今天給各位分享公務(wù)員申論幾大主題考試的知識(shí)，其中也會(huì)對(duì)想了解一下國(guó)家公務(wù)員考試申論考試一般都有哪些主題進(jìn)行解釋?zhuān)绻芘銮山鉀Q你現(xiàn)在面臨的問(wèn)題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開(kāi)始吧！
本文目錄
- 公務(wù)員考試申論題材題型有哪些
- 申論考的主題主要有哪幾類(lèi)型
- 公務(wù)員申論一般都考什么
- 公務(wù)員考試中申論A、B、C類(lèi)試卷難易度一樣嗎有哪些區(qū)別
- 想了解一下國(guó)家公務(wù)員考試申論考試一般都有哪些主題
公務(wù)員考試申論題材題型有哪些
申論是測(cè)查從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的考試科目。申論試卷由注意事項(xiàng)、給定資料和作答要求三部分組成。申論考試按照省級(jí)以上(含副省級(jí))綜合管理類(lèi)、市(地)以下綜合管理類(lèi)和行政執(zhí)法類(lèi)職位的不同要求，設(shè)置兩類(lèi)試卷。
省級(jí)以上(含副省級(jí))綜合管理類(lèi)職位申論考試主要測(cè)查報(bào)考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問(wèn)題能力、文字表達(dá)能力。
閱讀理解能力--要求全面把握給定資料的內(nèi)容，準(zhǔn)確理解給定資料的含義，準(zhǔn)確提煉事實(shí)所包含的觀點(diǎn)，并揭示所反映的本質(zhì)問(wèn)題。
綜合分析能力--要求對(duì)給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點(diǎn)或問(wèn)題進(jìn)行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容，作出合理的推斷或評(píng)價(jià)。
提出和解決問(wèn)題能力--要求借助自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或生活體驗(yàn)，在對(duì)給定資料理解分析的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和界定問(wèn)題，作出評(píng)估或權(quán)衡，提出解決問(wèn)題的方案或措施。
文字表達(dá)能力--要求熟練使用指定的語(yǔ)種，運(yùn)用說(shuō)明、陳述、議論等方式，準(zhǔn)確規(guī)范、簡(jiǎn)明暢達(dá)地表述思想觀點(diǎn)。
市(地)以下綜合管理類(lèi)和行政執(zhí)法類(lèi)職位申論考試主要測(cè)查報(bào)考者的閱讀理解能力、貫徹執(zhí)行能力、解決問(wèn)題能力和文字表達(dá)能力。
閱讀理解能力--要求能夠理解給定資料的主要內(nèi)容，把握給定資料各部分之間的關(guān)系，對(duì)給定資料所涉及的觀點(diǎn)、事實(shí)作出恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>
貫徹執(zhí)行能力--要求能夠準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據(jù)客觀實(shí)際情況，及時(shí)有效地完成任務(wù)。
解決問(wèn)題能力--要求運(yùn)用自身已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)具體問(wèn)題作出正確的分析判斷，提出切實(shí)可行的措施或辦法。
文字表達(dá)能力--要求熟練使用指定的語(yǔ)種，對(duì)事件、觀點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確合理的說(shuō)明、陳述或闡釋。
申論的題型一般分為五大類(lèi)型，歸納概括題、提出對(duì)策題、綜合分析題、貫徹執(zhí)行題和申發(fā)論述題。
一、歸納概括題
歸納概括題，往往考察對(duì)材料信息的歸納整理能力。其在出題時(shí)，題干往往會(huì)出現(xiàn)“歸納，概括，概述，表述，總結(jié)”這一類(lèi)的詞匯。如“對(duì)于T縣政府出臺(tái)的規(guī)定，網(wǎng)友們有的贊成，有的反對(duì)。請(qǐng)你對(duì)網(wǎng)友們的意見(jiàn)進(jìn)行梳理，概括他們贊成和反對(duì)的主要理由”;又如“閱讀‘給定資料2’，概括全國(guó)“兩會(huì)”代表委員們所關(guān)注的若干問(wèn)題，及其所給出的具體建議?！?/p>
二、提出對(duì)策題
提出對(duì)策題，往往考察針對(duì)某一材料問(wèn)題、困境提出解決問(wèn)題的對(duì)策。其在出題時(shí)，題干往往會(huì)出現(xiàn)“措施，建議，辦法，思路，對(duì)策，如何做”之類(lèi)的詞匯。如“‘給定資料1’反映的問(wèn)題需要妥善處理，假定你是某市政府職能部門(mén)的一名工作人員，領(lǐng)導(dǎo)安排你處理此事，請(qǐng)你提出解決問(wèn)題的具體措施?！?/p>
三、綜合分析題
綜合分析題一直以來(lái)都是申論考察中的難點(diǎn)題型，其不但考察對(duì)材料信息的歸納概括，而且行文剖析的邏輯性，在提綱中往往會(huì)出現(xiàn)“理解，見(jiàn)解，看法，評(píng)論，認(rèn)識(shí)，觀點(diǎn)，啟示”之類(lèi)的詞匯，如“給定資料6中說(shuō)，“中國(guó)教育技術(shù)層面已經(jīng)走得太快了，'靈魂'跟不上了?！闭?qǐng)根據(jù)“給定資料6”，指出這句話(huà)的含義;又如，“閱讀‘給定資料4’談?wù)勀銖闹袊?guó)高鐵、中興通訊和中國(guó)裝備制造業(yè)的發(fā)展中能分別獲得哪些啟示”等。
四、貫徹執(zhí)行題
貫徹執(zhí)行題是申論考試中?？汲Ｐ碌念}型，多樣的出題方式，復(fù)雜多變的題目要求，其往往是要求考生按照一定的要求，寫(xiě)作一篇符合某一特定情境的應(yīng)用文。所以，不論是行政性文書(shū)還有一般性應(yīng)用文都有可能是貫徹執(zhí)行的考查對(duì)象，考過(guò)的對(duì)象有“導(dǎo)言，簡(jiǎn)報(bào)，報(bào)告，發(fā)言稿，講話(huà)稿，講解稿”等等。
五、申發(fā)論述題
最后，申發(fā)論述題又叫大作文，占分大，分值高，在題干中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)寫(xiě)“一篇文章”的字眼。而廣東的省考申論，還會(huì)明確出現(xiàn)寫(xiě)一篇“議論文”或者“策論文”的表達(dá)。例如，“給定資料3引用了《論語(yǔ)》中的話(huà)：‘不學(xué)禮，無(wú)以立。’請(qǐng)以這句話(huà)為中心議題、聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。”往往是考生需要重點(diǎn)復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)的題型。
申論考的主題主要有哪幾類(lèi)型
申論始于2000年，目前各地公務(wù)員考試都是跟隨國(guó)考進(jìn)行題型變化和發(fā)展的，沿海發(fā)達(dá)省份公務(wù)員考試難度相對(duì)較大，就申論而言，難度與國(guó)考相近。
申論題型是根據(jù)考察能力而定的，本意是考察閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問(wèn)題的能力以及文字表達(dá)能力。題型簡(jiǎn)單來(lái)講分為概括、分析、對(duì)策和論述四類(lèi)，但近年有呈現(xiàn)復(fù)合型的特征，比如分析和對(duì)策會(huì)綜合起來(lái)考，概括題也呈現(xiàn)一些變化，大作文變化不大，無(wú)非是較多的開(kāi)始考察類(lèi)公文或準(zhǔn)公文類(lèi)題目，不會(huì)考察純正的黨政公文是因?yàn)檎莆照呱跎?，難度較大，對(duì)考試而言沒(méi)有區(qū)分度。
但不論題型如何變化，都是圍繞材料展開(kāi)的，避免走兩個(gè)極端，其一為完全照搬照抄材料，其二為完全脫離材料天馬行空似的作答。本質(zhì)上，投機(jī)取巧是不可能取勝申論的，需要對(duì)發(fā)生的一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題有了解、理解、分析和延伸，需要真正去掌握這樣一些熱點(diǎn)。憑借考場(chǎng)的短暫時(shí)間和給定材料想要了解一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題也不是不可能，但無(wú)疑少了競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)，匆忙應(yīng)對(duì)，不是復(fù)習(xí)之道。
以上是簡(jiǎn)單介紹，本人多次參加公考并取得較高的申論成績(jī)，從事多年申論考試研究，希望對(duì)樓主有所幫助。
公務(wù)員申論一般都考什么
公務(wù)員考試申論主要考的內(nèi)容是公務(wù)員思維和公文格式，下面是詳細(xì)：
一、申論題目會(huì)有幾篇材料閱讀，字?jǐn)?shù)大概在5500-6500字，根據(jù)材料出題，答題字?jǐn)?shù)有嚴(yán)格的規(guī)定，需要通過(guò)分析材料，進(jìn)行概括提煉加工寫(xiě)出答案。
二、主要有五大題型：概括題、分析題、對(duì)策題、應(yīng)用文、大作文
三、申論主要考察大家的會(huì)考察人員的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題能力、貫徹執(zhí)行能力、文字表達(dá)能力等。
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公務(wù)員考試中申論A、B、C類(lèi)試卷難易度一樣嗎有哪些區(qū)別
關(guān)于A、B、C三類(lèi)申論試卷的區(qū)別，要從三類(lèi)職位的區(qū)別說(shuō)起。
A類(lèi)：國(guó)家機(jī)關(guān)和相關(guān)機(jī)構(gòu)中，從事政策、法律法規(guī)、規(guī)劃等的研究起草工作和政策、法律法規(guī)、規(guī)劃實(shí)施的指導(dǎo)、監(jiān)督檢查工作，以及從事機(jī)關(guān)內(nèi)部綜合性管理工作的職位。
B類(lèi)：國(guó)家機(jī)關(guān)和相關(guān)機(jī)構(gòu)中，從事機(jī)關(guān)內(nèi)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作，對(duì)機(jī)關(guān)的業(yè)務(wù)工作提供專(zhuān)業(yè)技術(shù)支持的職位，直接將各項(xiàng)具體規(guī)定施于公民、法人和其他組織的行政執(zhí)法職位。
C類(lèi)：鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)的職位。細(xì)究起來(lái)，三類(lèi)職位的區(qū)別很多，從命題角度來(lái)講，主要有兩點(diǎn)：一、難度遞減。
雖然考試時(shí)間都是兩個(gè)半小時(shí)，題量應(yīng)該同為四題，難度會(huì)由A到C應(yīng)該遞減;
各有側(cè)重：A類(lèi)屬于綜合管理類(lèi)，側(cè)重考查綜合分析能力;B類(lèi)屬于行政執(zhí)法類(lèi)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)類(lèi)，側(cè)重考查操作能力，即：解決問(wèn)題能力和貫徹執(zhí)行能力;C類(lèi)是鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員，往年考試同于B類(lèi)，但難度略低，改革之后應(yīng)該也是如此，還是側(cè)重考查操作能力。
想了解一下國(guó)家公務(wù)員考試申論考試一般都有哪些主題
《申論》主要通過(guò)報(bào)考者對(duì)給定材料的分析、概括、提煉、加工，測(cè)查報(bào)考者閱讀理解能力、綜合分析能力、提出問(wèn)題解決問(wèn)題能力和文字表達(dá)能力。
申論適當(dāng)?shù)亟梃b了我國(guó)古代科舉應(yīng)試中“策論”的一些經(jīng)驗(yàn)與做法，但在內(nèi)容上比“策論”更具有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，在形式上比“策論”更加靈活多變?！安哒摗贝蠖嘁髴?yīng)試者就一些重大問(wèn)題展開(kāi)論述，即論證國(guó)家政策或?qū)Σ叩目尚行耘c合理性，側(cè)重于考察應(yīng)試者解決問(wèn)題的能力。申論則要求應(yīng)試者從一大堆反映日常問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)材料中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，全面考察應(yīng)試者搜集和處理各類(lèi)日常信息的素質(zhì)與潛能，充分體現(xiàn)了信息時(shí)代的特征，也適應(yīng)國(guó)家公務(wù)員實(shí)際工作的需要。
申論要求考查的七個(gè)核心能力。包括閱讀理解能力、分析判斷能力、提出和解決問(wèn)題的能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、文體寫(xiě)作能力、時(shí)事政治運(yùn)用能力、行政管理能力。
以上內(nèi)容僅供參考，具體詳見(jiàn)國(guó)家公務(wù)員考試大綱！
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關(guān)于公務(wù)員申論幾大主題考試，想了解一下國(guó)家公務(wù)員考試申論考試一般都有哪些主題的介紹到此結(jié)束，希望對(duì)大家有所幫助。