推薦答案

原發(fā)布者:龍源期刊網(wǎng)

摘要：利用某高校就業(yè)數(shù)據(jù)，基于Probit概率模型實證比較了職業(yè)本科與普通本科學(xué)生的就業(yè)差異。研究表明，職業(yè)本科提升了學(xué)生就業(yè)率，說明職業(yè)本科具有就業(yè)數(shù)量優(yōu)勢；在就業(yè)質(zhì)量上，發(fā)現(xiàn)職業(yè)本科促使學(xué)生進入國企、機關(guān)單位的概率偏低，說明職業(yè)本科存在就業(yè)質(zhì)量劣勢；在地域選擇與專業(yè)對口方面，發(fā)現(xiàn)職業(yè)本科偏向生源地就業(yè)且職業(yè)選擇更廣泛。
關(guān)鍵詞：職業(yè)本科；普通本科；Probit概率模型
中圖分類號：F24
文獻標識碼：A
1引言
自1999年以來，隨著我國高等教育招生規(guī)模的不斷擴大，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難、薪酬低的問題日益凸顯（楊釙等，2013）。盡管我國大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難，但我國技術(shù)人才和技能工人卻極為缺乏。截至2010年底，我國技術(shù)工人為1.12億人，其中初級工和中級工的比例為95%，而高級工和高級技師僅占5%（黃堯，2012）。以電子信息產(chǎn)業(yè)為例，我國高級技師占技術(shù)工人的比例僅為3.2%，而發(fā)達國家同類行業(yè)的這一比例高達20%～40%（董洪亮，2014）。隨著中國沿海省份出現(xiàn)的“技工荒”現(xiàn)象，技能人才不足甚至成為當前制約我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和技術(shù)結(jié)構(gòu)升級的重要“瓶頸”（彭小平，李剛，2015）。

既然本科職業(yè)教育是我國高等教育體系中的一種教育類型，是職業(yè)教育體系中的一個教育層