當(dāng)前國家形勢及政策，是大力發(fā)展中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育，中等職業(yè)教育和普通高中教育在國家戰(zhàn)略策劃地位是一樣的。普通畢業(yè)生和中職畢業(yè)生都可以參加高考，考入大學(xué)。中職畢業(yè)生的優(yōu)勢是，不但可以參加高考，單招考試，還可以學(xué)到一門職業(yè)技能。比普通更靈活，更受社會歡迎！
以“雙師型”師資隊伍建設(shè)和青年教師培養(yǎng)發(fā)展為重點，構(gòu)建了一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、梯度有序、適應(yīng)高職教育發(fā)展的師資隊伍。
1.師資隊伍數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理
學(xué)院師資隊伍數(shù)量充足，學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)及職稱結(jié)構(gòu)較為合理，“雙師型”教師比例穩(wěn)步提升?，F(xiàn)有教職工493人，410人專任教師中碩士199人，占比49%，博士8人，占比2%，教授28人，副教授109人,高級職稱教師占比33%，中級職稱教師占比39%；35歲以下教師占比47%，36-45歲教師占比27%，46-55歲教師占比22%，56歲-60歲教師占比2%，雙師素質(zhì)教師占比70%。建成省級教學(xué)團隊3個，建立非遺大師工作室2個。
2.率先成立教師發(fā)展與教學(xué)服務(wù)中心，形成了教師能力培養(yǎng)的長效機制
依托教師發(fā)展與教學(xué)服務(wù)中心平臺，教師能力培養(yǎng)的長效機制基本形成。教師發(fā)展與教學(xué)服務(wù)中心，配備交流研討室、數(shù)字錄播室、數(shù)字資料室等，為開展教師工作坊、名師沙龍、教學(xué)研討、學(xué)術(shù)交流、在線課程錄制、教學(xué)競賽模擬等活動提供支持。關(guān)注青年教師發(fā)展，教師發(fā)展與教學(xué)服務(wù)中心每年舉辦一期青年教師培訓(xùn)班，助推青年教師教學(xué)能力與科研能力提升；關(guān)注專業(yè)動態(tài)，教師發(fā)展與教學(xué)服務(wù)中心配合實施專業(yè)師資隊伍二級建設(shè)規(guī)劃，及時研究分析各專業(yè)發(fā)展動態(tài)，根據(jù)專業(yè)調(diào)整與需求，及時跟進教師素質(zhì)與能力培訓(xùn)。
3.教師科研水平居全省高職院校前列，社會服務(wù)能力持續(xù)提升
教授總數(shù)、核心論文發(fā)表數(shù)居全省前列；獲四川省政府教學(xué)成果獎一等獎1項、二等獎1項、三等獎3項；獲省級社會科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎1項；2014年至今技術(shù)服務(wù)項目137個，承擔(dān)省級科研項目40項，授權(quán)專利數(shù)9個，技術(shù)服務(wù)到款額1083.624萬元。
四川工商技術(shù)職業(yè)學(xué)院畢業(yè)與就業(yè)：
學(xué)生在校學(xué)習(xí)期滿，成績合格，由學(xué)院頒發(fā)國家統(tǒng)一電子注冊的《普通專科畢業(yè)證書》。學(xué)院為學(xué)生提供專升本的機會，成績優(yōu)秀的學(xué)生可通過專升本考試升入本科院校學(xué)習(xí)；學(xué)院也為學(xué)生提供到國外深造的機會，每個專業(yè)的學(xué)生均可申請國外留學(xué)；學(xué)院還與國內(nèi)知名企業(yè)合作辦學(xué)、共同育人，為學(xué)生提供良好的就業(yè)平臺。
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