幼兒教育到底重不重要 幼兒教師的社會經(jīng)濟地位為何還是比較低


優(yōu)選答案作為一名學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)生,我最終沒有從事這個行業(yè),我感覺很慚愧。

1.學(xué)前教育的必要性

1.1任何發(fā)展到一定階段的學(xué)科都有其科學(xué)性。

我很少去直接反駁別人的意見,我覺得沒有必要,我又不少一塊肉。有人認(rèn)為學(xué)前教育沒有必要,絕對沒有父母陪著好。也許你理解的是,新中國建立以后,為了響應(yīng)毛澤東同志解放婦女生產(chǎn)力的號召與幼兒無人看護(hù)的矛盾建立起來的托兒所的話,你可能有失偏頗了。中國第一家近代幼兒園是1903年,由湖廣總督張之洞創(chuàng)辦的湖北幼稚園。

而在中國更早就有啟蒙教育了,那個時候叫--蒙學(xué)。

國外的現(xiàn)在學(xué)前教育更是浩如煙海,最早的起源是柏拉圖的<<理想國>>關(guān)于公共學(xué)前教育的主張,恕我不一一贅述。我們就來簡單羅列下學(xué)前教育的理論基礎(chǔ)吧,原諒額大部分是西方人物和著作。
幼兒教育到底重不重要 幼兒教師的社會經(jīng)濟地位為何還是比較低


首先,柏拉圖(<理想國>)、亞里士多德(兒童年齡分期教育)和昆體良(搖籃教育說)這幾個西方早期思想啟蒙人物你要否定掉,他們都支持學(xué)前教育。

其次文藝復(fù)興時期的思想家如跨美紐斯(<大教育論>、<母育學(xué)校>)和盧梭(<愛彌兒>)有專著專門討論學(xué)前教育。同一時期的大教育家還有洛克(<教育漫畫>)、裴斯泰洛齊(<林哈德與葛杜德>)、赫爾巴特(<普通教育學(xué)>)

還有著名的近代"學(xué)前教育之父"-福祿貝爾。包括杜威、蒙臺梭利等。

1.2有多角度支持的學(xué)前教育

學(xué)前教育并不是是一個獨立想象的學(xué)說。包括社會學(xué)(歐文)、心理學(xué)(弗洛伊德、華生、皮亞杰、羅杰斯)人類學(xué)等等。

2.我們"歧視"的學(xué)前教育。

我國學(xué)前教育家陳鶴琴(這是我最敬佩的學(xué)前教育家,所創(chuàng)辦的南京鼓樓幼兒園現(xiàn)在還在辦園。其一生都致力于中國學(xué)前教育事業(yè))說過一句話:中國人覺得有一樣?xùn)|西是不需要學(xué)習(xí)的,那就是怎么養(yǎng)小孩。
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我們眼里的學(xué)前教育就是,哄小孩那誰不會啊,有什么難的?但是,大家忘了古人其實很早就說過:養(yǎng)兒在幼時。

我一個孩子從一個自然人發(fā)展到社會人的大部分時間都是在幼兒園。我們國家學(xué)前教育現(xiàn)在這樣是這個國家和社會發(fā)展情況造成的,我們無法改變,但是,請重視孩子早期教育。

3.我國的學(xué)前教育

我國學(xué)前教育的情況相當(dāng)不樂觀。

我大學(xué)時參與過一項統(tǒng)計,某一江蘇中部城市,所有幼兒園中教職工擁有教師證比例只有40%。請注意,這是江蘇中部的城市客觀上來說,至少屬于全國中等水準(zhǔn)吧?其次是教師證比例,這里是連小學(xué)、初中、職教、藝術(shù)類都計算在內(nèi)的,如果光是學(xué)前教育的老師的話大家可想而知了。

然后是資源問題,我在上學(xué)的時候要觀察記錄幼兒園一日常規(guī),到我們附屬幼兒園去。我特別喜歡我去班上的一個小女孩,大眼睛,白白的,很安靜。我叫她果果(化名),畫畫的時候,老師分筆,分給她的時候分到了一只黑筆。她就抓著筆看著紙,不說話。我看著不忍心,就和主班老師說:她是不是不喜歡這支筆啊?要不要給他換一只?主班老師在其他地方分筆,回了我一句:你不要管她,她就那樣。我還是不忍心,我蹲下來說:果果,你要是不喜歡就告訴我,我給你去換一只好不好?她怯生生的看著我,沒有說話。我當(dāng)時心里一揪,又說:沒關(guān)系的,我也是老師啊,我替你去換,我們要一只什么顏色的???你想換就把筆放到老師手心好不好。她又是怯生生把筆放到我手里,說:金色。我當(dāng)時給她換了筆,她對我笑了一下,畫了起來。而我呢?能看著電據(jù)殺人狂吃泡面的人,當(dāng)時默默的流淚了。后來好幾天,我都忘不了她看我那怯生生的眼神。請原諒我觀察時介入了,請原諒那位主班,因為班上有近四十個孩子,主班的的嗓子是啞的。因為現(xiàn)在的狀況下,老師比例太底了。加拿大的規(guī)定是,學(xué)步兒1:3,2-3歲1:4,4-6歲1:8。而我們呢?
幼兒教育到底重不重要 幼兒教師的社會經(jīng)濟地位為何還是比較低


教師水平的問題,我國,中??梢?,大??梢?,本科可以。加拿大,大專只能做助手,幼兒園顧問至少要心理學(xué)碩士以上學(xué)歷,我們合作交流的幼兒園的園長是學(xué)前教育博士。知乎上留學(xué)生應(yīng)該不少,國外的學(xué)位難度和國內(nèi)的對比應(yīng)該不用說。

然后是德操,別的我不知道,加拿大,安大略省,規(guī)定:發(fā)現(xiàn)或被舉報證實一次虐帶兒童行為,取消教師資格,終身不得從事教育職業(yè)。這個應(yīng)該是整個北美教師聯(lián)盟通用的。

4.可悲的學(xué)前教育老師

我們以上說了好多中國學(xué)前教育的"壞話",我再來說一點不一樣的。江蘇省,大學(xué)畢業(yè)生平均工資最低-學(xué)前教育!

學(xué)前教育教師證考核課目最多,但是,我們眼里最沒文化的是-學(xué)前教育。

我實習(xí)的時候,幼兒園忙著創(chuàng)建,又要組織活動,又要忙著常規(guī),我們的主班老師在孩子離園后,還在加班,被逼哭了。但是,這個幼兒園還是真正的中心就一個念頭:創(chuàng)審省級優(yōu)質(zhì)園、示范園,孩子?不出事就好。這就是,為什么我沒有從事學(xué)前教育的原因;我沒法反抗,只好離開。

北美教師聯(lián)盟中,所有教師一樣的工資。但是,我們呢?
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