大家好，今天來為大家分享公務(wù)員考試削弱論證講解的一些知識(shí)點(diǎn)，和國家公務(wù)員考試削弱論證有哪些加強(qiáng)技巧的問題解析，大家要是都明白，那么可以忽略，如果不太清楚的話可以看看本篇文章，相信很大概率可以解決您的問題，接下來我們就一起來看看吧！
本文目錄
- 公務(wù)員行測科目考試有什么技巧
- 公務(wù)員邏輯推理題
- 國家公務(wù)員考試削弱論證有哪些加強(qiáng)技巧
- 公務(wù)員行測邏輯推理怎么做啊
- 湖北省公務(wù)員錄用考試專用教材的分冊(cè)信息
公務(wù)員行測科目考試有什么技巧
曾經(jīng)多次參加公考行測分?jǐn)?shù)從40多分到70分左右，最后也是以逆襲的姿態(tài)拿到總分第一成功上岸。大神算不上，但是每一次參加公考行測分?jǐn)?shù)的提高，個(gè)人還是有些體會(huì)的，也摸索出認(rèn)為比較好的一點(diǎn)答題技巧，所以，愿意分享一二與君交流。
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下面我主要從答題順序策略和涂答題卡兩個(gè)方面重點(diǎn)分享一下經(jīng)驗(yàn)技巧。
【一】答題順序策略：先易后難
行測考試主要包括：言語理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、常識(shí)判斷、判斷推理、資料分析五個(gè)模塊。每次考試這5個(gè)模塊的順序都是不同的，所以我們要有計(jì)劃的去開始做題。我的答題順序技巧是：資料分析—》判斷推理—》言語理解與表達(dá)—》常識(shí)判斷—》數(shù)量關(guān)系。因?yàn)槭抢砜粕?，如果是文科生，可能資料分析也是難點(diǎn)，那么建議答題順序技巧是：常識(shí)判斷—》判斷推理—》言語理解與表達(dá)—》資料分析—》數(shù)量關(guān)系。總之答題順序原則是：先易后難。
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為什么這么安排，下面我詳細(xì)說一下。
正式答題前有5-10分鐘的瀏覽試卷時(shí)間，說是看看有沒有頁面殘缺，其實(shí)這個(gè)時(shí)間就是送給考生的。我們可以利用這個(gè)5-10分鐘的時(shí)間來直接跳到資料分析模塊，閱讀題目材料，增強(qiáng)大腦對(duì)文字和數(shù)據(jù)的熟悉情況。按照答題策略，如果還有時(shí)間，繼續(xù)翻閱判斷推理模塊的題目，挑自己熟悉的題目來看，這樣就可以提高自己的做題的速度和心情。
1.資料分析模塊：15-20道題，每道題1分，共15-20分。這個(gè)模塊的分值安排一般是最大的，一般設(shè)置在試卷的最后一個(gè)模塊，這是出題者的套路。所以，用最好的考試狀態(tài)去功分值比較高的模塊，是提分的技巧。
2.判斷推理模塊：35-40道題，占總題量很大，里面還細(xì)分到圖形推理、定義判斷、邏輯推理、類比推理等。這里題目的分值也是很巧妙的，0.6-0.8分之間，每道題分值不同，所以答題過程也要區(qū)分重點(diǎn)，重點(diǎn)要拿下自己擅長的模塊的分值。個(gè)人認(rèn)為邏輯推理是比較難的。
3.言語理解與表達(dá)模塊：這個(gè)模塊也是35-40道題，站總體量也很大，但是這個(gè)模塊的分值不是很高，一般在0.6-0.7分/道題。這個(gè)模塊有一個(gè)特點(diǎn)，就是會(huì)出現(xiàn)文字特別多的題目，所以要快速閱讀，圈重點(diǎn)，節(jié)約時(shí)間。
4.常識(shí)判斷模塊：15-20道題，每道題0.5-0.6分。這個(gè)模塊是一眼過的內(nèi)容，看到題目和答案，知道則選，不知道則過，總體分值相對(duì)較低。
5.數(shù)量關(guān)系：一般20道題，包括數(shù)字推理題、數(shù)學(xué)運(yùn)算，每道題分值比較高，0.9-1分一題，也是最難的，耗時(shí)最久。
注意事項(xiàng)：每個(gè)模塊的答題時(shí)間要控制好，基本一道題一分鐘，但是需要除去涂答題卡的時(shí)間，還有需要預(yù)留多一點(diǎn)時(shí)間給自己擅長的模塊。比如：20題的資料分析，建議留25分鐘來作答（含涂答題卡時(shí)間）；
【二】涂答題卡策略：分模塊涂
涂答題卡也是講究技巧的，建議完成一個(gè)模塊的題目，就填涂一個(gè)模塊的答案，這是最省時(shí)間的，也是很多同學(xué)使用的。每個(gè)模塊中遇到不懂的題目先根據(jù)感覺圈一個(gè)答案上去，方便一起涂答題卡。切不可以答一題涂一題，也不可以調(diào)這涂，答哪道就涂哪道，這些方法都是容易出現(xiàn)紕漏的方法，尤其是第一次參加公考的同學(xué)。
最后再補(bǔ)充一句：為了在考場上發(fā)揮出優(yōu)秀的水平，平時(shí)練習(xí)真題套題的時(shí)候，需要打印出來按照適合自己的答題順序來練習(xí)答題和涂答案。
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公務(wù)員邏輯推理題
您好，中公教育為您服務(wù)。
邏輯判斷題是每年國家公務(wù)員考試中的難點(diǎn)之一，雖然題量不大，但往往占據(jù)了考生大量的時(shí)間。事實(shí)上，解邏輯判斷題是有一定的技巧的，掌握了這些技巧，不僅可以節(jié)約時(shí)間，而且對(duì)正確地解題有很大的幫助。國家公務(wù)員考試網(wǎng)將為考生介紹解邏輯判斷題時(shí)常用的一些方法，并結(jié)合例題對(duì)各方法進(jìn)行了深入講解，希望給予考生一定的啟發(fā)和幫助.
一、概述
國家公務(wù)員考試中邏輯判斷的題目分為必然性推理和可能性推理兩種題型。必然性推理題目較少，方法性較強(qiáng)，涉及的理論較多；可能性推理題目數(shù)量較多，難度較大，并且在近年來的國家公務(wù)員考試考查力度逐漸加大。
必然性推理又叫演繹推理，是指從真前提能夠必然地推出真結(jié)論的推理。如果前提為真，則結(jié)論必然為真。包括：各種直言推理，三段論，聯(lián)言推理、假言推理，選言推理以及模態(tài)推理?？赡苄酝评碛纸谢蛉恍酝评?，是與必然性推理相對(duì)而言的。它是指前提和結(jié)論不具有蘊(yùn)涵關(guān)系的推理，主要分為歸納推理和類比推理。
邏輯推理常用的解題方法有文氏圖法、圖表法、排序法、代入法、計(jì)算法、假設(shè)法、排除法、矛盾法、反對(duì)法、抽象法、求同法、求異法、共變法、剩余法、尋找因果聯(lián)系和尋找邏輯漏洞等。下面我們將選取最重要、實(shí)用性最強(qiáng)的幾種方法為考生做出講解。
二、代入法
代入法是最常用的方法之一，通常在題目信息比較繁瑣或?qū)︻}目的解答沒有思路時(shí)，都可以用代入法。代入法在必然性推理（由前提必然推出某個(gè)結(jié)論）和可能性推理（前提與結(jié)論之間沒有必然的推出關(guān)系）的題目中都可使用。
1、必然性推理
在必然性推理中，當(dāng)題目涉及由多個(gè)條件推出結(jié)論常用代入法，一般采用正向代入，即將選項(xiàng)代入題干，如果與題干相矛盾，則為假。
例題1：有人問甲、乙、丙三人的年齡。甲說：“我22歲，比乙小2歲，比丙大1歲?！币艺f：“我不是年齡最小的，丙和我差3歲，丙25歲?！北f：“我比甲年歲小，甲23歲，乙比甲大3歲?！?/p>
以上每人所說的3句話中，都有一句是故意說錯(cuò)的，你知道3個(gè)人的年齡到底是多大嗎？（）
A．甲22歲，乙25歲，丙21歲
B．甲23歲，乙22歲，丙25歲
C．甲22歲，乙23歲，丙21歲
D．甲23歲，乙25歲，丙22歲
解題分析：本題用代入法來解題比較方便。將A項(xiàng)代入，則甲只有一句錯(cuò)誤，乙有兩句錯(cuò)誤，不符題意，所以A項(xiàng)錯(cuò)誤；將B項(xiàng)代入，則甲有兩句錯(cuò)誤，不符題意，所以B項(xiàng)錯(cuò)誤；將C項(xiàng)代入，則甲只有一句錯(cuò)誤，而乙有兩句錯(cuò)誤，不符題意，所以C項(xiàng)錯(cuò)誤；將D項(xiàng)代入，則甲乙丙三人各有一句錯(cuò)誤，符合題意。
所以，正確答案是D。
2、可能性推理
在可能性推理中，解前提型題目時(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)多個(gè)選項(xiàng)能支持題干的結(jié)論或者四個(gè)選項(xiàng)似乎都不是前提的情況，此時(shí)考生可通過反向代入來解題。即將選項(xiàng)的否定代入題干，如果無法推出題干結(jié)論，則該選項(xiàng)是題干論證的前提；反之，如果不影響題干結(jié)論的推出，則該選項(xiàng)不是題干論證的前提。
例題2：新一年的音樂頒獎(jiǎng)典禮打破了過去只有一首最佳金曲的評(píng)選方式，而按照搖滾、爵士等幾種音樂風(fēng)格分別評(píng)選最佳金曲。這樣可以使音樂工作者的工作得到更為公平的對(duì)待，也可以使聽眾和音樂愛好者對(duì)音樂的優(yōu)劣有更多的發(fā)言權(quán)。
根據(jù)以上信息，這種評(píng)選方式的改變所隱含的假設(shè)是（）。
A．劃分音樂風(fēng)格，能促進(jìn)音樂界百花齊放，百家爭鳴
B．每一首歌都可以按照該劃分方式進(jìn)行分類，沒有遺漏
C．聽眾和音樂愛好者都有各自喜歡的歌曲風(fēng)格
D．評(píng)選方式的改變?yōu)橐魳饭ぷ髡咛峁┝烁嗾宫F(xiàn)自己、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會(huì)
解題分析：題干的論點(diǎn)是按照搖滾、爵士等風(fēng)格分別評(píng)選最佳金曲可以使音樂工作者得到更為公平的對(duì)待。四個(gè)選項(xiàng)都在一定程度上支持題干，為了尋找對(duì)題干論證不可缺少的假設(shè)，我們可以將選項(xiàng)的反命題代入其中，如果不能得出題干中的結(jié)論，則此選項(xiàng)即為必需的隱含假設(shè)。B項(xiàng)的反命題為“不是每首歌都能以該方式進(jìn)行分類”，這樣就造成有些歌曲無法出現(xiàn)在所劃分的類別中，從而無法參與最佳金曲的評(píng)價(jià)，從而受到不公平的對(duì)待，因此B項(xiàng)是得出題干結(jié)論所必不可少的假設(shè)，而將選項(xiàng)A、C、D反向代入都不影響題干結(jié)論的推出，故這三個(gè)選項(xiàng)都不是必需的。所以，正確答案是B。
三、排除法
排除法幾乎在所有選擇題中通用，在邏輯判斷題中也不例外，不過排除法在邏輯判斷題中的應(yīng)用方式與其他題型也有所不同。
1、必然性推理
在必然性推理中，如果題目中出現(xiàn)多個(gè)條件，可以首先排除掉與條件不符合的選項(xiàng)；排除法也可與其他方法相結(jié)合使用，如可以在直接推導(dǎo)過程中或者使用其他方法推導(dǎo)的過程中，邊推導(dǎo)邊排除掉錯(cuò)誤的選項(xiàng)。有些題目往往在沒有推導(dǎo)出正確選項(xiàng)之前就可以將所有的錯(cuò)誤選項(xiàng)排除，使用這種方法，既可以節(jié)約時(shí)間，又可以保證正確率。
例題1：一次聚會(huì)上，麥吉遇到了湯姆、卡爾和喬治三個(gè)人，他想知道他們?nèi)朔謩e是干什么的，但三人只提供了以下信息：三人中一位是律師、一位是推銷員、一位是醫(yī)生；喬治比醫(yī)生年齡大，湯姆和推銷員不同歲，推銷員比卡爾年齡小。
根據(jù)上述信息麥吉可以推出的結(jié)論是（）。
A．湯姆是律師，卡爾是推銷員，喬治是醫(yī)生
B．湯姆是推銷員，卡爾是醫(yī)生，喬治是律師
C．湯姆是醫(yī)生，卡爾是律師，喬治是推銷員
D．湯姆是醫(yī)生，卡爾是推銷員，喬治是律師
解題分析：題目中要判斷三人的職業(yè)，要根據(jù)已知條件直接判斷比較不易，這時(shí)采用排除法解題就比較簡單。由題干中“湯姆和推銷員不同歲，推銷員比卡爾年齡小”兩個(gè)條件可知，湯姆和卡爾都不是推銷員，所以只能喬治是推銷員，據(jù)此，可以排除選項(xiàng)A、B、D，所以我們很容易得出答案是C。所以，正確答案是C。
2、可能性推理
在可能性推理中，在尋找加強(qiáng)、削弱、解釋、前提項(xiàng)時(shí)，可以首先排除掉與題干論證無關(guān)的選項(xiàng)；在尋找題干論證的結(jié)論時(shí)，除了排除掉無關(guān)項(xiàng)外，還可以排除掉與題干論證相矛盾的選項(xiàng)。此外，當(dāng)一些選項(xiàng)說得過于絕對(duì)之時(shí)，往往也不是題干論證的結(jié)論，可以排除。
例題2：以保健品名義出現(xiàn)的核酸等“基因食品”對(duì)人體健康并無多大幫助，從科學(xué)角度看，所謂人體需要補(bǔ)充外源核酸的說法不成立。人體缺的是營養(yǎng)，而核酸不可能缺。某些廣告說人老了得了病，制造基因的能力會(huì)減弱，更是無稽之談。
由此可以推出（）。
A.人生病都是營養(yǎng)不良的結(jié)果
B.人體內(nèi)的核酸會(huì)隨年齡的增長而減少
C.所有關(guān)于保健品的廣告都缺乏科學(xué)依據(jù)
D.食用保健品未必能增進(jìn)身體健康
解題分析：本題是結(jié)論型題目，直接使用排除法解題能減少解題時(shí)間。因?yàn)轭}目中沒有提到生病與營養(yǎng)的關(guān)系，所以A項(xiàng)為無關(guān)選項(xiàng)，排除；題干中明確指出核酸不可能缺，所以B項(xiàng)是錯(cuò)誤選項(xiàng)，排除；C項(xiàng)說法過于絕對(duì)，把題干討論的內(nèi)容擴(kuò)大到所有保健品，顯然不正確，排除。因此，可以從題干中推出的只有D項(xiàng)。所以，正確答案是D。
四、矛盾法
當(dāng)一個(gè)題目有多句話，且告訴我們有幾真幾假時(shí)，可以嘗試尋找矛盾關(guān)系，使用矛盾法解題?；槊荜P(guān)系的兩個(gè)命題必有一真一假，常見的矛盾關(guān)系有以下幾種：
直言命題：“所有S都是P”和“有些S不是P”；
“所有S都不是P”和“有些S是P”；
“某個(gè)S是P”和“某個(gè)S不是P”。
復(fù)言命題：“p并且q”和“非p或者非q”；
“或者p，或者q”和“非p并且非q”；
“如果p，那么q”和“p并且非q”；
“只有p，才q”和“非p并且q”。
例題：莎士比亞在《威尼斯商人》中，寫富家少女鮑西婭品貌雙全，貴族子弟、公子王孫紛紛向她求婚。鮑西婭按照其父遺囑，由求婚者猜盒訂婚。鮑西婭有金、銀、鉛三個(gè)盒子，分別刻有三句話，其中只有一個(gè)盒子放有鮑西婭的肖像。求婚者中誰通過這三句話，最先猜中鮑西婭的肖像放在哪只盒子里，誰就可以娶到鮑西婭。金盒子上說：“肖像不在此盒中。”銀盒子上說：“肖像在鉛盒中?！便U盒子上說：“肖像不在此盒中?！?/p>
鮑西婭告訴求婚者，上述三句話中，最多只有一句話是真的。鮑西婭的肖像究竟放在哪一個(gè)盒子里？（）
A．金盒子
B．銀盒子
C．鉛盒子
D．不能確定
解題分析：題目中指出三句話中最多只有一句是真的，所以可以利用矛盾關(guān)系來解題。我們先找出互為矛盾關(guān)系的兩個(gè)盒子，那么除了這兩個(gè)盒子外，第三個(gè)便是說假話的盒子。題干中，銀盤子說“肖像在鉛盒中”，鉛盒子說肖像不在鉛盒中，兩者構(gòu)成矛盾關(guān)系，因此必有一真一假。由此可以確定剩下的金盒子的話是假的，即“肖像在金盒子中”。
所以，正確答案是A。
五、反對(duì)法
當(dāng)一個(gè)題目有多句話，且告訴我們只有一真或一假，且找不到矛盾關(guān)系時(shí)，可以嘗試尋找反對(duì)關(guān)系或下反對(duì)關(guān)系，使用反對(duì)法解題。互為反對(duì)關(guān)系的兩個(gè)命題必有一假，常見的反對(duì)關(guān)系有以下幾種：
“所有S都是P”和“所有S都不是P”；
“所有S都是P”和“某個(gè)S不是P”；
“所有S都不是P”和“某個(gè)S是P”。
互為下反對(duì)關(guān)系的兩個(gè)命題必有一真，常見的下反對(duì)關(guān)系有以下幾種：
“有些S是P”和“有些S不是P”；
“某個(gè)S不是P”和“有些S是P”；
“某個(gè)S是P”和“有些S不是P”。
在公務(wù)員考試中，下反對(duì)關(guān)系較反對(duì)關(guān)系更為常見。
例題：某公司共有包括總經(jīng)理在內(nèi)的20名員工。有關(guān)這20名員工，以下三個(gè)斷定中，只有一個(gè)是真的：
Ⅰ．有人在該公司入股。
Ⅱ．有人沒在該公司入股。
Ⅲ．總經(jīng)理沒在該公司入股。
根據(jù)以上事實(shí)，則以下哪項(xiàng)是真的？（）
A．20名員工都入了股
B．20名員工都沒入股
C．只有一人入了股
D．只有一人沒入股
解題分析：在找不到矛盾關(guān)系時(shí)，如果能找到具有反對(duì)關(guān)系或下反對(duì)關(guān)系的命題也能有助于我們迅速解題。題目中特稱肯定命題“有人在該公司入股”和特稱否定命題“有人沒在該公司入股”構(gòu)成一對(duì)下反對(duì)關(guān)系，兩個(gè)命題不能同假，必有一真。由于題干三個(gè)斷定中只有一個(gè)是真的，所以“總經(jīng)理沒在該公司入股”是假命題，由此可推出“總經(jīng)理在該公司入了股”，接著又可推出“有人在該公司入股”是真的，則“有人沒在該公司入股”這一命題是假的，因此可推出“20名員工都入了股”，即A項(xiàng)是正確的。所以，正確答案是A。
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國家公務(wù)員考試削弱論證有哪些加強(qiáng)技巧
削弱論證就是從選項(xiàng)中找一個(gè)能夠?qū)︻}中論點(diǎn)構(gòu)成質(zhì)疑，使題目中的論點(diǎn)不成立的選項(xiàng)。在削弱論證中主要有以下幾種加強(qiáng)技巧。
第一種是削弱論點(diǎn)。所謂的削弱論點(diǎn)就是直接否定論點(diǎn)，其削弱力度是最強(qiáng)的。
第二種方法是拆橋，通俗的說就是斷開論據(jù)和論點(diǎn)之間的聯(lián)系，對(duì)我們的論點(diǎn)就更起到了削弱作用。例如：論點(diǎn)是小明是好人，論據(jù)是小明每天都扶老奶奶過馬路。拆橋就是扶老奶奶過馬路的不一定是好人。
第三種方式是削弱論據(jù)，也就是增加一個(gè)反向的論據(jù)，通過新增加反向論據(jù)對(duì)題中論點(diǎn)構(gòu)成削弱。
第四種就是削弱前提，也叫做否定前提。
在做題的過程中，如果讓我們選擇最有力削弱以上論點(diǎn)的是，如果這四種削弱方式同時(shí)出現(xiàn)，我們應(yīng)該怎么選擇?在這四種方法中削弱論點(diǎn)的力度是最強(qiáng)的，其次是否定前提和拆橋，最弱的是削弱論據(jù)。下面來看一道題目：
【例】研究發(fā)現(xiàn)，試管嬰兒的出生缺陷率約為9%，自然受孕嬰兒的出生缺陷率約為6.6%。這兩部分嬰兒的眼部缺陷比例分別為0.3%和0.2%，心臟異常比例分別為5%和3%，生殖系統(tǒng)缺陷的比例分別為1.5%和1%。因而可以說明，試管嬰兒技術(shù)導(dǎo)致試管嬰兒比自然受孕嬰兒出生缺陷率高。
以下哪項(xiàng)如果為真，最能質(zhì)疑該結(jié)論?
A.試管嬰兒要經(jīng)過體外受精和胚胎移植過程，人為操作都會(huì)加大受精卵受損的風(fēng)險(xiǎn)
B.選擇試管嬰兒技術(shù)的父母大都有生殖系統(tǒng)功能異常，這些異常會(huì)令此技術(shù)失敗率增加
C.試管嬰兒在體外受精階段可以產(chǎn)生很多受精卵，只有最優(yōu)質(zhì)的才被揀選到母體進(jìn)行孕育
D.試管嬰兒的父母比自然受孕嬰兒的父母年齡大很多，父母年齡越大，新生兒出生缺陷率越高
【解析】D。題干中的論點(diǎn)是“試管嬰兒技術(shù)導(dǎo)致試管嬰兒比自然受孕嬰兒出生缺陷率高”。A項(xiàng)“人為操作都會(huì)加大受精卵受損的風(fēng)險(xiǎn)”，舉例子說明試管嬰兒技術(shù)會(huì)導(dǎo)致嬰兒出生缺陷率高，加強(qiáng)作用，排除。B項(xiàng)說明試管嬰兒技術(shù)失敗率增加，論點(diǎn)是嬰兒出生缺陷率高，排除。C項(xiàng)屬于另有他因，說明“試管嬰兒比自然受孕嬰兒出生缺陷率高”的不是“試管嬰兒技術(shù)”的原因，而是“父母年齡大”。所以，本題的答案為D。
公務(wù)員行測邏輯推理怎么做啊
邏輯判斷題是國家公務(wù)員考試中的難點(diǎn)之一，雖然題量不大，但往往占據(jù)了考生大量的時(shí)間。事實(shí)上，解邏輯判斷題是有一定的技巧的，掌握了這些技巧，不僅可以節(jié)約時(shí)間，而且對(duì)正確地解題有很大的幫助。
介紹解邏輯判斷題時(shí)常用的一些方法，并結(jié)合例題對(duì)各方法進(jìn)行了深入講解，希望給予考生一定的啟發(fā)和幫助.
一、概述
國家公務(wù)員考試中邏輯判斷的題目分為必然性推理和可能性推理兩種題型。必然性推理題目較少，方法性較強(qiáng)，涉及的理論較多；可能性推理題目數(shù)量較多，難度較大，并且在近年來的國家公務(wù)員考試考查力度逐漸加大。
必然性推理又叫演繹推理，是指從真前提能夠必然地推出真結(jié)論的推理。如果前提為真，則結(jié)論必然為真。包括：各種直言推理，三段論，聯(lián)言推理、假言推理，選言推理以及模態(tài)推理。可能性推理又叫或然性推理，是與必然性推理相對(duì)而言的。它是指前提和結(jié)論不具有蘊(yùn)涵關(guān)系的推理，主要分為歸納推理和類比推理。
邏輯推理常用的解題方法有文氏圖法、圖表法、排序法、代入法、計(jì)算法、假設(shè)法、排除法、矛盾法、反對(duì)法、抽象法、求同法、求異法、共變法、剩余法、尋找因果聯(lián)系和尋找邏輯漏洞等。下面我們將選取最重要、實(shí)用性最強(qiáng)的幾種方法為考生做出講解。
二、代入法
代入法是最常用的方法之一，通常在題目信息比較繁瑣或?qū)︻}目的解答沒有思路時(shí)，都可以用代入法。代入法在必然性推理（由前提必然推出某個(gè)結(jié)論）和可能性推理（前提與結(jié)論之間沒有必然的推出關(guān)系）的題目中都可使用。
1、必然性推理
在必然性推理中，當(dāng)題目涉及由多個(gè)條件推出結(jié)論常用代入法，一般采用正向代入，即將選項(xiàng)代入題干，如果與題干相矛盾，則為假。
例題1：有人問甲、乙、丙三人的年齡。甲說：“我22歲，比乙小2歲，比丙大1歲?！币艺f：“我不是年齡最小的，丙和我差3歲，丙25歲。”丙說：“我比甲年歲小，甲23歲，乙比甲大3歲。”
以上每人所說的3句話中，都有一句是故意說錯(cuò)的，你知道3個(gè)人的年齡到底是多大嗎？（）
A．甲22歲，乙25歲，丙21歲
B．甲23歲，乙22歲，丙25歲
C．甲22歲，乙23歲，丙21歲
D．甲23歲，乙25歲，丙22歲
解題分析：本題用代入法來解題比較方便。將A項(xiàng)代入，則甲只有一句錯(cuò)誤，乙有兩句錯(cuò)誤，不符題意，所以A項(xiàng)錯(cuò)誤；將B項(xiàng)代入，則甲有兩句錯(cuò)誤，不符題意，所以B項(xiàng)錯(cuò)誤；將C項(xiàng)代入，則甲只有一句錯(cuò)誤，而乙有兩句錯(cuò)誤，不符題意，所以C項(xiàng)錯(cuò)誤；將D項(xiàng)代入，則甲乙丙三人各有一句錯(cuò)誤，符合題意。
所以，正確答案是D。
2、可能性推理
在可能性推理中，解前提型題目時(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)多個(gè)選項(xiàng)能支持題干的結(jié)論或者四個(gè)選項(xiàng)似乎都不是前提的情況，此時(shí)考生可通過反向代入來解題。即將選項(xiàng)的否定代入題干，如果無法推出題干結(jié)論，則該選項(xiàng)是題干論證的前提；反之，如果不影響題干結(jié)論的推出，則該選項(xiàng)不是題干論證的前提。
例題2：新一年的音樂頒獎(jiǎng)典禮打破了過去只有一首最佳金曲的評(píng)選方式，而按照搖滾、爵士等幾種音樂風(fēng)格分別評(píng)選最佳金曲。這樣可以使音樂工作者的工作得到更為公平的對(duì)待，也可以使聽眾和音樂愛好者對(duì)音樂的優(yōu)劣有更多的發(fā)言權(quán)。
根據(jù)以上信息，這種評(píng)選方式的改變所隱含的假設(shè)是（）。
A．劃分音樂風(fēng)格，能促進(jìn)音樂界百花齊放，百家爭鳴
B．每一首歌都可以按照該劃分方式進(jìn)行分類，沒有遺漏
C．聽眾和音樂愛好者都有各自喜歡的歌曲風(fēng)格
D．評(píng)選方式的改變?yōu)橐魳饭ぷ髡咛峁┝烁嗾宫F(xiàn)自己、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會(huì)
解題分析：題干的論點(diǎn)是按照搖滾、爵士等風(fēng)格分別評(píng)選最佳金曲可以使音樂工作者得到更為公平的對(duì)待。四個(gè)選項(xiàng)都在一定程度上支持題干，為了尋找對(duì)題干論證不可缺少的假設(shè)，我們可以將選項(xiàng)的反命題代入其中，如果不能得出題干中的結(jié)論，則此選項(xiàng)即為必需的隱含假設(shè)。B項(xiàng)的反命題為“不是每首歌都能以該方式進(jìn)行分類”，這樣就造成有些歌曲無法出現(xiàn)在所劃分的類別中，從而無法參與最佳金曲的評(píng)價(jià)，從而受到不公平的對(duì)待，因此B項(xiàng)是得出題干結(jié)論所必不可少的假設(shè)，而將選項(xiàng)A、C、D反向代入都不影響題干結(jié)論的推出，故這三個(gè)選項(xiàng)都不是必需的。所以，正確答案是B。
三、排除法
排除法幾乎在所有選擇題中通用，在邏輯判斷題中也不例外，不過排除法在邏輯判斷題中的應(yīng)用方式與其他題型也有所不同。
1、必然性推理
在必然性推理中，如果題目中出現(xiàn)多個(gè)條件，可以首先排除掉與條件不符合的選項(xiàng)；排除法也可與其他方法相結(jié)合使用，如可以在直接推導(dǎo)過程中或者使用其他方法推導(dǎo)的過程中，邊推導(dǎo)邊排除掉錯(cuò)誤的選項(xiàng)。有些題目往往在沒有推導(dǎo)出正確選項(xiàng)之前就可以將所有的錯(cuò)誤選項(xiàng)排除，使用這種方法，既可以節(jié)約時(shí)間，又可以保證正確率。
例題1：一次聚會(huì)上，麥吉遇到了湯姆、卡爾和喬治三個(gè)人，他想知道他們?nèi)朔謩e是干什么的，但三人只提供了以下信息：三人中一位是律師、一位是推銷員、一位是醫(yī)生；喬治比醫(yī)生年齡大，湯姆和推銷員不同歲，推銷員比卡爾年齡小。
根據(jù)上述信息麥吉可以推出的結(jié)論是（）。
A．湯姆是律師，卡爾是推銷員，喬治是醫(yī)生
B．湯姆是推銷員，卡爾是醫(yī)生，喬治是律師
C．湯姆是醫(yī)生，卡爾是律師，喬治是推銷員
D．湯姆是醫(yī)生，卡爾是推銷員，喬治是律師
解題分析：題目中要判斷三人的職業(yè)，要根據(jù)已知條件直接判斷比較不易，這時(shí)采用排除法解題就比較簡單。由題干中“湯姆和推銷員不同歲，推銷員比卡爾年齡小”兩個(gè)條件可知，湯姆和卡爾都不是推銷員，所以只能喬治是推銷員，據(jù)此，可以排除選項(xiàng)A、B、D，所以我們很容易得出答案是C。所以，正確答案是C。
2、可能性推理
在可能性推理中，在尋找加強(qiáng)、削弱、解釋、前提項(xiàng)時(shí)，可以首先排除掉與題干論證無關(guān)的選項(xiàng)；在尋找題干論證的結(jié)論時(shí)，除了排除掉無關(guān)項(xiàng)外，還可以排除掉與題干論證相矛盾的選項(xiàng)。此外，當(dāng)一些選項(xiàng)說得過于絕對(duì)之時(shí)，往往也不是題干論證的結(jié)論，可以排除。
例題2：以保健品名義出現(xiàn)的核酸等“基因食品”對(duì)人體健康并無多大幫助，從科學(xué)角度看，所謂人體需要補(bǔ)充外源核酸的說法不成立。人體缺的是營養(yǎng)，而核酸不可能缺。某些廣告說人老了得了病，制造基因的能力會(huì)減弱，更是無稽之談。
由此可以推出（）。
A.人生病都是營養(yǎng)不良的結(jié)果
B.人體內(nèi)的核酸會(huì)隨年齡的增長而減少
C.所有關(guān)于保健品的廣告都缺乏科學(xué)依據(jù)
D.食用保健品未必能增進(jìn)身體健康
解題分析：本題是結(jié)論型題目，直接使用排除法解題能減少解題時(shí)間。因?yàn)轭}目中沒有提到生病與營養(yǎng)的關(guān)系，所以A項(xiàng)為無關(guān)選項(xiàng)，排除；題干中明確指出核酸不可能缺，所以B項(xiàng)是錯(cuò)誤選項(xiàng)，排除；C項(xiàng)說法過于絕對(duì)，把題干討論的內(nèi)容擴(kuò)大到所有保健品，顯然不正確，排除。因此，可以從題干中推出的只有D項(xiàng)。所以，正確答案是D。
四、矛盾法
當(dāng)一個(gè)題目有多句話，且告訴我們有幾真幾假時(shí)，可以嘗試尋找矛盾關(guān)系，使用矛盾法解題。互為矛盾關(guān)系的兩個(gè)命題必有一真一假，常見的矛盾關(guān)系有以下幾種：
直言命題：“所有S都是P”和“有些S不是P”；
“所有S都不是P”和“有些S是P”；
“某個(gè)S是P”和“某個(gè)S不是P”。
復(fù)言命題：“p并且q”和“非p或者非q”；
“或者p，或者q”和“非p并且非q”；
“如果p，那么q”和“p并且非q”；
“只有p，才q”和“非p并且q”。
例題：莎士比亞在《威尼斯商人》中，寫富家少女鮑西婭品貌雙全，貴族子弟、公子王孫紛紛向她求婚。鮑西婭按照其父遺囑，由求婚者猜盒訂婚。鮑西婭有金、銀、鉛三個(gè)盒子，分別刻有三句話，其中只有一個(gè)盒子放有鮑西婭的肖像。求婚者中誰通過這三句話，最先猜中鮑西婭的肖像放在哪只盒子里，誰就可以娶到鮑西婭。金盒子上說：“肖像不在此盒中。”銀盒子上說：“肖像在鉛盒中?！便U盒子上說：“肖像不在此盒中?！?/p>
鮑西婭告訴求婚者，上述三句話中，最多只有一句話是真的。鮑西婭的肖像究竟放在哪一個(gè)盒子里？（）
A．金盒子
B．銀盒子
C．鉛盒子
D．不能確定
解題分析：題目中指出三句話中最多只有一句是真的，所以可以利用矛盾關(guān)系來解題。我們先找出互為矛盾關(guān)系的兩個(gè)盒子，那么除了這兩個(gè)盒子外，第三個(gè)便是說假話的盒子。題干中，銀盤子說“肖像在鉛盒中”，鉛盒子說肖像不在鉛盒中，兩者構(gòu)成矛盾關(guān)系，因此必有一真一假。由此可以確定剩下的金盒子的話是假的，即“肖像在金盒子中”。
所以，正確答案是A。
五、反對(duì)法
當(dāng)一個(gè)題目有多句話，且告訴我們只有一真或一假，且找不到矛盾關(guān)系時(shí)，可以嘗試尋找反對(duì)關(guān)系或下反對(duì)關(guān)系，使用反對(duì)法解題?；榉磳?duì)關(guān)系的兩個(gè)命題必有一假，常見的反對(duì)關(guān)系有以下幾種：
“所有S都是P”和“所有S都不是P”；
“所有S都是P”和“某個(gè)S不是P”；
“所有S都不是P”和“某個(gè)S是P”。
互為下反對(duì)關(guān)系的兩個(gè)命題必有一真，常見的下反對(duì)關(guān)系有以下幾種：
“有些S是P”和“有些S不是P”；
“某個(gè)S不是P”和“有些S是P”；
“某個(gè)S是P”和“有些S不是P”。
在公務(wù)員考試中，下反對(duì)關(guān)系較反對(duì)關(guān)系更為常見。
例題：某公司共有包括總經(jīng)理在內(nèi)的20名員工。有關(guān)這20名員工，以下三個(gè)斷定中，只有一個(gè)是真的：
Ⅰ．有人在該公司入股。
Ⅱ．有人沒在該公司入股。
Ⅲ．總經(jīng)理沒在該公司入股。
根據(jù)以上事實(shí)，則以下哪項(xiàng)是真的？（）
A．20名員工都入了股
B．20名員工都沒入股
C．只有一人入了股
D．只有一人沒入股
解題分析：在找不到矛盾關(guān)系時(shí)，如果能找到具有反對(duì)關(guān)系或下反對(duì)關(guān)系的命題也能有助于我們迅速解題。題目中特稱肯定命題“有人在該公司入股”和特稱否定命題“有人沒在該公司入股”構(gòu)成一對(duì)下反對(duì)關(guān)系，兩個(gè)命題不能同假，必有一真。由于題干三個(gè)斷定中只有一個(gè)是真的，所以“總經(jīng)理沒在該公司入股”是假命題，由此可推出“總經(jīng)理在該公司入了股”，接著又可推出“有人在該公司入股”是真的，則“有人沒在該公司入股”這一命題是假的，因此可推出“20名員工都入了股”，即A項(xiàng)是正確的。所以，正確答案是A。
湖北省公務(wù)員錄用考試專用教材的分冊(cè)信息
《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》
內(nèi)容簡介
幾年來，這一系列圖書以其精深的研究與強(qiáng)大的創(chuàng)新成為引領(lǐng)公考的領(lǐng)袖圖書，本書具有如下四大特點(diǎn)：
一、專家編著，解析精準(zhǔn)，凸顯“湖北特色”本書是由目前公務(wù)員考試培訓(xùn)界最富盛名的數(shù)位資深專家和名牌老師精心打造而成，凝聚了多年的輔導(dǎo)智慧與經(jīng)驗(yàn)，做到了理論和實(shí)踐的完美結(jié)合。書中細(xì)致分析了湖北省公務(wù)員考試的特點(diǎn)，試題的解析準(zhǔn)確精練。
二、系統(tǒng)全面，深入淺出，深度解讀湖北行測
行政職業(yè)能力測驗(yàn)包括的知識(shí)內(nèi)容比較龐雜，涉及的專業(yè)領(lǐng)域較多，考生的復(fù)習(xí)難度相對(duì)較大。針對(duì)這一特點(diǎn)，本書內(nèi)容包括數(shù)字推理、數(shù)學(xué)運(yùn)算、圖形推理、演繹推理、定義判斷、類比推理、常識(shí)判斷、言語理解、資料分析九個(gè)章節(jié)。在對(duì)所有知識(shí)點(diǎn)作系統(tǒng)化梳理的基礎(chǔ)上，又將全部公務(wù)員考試行政職業(yè)能力測驗(yàn)中所涉及的近百種題型更加科學(xué)的作出了組合分類，并對(duì)每一種題型的特性、原理、出題思路及解題模式都一一作了詳細(xì)的闡述，是目前題型整理最全面、解題思路最清晰的行測教材。
三、緊扣真題，把握前沿，預(yù)測2010年湖北考試
本書是公考名師在全面研究了近幾年湖北省公務(wù)員考試、國家及各省市公務(wù)員考試全部真題的基礎(chǔ)上，分析公務(wù)員考試的最新變化、特點(diǎn)和趨勢，最終確定的教材內(nèi)容。緊密聯(lián)系歷年真題，密切關(guān)注公考的最新動(dòng)態(tài)，具有極強(qiáng)的前瞻性與預(yù)測性。
四、體例新穎，大膽創(chuàng)新，深入講解湖北行測重點(diǎn)、難點(diǎn)
本書在內(nèi)容與體系安排上進(jìn)行了大膽創(chuàng)新，呈現(xiàn)出結(jié)構(gòu)巧妙、體例新穎的特色。對(duì)于每個(gè)章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)都以“重點(diǎn)提示、陰影勾勒、表格分析、圖表統(tǒng)計(jì)”等直觀形式做出明確標(biāo)注，進(jìn)行對(duì)比講解，使考生一經(jīng)過目即了然于胸，以最短的時(shí)間收最大之功效。
目錄
2010年湖北省公務(wù)員考試《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》命題趨勢分析（1）
第一章數(shù)量關(guān)系——數(shù)字推理
第一節(jié)數(shù)字推理概述（2）
第二節(jié)古典型數(shù)字推理（9）
第三節(jié)數(shù)字推理思維提升（27）
第四節(jié)圖形型數(shù)字推理（31）
第二章數(shù)量關(guān)系——數(shù)學(xué)運(yùn)算
第一節(jié)數(shù)學(xué)運(yùn)算概述（35）
第二節(jié)數(shù)學(xué)運(yùn)算常見解題方法（37）
第三節(jié)數(shù)的特性（42）
第四節(jié)數(shù)學(xué)運(yùn)算?？碱}型分類解析（49）
第五節(jié)數(shù)學(xué)運(yùn)算題型擴(kuò)展（68）
第三章判斷推理——圖形推理
第一節(jié)圖形推理概述（97）
第二節(jié)古典型圖形推理（109）
第三節(jié)視覺型圖形推理（121）
第四節(jié)多圖形推理（131）
第五節(jié)空間形式圖形推理（139）
第六節(jié)其他類型圖形推理（141）
第四章判斷推理——演繹推理
第一節(jié)湖北省公務(wù)員考試演繹推理真題分析（145）
第二節(jié)直言命題（147）
第三節(jié)復(fù)言命題及其推理（159）
第四節(jié)模態(tài)命題（172）
第五節(jié)因果聯(lián)系及尋求方法（176）
第六節(jié)削弱型（181）
第七節(jié)加強(qiáng)型（187）
第八節(jié)前提型（192）
第九節(jié)解釋型（196）
第十節(jié)評(píng)價(jià)型（199）
第十一節(jié)結(jié)論型（205）
第十二節(jié)常用解題方法（209）
第五章判斷推理——定義判斷
第一節(jié)湖北省公務(wù)員考試定義判斷總體情況分析（217）
第二節(jié)定義判斷中的基礎(chǔ)邏輯知識(shí)（219）
第三節(jié)定義判斷的主要題型（222）
第四節(jié)定義判斷解題全攻略（225）
第五節(jié)定義判斷的實(shí)戰(zhàn)技巧（232）
第六章判斷推理——類比推理
第一節(jié)湖北省公務(wù)員考試類比推理真題分析（235）
第二節(jié)類比推理的題型介紹（235）
第三節(jié)類比推理的解題步驟和技巧提升（237）
第四節(jié)詞項(xiàng)之間的各種關(guān)系（240）
第七章言語理解與表達(dá)
第一節(jié)言語理解與表達(dá)總體情況分析（248）
第二節(jié)閱讀理解（250）
第三節(jié)選詞填空（295）
第四節(jié)修改病句（330）
第五節(jié)語句連貫（345）
第八章常識(shí)判斷
第一節(jié)常識(shí)判斷總體情況分析（352）
第二節(jié)法律習(xí)題及參考答案（354）
第三節(jié)人文科技習(xí)題及參考答案（362）
第四節(jié)時(shí)政熱點(diǎn)及參考答案（374）
第五節(jié)政治習(xí)題及參考答案（379）
第六節(jié)經(jīng)濟(jì)習(xí)題及參考答案（383）
第九章資料分析
第一節(jié)資料分析概述（387）
第二節(jié)資料分析重要概念綜述（390）
第三節(jié)基本運(yùn)算技巧（400）
第四節(jié)文字資料（405）
第五節(jié)表格資料（411）
第六節(jié)圖形資料（417）
第七節(jié)綜合資料（432）
2009年湖北省公務(wù)員錄用考試《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》試卷（441）
參考答案及解析（462）
《申論》
內(nèi)容簡介
審視申論的新角度作答申論的新方略
2010年中公版湖北《申論》教材的創(chuàng)新與超越
申論歷來是公職人員錄用考試的難點(diǎn)，也是考生備考復(fù)習(xí)中關(guān)注的焦點(diǎn)。公職輔導(dǎo)業(yè)界對(duì)于申論的研究早已形成千帆并立、百舸爭流的態(tài)勢，然而，市面大量申論教材的通病是重復(fù)、粗淺，引用試題原文過多，原創(chuàng)成分過少，規(guī)律分析與方法總結(jié)缺乏理論的高度與專業(yè)的深度，限于粗加工的方式，讓考生讀后對(duì)申論的理解仍然停留在一知半解的層次，很難有透徹的領(lǐng)悟，也很難在短時(shí)間內(nèi)“增益其所不能”。
面對(duì)復(fù)雜的公職輔導(dǎo)圖書市場，中公教育本著求新求變、服務(wù)考生的態(tài)度，組織旗下研發(fā)與輔導(dǎo)專家，重新編寫了湖北省申論基礎(chǔ)教材。本版教材是真正意義上的修訂改版，其諸多亮點(diǎn)正是來源于專業(yè)、深度和永不止步的自我突破，為考生獻(xiàn)上特色鮮明、價(jià)值突出的申論備考基本讀物。
一、2010年中公版湖北《申論》最根本的立足點(diǎn)是原創(chuàng)
全書40萬字，自主原創(chuàng)內(nèi)容占60%以上，引用試題給定資料和其他來源的資料不足40%。全書絕大部分為中公教育研究與師資團(tuán)隊(duì)的多年心血結(jié)晶，即使引用試題或給定資料的部分，也均與規(guī)律分析結(jié)合在一起，杜絕了對(duì)資料照抄照搬、生吞活剝的做法，在引用材料的同時(shí)，真正為考生指點(diǎn)迷津，提供具有規(guī)律性和實(shí)用價(jià)值的視角、觀點(diǎn)、方法。
二、2010年中公版湖北《申論》最鮮明的特色是創(chuàng)新
立足湖北省考新發(fā)展、研發(fā)輔導(dǎo)新成果，2010年中公版湖北《申論》再次進(jìn)行了脫胎換骨的修訂，對(duì)原有的申論分析觀點(diǎn)全面更新，闡述方式更深刻、更精煉、更通俗，汰除了陳舊資料，刷新了不合時(shí)宜的內(nèi)容，融入了最新教學(xué)研究成果，為考生不落窠臼、自成一家、事半功倍地學(xué)習(xí)申論開辟了一片新天地，實(shí)現(xiàn)了對(duì)以往各種版本申論教材的超越。
三、2010年中公版湖北《申論》最突出的亮點(diǎn)是實(shí)用
亮點(diǎn)一：迎難而上，全方位破解申論新題型
亮點(diǎn)二：緊扣申論本質(zhì)要求，透徹解析給定資料
亮點(diǎn)三：針對(duì)考生弱項(xiàng)，提供一條黃金律、5套模板、6項(xiàng)原則、20條經(jīng)典戰(zhàn)術(shù)
2009年是中公創(chuàng)業(yè)十周年，也是中公創(chuàng)業(yè)新起點(diǎn)。值此之際，中公團(tuán)隊(duì)全體同仁將十年精研的成果，毫無保留奉獻(xiàn)給考生，接受社會(huì)各界的檢驗(yàn)。我們?cè)概c廣大考生以各種形式進(jìn)行編讀往來，深入交流，密切互動(dòng)，以考生所長補(bǔ)教材所短，更好地履行“幫考生成就未來”的使命，為給考生提供最專業(yè)、最精深、最實(shí)用的知識(shí)而不懈努力。
目錄
申論實(shí)用知識(shí)問答（1）
第一章全面把握湖北省申論考試
第一節(jié)申論概述（2）
第二節(jié)湖北省歷年申論考試情況及趨勢分析（8）
第三節(jié)湖北省申論考試的備考策略（15）
第二章申論的構(gòu)成要素
第一節(jié)試題構(gòu)成要素（19）
第二節(jié)答案構(gòu)成要素（47）
第三節(jié)申論要素的運(yùn)用原則（49）
第三章閱讀理解
第一節(jié)審題策略（52）
第二節(jié)閱讀理解的應(yīng)試方法（55）
第四章歸納概括
第一節(jié)歸納概括綜述（58）
第二節(jié)歸納概括類試題的作答范式（60）
第三節(jié)歸納概括的應(yīng)試方法（74）
第四節(jié)歸納概括實(shí)戰(zhàn)演練（83）
第五章綜合分析
第一節(jié)綜合分析的題型（90）
第二節(jié)判斷型分析（93）
第三節(jié)辨析改錯(cuò)型分析（96）
第四節(jié)因果分析（99）
第五節(jié)綜合分析實(shí)戰(zhàn)演示（105）
第六章提出對(duì)策
第一節(jié)對(duì)策的形式（108）
第二節(jié)提出對(duì)策的方法（110）
第三節(jié)對(duì)策的針對(duì)性（118）
第四節(jié)完善對(duì)策（135）
第五節(jié)對(duì)策的邏輯（142）
第六節(jié)借鑒對(duì)策（146）
第七節(jié)提出對(duì)策實(shí)戰(zhàn)演練（152）
第七章議論文
第一節(jié)議論文概說（157）
第二節(jié)申論議論文作答范式（159）
第三節(jié)議論文的基本寫法（164）
第四節(jié)構(gòu)思文章的策略（167）
第五節(jié)章法布局的策略（180）
第六節(jié)寫作技巧的策略（182）
第七節(jié)修辭策略（184）
第八節(jié)修改策略（187）
第九節(jié)申論文章實(shí)戰(zhàn)——書寫（188）
第十節(jié)申論議論文實(shí)例講評(píng)（192）
第十一節(jié)論證表述實(shí)戰(zhàn)演練（198）
第八章應(yīng)用型議論文
第一節(jié)公文型議論文（203）
第二節(jié)事務(wù)文書型議論文（216）
第九章歷年考試真題精解
2009年湖北省錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（245）
2009年中央機(jī)關(guān)及直屬機(jī)構(gòu)錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（252）
2009年上半年北京市錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（264）
2009年上海市錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（272）
第十章申論熱點(diǎn)與實(shí)用知識(shí)
第一節(jié) 2009-2010時(shí)政熱點(diǎn)關(guān)鍵詞鏈接（283）
第二節(jié)實(shí)用論據(jù)（321）
第三節(jié)標(biāo)準(zhǔn)表述及參考例文（331）
第十一章湖北省概況及熱點(diǎn)分析
第一節(jié)湖北省概況（340）
第二節(jié) 2009年湖北省政府工作報(bào)告要點(diǎn)分析（343）
第三節(jié)加快戰(zhàn)略布局建設(shè)湖北特色文化產(chǎn)業(yè)（351）
第四節(jié)增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力建設(shè)創(chuàng)新型湖北（355）
第五節(jié)高校畢業(yè)生就業(yè)難問題的原因及對(duì)策（364）
附錄1：國家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法（370）
附錄2：申論經(jīng)典戰(zhàn)術(shù)20條（376）
《公共基礎(chǔ)知識(shí)》
內(nèi)容簡介
緊扣湖北省情健全常識(shí)體系
中公版2010年《湖北省公務(wù)員錄用考試專業(yè)教材——公共基礎(chǔ)知識(shí)》
“為地方官，知天下事?！惫不A(chǔ)知識(shí)是公職人員錄用考試的重要科目，特別對(duì)基層職位、事業(yè)單位、政法系統(tǒng)工作人員的錄用考試具有重要意義。本質(zhì)上公考考的是被考察對(duì)象的知識(shí)體系、對(duì)各類常識(shí)的掌握情況，應(yīng)考者的知識(shí)體系是否完備、知識(shí)基礎(chǔ)是否牢固，決定著《公共基礎(chǔ)知識(shí)》科目的考試成敗。
中公教育集業(yè)內(nèi)資深研究與輔導(dǎo)專家的集體智慧，傾力推出《湖北省公務(wù)員錄用考試專業(yè)教材——公共基礎(chǔ)知識(shí)》，緊扣湖北省情特點(diǎn)，貼近公職考試實(shí)際，嚴(yán)密對(duì)應(yīng)湖北公共基礎(chǔ)知識(shí)科目各個(gè)考點(diǎn)，涵蓋七大類常識(shí)，充實(shí)和健全考生的常識(shí)體系，確保考生得心應(yīng)手地復(fù)習(xí)和備考。
一、契合省情，緊貼實(shí)際
本書以湖北省歷年公共基礎(chǔ)知識(shí)考試真題為基礎(chǔ)，系統(tǒng)總結(jié)規(guī)律，深度解析真題，科學(xué)預(yù)測趨勢，為考生提供給了必考?？肌?yīng)知應(yīng)會(huì)的知識(shí)點(diǎn)，完全無遺漏地覆蓋了湖北省考試的考查點(diǎn)。
從2008年和2009年的考試情況來看，湖北省公務(wù)員錄用考試中行測試卷常識(shí)應(yīng)用部分主要考查了七大部分的內(nèi)容。法律、政治、科技人文等部分是兩年來湖北省公務(wù)員考試常識(shí)考查的重點(diǎn)和難點(diǎn)，這幾個(gè)部分的內(nèi)容占據(jù)了絕大多數(shù)考試內(nèi)容。針對(duì)考試的這個(gè)特點(diǎn)，本書一方面對(duì)這些篇目的內(nèi)容做了大量的更新和豐富，另一方面在形式上對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容（如時(shí)政部分、科技人文部分）多以詞條的形式予以標(biāo)識(shí)，對(duì)于其中可能命題的內(nèi)容知識(shí)加粗突出，以大大提升備考效能。
同時(shí)，在每一部分的篇首位置增設(shè)“考情盤點(diǎn)”，對(duì)本部分近幾年考查特點(diǎn)、今年考試趨向及備考策略等給出精辟概括，使考生在復(fù)習(xí)前做到胸有成竹。
二、涵蓋大綱，內(nèi)容全面
本書內(nèi)容全面，重點(diǎn)突出，思路明晰。可使考生在備考過程中形成全面的知識(shí)體系，避免因知識(shí)體系混亂而影響答題思路，真正達(dá)到事半功倍的復(fù)習(xí)效果。
2009年湖北省公務(wù)員考試大綱對(duì)常識(shí)應(yīng)用部分描述是：“主要測查應(yīng)試者對(duì)社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)中應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本知識(shí)以及運(yùn)用基本知識(shí)分析判斷的基本能力，內(nèi)容涵蓋政治、經(jīng)濟(jì)、人文、科技、法律等等。”2008年考綱跟2009年一樣，都跟今年的國考大綱看齊，以考查綜合知識(shí)為宗旨。
針對(duì)這一特點(diǎn)，本書一方面在內(nèi)容的廣度和深度上大大擴(kuò)展，另一方面又對(duì)其知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行高度提煉，使全書保持一個(gè)合理的“身材”。全書的理論部分總頁碼為400頁左右，橫跨七大考試板塊。這樣，考生既能做到全面復(fù)習(xí)，又能把握精要，大大提高了復(fù)習(xí)效率。
三、精煉考點(diǎn)，事半功倍
縱觀近幾年的湖北歷年真題，省考常識(shí)每道題往往涵蓋多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而不是對(duì)某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的簡單考查。在備考過程中，我們一定要緊抓考點(diǎn)，講究復(fù)習(xí)方法。僅僅圍繞真題胡亂啃書，全面復(fù)習(xí)，既費(fèi)時(shí)間又傷精力，實(shí)不可取。
本書竭力從浩如煙海的常識(shí)中提煉必考常考的知識(shí)點(diǎn)，最大的目的就是，便于考生在最短的時(shí)間內(nèi)把握最全的公共考點(diǎn)，達(dá)到事半功倍的復(fù)習(xí)和備考效果。
四、注重系統(tǒng)，強(qiáng)調(diào)理論
本書在結(jié)構(gòu)安排上，不是簡單的胡亂拼湊，全書結(jié)構(gòu)前后連貫、統(tǒng)籌兼顧，具備完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)，有助于健全考生的常識(shí)知識(shí)體系。
全書力求把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的概念、特征、分類、前因后果等相關(guān)基本理論，詳盡地呈現(xiàn)在考生面前，以助考生對(duì)理論知識(shí)的加強(qiáng)提高。
五、專家編著，解析精準(zhǔn)
本書由中公教育頂級(jí)團(tuán)隊(duì)資深專家精心打造，與市場上僅僅“以題解題”的其它輔導(dǎo)書不同，每道題在設(shè)計(jì)時(shí)都盡量做到覆蓋多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，其中絕大部分試題均附有全面詳盡的解析，使考生能夠真正做到掌握規(guī)律，融會(huì)貫通，從中體會(huì)到一種具有普遍指導(dǎo)意義和高度實(shí)用的思考方式和解題方法，而這些正是臨場實(shí)戰(zhàn)中最短缺和最需要的。
2009年是中公教育創(chuàng)業(yè)十周年，也是中公團(tuán)隊(duì)揚(yáng)帆而起的新起點(diǎn)。值此之際，中公團(tuán)隊(duì)全體同仁將十年精研的成果，毫無保留奉獻(xiàn)給考生，接受社會(huì)各界的檢驗(yàn)。我們?cè)概c廣大考生以各種形式進(jìn)行編讀往來，深入交流，密切互動(dòng)，以考生所長補(bǔ)教材所短，更好地履行“中公教育成就你的未來”的使命，為給考生提供最專業(yè)、最精深、最實(shí)用的知識(shí)而不懈努力。
目錄
第一部分時(shí)事政治篇
考情盤點(diǎn)
第一章時(shí)政熱點(diǎn)
第二章湖北時(shí)政熱點(diǎn)
第三章中央時(shí)政熱點(diǎn)
第二部分法律篇
考情盤點(diǎn)
第一章法理學(xué)
第二章憲法
第三章刑法
第四章民法
第五章行政法
第六章公務(wù)員法
精選真題練習(xí)
第三部分科技人文篇
考情盤點(diǎn)
第一章科技常識(shí)
精選真題練習(xí)
第二章文學(xué)常識(shí)
精選真題練習(xí)
第三章歷史常識(shí)
精選真題練習(xí)
第四部分政治篇
考情盤點(diǎn)
第一章馬克思主義哲學(xué)
第二章毛澤東思想
第三章鄧小平理論
第四章“三個(gè)代表”重要思想
第五章科學(xué)發(fā)展觀
精選真題練習(xí)
第五部分經(jīng)濟(jì)篇
考情盤點(diǎn)
第一章馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)
第二章社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制
第三章微觀經(jīng)濟(jì)
第四章宏觀經(jīng)濟(jì)
第五章國際經(jīng)濟(jì)
精選真題練習(xí)
參考答案
第六部分行政管理篇
第七部分國情篇
《歷年真題精解-行測》
內(nèi)容簡介
多做真題換位思考把握命題規(guī)律
湖北省公務(wù)員考試的題型變化豐富，綜合難度較大，且難度呈逐年加大的趨勢更為明顯。本書的編寫作者通過對(duì)湖北省公務(wù)員和其他地方公務(wù)員考試的深入分析，總結(jié)得出，想勝出公務(wù)員考試，“多做真題”必不可少。這主要是由于：
第一，真題命題科學(xué)，思路穩(wěn)定?，F(xiàn)在市場上充斥著各色所謂“公務(wù)員考試題”，很多胡拼亂湊，不僅題目刁鉆古怪，而且答案解析錯(cuò)誤連篇，根本談不上科學(xué)性。這樣的題目只能把考生引入歧途。浮躁的空氣里，歷年真題對(duì)廣大考生的指引性作用更顯珍貴。
第二，解真題有利于把握規(guī)律。多做真題可以使考生透過真題分析了解命題規(guī)律，并學(xué)會(huì)換位思考，全面了解命題意圖，從而快速提高考試成績。
基于以上兩點(diǎn)原因，為使更多的考生能夠全面、系統(tǒng)地了解湖北省公務(wù)員考試題的情況，真正做到有備而戰(zhàn)，我們編寫了《歷年真題精解·行政職業(yè)能力測驗(yàn)》一書。本書具有以下特點(diǎn)：
權(quán)威專家編寫
本書由多次參加公務(wù)員考試，具有豐富經(jīng)驗(yàn)的考試實(shí)戰(zhàn)專家編寫。專家從考生作答的角度全面分析湖北省公務(wù)員考試題型特點(diǎn)、命題思路及解答過程，使考生真正了解作答過程，快速提高成績。
符合考試難度
競爭之激烈決定了湖北省公務(wù)員考試的難度無疑一年甚一年。對(duì)廣大考生來說，選擇一本難度足夠匹配的教材尤為重要。本書以時(shí)間為經(jīng)，以難度為緯，將湖北省公考之景象完整呈現(xiàn)在讀者面前。
答案精準(zhǔn)
所有試題答案均由多名考試專家反復(fù)論證，其準(zhǔn)確性毋庸置疑。
解析詳盡
與其它輔導(dǎo)資料只進(jìn)行簡單的提示不同，本書對(duì)真題進(jìn)行了全面、深入、細(xì)致的精解，因此能使廣大考生真正做到舉一反三，觸類旁通。
目錄
2009年湖北省公務(wù)員錄用考試《行政職業(yè)能力測試》試卷（1）
2008年湖北省公務(wù)員錄用考試《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》（A類）試卷（32）
2008年湖北省公務(wù)員錄用考試《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》（B類）試卷（62）
2009年中央國家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》試卷（86）
2009年北京市公務(wù)員錄用考試《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》試卷（126）
2009年上海市公務(wù)員錄用考試《行政職業(yè)能力傾向測驗(yàn)》試卷（161）
2009年浙江省公務(wù)員錄用考試《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》試卷（203）
2009年福建省春季公務(wù)員錄用考試《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》試卷（233）
2009年內(nèi)蒙古公務(wù)員錄用考試《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》試卷（267）
2009年江西省公務(wù)員錄用考試《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》試卷（298）
2009年廣西壯族自治區(qū)公務(wù)員錄用考試《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》試卷（325）
2009年山東省公務(wù)員錄用考試《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》試卷（352）
2009年黑龍江省公務(wù)員錄用考試《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》試卷（A、B）（388）
2008年中央國家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》試卷（422）
2008年吉林省公務(wù)員錄用考試《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》試卷（甲級(jí)）（457）
2010年湖北強(qiáng)大課程體系（486）
中公教育·全國分校一覽表（487）
《歷年真題精解-申論》
目錄
2009年湖北省錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（1）
2008年湖北省錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（B類）（8）
2007年湖北省錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（13）
2009年中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)錄用公務(wù)員考試《申論》試卷(19)2008年中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（31）
2007年中央、國家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試《申論》試卷（41）
2006年中央、國家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試《申論》試卷（50）
2005年中央、國家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試《申論》試卷（59）
2004年中央、國家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試《申論》試卷（65）
2003年中央、國家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試《申論》試卷（72）
2009年上半年北京市錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（79）
2009年黑龍江省各級(jí)機(jī)關(guān)錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（A）（85）
2009年浙江省各級(jí)機(jī)關(guān)錄用公務(wù)員（機(jī)關(guān)工作人員）考試《申論》試卷（95）
2009年江西省錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（102）
2009年上海市錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（110）
2009年度春季福建省錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（120）
2009年度內(nèi)蒙古自治區(qū)考試錄用公務(wù)員《申論》試卷（127）
2009年廣西壯族自治區(qū)錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（134）
2008年北京市應(yīng)屆生錄用國家公務(wù)員考試《申論》試卷（141）
2008年天津市錄用公務(wù)員和機(jī)關(guān)工作人員考試《申論》試卷（149）
2008年山東省錄用公務(wù)員公共科目考試《申論》試卷（157）
2008年黑龍江省錄用公務(wù)員考試《申論》（A、B）卷（167）
2008年上半年廣東省錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（177）
2008年深圳市錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（186）
2008年安徽省各級(jí)機(jī)關(guān)錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（195）
2008年江蘇省錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（200）
2008年江西省錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（209）
2008年上海市錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（218）
2008年四川成都錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（227）
2008年遼寧省錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（232）
2008年河北省公安機(jī)關(guān)招錄公務(wù)員（人民警察）《申論》試卷（238）
2008年云南省錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（245）
2008年陜西省錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（253）
2008年河南省法院、檢察院系統(tǒng)錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（261）
2008年四川省法院、檢察院系統(tǒng)錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（268）
2008年重慶市錄用公務(wù)員和機(jī)關(guān)工作人員考試《申論》試卷（274）
2008年湖南省錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（280）
2008年浙江省各級(jí)機(jī)關(guān)錄用公務(wù)員（機(jī)關(guān)工作人員）考試《申論》試卷（286）
2007年北京市面向社會(huì)在職人員錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（294）
2007年下半年天津市公開招考公務(wù)員考試《申論》試卷（301）
2007年山東省錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（310）
2007年黑龍江省各級(jí)機(jī)關(guān)錄用公務(wù)員和機(jī)關(guān)工作人員考試《申論》（B）卷（322）
2007年廣東省錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（328）
2007年浙江省各級(jí)機(jī)關(guān)錄用公務(wù)員（機(jī)關(guān)工作人員）考試《申論》試卷（339）
2007年上半年深圳市錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（346）
2007年四川省錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（352）
2007年四川省法院、檢察院系統(tǒng)公開錄用工作人員考試《申論》試卷（358）
2007年福建省秋季錄用公務(wù)員和機(jī)關(guān)工作人員考試《申論》試卷（364）
2010年湖北強(qiáng)大課程體系(371)中公教育·全國分校一覽表(372)
《全真模擬預(yù)測試卷-行測》
目錄
2010年湖北省公務(wù)員錄用考試模擬試卷（一）（1）
2010年湖北省公務(wù)員錄用考試模擬試卷（二）（24）
2010年湖北省公務(wù)員錄用考試模擬試卷（三）（48）
2010年湖北省公務(wù)員錄用考試模擬試卷（四）（72）
2010年湖北省公務(wù)員錄用考試模擬試卷（五）（95）
2010年湖北省公務(wù)員錄用考試模擬試卷（六）（120）
2010年湖北省公務(wù)員錄用考試模擬試卷（七）（143）
2010年湖北省公務(wù)員錄用考試模擬試卷（八）（166）
2010年湖北省公務(wù)員錄用考試模擬試卷（九）（191）
2010年湖北省公務(wù)員錄用考試模擬試卷（十）（214）
2010年湖北省公務(wù)員錄用考試模擬試卷（十一）（238）
2010年湖北省公務(wù)員錄用考試模擬試卷（十二）（261）
2010湖北強(qiáng)大課程體系（410）
中公教育·全國分校一覽表（411）
《全真模擬預(yù)測試卷-申論》
目錄
第一類問題政府建設(shè) 2010年湖北省錄用公務(wù)員考試《申論》全真模擬試卷（一）——政府節(jié)約（1）
2010年湖北省錄用公務(wù)員考試《申論》全真模擬試卷（二）——公共服務(wù)（14）
2010年湖北省錄用公務(wù)員考試《申論》全真模擬試卷（三）——治理產(chǎn)品免檢制度（25）
2010年湖北省錄用公務(wù)員考試《申論》全真模擬試卷（四）——法制與和諧社會(huì)（37）
第二類問題經(jīng)濟(jì)問題
2010年湖北省錄用公務(wù)員考試《申論》全真模擬試卷（五）——化危為機(jī)（49）
2010年湖北省錄用公務(wù)員考試《申論》全真模擬試卷（六）——扶持企業(yè)化解危機(jī)（61）
2010年湖北省錄用公務(wù)員考試《申論》全真模擬試卷（七）——擴(kuò)大內(nèi)需（75）
2010年湖北省錄用公務(wù)員考試《申論》全真模擬試卷（八）——行業(yè)潛規(guī)則（88）
第三類問題文化問題
2010年湖北省錄用公務(wù)員考試《申論》全真模擬試卷（九）——文化產(chǎn)業(yè)危中尋機(jī)（101）
2010年湖北省錄用公務(wù)員考試《申論》全真模擬試卷（十）——治理學(xué)術(shù)腐敗（115）
2010年湖北省錄用公務(wù)員考試《申論》全真模擬試卷（十一）——教育綜合改革（128）
第四類問題農(nóng)村問題
2010年湖北省錄用公務(wù)員考試《申論》全真模擬試卷（十二）——鄉(xiāng)鎮(zhèn)環(huán)境治理（140）
2010年湖北省錄用公務(wù)員考試《申論》全真模擬試卷（十三）——農(nóng)民增收（153）
第五類問題社會(huì)問題
2010年湖北省錄用公務(wù)員考試《申論》全真模擬試卷（十四）——醫(yī)療衛(wèi)生改革（165）
2010年湖北省錄用公務(wù)員考試《申論》全真模擬試卷（十五）——網(wǎng)絡(luò)輿論監(jiān)督（178）
2010年湖北省錄用公務(wù)員考試《申論》全真模擬試卷（十六）——公共工程建設(shè)安全（191）
2010年湖北強(qiáng)大課程體系（250）
中公教育·全國分校一覽表（251）
關(guān)于公務(wù)員考試削弱論證講解到此分享完畢，希望能幫助到您。