四川五月花專修學院位于成都市高新西區(qū)團結“大學城”、毗鄰四川傳媒學院(原成都理工大學廣播影視學院)、四川工商學院(原四川師范大學成都學院)、西南交通大學(新校區(qū))、西華大學、電子科技大學(清水河校區(qū))、電子科技大學成都學院、四川外語學校成都學院、川大錦城學院、成都中醫(yī)學院、銀杏酒店管理學院、紡織高等?？茖W校等數十所高等院校。金堂校區(qū)位于成都市金堂縣三星鎮(zhèn)“大學城”,毗鄰四川文理學院、四川航空學院、西南交大希望學院等高等院校。
二、教學設施
學校占地180余畝、建筑面積達6平方米、硬件設施完善、布局合理、功能齊全、能同時容納5000名學生在校就讀。學校斥資5000余萬元配置了大量的實習實作設備、擁有全新品牌電腦5000余臺、標準實習機房近100個、大型多媒體投影階梯教室10個、標準語音教室2個、標準航空模擬倉1個、會計標準實訓室2個。
完善的校園音響系統(tǒng)、遍布全校園的無線高速網絡系統(tǒng)、放映娛樂室、旱冰場、價值上百萬的拓展訓練設備、標準運動場、電子閱覽室等、為學生提供了學習和生活的保障。
三、三維教育模式
四川五月花專修學院緊緊圍繞創(chuàng)辦一流職業(yè)學校的奮斗目標、在全國率先提出“三維教學模式”、即“匠人式”技能教育 + “主體式”素質教育 +“教授式”學歷教育。學校在新生入學第一學年實施素質教育+技能教育、第二學年實施技能教育+學歷教育。學生必須獲得素質教育合格證書、技能教育合格證書和學歷教育合格證書、三證齊全才算合格。其目的就是要以素質教育為基礎、以技能教育為核心、以學歷教育為載體、全面、立體地培養(yǎng)高素質、高技能、高學歷的“三高”人才。
1、技能教育模式：
擁有全新品牌電腦15000余臺、標準實習機房近100個、汽修設備1000多臺、標準駕校1所、現代化汽車實驗實作間6個、大型多媒體投影階梯教室10個、標準語音教室5個、標準航空模擬倉1個、護理實訓室近20間、會計標準實訓室10余間;完善的校園音響系統(tǒng)、遍布全校園的無線高速網絡系統(tǒng)、放映娛樂室、旱冰場、價值上百萬的拓展訓練設備、標準運動場、電子閱覽室等、為學生提供了學習和生活的完備保障。
2、素質教育模式：
四川五月花專修學院素質教育通過國學教育教人懂感恩、知孝敬、明榮恥、能吃苦、有責任;通過封閉式 管理教育教人服從命令、嚴守紀律、身強志堅、知難奮進“體驗式、滲透式、感悟性”的素質教育方式。成都郫縣五月花專修學校特色素質教育是以施行“全封閉式管理"和"豐富多彩的學生團體活動”為基礎,以“國學教育拓展、現代體育拓展、應急能力拓展、心理素質拓展 、藝術潛能拓展”等活動為課程裁體,以培養(yǎng)良好習慣、開發(fā)個性潛能、塑造健全人格、融鑄傳統(tǒng)美德、提升綜合素質為課程總目標的全新的特色素質教育課程體系。
3、學歷教育模式：
四川五月花專修學院學歷教育模式、憑借專業(yè)多、機制活、花費少、時間短、管理嚴、質量好、社會認可度高等優(yōu)勢、深受廣大青年學生的歡迎。學院與四川大學、四川師范大學等高校聯(lián)合辦學、是省內最大的成教或和自考學歷培訓基地。學歷教育是成都郫縣五月花專修學校“三維教育模式”的重要組成部分。學校與天一學院、四川文化傳媒職業(yè)學院等高校聯(lián)合舉辦對口高職升學、有?？?、本科兩種層次。
四、五月花專修學院社會認可
四川五月花專修學院在2007年被國家人力資源和社會保障部授予為“國家職業(yè)技能鑒定所”、2008年被美國微軟授予為“微軟授權收視窗應用學習中心”、2009年成為“NIIT高質量計算機教育院校合作伙伴”、2009年被成都市授予“創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓基地”、2010年被四川省勞動和社會保障局授予“四川省社會力量辦學先進單位”、2010年被授予“創(chuàng)業(yè)培訓示范基地”、2011年被重慶市人力資源和社會保障局評為“重慶市重點產業(yè)人力資源培育基地”、2012年被成都市組織部授予為“成都市非公有制經濟組織示范黨組織”榮譽稱號、2013年在參加成都市教育局組織的技能大賽中被評為“優(yōu)秀組織單位”、2015年在成都市教育局組織的文明風采競賽中獲得“三等獎”等多項大獎。
五、報名享受六大優(yōu)惠
1.團報更優(yōu)惠、組團報名即可享受學費優(yōu)惠!
2.上門參觀車費無憂、學生及家長來校參觀均可報銷車費!
3.預約專車接送、在線或電話預約的、我校可免費校車接送!
4.贈送品牌筆記本電腦、上門并報名的學生、贈送全新筆記本電腦一臺!
5.精美禮品相贈、凡是上門參觀學校均可獲贈精美禮品包!
6.高考優(yōu)生特惠、高中生還可享受高考特殊學減免政策!
七、計算機王牌專業(yè)
專業(yè)簡介：
培養(yǎng)目標：
#p#分頁標題#e#本專業(yè)培養(yǎng)擁護黨的基本路線、服務于社會主義現代化建設、德、智、體、美全面發(fā)展的、掌握平面設計的基本理論知識、具有較強的與本專業(yè)相關軟件的操作技能、具有廣告設計、包裝設計、VI企業(yè)形象設計、書籍裝幀設計、插畫設計、版式設計、標志設計能力、具有愛崗敬業(yè)、高度的工作責任心、嚴謹的工作作風、 踏實的工作態(tài)度、良好的職業(yè)道德和職業(yè)形象、和諧的人際關系、團隊合作精神以及良好的心理素質的高素質技能型專門人才。
設備：
本專業(yè)投資300余萬建設高水平實訓基地、現有專業(yè)設計電腦500余臺。
師資：
本專業(yè)現有專業(yè)教師30余人、部分教師具有在大型IT公司工作經歷。
專業(yè)規(guī)模：
本專業(yè)目前有在校學生800余人。
就業(yè)前景：
為適應國家經濟發(fā)展的需求、滿足企業(yè)對網絡人才的要求、我校特開設電腦全能設計師專業(yè)、培養(yǎng)國家急需的復合型高級網絡技術人才、為學員的職業(yè)發(fā)展打造一個美好的未來。
商業(yè)廣告設計師：4000-8000元/月 室內裝飾設計師：6000-12000元/月
核心專業(yè)：
素質修養(yǎng)、電腦基礎、素描、色彩、圖案設計、包裝設計、CI設計、立體構圖、圖形設計、標志設計、廣告設計、建筑藝術、渲染巨匠、圖片的處理、電腦硬件與網絡管理、網絡安全與應用技術、圖像處理：Photoshop的操作與使用、網頁設計(三劍客)：Dreamweaver、Fireworks、Flash、特色素質教育、國學教育、心理拓展。
八、計算機專業(yè)就業(yè)趨勢
從總體上講、社會對計算機人才總需求量沒有明顯變化、但畢業(yè)生就業(yè)崗位分布和崗位層次將更寬泛、需求的主體由政府機關、金融單位、電信系統(tǒng)、國有企業(yè)轉向教育系統(tǒng)、非公有制經濟實體等中小用人單位。由于畢業(yè)生人數劇增、就業(yè)率與供求比例明顯走低。
1、企業(yè)是吸納人才的主力。
隨著國有企業(yè)改革步伐加大、對高新技術人才、計算機專業(yè)大學生的需求將迅速增長。高新技術企業(yè)每年產值增長在20以上、迅速發(fā)展和這一行業(yè)要求員工素質高的特點、成為吸收計算機專業(yè)大學生的主要企業(yè)單位。加入WTO、外國資本、公司的涌入、需要招聘大批高素質的計算機專業(yè)人才、畢業(yè)生的就業(yè)選擇和人才流動會偏向外資企業(yè)。
2、教師職業(yè)倍受青睞。
2002年我國教育經費占國內生產總值的比例已上升到3。6、高等教育大眾化、現代教學技術的普及、需要大量的計算機專業(yè)人才。2001年全國高校和中小學教職工的年平均工資分別為18054元、10194元、成為近十年來工資增幅最大的職業(yè)之一。2000年全國計算機專業(yè)師范生有79。35的畢業(yè)生到各類學校任教、非師范生從事教育工作的也占到10。38、教師職業(yè)越來越熱。
九、計算機就業(yè)前景
人才結構呈兩頭小中間大的橄欖型結構、即軟件高端人才、包括系統(tǒng)分析師、項目技術主管等、和低端人才、如軟件編碼程序員等從事基礎性軟件開發(fā)的人員都嚴重短缺、而中級(端)人才過剩。
客觀來說、高等教育在計算機專業(yè)傳統(tǒng)的教育理論型、研究型人才培養(yǎng)上有較大的優(yōu)勢、但在應用型人才的培養(yǎng)上存在層次單一、教學內容滯后、理論與實踐嚴重脫節(jié)的情況、課程設置陳舊、設施跟不上、使得現在大多數畢業(yè)生理論有余、崗位需要的專業(yè)應用技術相對不足。許多畢業(yè)生、甚至需要較長的培訓才能勝任工作、有的甚至還不如參加過短期培訓的人員。這種狀況最終導致很多計算機專業(yè)的專科、本科畢業(yè)生、捧著大學畢業(yè)證找不到工作。從而直接導致計算機專業(yè)就業(yè)橄欖型結構的出現：軟件高端管理職位與基礎操作職位畢業(yè)生無法勝任、企業(yè)嚴重短缺此類人才、而中級職位由于競爭激烈、工作難找。
據近幾年計算機專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況的數據統(tǒng)計分析、計算機專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)具有如下特點：
1、供求雙方發(fā)展相對平穩(wěn)、供求矛盾并不突出。隨著IT產業(yè)的迅猛發(fā)展、計算機專業(yè)畢業(yè)生人數要多于其它專業(yè)的學生。盡管近幾年IT行業(yè)陷入低迷、計算機專業(yè)人數在其它所有專業(yè)中的人數最多、但與其它專業(yè)相比、社會和用人單位對計算機專業(yè)畢業(yè)生的需求量也較大、供求矛盾并不突出。
#p#分頁標題#e#2、就業(yè)率發(fā)展平穩(wěn)、但薪酬水平有所下降。衡量畢業(yè)生就業(yè)狀況的標準、既要考慮到畢業(yè)生的就業(yè)率、又要考慮畢業(yè)生的薪酬水平。隨著高校研究生和本科學生的擴招、特別是計算機專業(yè)畢業(yè)人數的急劇增加、以及受到經濟因素的影響、計算機專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)不如從前那樣火爆、就業(yè)的整體質量存在明顯下降。用人單位對畢業(yè)生選擇余地增加、導致對應聘者的要求將越來越高、不僅要具有一定的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質、而且還要具備一定的職業(yè)能力、包括核心技能、行業(yè)通用技能和職業(yè)專門技能。更多用人單位更注重高學歷、有經驗人才的引進。