最佳答案1.由于自由選課，教學(xué)計(jì)劃的完整性、系統(tǒng)性不易保證，學(xué)生學(xué)習(xí)的計(jì)劃性也可能受到一定的影響，質(zhì)量不容易保證；2.有的學(xué)生在選課上可能就易避難，容易形成“湊學(xué)分”現(xiàn)象，在一定程度上影響培養(yǎng)質(zhì)量；3.由于教學(xué)內(nèi)容和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)缺乏統(tǒng)一要求，導(dǎo)致即使是同一層次的學(xué)校間的教學(xué)水平和質(zhì)量差別較大；4.由于班級(jí)制度的淡化，學(xué)生活動(dòng)的自由度增大，導(dǎo)致對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活約束力減弱，容易出現(xiàn)組織渙散、紀(jì)律松懈的現(xiàn)象，給學(xué)生管理和思想政治工作帶來(lái)一定的困難，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)分制下自由的享用變質(zhì)為濫用，違背了學(xué)分制改革的初衷。
大學(xué)實(shí)行學(xué)分制有哪些弊端(詳細(xì)).
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