答案優(yōu)選

以前在這方面已經(jīng)做過研究?？匆娔愕膯栴}我突然來了興趣，所以我決定幫你回答一下。

首先，我想這會令兒童困惑。這是語言習(xí)得過程中的一個關(guān)鍵時期是十二歲前。兒童的語言發(fā)展階段最好是先教好，先學(xué)漢語，等2歲以后，學(xué)好漢語，然后學(xué)英語或廣東話。如果語言在語言發(fā)展時期不太好，就會影響到后來語言的學(xué)習(xí)。我的一個同學(xué)小時候和他的父母搬到了許多地方。這是語言發(fā)展的時期?，F(xiàn)在，語音是各種地方方言的混合體。

在雙語學(xué)習(xí)過程中，語言學(xué)習(xí)的效率要高于僅學(xué)習(xí)單一語言的兒童。不過，只要雙語習(xí)得過程不消耗單一語言學(xué)習(xí)的時間和精力，雙語學(xué)習(xí)就更有效。根據(jù)心理學(xué)家的研究數(shù)據(jù)，顯示雙語學(xué)習(xí)效率較高。對兒童來說，語言的內(nèi)化過程和自身語言結(jié)構(gòu)的形成過程，與兩種語言或三種語言的年齡沒有很大的不同。

雙語兒童的詞匯量比較大，但不是簡單的雙倍。這與另一種語言的學(xué)習(xí)水平及其與英語的關(guān)系密切相關(guān)。在任何情況下，兩種語言都可以用于實際使用六歲，這是沒有問題的。而且大部分的兒童在三歲時，就能夠使用常規(guī)名詞復(fù)數(shù)、所有格、過去、文章，也初步掌握了回答復(fù)雜問題的能力/提出，但也會伴隨著許多困惑和錯誤。

我只能勉力為之，我的解讀也許有錯，我也邀請了我熟悉的朋友來回答。他比我懂得更全，應(yīng)該有幫助。