推選答案GPA全稱是Grade Point Average，即平均成績點數(shù)(平均分?jǐn)?shù)、平均成績)，因此GPA意思就是(加權(quán))平均分，有時還被稱作CGPA
(Cumulative Grade Point Average)，意思是所有學(xué)期的加權(quán)平均分。另外總平均績點(Overall
GPA)是將全部所修學(xué)科按上述方法計算出來的點數(shù)，最后兩年平均績點(GPAfor the last two
years)即將最后兩年所修各科算出來的點數(shù)。中國學(xué)生有時還提供專業(yè)課GPA。申請本科的時候，高中學(xué)生還可以單列出MS GPA(M/S
GPA),也即數(shù)學(xué)(Math)/科學(xué)(Science)學(xué)科的GPA。在讀生申請學(xué)校時，有時被要求單獨提供該生最近一年或最近一學(xué)期的GPA成績。
大多數(shù)美國學(xué)校采用4分制，而絕大讀書中國學(xué)校采用100分制，因此在申請國外院校的時候需要換算成對方習(xí)慣的形式。國內(nèi)一般是進(jìn)行WES網(wǎng)站的GPA評估認(rèn)證的，WES(World
Education
Services)成立于1974年，是美國的非營利性組織。它為有意在美國或加拿大留學(xué)或工作的人提供成績認(rèn)證，是北美最大的資歷評估公司，其評估認(rèn)證報告在美國高校中使用非常普遍，認(rèn)可度很高。

雖然GPA一般不作為國內(nèi)入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，但是在獎學(xué)金評選和保送生資格評選時都會占到比較重要的地位。最終GPA低于60%-50%很可能會影響到順利畢業(yè)或取得學(xué)位。通常來說，在美國，3.0是絕大多數(shù)學(xué)校的及格線，學(xué)校招生網(wǎng)頁會明確說明我們要求3.0，如果低于3.0那就是絕對的硬傷。TOP20學(xué)校的錄取基本上3.6是過線成績，如果能達(dá)到3.8或是4.0這種就會加分。理工科尤其看重GPA，商科的GPA重要性相對低于理工科和文科。那么針對于低GPA的補(bǔ)救措施：
1、對于低GPA做出合理解釋，無論是主觀原因或是客觀原因，學(xué)生都需要在申請時對于低GPA做出相應(yīng)合理的解釋。如果是因為有的學(xué)?？荚囯y度較大或是國內(nèi)課程老師要求比較嚴(yán)格不愿給高分，導(dǎo)致學(xué)生的GPA較低，這時學(xué)生可以提供年級排名來證明自己的學(xué)習(xí)能力;如果學(xué)生時間充足的話，也可以選擇針對成績不理想的課程進(jìn)行重修。

2、重新計算GPA
,比如可以計算專業(yè)GPA或是學(xué)術(shù)GPA，在面試或者個人陳述中加以強(qiáng)調(diào)，專業(yè)課程比較擅長，而公共課或選修課成績不太理想的，拉低了整體水平;分時間段計算GPA，就是展現(xiàn)你的成績是保持一個向上的趨勢，尤其是申請的準(zhǔn)備中后期，向招生官透露出你先前只是在在適應(yīng)和過渡期，其實是一個會高效管理自我的學(xué)生。
3、提高自己的其他標(biāo)化成績，除了GPA
外，學(xué)生的托福成績、SAT/ACT或是GRE/GMAT等專業(yè)成績也可以說明學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。如果學(xué)生在GPA這一方面沒有什么競爭力，盡量提高其他標(biāo)化成績，以彌補(bǔ)GPA的不足。
4、有一些科研論文成果或是實習(xí)項目經(jīng)歷：比如參加夏季課程，這不僅僅能提交你的國際背景，對于專業(yè)背景的提高也非常有效，很多美國當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生，都會選擇用這種方式來彌補(bǔ)自己的低GPA成績;學(xué)術(shù)研究的深入可以讓審核委員看到你是具有學(xué)術(shù)潛力、適合做研究的，而且美國院校相對來說對于實踐經(jīng)驗還是比較看重的，更加注重于對學(xué)生綜合能力和素質(zhì)的考察和培養(yǎng)。

5、好的申請文書：包括提升推薦信質(zhì)量，專業(yè)權(quán)威的推薦者對于學(xué)生具體的情況予以闡述和補(bǔ)充說明，一個有份量的推薦者的推薦信相當(dāng)于能夠為你的GPA增加0.5-1個績點;文書對于GPA低有很大的彌補(bǔ)作用，學(xué)生可以把平時所參加的一些學(xué)術(shù)研究放大其中的閃光點作為申請的有利條件，或者重點闡述自己在某一項工作中承擔(dān)的責(zé)任和取得的成績，這些都是能打動美國院校的重要亮點。