大學(xué)堂設(shè)立算學(xué)系，1919年南開大學(xué)籌建數(shù)學(xué)系，1921年南京國(guó)立東南大學(xué)數(shù)學(xué)系開辦。此后清華大學(xué)、武漢大學(xué)、齊魯大學(xué)、浙江大學(xué)、中山大學(xué)也陸續(xù)設(shè)立數(shù)學(xué)系。從20年代起我國(guó)開始能夠自己培養(yǎng)高水平的數(shù)學(xué)人才。
何魯正是在這一教育大變革時(shí)期踏上故土，走上教育戰(zhàn)線，并為之奮斗終身的。他在南京高等師范學(xué)校的講臺(tái)上開始了自己的教學(xué)生涯。南京高師是1915年在三江師范原址上成立的高等師范學(xué)校。學(xué)校初創(chuàng)時(shí)期，教育水平還很低。學(xué)生年齡相差懸殊，程度參差不齊，教學(xué)難度很大。血?dú)夥絼偟暮昔?，年輕氣盛，急盼學(xué)生早成大器，便照搬法國(guó)的教授方式，嚴(yán)厲要求學(xué)生。部分年齡較大的學(xué)生自尊心受挫，教學(xué)效果大受影響。一年后何魯只好拂袖而去。離寧赴滬后，何魯先后在上海中法通惠工商學(xué)院、大同大學(xué)、中國(guó)公學(xué)等任教，逐漸成為一個(gè)成熟的教育工作者。“北伐戰(zhàn)爭(zhēng)”勝利后，南京國(guó)民政府委派楊杏佛、何魯?shù)热私邮諊?guó)立東南大學(xué)。這所國(guó)立東南大學(xué)創(chuàng)建于1921年，1923年南京高師并入該校。1928年又改名為國(guó)立中央大學(xué)。該校數(shù)學(xué)系是我國(guó)高校較早設(shè)立的數(shù)學(xué)系之一。第一任系主任為熊慶來(lái)。何魯?shù)叫：蟊憬尤沃醒氪髮W(xué)數(shù)學(xué)系主任。經(jīng)過(guò)熊慶來(lái)、何魯?shù)呐?，中央大學(xué)數(shù)學(xué)系規(guī)模已堪稱全國(guó)第一。當(dāng)時(shí)共有5名教授（何魯、段子燮、周君適等），副教授以下20余人。每班學(xué)生人數(shù)已超過(guò)10名（當(dāng)時(shí)全國(guó)各大學(xué)數(shù)學(xué)系學(xué)生人數(shù)都很少，有的一個(gè)年級(jí)僅有兩三名學(xué)生）。何魯還親自主講微積分、高等代數(shù)以及預(yù)科數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課等。教學(xué)中何魯對(duì)學(xué)生要求十分嚴(yán)格，亦很重視數(shù)學(xué)系學(xué)生外語(yǔ)、物理等學(xué)科的學(xué)習(xí)。何魯對(duì)中央大學(xué)數(shù)學(xué)系的建設(shè)有著不可低估的貢獻(xiàn)。
1929年，四川軍閥劉湘根據(jù)四川省善后會(huì)議議案，組建了重慶大學(xué)，校址在重慶南區(qū)菜園壩（后遷巴縣沙坪壩）。大學(xué)由三院十系一科組成。劉湘自任校長(zhǎng)。理學(xué)院院長(zhǎng)一席虛懸無(wú)人，經(jīng)人推薦劉湘便填寫“委任狀”和“訓(xùn)令”，委任何魯為理學(xué)院院長(zhǎng)，態(tài)度十分傲慢。何魯接令后立即原件退回，并回函劉湘：“吝先生而不語(yǔ)，炫高官其何為？”（其意曰：你對(duì)我何魯稱一聲先生都如此吝嗇，只夸你官大么？?。┖髣⑾娑喾劫r禮道歉，何魯才于1932年離開安慶（當(dāng)時(shí)何魯任安徽大學(xué)校長(zhǎng)）赴重慶，擔(dān)任重慶大學(xué)理學(xué)院院長(zhǎng)。自此至新中國(guó)成立十余年間，除1937年應(yīng)熊慶來(lái)之邀任云南大學(xué)理學(xué)院院長(zhǎng)約一年光景外，何魯一直在重慶度過(guò)了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的艱苦歲月。曾擔(dān)任重慶大學(xué)校長(zhǎng)、部聘教授（國(guó)民黨政府共聘任6位部聘教授）。
解放后，何魯曾任西南行政公署文委主任。1956年高等院校院系調(diào)整時(shí)調(diào)北師大數(shù)學(xué)系任教。后又調(diào)中國(guó)科學(xué)院出版社工作?！拔母铩敝校颓О偃f(wàn)知識(shí)分子、革命干部一樣，難逃厄運(yùn)，慘遭迫害。1973年9月13日病逝于北京，享年79歲。 1919年夏，何魯回到災(zāi)難深重的祖國(guó)。他認(rèn)為只有培養(yǎng)出眾多人才，才能拯救中華。從25歲任南京高師教授起，到79歲過(guò)世，幾十年來(lái)不少知名學(xué)者、專家都曾受業(yè)于他。如物理學(xué)家嚴(yán)濟(jì)慈、物理學(xué)家吳有訓(xùn)、核物理學(xué)家錢三強(qiáng)、原子物理學(xué)家趙忠堯、化學(xué)家柳大綱、數(shù)學(xué)家吳文俊、吳新謀、數(shù)學(xué)教育家余介石以及北大哲學(xué)教授何兆清、四川大學(xué)中文教授林如稷、美國(guó)紐約大學(xué)地理學(xué)教授伍承祖等。
何魯初在南京高師任教，完全按照法國(guó)的教材講授，能聽懂的學(xué)生為數(shù)甚少，因而去聽課的學(xué)生也就寥寥無(wú)幾?？伤l(fā)現(xiàn)有一個(gè)學(xué)生堂堂都到，專心聽講，還與教師討論。他就是嚴(yán)濟(jì)慈。發(fā)現(xiàn)人才，何魯就把平生所學(xué)，傾力相授。若交談學(xué)術(shù)為時(shí)已晚，便留其在家食宿。何魯離開南京高師后，每逢暑假都邀請(qǐng)嚴(yán)濟(jì)慈到其上海家中度假。嚴(yán)在何魯指導(dǎo)下，很快就通曉了法文，閱讀了不少何魯珍藏的法文原版書籍，還演算了大量習(xí)題。有嚴(yán)師指導(dǎo)，加上天資和勤奮，嚴(yán)濟(jì)慈學(xué)業(yè)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了同學(xué)。嚴(yán)在大學(xué)學(xué)習(xí)期間就以善解難題而聞名于寧滬，連大學(xué)教授們也常拿校外送來(lái)求教的難題請(qǐng)嚴(yán)代為解答。1923年嚴(yán)濟(jì)慈在何魯指導(dǎo)和資助下赴法留學(xué)。果不負(fù)老師厚望，像老師一樣，三年修完四年課程；1925年以優(yōu)異成績(jī)獲巴黎大學(xué)數(shù)理碩士學(xué)位，1927年獲法國(guó)國(guó)家科學(xué)博士學(xué)位；終于成為科學(xué)家。
何魯不僅著力于現(xiàn)代數(shù)學(xué)的介紹、傳播，對(duì)于我國(guó)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革和課程建設(shè)也作出過(guò)重要貢獻(xiàn)。
我國(guó)現(xiàn)代中小學(xué)校教育興起于19世紀(jì)后半葉。起初大中學(xué)堂教科書多直接用外文教科書或外國(guó)教科書的中譯本。20世紀(jì)初，我國(guó)上海等地的一些書局開始自編教科書?！靶梁ジ锩焙?，南京臨時(shí)政府頒行《普通教育暫行辦法》，規(guī)定小學(xué)實(shí)行七年制，中學(xué)四年制。此后，商務(wù)印書館開始出版成套的中學(xué)教科書。當(dāng)時(shí)翻譯的外國(guó)教科書仍很流行。全國(guó)實(shí)際上并沒有一致的教學(xué)大綱。20年代初我國(guó)普教事業(yè)又有一次較大規(guī)模改革。1922年11月1日北京政府教育部公布《學(xué)校系統(tǒng)改革令》，中小學(xué)學(xué)制為“六三三”制。為適應(yīng)新學(xué)制的實(shí)行，又成立了“新學(xué)制課程標(biāo)準(zhǔn)起草委員會(huì)”，擬訂各科教學(xué)綱要。1923年6月頒行新學(xué)制各科課程綱要。這一次改革結(jié)束了“辛亥革命”后教育上的混亂狀態(tài)。由于新學(xué)制比較簡(jiǎn)明，也較適合當(dāng)時(shí)中國(guó)國(guó)情，除以后在學(xué)分制、課程設(shè)置等方面有些變更外，新學(xué)制一直沿用到解放后。
在新學(xué)制教育改革中，何魯是一位積極參與者，并作出了重要貢獻(xiàn)。新學(xué)制課程標(biāo)準(zhǔn)起草委員會(huì)請(qǐng)托各專家分科擬訂各科教學(xué)綱要，再征求各方意見，最后由委員會(huì)加以復(fù)訂刊布。其中高中幾何課程綱要是由何魯起草的。這一課程綱要共分三部分，包括平面幾何（主要內(nèi)容為直線形、圓、比與比例、多邊形）、立體幾何（直線和平面、多面體、旋轉(zhuǎn)體）和二次曲線。這部綱要十分重視基礎(chǔ)理論，提出“幾何最重原理，原理有異，幾何可分；故特列總綱一部以討論之，并辨明原理與定理之區(qū)別”。又說(shuō)“幾何重邏輯之次序”，“高中應(yīng)加重注意之”。這部綱要也很注意以較現(xiàn)代化觀點(diǎn)指導(dǎo)教學(xué)，提出“初中幾何，大抵為歐派，與他派異點(diǎn)，在平行原理。與此原理不同，則得新幾何；故高中幾何應(yīng)當(dāng)有彈性，令學(xué)者不只有一種幾何之觀點(diǎn)”。這部教學(xué)綱要是我國(guó)現(xiàn)代學(xué)校教育早期較為成熟的幾何教學(xué)大綱，對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教育質(zhì)量的提高有著重要作用。
何魯還親自參加中學(xué)數(shù)學(xué)教科書的撰寫工作。1923年編著出版了《新學(xué)制高級(jí)中學(xué)教科書代數(shù)學(xué)》（商務(wù)印書館），其主要內(nèi)容為代數(shù)之基本運(yùn)算、代數(shù)推廣之方法、分析之基本概念和代數(shù)之本身問題四個(gè)篇章。1924年又經(jīng)中國(guó)科學(xué)社出版《高中代數(shù)學(xué)》。這些教科書是我國(guó)數(shù)學(xué)教育由仿效日本轉(zhuǎn)向仿效美國(guó)后，由中國(guó)學(xué)者自編教材的嘗試。
除編纂教科書以外，何魯還撰寫各種數(shù)學(xué)書籍，介紹西方數(shù)學(xué)知識(shí)。主要著作有收入“算學(xué)叢書”的《行列式詳論》、《虛數(shù)詳論》、《二次方程式詳論》、《初等代數(shù)倚數(shù)變跡》以及《變分法》、《微分學(xué)》等。何魯?shù)闹鲀?nèi)容翔實(shí)，論理嚴(yán)謹(jǐn)，深入淺出，為數(shù)學(xué)讀物中不可多得之珍品。其《虛數(shù)詳論》序曰：“純粹數(shù)學(xué)入室之功。在能逐處推廣。虛數(shù)者，推廣代數(shù)運(yùn)算符號(hào)之一也。”該書“讀例”曰：“一是書凡分五章。一二章為虛數(shù)索原及其運(yùn)算。用別形所得慕氏公式。致用最廣。其論形數(shù)則為圖解雜數(shù)運(yùn)算張本。第三章推廣三角公式。第四章論三次方程式。末章論二項(xiàng)方程式。于n次單位根演論極詳。為近修大代數(shù)三角學(xué)所不及?！边@本60余年前的作品，至今讀起來(lái)仍使讀者興趣盎然。何魯?shù)闹鳛槲鞣浇鷶?shù)學(xué)在中國(guó)的傳播起過(guò)重要作用。他晚年還曾撰寫一部《數(shù)學(xué)自學(xué)叢書》，內(nèi)容涉及從初等數(shù)學(xué)到高等數(shù)學(xué)的眾多內(nèi)容，可惜未能終篇，便與世長(zhǎng)辭了。
何魯還是我國(guó)早期科學(xué)社團(tuán)的重要組織者和活動(dòng)家。在法留學(xué)期間，創(chuàng)辦“學(xué)群”團(tuán)體，后來(lái)“學(xué)群”并入中國(guó)科學(xué)社，成為我國(guó)早期重要的科學(xué)技術(shù)學(xué)術(shù)團(tuán)體。1920年中國(guó)科學(xué)社呈準(zhǔn)財(cái)政部撥南京成賢街文德里官產(chǎn)為社所，3月遷入，8月15日成立圖書館。這個(gè)圖書館是由何魯與胡剛復(fù)、竺可楨等名教授籌辦的，圖書均是由教授們私人藏書湊起來(lái)的，數(shù)量雖少卻多精品。對(duì)普及科學(xué)知識(shí)，培育科技人才起了積極作用。1935年7月中國(guó)數(shù)學(xué)會(huì)于上海交通大學(xué)圖書館成立，何魯被選為董事會(huì)9位董事之一。大會(huì)還通過(guò)教育部關(guān)于審訂數(shù)學(xué)名詞的交議，并擬請(qǐng)陳建功、胡敦復(fù)、何魯、熊慶來(lái)、姜立夫、江澤涵等15人組成委員會(huì)。中國(guó)數(shù)學(xué)會(huì)還決定出版《中國(guó)數(shù)學(xué)會(huì)學(xué)報(bào)》和《數(shù)學(xué)雜志》。前者由蘇步青為總編輯，后者由顧澄任總編輯，何魯、錢寶瓊、傅種孫等13人組成編委會(huì)。
20世紀(jì)前期，我國(guó)數(shù)學(xué)名詞術(shù)語(yǔ)由于翻譯各異，非常混亂，急需統(tǒng)一。1934年教育部決定審訂數(shù)學(xué)名詞，陳建功、何魯?shù)?5人組成委員會(huì)。經(jīng)過(guò)近四年的努力，終于于1938年出版了我國(guó)第一部《算學(xué)名詞匯編》，為我國(guó)數(shù)學(xué)的發(fā)展創(chuàng)造了條件。
何魯是解放前部聘教授之一，十分注意發(fā)現(xiàn)和選拔數(shù)學(xué)人才。1938年華羅庚任教西南聯(lián)大，在極其艱苦條件下完成巨著《堆壘素?cái)?shù)論》。這部20世紀(jì)數(shù)論經(jīng)典著作原稿送到中央研究院，無(wú)人能審，連原稿亦丟失了。后送教育部，交由何魯主審。正值盛夏，何魯冒著酷暑，躲在重慶一幢小樓上揮汗審勘。審閱中不時(shí)擊案叫絕，一再對(duì)人說(shuō)：“此天才也！”閱后不僅長(zhǎng)篇作序，還利用部聘教授之聲譽(yù)，堅(jiān)持給華羅庚授予數(shù)學(xué)獎(jiǎng)。1941年華羅庚終于成為國(guó)民黨政府第一次數(shù)學(xué)獎(jiǎng)的獲得者。 何魯早年加入同盟會(huì)，參加“辛亥革命”。在法國(guó)他又受到了資產(chǎn)階級(jí)民主思想的熏陶。1927年“四一二事變”時(shí)，何魯正繼胡適之后在上海任中國(guó)公學(xué)校長(zhǎng)。面對(duì)蔣介石藉口清黨，制造寧漢分裂，大肆捕殺共產(chǎn)黨人，何魯公開發(fā)表演說(shuō)：“蔣介石這一手做得很孬！蔣介石要闖禍！”事后陳立夫派特務(wù)到中國(guó)公學(xué)氣勢(shì)洶洶問何是否講過(guò)這樣的話，何魯義正辭嚴(yán)地講：“我說(shuō)過(guò)蔣介石要闖禍的話。如果他不改正，他還要闖大禍！……”1947年?yáng)|北戰(zhàn)場(chǎng)國(guó)共雙方重兵云集，形成拉鋸戰(zhàn)。4月何魯?shù)劝l(fā)起“重慶大專學(xué)校教授時(shí)事座談會(huì)”，到會(huì)者二百余人。何魯首先發(fā)言：“二十多年前，我就說(shuō)過(guò)，蔣介石做得很孬，要闖大禍；二十年后的今天，我說(shuō)蔣介石做得更孬，要闖更大的禍！而且禍在眼前！”接著他列舉了二十多年來(lái)國(guó)民黨政府的貪污腐敗的種種事實(shí)，指控了制造內(nèi)戰(zhàn)的禍?zhǔn)?。何魯?shù)目犊愞o，激起陣陣掌聲。次日，重慶各大報(bào)刊，包括《新華日?qǐng)?bào)》均報(bào)導(dǎo)何魯?shù)热说陌l(fā)言。
1934年蔣介石發(fā)起“新生活運(yùn)動(dòng)”，提倡禮、義、廉、恥。何魯對(duì)此曾說(shuō)：“管仲教齊桓公，禮義廉恥，國(guó)之四維，四維不張，國(guó)乃滅亡。實(shí)謂齊君不知禮儀，寡廉鮮恥；并非用以教老百姓者。老百姓誰(shuí)不知恥？今當(dāng)?shù)雷陨砉蚜r恥，而反以此約束老百姓，只笑話耳?！?br>1946年1月9日重慶《新華日?qǐng)?bào)》登載如下新聞：“本社消息：褚輔成、許德珩、西恒諸氏，邀請(qǐng)重慶學(xué)術(shù)界人士舉行九三座談會(huì)。出席：何魯、劉及辰、潘菽、吳藻溪等二十余人。……何魯?shù)陌l(fā)言更為沉重，他慷慨指出，今日的中國(guó)，趙高太多……聽眾一致報(bào)以熱烈掌聲，歷久不息?！碑?dāng)時(shí)延安《解放日?qǐng)?bào)》刊登了此條消息。解放后，何魯當(dāng)上全國(guó)政協(xié)委員。有一次毛澤東主席接見政協(xié)委員，與何魯握手時(shí)還談及此事，對(duì)何魯說(shuō)：“你的膽子不??！”
陳立夫當(dāng)教育部長(zhǎng)時(shí)曾約見何魯，表示愿向蔣介石推薦何魯。何魯笑曰：“我見到他非罵他不可！你作介紹人，不怕嗎？”事后與朋輩笑談此事，他詼諧地說(shuō)：“他要介紹我去給蔣介石‘排朝’，我辭以不夠資格。給蔣介石‘排朝’，要花鼻梁才合格。我的鼻梁不花，所以不夠資格?！甭?wù)叽笮Α?br>何魯寓居重慶石鐘花園時(shí)，國(guó)民黨政府曾派人送去一套中將禮服和薪金，何魯拒之不受。1935年冬，何魯與一軍官同為一對(duì)新人證婚。何魯借證婚之機(jī)，說(shuō)：“婚后要生子，中國(guó)是人口多，特別是軍人多。軍人多了就要出事，各據(jù)州郡，你爭(zhēng)我奪，神仙打仗，凡人遭殃。中國(guó)的事情辦不好，他們要負(fù)責(zé)任。擁兵多了，有大閥、小閥，鬧得不亦樂乎！兩位結(jié)婚生了娃娃，切忌不要娃娃當(dāng)軍人，老百姓就安居樂業(yè)，幸福無(wú)窮！”這話惹惱了另一證婚武人，這位軍官氣洶洶地說(shuō)：“將來(lái)生娃娃洗三朝的時(shí)候，要多用自來(lái)水把娃娃的腦殼好好沖洗沖洗，讓他頭腦清醒才好。不然，一個(gè)人腦瓜子不清楚，亂罵人，會(huì)惹事生非的！”
何魯曾在國(guó)民黨中央黨部慷慨陳辭，痛斥蔣介石政府；何魯還曾在廬山當(dāng)眾撕毀蔣介石的請(qǐng)柬，表示堅(jiān)決不吃“奉諭飯”。何魯終于惹惱了當(dāng)局。1949年重慶解放前夕，何魯?shù)拿至腥肓嗣朗Y特務(wù)暗殺之黑名單。只是由于偶然的原因，何魯才幸免于難。 何魯是位數(shù)學(xué)家，還是一位詩(shī)人和書法家。
早年的勤學(xué)奠定了他的功底，家鄉(xiāng)的山水哺育了他的靈感，人生的閱歷又陶冶了他的情操。在教學(xué)生涯之余，何魯又進(jìn)入了詩(shī)的境界。他用詩(shī)詞記事、酬和，用筆端謳歌祖國(guó)的大好河山，抒發(fā)自己的激情。他留下的舊體詩(shī)詞達(dá)數(shù)千首。 建國(guó)后部分已整理出版。
1935年與其兄何斗垣同游重慶北溫泉，曾寫道：
年來(lái)詩(shī)興已無(wú)多，不對(duì)名山懶放歌。
今日置身巴峽里，蟲吟泉吼也想和。
他在“秋興”其二中寫道：
葉葉題詩(shī)句，句句著香痕。
分明無(wú)怨曠，一心報(bào)國(guó)恩。
他曾贈(zèng)詩(shī)于京劇藝術(shù)家程硯秋：
回首松江畔，相逢各盛年。
今茲藝益老，故人渺如煙。
田墅騰歡日，農(nóng)民慶更生。
我慚鳴盛世，君宜譜新聲。
“詩(shī)言志?！焙昔斣谠?shī)歌中，獻(xiàn)出了一顆赤子之心：
添得建設(shè)磚一塊，百年休負(fù)有涯身。
何魯擅長(zhǎng)書法。他在其硯臺(tái)上銘刻銘詞：“終日相攜，形影不離。子不棄我，如式佩。”1954年，年已花甲的何魯在學(xué)俄語(yǔ)時(shí)，逐日把一本俄文日歷譯成中文，再用朱墨蠅頭小楷抄錄下來(lái)。字跡工整、清麗，一字未改，一筆不茍。何魯?shù)臅ㄏ葘W(xué)顏、柳，后習(xí)歐、王，博采眾長(zhǎng)，自成一家。他的楷書既有歐體的銳利俊麗，又融合了“二王”的筆意，還有漢碑的特色。據(jù)說(shuō)何魯?shù)臅▊鞯綎|鄰日本，頗受日本書法界的贊譽(yù)。日本前首相田中角榮就很推舉何魯?shù)臅ㄋ囆g(shù)，曾盛情邀請(qǐng)何魯率書法代表團(tuán)訪問日本。可惜由于何魯辭世未能成行，可謂是中日文化交流史上一件憾事。
1973年9月13日，79歲高齡的何魯在書房伏案工作，突然心肌梗塞發(fā)作，手中緊握的筆尚未放下，便倒在了書桌旁，匆匆走完了79年的人生旅途。
創(chuàng)辦載英中學(xué)
何魯曾在重慶、廣安辦過(guò)三所中學(xué)，尤其是1939年2月在重慶唐家沱辦的“載英中學(xué)”（原重慶第46中學(xué)）以收留貧窮學(xué)生和因參加進(jìn)步活動(dòng)被外校開除的學(xué)生而聞名。何魯親自從左思《蜀都賦》中的名言“江漢炳嶙，世載其英”中取“載英”作校名，以表明他渴盼教育出人才的愿望。當(dāng)時(shí)何魯任交通大學(xué)和中央大學(xué)教授，由于他的名望和影響，該校匯集了許多優(yōu)秀老師和進(jìn)步人士，成為聞名重慶的一所新型的學(xué)校。何魯十分支持革命，不顧當(dāng)局的種種阻撓，大力疏通《新華日?qǐng)?bào)》在學(xué)校的銷量渠道，傳授進(jìn)步思想，使學(xué)校的民主氣氛十分活躍。
全國(guó)解放后，何魯任重慶大學(xué)校長(zhǎng)，同時(shí)還兼任西南軍政委員會(huì)委員，全國(guó)政協(xié)委員，民革中央委員，1957年調(diào)北京。2014年3月23日，何魯誕辰120周年。是年，重慶市第四十六中學(xué)恢復(fù)載英中學(xué)校名。北師大hndHND是大專起點(diǎn)，中國(guó)很多一二線城市都不承認(rèn)。以上海為例，在今年的留學(xué)生落戶上海的政策里，明確說(shuō)明不包含以HND形式出國(guó)的學(xué)生。
HND課程都是商科方面的專業(yè)，這些專業(yè)好像都不是北師大的強(qiáng)項(xiàng)。在選擇學(xué)校方面，建議還是先確定自己想讀的專業(yè)，然后看看各學(xué)校的專業(yè)排名如何，這樣選擇學(xué)校就不會(huì)錯(cuò)了。不要單純的看學(xué)校的綜合排名，專業(yè)排名才是你擇校的第一標(biāo)準(zhǔn)。
其次，HND也要注重是不是在學(xué)校本部上，待遇和統(tǒng)招學(xué)生是不是有差別。比如很多HND學(xué)校都說(shuō)自己在本不上課，但是事實(shí)上并不是在本部上課，或者大部分時(shí)間都不是學(xué)校本部。比如北師大HND都不是在本部上課的，人大HND在校本部上課。