大家好，今天來為大家分享公務(wù)員考試反面論證法的一些知識點(diǎn)，和2018國家公務(wù)員考試備考反面論證法在片段閱讀中的用法的問題解析，大家要是都明白，那么可以忽略，如果不太清楚的話可以看看本篇文章，相信很大概率可以解決您的問題，接下來我們就一起來看看吧！
本文目錄
- 2018國家公務(wù)員考試備考反面論證法在片段閱讀中的用法
- 公務(wù)員申論寫作建議:寫議論文怎么使用論證方法
- 公務(wù)員考試中邏輯判斷里的加強(qiáng)和削弱到底是什么意思
- 09國家公務(wù)員考試行測:片段閱讀答題四大技巧
- 公務(wù)員考試行測部分問題
2018國家公務(wù)員考試備考反面論證法在片段閱讀中的用法
一、正面觀點(diǎn)+反面論證
反面論證最常見的形式是：觀點(diǎn)/對策+否則/不然。即先提出一個正面的觀點(diǎn)或?qū)Σ?，進(jìn)而用由“否則”或“不然”引導(dǎo)的反面論證從與正面觀點(diǎn)相反的角度來補(bǔ)充說明。對于這樣的論證形式，文段的主旨句或核心觀點(diǎn)通常就設(shè)置在反面論證之前，也就是“否則”或“不然”之前。因此找到了引出反面論證的詞語，也就能確定文段主旨句的準(zhǔn)確位置。如下面兩道例題：
【例1】即使社會努力提供了機(jī)會均等的制度，人們還是會在初次分配中形成收入差距。由于在市場經(jīng)濟(jì)中資本也要取得報酬，擁有資本的人還可以通過擁有資本來獲取報酬，就更加拉大了初次分配中的收入差距。所以當(dāng)采用市場經(jīng)濟(jì)體制后，為了縮小收入分配差距，就必須通過由國家主導(dǎo)的再分配過程來縮小初次分配中所形成的差距；否則，就會由于收入分配差距過大，形成社會階層的過度分化和沖突。導(dǎo)致生產(chǎn)過剩的矛盾。
這段文字主要談?wù)摰氖?)。
A。收入均衡難以實(shí)現(xiàn) B。再分配過程必不可少
C。分配差距源于制度 D。收入分配體制必須改革
【解析】本題屬于主旨概括題。利用上文所述的解題技巧，我們可以通過尾句中的“否則”來判斷，文段主旨句應(yīng)為“否則”前面的句子，即“通過由國家主導(dǎo)的再分配過程來縮小初次分配中所形成的差距”。同時，還可通過另一種方法驗(yàn)證，即“必須”引導(dǎo)的對策，通常為文段的核心觀點(diǎn)，同樣可以確定文段主旨句。兩種方法相結(jié)合即可萬無一失。因此，本題答案為B選項(xiàng)。
【例2】一個體系中的各種制度具有戰(zhàn)略互補(bǔ)性，某一項(xiàng)或幾項(xiàng)制度發(fā)生變革，其他的制度要么進(jìn)行相應(yīng)的變化，要么就會與新制度難以配合，對新制度的實(shí)施產(chǎn)生阻礙。因此，制度變革本質(zhì)上就應(yīng)該是整體推進(jìn)的，雖然在事實(shí)上可以分步進(jìn)行，否則，就會存在巨大的制度運(yùn)行成本。
下列對文意的概括最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。
A。各種制度之間具有戰(zhàn)略互補(bǔ)性
B。實(shí)施新制度往往有阻礙
C。制度變革應(yīng)整體上推進(jìn)，可分步實(shí)施
D。實(shí)施新制度運(yùn)行成本巨大
【解析】本題屬于主旨概括題。利用上文所述的解題技巧，我們可以通過尾句中的“否則”來判斷，文段主旨句應(yīng)為“否則”前面的句子，即“制度變革本質(zhì)上就應(yīng)該是整體推進(jìn)的，雖然在事實(shí)上可以分步進(jìn)行”。同時，根據(jù)表因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“因此”也可知，其后表結(jié)論的句子應(yīng)為文段主旨句，同樣可以確定為上述一句。因此，本題答案為C選項(xiàng)。
二、反面論證的正向推理反面論證還有另外一種形式，即沒有直接闡述觀點(diǎn)，而是通過反面的論證來推出正面觀點(diǎn)，即“如果……就不……”、“如果……就沒有……”的形式。這種情況就屬于反面論證的正向推理，需要我們加以分析和提煉總結(jié)。如下面兩道例題：
【例3】財富的增加與道德的墮落并不必然成正比。但如果財富的增加不能與公正地分配財富并行，如果社會的普遍的道德水平非但不能相應(yīng)地得到提高，反而持續(xù)不斷地下降，那就談不上有實(shí)質(zhì)意義的自由與平等，社會就不可能成為一個更加美好的社會。
這段文字的主旨在于()。
A。財富的增加會帶來道德水平的提高
B。全社會的公平與幸福應(yīng)體現(xiàn)為財富的公平分配與道德水準(zhǔn)的提高
C。道德水準(zhǔn)的提高應(yīng)以公正地分配社會財富為基礎(chǔ)
D。美好社會得以形成的前提是財富的增加
【解析】文段中有一個明顯的表轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“但”，因此文段的論述重點(diǎn)應(yīng)在轉(zhuǎn)折之后。這時我們發(fā)現(xiàn)，作者并沒有提出正面的觀點(diǎn)，而是通過兩個并列的“如果不能……就……”的形式，從反面來論證，這就需要我們對反面論證進(jìn)行正向推理，提煉總結(jié)出其所要論證的中心論點(diǎn)。換言之，這兩個“如果不能……就……”的形式，可以演化成“想要有實(shí)質(zhì)意義的自由與平等，想要社會成為一個更加美好的社會，財富的增加就必須與公正地分配財富并行，社會的普遍的道德水平必須相應(yīng)地得到提高”，這才是文段的核心觀點(diǎn)。另外應(yīng)當(dāng)注意，兩個“如果不能……就……”是句式相同的并列關(guān)系，因此主旨句也應(yīng)當(dāng)全面概括這兩個方面，不能只提其中一方。因此，本題答案為B選項(xiàng)。
由此可見，通過反面論證來找尋文段主旨句，不僅能提高做題效率，而且準(zhǔn)確率較高。各位考生在做此類題時，可將反面論證法與其他解題思路和解題技巧結(jié)合使用，起到事半功倍的效果。
公務(wù)員申論寫作建議:寫議論文怎么使用論證方法
公務(wù)員考試申論寫作論證法：
舉例論證
根據(jù)需要例舉一定的事實(shí)來證明觀點(diǎn)正確的方法。運(yùn)用歸納推理形式進(jìn)行論證。
引證法
通過引用名人名言、古詩文名句、反映科學(xué)規(guī)律的俗語諺語警句等證明觀點(diǎn)正確可信的一種論證方法。
①直接引用是指直接摘錄原材料的有關(guān)詞句；②間接引用是指摘引或概述原材料中有關(guān)詞句的大意。
比較法
1）類比法
運(yùn)用某個材料的引申義，通過類比，來論證文章的觀點(diǎn)。
2）對比法
用正面的或正確的觀點(diǎn)同反面的材料或觀點(diǎn)進(jìn)行對比，作者肯定什么，否定什么，就能得到直露顯豁的表現(xiàn)。
公務(wù)員考試中邏輯判斷里的加強(qiáng)和削弱到底是什么意思
在公務(wù)員考試中根據(jù)題型可分為削弱型、加強(qiáng)型、前提型、解釋型、評價型和結(jié)論型六種題型。下面介紹這六種題型的基本特點(diǎn)和常規(guī)思路。
一、削弱型題目：此類題型的特點(diǎn)是題干中給出一個完整的論證或者表達(dá)某種觀點(diǎn)，要求從備選項(xiàng)中尋找到最能（或最不能）反駁或削弱題干的選項(xiàng)。
削弱型的題目是以分析題干的結(jié)論、論據(jù)和論證邏輯為主的一類題目。削弱型題目的解題關(guān)鍵是首先應(yīng)明確題干的推理關(guān)系，即什么是前提，什么是結(jié)論；其次，根據(jù)題目的問題來明確削弱的方向是針對前提、結(jié)論還是論證本身。一般來講，題目本身直接要求削弱論據(jù)的提問方式很少，大部分的題目是要求削弱結(jié)論或者是論證。而要求削弱結(jié)論或論證的題目，我們可以通過直接削弱論據(jù)、直接削弱論點(diǎn)或者直接削弱論證關(guān)系來達(dá)到目的，其中直接削弱論證關(guān)系主要可以從前提與結(jié)論沒有聯(lián)系、因果倒置、另有他因這三個方面考慮。
注意：當(dāng)一個題目中有多個選項(xiàng)對題干有削弱作用時，要觀察哪個選項(xiàng)是直接削弱題干，哪個選項(xiàng)是間接削弱題干，哪個選項(xiàng)是削弱論據(jù)，哪個選項(xiàng)是削弱論點(diǎn)，哪個選項(xiàng)是削弱論證關(guān)系。一般來說，直接削弱比間接削弱的削弱作用強(qiáng)，削弱論點(diǎn)比削弱論據(jù)或論證關(guān)系的削弱作用強(qiáng)。
例題：
在—些地方，村民委員會組織法的相關(guān)規(guī)定沒有得到真正落實(shí)，尤其是該法的一項(xiàng)重要精神——管理過程中采用監(jiān)督和評議等手段制約村官濫用權(quán)力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有落實(shí)到位。在這—背景下，一些村官瘋狂貪污，村民維權(quán)困難，僅靠行政渠道的調(diào)查組或司法渠道的“兩院”，可能不能解決問題。
下面哪句話最能削弱上述相關(guān)內(nèi)容？
A.有的地方的村民委員會組織法的相關(guān)規(guī)定得到了真正落實(shí)
B.依靠行政渠道的調(diào)查組或司法渠道的“兩院”必然不能解決村官貪污問題
C.我國村民委員會組織法的相關(guān)規(guī)定得到了真正落實(shí)
D.依靠行政渠道的調(diào)查組或司法渠道的“兩院”有可能解決村官貪污問題
【答案】D。
解析：分析題干可知，題干的結(jié)論為“一些村官瘋狂貪污，村民維權(quán)困難，僅靠行政渠道的調(diào)查組或者司法渠道的‘兩院’，似乎很難解決問題”。D項(xiàng)直接指出依靠行政渠道的調(diào)查組或司法渠道的‘兩院’有可能解決村官貪污問題，直接質(zhì)疑了結(jié)論，是對題干論證最有力地削弱。A、C項(xiàng)削弱了論據(jù)，其削弱力度顯然不及直接削弱論點(diǎn)；B項(xiàng)是直接加強(qiáng)結(jié)論，是對題干的支持。故答案選D。
二、加強(qiáng)型題目：此類題型的特點(diǎn)是給出一個推理或論證，但由于前提條件不夠充分而不足以推出其結(jié)論，或者由于論證的論據(jù)不夠全面而不足以得出其結(jié)論，因此，要求考生能夠?qū)ふ业侥苁诡}干中的論證正確或者變得完整的選項(xiàng)，從而加強(qiáng)或支持題干。
做加強(qiáng)型和削弱型的題目一樣，同樣要在分析好題干的結(jié)論、論據(jù)和論證邏輯的基礎(chǔ)上，再去看四個選項(xiàng)依次是加強(qiáng)題干、削弱題干還是無關(guān)項(xiàng)。加強(qiáng)型題目可以從直接加強(qiáng)論據(jù)、直接支持結(jié)論、在前提與結(jié)論之間建立聯(lián)系、排除他因、從反面場合加強(qiáng)題干等幾個方面考慮。一般而言，直接對結(jié)論的加強(qiáng)或削弱程度要比對論據(jù)和論證邏輯的加強(qiáng)或削弱更深。
有些題干本身就是兩方的對話或者是觀點(diǎn)，在這種情況下，加強(qiáng)對話或論戰(zhàn)一方的觀點(diǎn)，同時也就是要削弱對方論戰(zhàn)的觀點(diǎn)。
例題：
一個已經(jīng)公認(rèn)的結(jié)論是，北美洲人的祖先來自亞洲。至于亞洲人是如何到達(dá)北美的呢？科學(xué)家們一直假設(shè)，亞洲人是跨越在14 000年以前還連接著北美和亞洲，后來沉入海底的陸地進(jìn)入北美的，在艱難的遷徙途中，他們靠捕獵沿途陸地上的動物為食。最近的新發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致了一個新的假設(shè)，亞洲人是駕船沿著上述陸地的南部海岸，沿途以魚和海洋生物為食而進(jìn)入北美的。
以下哪項(xiàng)如果為真，最能使人有理由在兩個假設(shè)中更相信后者？
A.當(dāng)北美和亞洲還連在一起的時候，亞洲人主要以捕獵陸地上的動物為生
B.上述連結(jié)北美和亞洲的陸地氣候極為寒冷，植物品種和數(shù)量都極為稀少，無法維持動物的生存
C.存在于8 000年以前的亞洲和北美文化，顯示出極大的類似性
D.在歐洲，靠海洋生物為人的食物來源的海洋文化，最早發(fā)端于10 000年以前
【答案】B。
解析：題干中是一個具有對抗性的對話。要加強(qiáng)后一個假設(shè)就是要削弱前一個假設(shè)。削弱前一個假設(shè)，就是要指出亞洲人不是靠捕獵沿途陸地上的動物為食，跨越14 000年前還連接亞洲和北美的陸地進(jìn)入北美的。選項(xiàng)B正好起到這樣的作用。故答案選B。
09國家公務(wù)員考試行測:片段閱讀答題四大技巧
密招抗行測：言語理解與表達(dá)之片段閱讀答題技巧（一）
2－1－3分步解題法
無論是中央國家機(jī)關(guān)公務(wù)員考試還是地方省市公務(wù)員考試，都對考生的反應(yīng)能力和應(yīng)變能力提出了較高要求，體現(xiàn)在試卷中就是題量大、時間短，要求每道題目的平均作答時間僅在40～50秒之間。這種情況下就要求考生在處理言語理解與表達(dá)的文段時切記一定要按照科學(xué)的閱讀方法進(jìn)行解答，否則就可能造成誤選或浪費(fèi)時間。
一般一道題目由以下三部分組成：
×××××××××××××××××××××××××××××（原文）——1
請問×××××××××××××××××××××××？（問題）——2
A.×××B.×××C.×××D.×××——3
【糾錯】很多考生都會按順序閱讀，即先看原文的內(nèi)容，然后閱讀一下問題，最后看完選項(xiàng)再回到原文中進(jìn)行尋找、對比，選擇一個正確答案。
【點(diǎn)睛】科學(xué)有效的閱讀順序應(yīng)該是2－1－3分步解題。在時間有限，效率關(guān)鍵的前提下考生應(yīng)該首先從“問題”入手，根據(jù)提問的方式確定考查題型與考查要點(diǎn)，之后有的放矢地閱讀原文，在閱讀過程中有意識地尋找提問的相關(guān)答案和語句所在，最后查看選項(xiàng)并進(jìn)行對比，選擇程度地吻合原文的選項(xiàng)為正確答案。這就是我們的2－1－3分步解題法。
密招抗行測：言語理解與表達(dá)之片段閱讀答題技巧（二）
同義替換法
很多考生在對比原文與選項(xiàng)時往往徘徊不定，并為選擇錯誤的答案而苦惱不已。實(shí)際上這是因?yàn)榭忌鷽]有揣摩到出題人的心理。作為公務(wù)員選拔的考試試題，必然要體現(xiàn)出考試的效度與難度，因此在設(shè)置選項(xiàng)時必定會出現(xiàn)迷惑性與干擾性，在此基礎(chǔ)之上通常為了保持試題的難度，出題人會將原文中需要命題的語句用另外一種語言形式即同義替換的方式表達(dá)出來，從而增加考生思考時的復(fù)雜度與辨識選項(xiàng)的匹配度。因此考生可以從把握出題人心理的角度入手，尋找與原文進(jìn)行同義替換的選項(xiàng)，往往就是正確答案的標(biāo)志。
【例3】（2008年國考）能源價格高并非全是壞事，因?yàn)閮r格杠桿自會調(diào)節(jié)石油的流向，確保人類以剩下的石油找到更好的新能源，而不是全用到幾十年前根本不存在的使夏天變涼爽的能源需求上。實(shí)際上，如果我們遵循價格杠桿，甚至無需教育消費(fèi)者，人人都會做出理智的選擇。那些價格杠桿不起作用的地方，多是機(jī)制本身有問題的地方，改進(jìn)機(jī)制，才能使價格杠桿更有效。
這段文字的核心觀點(diǎn)是（）。
A.改革體制是充分發(fā)揮價格杠桿作用的前提 B.能源的無謂浪費(fèi)問題應(yīng)該受到應(yīng)有的重視
C.提高能源價格有利于合理利用與節(jié)約能源 D.要充分發(fā)揮價格杠桿調(diào)節(jié)能源流向的作用
【答案】D
【解析】此題為典型的主旨概括題。文段選取的是經(jīng)濟(jì)方面的內(nèi)容，談到了能源價格與能源流向的問題。解題的關(guān)鍵在于把握重點(diǎn)的引導(dǎo)詞，文中通過“實(shí)際上”引導(dǎo)了主題句“如果我們遵循價格杠桿，甚至無需教育消費(fèi)者，人人都會做出理智的選擇”強(qiáng)調(diào)“價格杠桿對于調(diào)節(jié)能源流向的作用?！币虼苏_答案為D項(xiàng)。
【糾錯】選項(xiàng)中A項(xiàng)具有一定的迷惑性。然而文中只是在文段最后補(bǔ)充說明了要改進(jìn)機(jī)制確保價格杠桿更加有效，并非文段談?wù)摰闹攸c(diǎn)。而且A項(xiàng)的表述“改革體制”和原文中的“改進(jìn)機(jī)制”也不完全吻合，表述并不準(zhǔn)確。因此A項(xiàng)予以排除。
【點(diǎn)撥】
提到“轉(zhuǎn)折”二字時考生常常會想到“雖然……但是”“然而”“卻”，因?yàn)檫@幾個轉(zhuǎn)折詞比較常見。但“其實(shí)、實(shí)際上、事實(shí)上、只是”這樣表示弱轉(zhuǎn)折的詞語卻常常被考生所忽略，而這些表示弱轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞又常常成為考官設(shè)置題目時的偏愛，因此考生在閱讀文段時應(yīng)該全面把握轉(zhuǎn)折詞，這樣才能避免失分。
【例4】（2007年國考）以制度安排和政策導(dǎo)向方式表現(xiàn)出來的集體行為，不過是諸多個人意愿與個人選擇的綜合表現(xiàn)。除非我們每一個人都關(guān)心環(huán)境，并采取具體的行動，否則，任何政府都不會有動力(或壓力)推行環(huán)保政策。即使政府制定了完善的環(huán)保法規(guī)，但如果每個公民都不主動遵守，那么，再好的環(huán)保法規(guī)也達(dá)不到應(yīng)有的效果。
這段文字主要支持的一個觀點(diǎn)是（）。
A.政府有責(zé)任提高全民的環(huán)保意識 B.完善的法規(guī)是環(huán)保政策成敗的關(guān)鍵
C.政府制定的環(huán)保法規(guī)應(yīng)該體現(xiàn)公民個人意愿 D.每個公民都應(yīng)當(dāng)提高自己的環(huán)保意識
【答案】D
【解析】通過審題可知本題要求考生對于文中主要觀點(diǎn)進(jìn)行把握，即尋找主題句。由題干可知第一句話主要講的是集體行為是個人意愿與選擇的綜合表現(xiàn)；第二句話講的是個人在推動政府制定環(huán)保政策中的作用；第三句講的是個人對于發(fā)揮法規(guī)的實(shí)際效果所起的作用。主題句在轉(zhuǎn)折詞“但”之后，即強(qiáng)調(diào)公民個人要有環(huán)保意識，環(huán)保法規(guī)才能取得效果，故D項(xiàng)是原文的同義替換，為正確答案。
【糾錯】 A項(xiàng)強(qiáng)調(diào)政府的作用，與原文題意不符。B項(xiàng)強(qiáng)調(diào)法規(guī)制定的重要性，與題意不符。C項(xiàng)側(cè)重法規(guī)的制定應(yīng)體現(xiàn)公民意愿，也與題干不符。
【點(diǎn)撥】
例4中的“除非我們每一個人都關(guān)心環(huán)境，并采取具體的行動”一句相當(dāng)于“只有我們每一個人都關(guān)心環(huán)境，并采取具體的行動”（實(shí)際上是一個必要條件句，在接下來的內(nèi)容中會重點(diǎn)介紹。）與由“但”引導(dǎo)的“如果每個公民都不主動遵守，那么，再好的環(huán)保法規(guī)也達(dá)不到應(yīng)有的效果”一句在內(nèi)容上互相照應(yīng)，通過綜合理解從而更為深入地掌握主題句的意思。
密招抗行測：言語理解與表達(dá)之片段閱讀答題技巧（三）
反證推斷法
【例4】（2007年國考）以制度安排和政策導(dǎo)向方式表現(xiàn)出來的集體行為，不過是諸多個人意愿與個人選擇的綜合表現(xiàn)。除非我們每一個人都關(guān)心環(huán)境，并采取具體的行動，否則，任何政府都不會有動力(或壓力)推行環(huán)保政策。即使政府制定了完善的環(huán)保法規(guī)，但如果每個公民都不主動遵守，那么，再好的環(huán)保法規(guī)也達(dá)不到應(yīng)有的效果。
這段文字主要支持的一個觀點(diǎn)是（）。
A.政府有責(zé)任提高全民的環(huán)保意識 B.完善的法規(guī)是環(huán)保政策成敗的關(guān)鍵
C.政府制定的環(huán)保法規(guī)應(yīng)該體現(xiàn)公民個人意愿 D.每個公民都應(yīng)當(dāng)提高自己的環(huán)保意識
【答案】D
【解析】通過審題可知本題要求考生對于文中主要觀點(diǎn)進(jìn)行把握，即尋找主題句。由題干可知第一句話主要講的是集體行為是個人意愿與選擇的綜合表現(xiàn)；第二句話講的是個人在推動政府制定環(huán)保政策中的作用；第三句講的是個人對于發(fā)揮法規(guī)的實(shí)際效果所起的作用。主題句在轉(zhuǎn)折詞“但”之后，即強(qiáng)調(diào)公民個人要有環(huán)保意識，環(huán)保法規(guī)才能取得效果，故D項(xiàng)是原文的同義替換，為正確答案。
【糾錯】 A項(xiàng)強(qiáng)調(diào)政府的作用，與原文題意不符。B項(xiàng)強(qiáng)調(diào)法規(guī)制定的重要性，與題意不符。C項(xiàng)側(cè)重法規(guī)的制定應(yīng)體現(xiàn)公民意愿，也與題干不符。
例4尾句出現(xiàn)了由“否則”引導(dǎo)一句話，進(jìn)行反面論證，闡明其危害。這一結(jié)構(gòu)值得我們思考，反面論證的作用何在。
實(shí)際上在論證一個問題時一般先提出正面的觀點(diǎn)進(jìn)行闡述。如果有需要再用反面論證補(bǔ)充前文提出的正面論點(diǎn)。由此可知反面論證的作用就是為了說明之前出現(xiàn)正面觀點(diǎn)的權(quán)威性與正確性，所以考生可以根據(jù)反面論證出現(xiàn)的位置來判斷之前的語句就是文段的主題句。此外在閱讀的過程中，由于反面論證本身并不重要，因此可以快速瀏覽，以提高閱讀速度。
綜上所述，對反面論證加以總結(jié)，即：
反面論證的作用是為了補(bǔ)充論證前文觀點(diǎn)，可以由其往前尋找主題句。
反面論證本身并不是重點(diǎn)，閱讀時可以迅速瀏覽。
全真拍檔題
【題1】（2008國考）氣候變暖將會使中緯度地區(qū)因蒸發(fā)強(qiáng)烈而變得干旱，現(xiàn)在農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)的地區(qū)將退化成草原，高緯度地區(qū)則會增加降水，溫帶作物將可以在此安家。但就全球來看，氣候變暖對世界經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響是主要的，得到好處的僅是局部地區(qū)。
這段文字旨在說明氣候變暖：（）
A．會使全球降水總量減少 B.對局部地區(qū)來說利大于弊
C．將給世界經(jīng)濟(jì)帶來消極影響D．將導(dǎo)致世界各國農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化
【題2】（2006年國考）人文教育從表面上看，好像只是傳授文史哲方面的知識，尤其是在現(xiàn)在的學(xué)科體制下，一切教育似乎都可以量化為客觀知識和能力，如英語的等級考試。實(shí)際上人文教育是通過對文史哲的學(xué)習(xí)，通過對人類千百年積累下來的精神成果的吸納和認(rèn)同，使學(xué)生有獨(dú)立的人格意志，有豐富的想象力和創(chuàng)造性，有健全的判斷能力和價值取向，使學(xué)生有獨(dú)立的人格意志，有良好的修養(yǎng)和同情心，對個人、家庭、國家、天下有一種責(zé)任感，對人類的命運(yùn)有一種擔(dān)待。
這段話所表達(dá)的觀點(diǎn)是()。
A.英語的等級考試是為大眾所熟悉的一種人文教育 B.人文教育的主要內(nèi)容是傳授文史哲方面的知識
C.在目前的學(xué)科體制下，人文教育可以量化為客觀知識和能力 D.人文教育的目的包括人性境界提升、人格塑造以及個人與社會價值實(shí)現(xiàn)
【題3】（2005年國考）人，就是想探尋宇宙奧秘，覓其所未見，因之為探天險而喪生者已為數(shù)眾多。人類必須征服自然，金沙江之類的天塹改變成通途，事關(guān)國計民生，造福當(dāng)今后世。不意纜車之發(fā)明卻大大發(fā)展了旅游事業(yè)，大量賺錢，滿足了弱者也能登臨天險的好奇心，后果卻摧毀了人們對自然界天險探尋的樂趣。
對這段文字的主旨最準(zhǔn)確的概括是（）。
A.纜車的發(fā)明可以使自然界的天險變成通途 B.纜車既使旅游業(yè)賺錢，也滿足了游客探險的愿望
C.纜車可以讓弱者登臨天險而不必?fù)?dān)心有生命危險 D.纜車滿足了人的好奇心，也限制了人對自然的探尋
密招抗行測：言語理解與表達(dá)之片段閱讀答題技巧（四）
結(jié)論后的主題句
主題句常常出現(xiàn)在表示結(jié)論關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞之后，如“因此”、“所以”、“因而”、“可見”、“看來”、“總之”、“言而總之”、“綜上所述”、“概而言之”等。通常一段話結(jié)束后都要用結(jié)論性的語句總結(jié)歸納，從而達(dá)到重申重點(diǎn)的目的。而考生在閱讀文段的過程中就要有意識地去尋找結(jié)論型的表述語句，往往就是該文段的主題句。
【真題點(diǎn)擊】
【例5】（2008年國考）在古典傳統(tǒng)里，和諧的反面是千篇一律：“君子和而不同，小人同而不和”，所以和諧的一個條件是對于多樣性的認(rèn)同。中國人甚至在孔子之前就有了對于和諧的經(jīng)典認(rèn)識與體現(xiàn)。中國古代的音樂藝術(shù)很發(fā)達(dá)，特別是一些中國樂器，像鐘、磬、瑟等各種完全不同的樂器按照一定的韻律奏出動聽的音樂，但如果只有一種樂器就會非常單調(diào)。
對這段文字概括最準(zhǔn)確的是（）。
A.和諧源于中國古典音樂B.差異是和諧的必要條件
C.中國人很早產(chǎn)生了和諧觀念D.音樂是對和諧的經(jīng)典認(rèn)識和體現(xiàn)
【答案】B
【解析】該題是一道典型的主旨概括題。文段前兩句首先說明什么是“和諧”，即“和諧的反面是千篇一律：‘君子和而不同，小人同而不和’”，從而得出一個結(jié)論即“所以和諧的一個條件是對于多樣性的認(rèn)同”。接著列舉中國古代音樂和樂器的材料來證明前文的結(jié)論。因此可以明確本文的主題句在表示結(jié)論的“所以”之后，綜合觀點(diǎn)即“差異是和諧的一個必要條件”。因此B項(xiàng)為正確答案。
【糾錯】有些考生會誤選D項(xiàng)，錯在沒有明確文段的主題。全文是在討論“和諧”問題，而D項(xiàng)僅從例證的“音樂”談起，并非文段的討論主題，其目的是為了證明前文的結(jié)論，因此排除。
【例6】（2007年國考）即使社會努力提供了機(jī)會均等的制度，人們還是會在初次分配中形成收入差距。由于在市場經(jīng)濟(jì)中資本也要取得報酬，擁有資本的人還可以通過擁有資本來獲取報酬，就更加拉大了初次分配中的收入差距，所以當(dāng)采用市場經(jīng)濟(jì)體制后，為了縮小收入分配差距，就必須通過由國家主導(dǎo)的再分配過程來縮小初次分配中所形成的差距，否則，就會由于收入分配差距過大，形成社會階層的過度分化和沖突，導(dǎo)致生產(chǎn)過剩的矛盾。
這段文字主要談?wù)摰氖牵ǎ?/p>
A.收入均衡難以實(shí)現(xiàn) B.再分配過程必不可少
C.分配差距源于制度 D.收入分配體制必須改革
【答案】B
【解析】該題是一道典型的主旨概括題。原文首句使用了讓步關(guān)系的復(fù)句提出存在著收入差距；接著用因果復(fù)句提出存在收入差距的原因，接下來用“所以”這一結(jié)論性引導(dǎo)詞引出該文的主題句，即“所以當(dāng)采用市場經(jīng)濟(jì)體制后，為了縮小收入分配差距，就必須通過由國家主導(dǎo)的再分配過程來縮小初次分配中所形成的差距”來強(qiáng)調(diào)如何解決收入差距的問題即“再分配過程”的調(diào)節(jié)，顯然解決問題一句為主題句。因此本文就是在強(qiáng)調(diào)“再分配過程必不可少”。B項(xiàng)為原文主題句的同義替換。
【點(diǎn)撥】
例6文段的整體思路值得考生思考：
首句：提出問題——存在收入差距；
第二句：分析問題——為何存在收入差距；
第三句：解決問題——引入再分配過程來彌補(bǔ)收入差距；
尾句：反面論證——不解決而引發(fā)的危害。
在處理整個文段時考生可以通過尋找關(guān)聯(lián)詞語的形式入手，也可以根據(jù)文章的行文脈絡(luò)進(jìn)行把握。在整個論述過程中，解決問題必然是文段的重點(diǎn)，因此由“所以”這一結(jié)論性引導(dǎo)詞引出。此外當(dāng)考生看到由“否則”引導(dǎo)的反面論證時也要馬上反應(yīng)出其作用是為了證明之前觀點(diǎn)的正確性和權(quán)威性，從而再次確認(rèn)文段主題句的位置所在。
【例7】（2006年國考）作為整體，中國在世界上舉足輕重；但作為個人，不少中國人還覺得自己一無所有。國家之強(qiáng)和個人之弱使一些人心理失衡，覺得自己活得還是像在半殖民地時代受人家欺負(fù)的受害者。正因如此，我們更需要對自己生存的狀態(tài)有理性的認(rèn)識，克服狹隘的“受害者情緒”。否則，崛起的中國將難以擔(dān)當(dāng)與自己的國際地位相稱的責(zé)任。
這段話談?wù)摰暮诵囊馑际?)。
A.中國急需提高國民的個人地位 B.中國人需要調(diào)整自己的心理狀態(tài)
C.中國人為什么有“受害者情結(jié)” D.崛起的中國要承擔(dān)相應(yīng)的國際地位
【答案】B
【解析】一道典型的主旨概括題。文中首句提出很多中國人的心態(tài)現(xiàn)狀，第二句進(jìn)行了解釋說明為何會有這種心態(tài)。接著用“正因如此”引出作者的觀點(diǎn)，即解決措施的主題句“我們更需要對自己生存的狀態(tài)有理性的認(rèn)識，克服狹隘的‘受害者情緒’”。換言之作者是在呼吁中國人應(yīng)該克服受害者情結(jié)。由此可知作者意在強(qiáng)調(diào)中國人需要調(diào)整自己的心理狀態(tài)，故B項(xiàng)正確。
【點(diǎn)撥】
例7尾句中出現(xiàn)“否則”二字，又一次運(yùn)用反面論證來突出之前觀點(diǎn)的重要性，因此反面論證法有其真正的實(shí)用性與操作性，考生一定要重點(diǎn)掌握，深入到考試作答的思維方式中。
【例8】（2005年國考）夏天少數(shù)人為貪圖涼爽，早餐以冷飲代替豆?jié){和牛奶，這種做法在短時間內(nèi)不會對身體產(chǎn)生影響，但長期如此會傷害“胃氣”。在早晨，身體各系統(tǒng)器官還未走出睡眠狀態(tài)，過多食用冰冷的食物，會使體內(nèi)各個系統(tǒng)出現(xiàn)攣縮及血流不順的現(xiàn)象。所以早飯時應(yīng)首先食用熱稀飯、熱豆?jié){等熱食，然后再吃蔬菜、面包、水果和點(diǎn)心等。
這段文字主要談的是（）。
A.夏天吃早餐的重要性B.夏天早餐喝冷飲的危害
C.夏天早餐應(yīng)吃什么食物D.夏天吃早餐的注意事項(xiàng)
【答案】D
【解析】一道典型的主旨概括題。題干首先分析了早餐吃冷飲的害處，接著分析害處何在，最后用“所以”引導(dǎo)出了文段的主題句“早飯時應(yīng)首先食用熱稀飯、熱豆?jié){等熱食，然后再吃蔬菜、面包、水果和點(diǎn)心等”。因此文段的主題句即“所以”引導(dǎo)的最后一句。根據(jù)閱讀可以發(fā)現(xiàn)該句不僅說明夏天早餐應(yīng)該吃什么，還強(qiáng)調(diào)吃的順序，“首先……然后……”，隱含著一個表示先后次序的承接關(guān)系，因此最后的主題句是在討論“夏天吃早餐的注意事項(xiàng)”，正確答案為D項(xiàng)。
【糾錯】有些考生會受到C項(xiàng)的干擾，雖然C項(xiàng)也屬于解決問題的語句，然而C項(xiàng)的不足就在于沒有體現(xiàn)出吃早餐“首先……然后……”的順序關(guān)系，因此予以排除。
【點(diǎn)撥】
例8不僅考查了考生尋找文段主題句的能力，還涉及了一個新的復(fù)句類型，即承接復(fù)句。因此掌握承接復(fù)句的內(nèi)涵及分句之間的關(guān)系，對于考生準(zhǔn)確作答來說也是非常重要的。
承接復(fù)句指各個分句依次敘述連續(xù)發(fā)生的幾個動作或事情，各分句的先后次序是一定的，不能顛倒。關(guān)聯(lián)詞語有“（首先）……然后……”、“……便……”、“……就……”、“……于是……”等。考生在掌握承接復(fù)句時，最重要的就是掌握這種類型分句之間固定的語序，不可顛倒。
【例9】（2003年國考）做一件事，往往有利也有弊，只有利而無弊的事情幾乎是沒有的。《淮南子?人間訓(xùn)》云：“眾人皆知利利而病病，唯圣人知病之為利，利之為病也?！笨磥砉湃艘呀?jīng)注意到利弊的辯證關(guān)系。
這段文字主要談的是（）。
A.現(xiàn)實(shí)生活中的事情都由利與弊組成 B.要善于分析，爭取做到利大于弊
C.利與弊不是絕對的，是可以轉(zhuǎn)化的 D.我們應(yīng)當(dāng)努力爭取做到有利無弊
【答案】C
【解析】一道典型的主旨概括題，關(guān)鍵在于尋找到文段的關(guān)聯(lián)詞語。文段首句提出利弊共存，接著舉例說明問題，意思是眾人都知道利就是利，弊就是弊，只有圣人明白弊就是利，利就是弊的道理。尾句用表示結(jié)論性的引導(dǎo)詞“看來”引出結(jié)論，即對上述例子進(jìn)行總結(jié)，提出利弊的辯證關(guān)系。因此該文段的主題句應(yīng)該是“看來”引導(dǎo)的最后一句。C項(xiàng)的表述就是在闡述這種辯證關(guān)系，為原句含義的同義替換，因此C項(xiàng)為正確答案。
【糾錯】 A項(xiàng)表述流于表面，只提到了利弊共存，沒提到利弊的辯證關(guān)系。B項(xiàng)表述不當(dāng)，文段并非圖利除弊，而是要說明二者之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，因此予以排除。D項(xiàng)表述過于絕對也應(yīng)排除。
【點(diǎn)撥】
考生在作答主旨概括題時，要注意一些不引人注意的關(guān)聯(lián)詞語，如在表達(dá)結(jié)論時的“可見”、“看來”等詞往往被人忽略，再如表示弱轉(zhuǎn)折關(guān)系的“其實(shí)”、“實(shí)際上”、“事實(shí)上”、“只是”等詞，也常為考生忽略，而這恰恰就是考查的要點(diǎn)和解題的關(guān)鍵。因此以上的關(guān)聯(lián)詞語要熟知熟記，活學(xué)活用。
上述例5～例9均屬于結(jié)論后出現(xiàn)的主題句。其中幾道題目難度較高，不僅僅要對主題句進(jìn)行把握，還要觀察進(jìn)一步解釋說明語句的含義對主題句進(jìn)行的補(bǔ)充說明。因此考生在做這類較為復(fù)雜的題目時可以在確定主題句的位置之后，觀察一下其后的語句，從而更為準(zhǔn)確地把握主題句的中心內(nèi)容。
全真拍檔題
【題4】（2007年江蘇）一段時間以來，居民消費(fèi)價格持續(xù)上漲，突破了通常被認(rèn)為是“警戒線”的3%以后，更成為輿論和民情關(guān)注的熱點(diǎn)。原因很簡單——物價上漲關(guān)系到每一個消費(fèi)者的切身利益，影響著相當(dāng)一部分普通百姓的日常生活，并且可能給低收入家庭帶來沉重壓力。因此，對物價上漲不能掉以輕心。
最能概括這段文字主要觀點(diǎn)的是（）。
A.物價上漲會損害到每一位百姓的切身利益 B.普通百姓無法左右物價是否上漲，因此無需過多關(guān)心
C.低收入家庭在物價上漲后必然會受到巨大的沖擊 D.物價上漲事關(guān)百姓利益，不能掉以輕心。
【題5】（2006年江蘇）由于1990年以來的經(jīng)濟(jì)全球化潮流中收益和負(fù)擔(dān)分配嚴(yán)重失衡，發(fā)展中國家分享的全球化收益太少，而承擔(dān)的調(diào)整負(fù)擔(dān)太多，因此強(qiáng)調(diào)發(fā)展中國家的發(fā)展權(quán)利更有其現(xiàn)實(shí)意義。在可預(yù)見的未來，中國仍將是一個發(fā)展中國家，這一事實(shí)決定了中國有權(quán)利享受發(fā)展中國家待遇，運(yùn)用特定政策工具實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)。
這段話的主旨是（）。
A.中國自1990年以來所分享的全球化收益太少 B.中國在經(jīng)濟(jì)全球化潮流中的收益和負(fù)擔(dān)分配失衡
C.中國在相當(dāng)長時間內(nèi)仍將是一個發(fā)展中國家 D.中國有權(quán)享受發(fā)展中國家待遇、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)
【題6】（2005年廣州）目前人造關(guān)節(jié)所用的材料不外乎金屬和塑料兩大類。由于人體內(nèi)鉀、鈉、氯等化學(xué)物質(zhì)可能使金屬材料腐蝕生銹，塑料老化，所以選用的金屬和塑料的化學(xué)性質(zhì)必須高度穩(wěn)定。
這段話的主要觀點(diǎn)是()。
A.人造關(guān)節(jié)必須用金屬制造 B.塑料人造關(guān)節(jié)容易老化
C.人體內(nèi)鉀、鈉、氯等化學(xué)特質(zhì)很活躍，有腐蝕作用 D.制造人造關(guān)節(jié)必須選用化學(xué)性質(zhì)高度穩(wěn)定的金屬和塑料
公務(wù)員考試行測部分問題
您好，中公教育為您服務(wù)。
一、遞進(jìn)之后要看，遞進(jìn)之前可不看
后面分句的意思比前面分句的意思更進(jìn)一層，前后分句是一種遞進(jìn)關(guān)系。
表示遞進(jìn)關(guān)系的典型關(guān)聯(lián)詞是“不但……而且……”。跟“不但”作用相同的詞語有“不僅”，“不單”“不獨(dú)”、“不只”、“不光”等;跟“而且”相同的詞語還有“并”、“并且”、“也”、“還”。此外還有多重遞進(jìn)“不但……而且……甚至……”，“甚至”表示二級遞進(jìn)。與“甚至”相同的詞語還有“更”、“特別”、“尤其”、“重要的是”、“關(guān)鍵的是”、“核心的是”、“有趣的是”等。
遞進(jìn)后面分句的意思更進(jìn)一層，后面分句是重點(diǎn)。一級遞進(jìn)與二級遞進(jìn)同現(xiàn)，二級遞進(jìn)是重點(diǎn)，多重遞進(jìn)最后是重點(diǎn)。因此，遞進(jìn)之后要看，遞進(jìn)之前可不看。例如：
【例1】北京市采取的公交優(yōu)先戰(zhàn)略除了是為了奧運(yùn)會創(chuàng)造暢通的交通環(huán)境外，更重要的是有助于培養(yǎng)北京市居民的公交意識和某種程度上的公民意識，北京市居民的這兩種意識塑造對北京市的長遠(yuǎn)發(fā)展是一筆財富。
這段文字主要討論的是：
A.北京奧運(yùn)會 B.奧運(yùn)會的交通環(huán)境
C.北京人的兩種意識 D.北京市公交的優(yōu)先戰(zhàn)略
【答案】C
【解析】遞進(jìn)之后是重點(diǎn)，我們通過表遞進(jìn)的關(guān)聯(lián)詞“更重要的是”，把握后面的主題句，確定正確答案為C。遞進(jìn)之前“公交優(yōu)先戰(zhàn)略”不是作者想表達(dá)的重點(diǎn)。
二、轉(zhuǎn)折之后要看，轉(zhuǎn)折之前可不看
前后分句的意思相反或相對，前后分句是一種轉(zhuǎn)折關(guān)系。前面分句說出一層意思，后面分句說出另外一層意思，是說話人所要表達(dá)的正意。
表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的典型關(guān)聯(lián)詞是“雖然……但是……”。跟“雖然”作用相同的還有“盡管”、“雖說”、“固然”等;跟“但是”作用相同的還有“可是”、“不過”、“然而”、“卻”等?！捌鋵?shí)”、“事實(shí)上”、“實(shí)際上”、“只是”、“當(dāng)然”等也表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，為弱轉(zhuǎn)折。
在一個文段中，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞之后通常出現(xiàn)主題句。因此，轉(zhuǎn)折之后要看，轉(zhuǎn)折之前可不看。強(qiáng)轉(zhuǎn)折和弱轉(zhuǎn)折同時出現(xiàn)時，強(qiáng)轉(zhuǎn)折通常是重點(diǎn)。例如：
【例2】社會沖突扮演了一個激發(fā)器的角色，它激發(fā)了新規(guī)范、規(guī)則和制度的建立，從而充當(dāng)了促使敵對雙方社會化的代理人。此外，沖突重新肯定了潛伏著的規(guī)范，從而強(qiáng)化了對社會生活的參與。作為規(guī)范改進(jìn)和形成的激發(fā)器，沖突使得調(diào)整已經(jīng)發(fā)生變化了的社會關(guān)系成為可能。但是，社會沖突是否有利于內(nèi)部適應(yīng)，取決于是在什么樣的問題上發(fā)生沖突，以及沖突發(fā)生的社會結(jié)構(gòu)。
這段文字主要說明：
A.社會沖突有助于社會整合
B.社會沖突的整合功能是需要條件的
C.社會沖突是社會化不充分的表現(xiàn)
D.社會沖突是參與社會生活的方式之一
【答案】B
【解析】這段文字的主題句在轉(zhuǎn)折詞“但是”之后，即“社會沖突是否有利于內(nèi)部適應(yīng)，取決于是在什么樣的問題上發(fā)生沖突，以及沖突發(fā)生的社會結(jié)構(gòu)”，我們抓住這個主題句就可以了。從“取決于”可以看出社會沖突的功能發(fā)揮是需要條件的，正確答案為B。轉(zhuǎn)折詞“但是”之前講的是社會沖突的功能，不是文段的重點(diǎn)，可以省略不看。
三、結(jié)論部分要看，結(jié)論之外可不看
一個分句說出原因，另一分句表示結(jié)果，這兩個分句是一種因果關(guān)系。
表示因果關(guān)系的典型關(guān)聯(lián)詞是“因?yàn)椤浴?。跟“因?yàn)椤弊饔孟嗤挠小坝捎凇薄ⅰ凹热弧?跟“所以”作用相同的有“因此”、“因而”、“可見”、“看來”、“那么”、“總之”、“故而”、“言而總之”、“綜上所述”、“概而言之”、“概而論之”等。
在一個文段中，表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞之后通常出現(xiàn)主題句。因此結(jié)論部分要看，結(jié)論之外可不看。需要注意的是，“之所以……是因?yàn)椤庇玫寡b的形式強(qiáng)調(diào)原因，這時原因部分需要看。例如：
【例3】隨著社會文明程度的提高，女性的才能在傳媒、大學(xué)、科研和金融等高度理性的行業(yè)，不僅獲得了更大的展示空間，而且也幫助她們創(chuàng)造了越來越多的驕人業(yè)績。當(dāng)然，妻子和母親的角色，仍然限制著女性潛能的發(fā)揮。因此，一個成功的女性背后往往是她那旁人難以體會的艱辛。
這段文字主要表述的是：
A.伴隨著社會文明程度的提高，女性職業(yè)化水平也越來越高
B.女性更適合從事傳媒、大學(xué)、科研和金融等高度理性的行業(yè)
C.隨著職業(yè)化的提高，女性要在事業(yè)上成功需要付出更多的努力
D.若沒有妻子和母親的角色限制，女性潛能將得到更大的發(fā)揮
【答案】C
【解析】結(jié)論后面是重點(diǎn)，文段通過結(jié)論詞“因此”引出主題句“一個成功的女性背后往往是她那旁人難以體會的艱辛”。C是對文段的主題句的同義替換，為正確答案。
四、必要條件要看，條件之外可不看
一句提出條件，另一句表示在滿足條件的情況下的結(jié)果，這兩句是一種條件關(guān)系。這種條件是唯一、必要的，就是必要條件。
表示必要條件的標(biāo)志有“只有”、“必須”、“需要”、“除非”、“務(wù)必”、“如何”、“怎樣”等。
必要條件句引得的是解決問題的對策，通常是文段中的重點(diǎn)。因此，必要條件要看，條件之外可不看。例如：
【例4】群眾的眼睛是雪亮的，但如果缺乏足夠的引導(dǎo)和約束，這種“雪亮”有可能變成一種偏執(zhí)，一種沒有方向的自負(fù)。而建立在“多數(shù)人”壓過“少數(shù)人”基礎(chǔ)上的制度安排，很可能走進(jìn)片面和偏狹的陷井中，“上級”評議，官員面對的是“一個人”;“公眾”評議，官員面對的是“一群人”，只有在“頂天”的壓力和“立地”的責(zé)任互相補(bǔ)充下才能真正起到足夠的監(jiān)督作用;自上而下與自下而上的監(jiān)督力量有機(jī)地結(jié)合，才可能在博弈中避免“一個人”的片面和“一群人”的片面。
這段文字的主旨是：
A.質(zhì)疑群眾評議的合理性 B.群眾的意志要得到合理的引導(dǎo)和約束
C.如何對官員進(jìn)行有效監(jiān)督 D.怎樣在群眾和上級間達(dá)到平衡
【答案】C
【解析】最后一句必要條件句是文段的主題句，“自上而下與自下而上的監(jiān)督力量有機(jī)地結(jié)合”是文段的主題句，談的是“如何對官員進(jìn)行有效監(jiān)督”，C為正確答案。
五、總述部分要看，分述部分可不看
行文脈絡(luò)指的是文章的結(jié)構(gòu)，作者的寫作思路。一個文段有一定的行文脈絡(luò)，包括“總——分”、“分——總”、“總——分——總”等?？偸龅牟糠滞ǔＪ俏亩蔚挠^點(diǎn)或解決問題的措施，也通常是文段的主題句?？偸霾糠滞ǔＮ挥谖亩问拙浠蚰┚?，做題時我們需要把握首尾句原則。分述部分是為了證明或解釋總述部分的觀點(diǎn)或措施，不是重點(diǎn)所在，因此可不看。例如：
【例5】“紅段子”就要來了!在有關(guān)部委和幾大移動運(yùn)營商的聯(lián)合高調(diào)推動下，中國手機(jī)短信有望“全國山河一片紅”。一場名為“紅段子現(xiàn)象——網(wǎng)絡(luò)時代的中國文化精神和產(chǎn)業(yè)走向”的座談會，在農(nóng)歷新年臨近之際，拉開序幕。其受重視程度，從參會人員可見一斑：工業(yè)與信息化部長奚國華、國家廣播電影電視總局副局長胡占凡、中國移動通信集團(tuán)副總裁李躍……中國移動通信集團(tuán)廣東公司總經(jīng)理徐龍撰文稱：具有思想性和知識性，內(nèi)容健康向上，形式短小精悍，效果催人奮進(jìn)的短信，就是“紅段子”。
這段話概括最準(zhǔn)確的是：
A.“紅段子”有望在中國手機(jī)短信中流行
B.“紅段子”是很受歡迎的手機(jī)短信
C.“紅段子”現(xiàn)象引起了領(lǐng)導(dǎo)的重視
D.什么是“紅段子”
【答案】A
【解析】文段的行文脈絡(luò)為“總——分”式，開篇重點(diǎn)介紹“紅段子”就要在中國手機(jī)短信中流行，總領(lǐng)全文。后文逐一介紹了相關(guān)的活動以及對于紅段子的解釋介紹，屬于敘述部分。那么段首句才是文段的重點(diǎn)，A是重點(diǎn)內(nèi)容的同義替換。而C、D兩項(xiàng)為片段信息，并非重點(diǎn)，B是無關(guān)選項(xiàng)。所以選擇A選項(xiàng)。這里我們把握首句總述部分就可以了，后面分述部分可以不看。
六、主句部分要看，方式狀語可不看
遇到長難句時，我們要把握句子的主干，即句子的主謂賓。句子的枝葉，包括定語、狀語、補(bǔ)語，是為修飾句子的主干服務(wù)的，可以省略不看?！暗摹边B接定語和中心語，“地”連接狀語和中心語，“得”連接補(bǔ)語和中心語，這些助詞是句子枝葉的標(biāo)志。例如：
【例6】隨著通訊技術(shù)的進(jìn)步，當(dāng)今社會，政府執(zhí)政的輿論環(huán)境已發(fā)生了明顯的變化，各種輿論可以借助網(wǎng)絡(luò)、短信等現(xiàn)代傳播工具，跨越時空迅速傳遞，使意見空間加大，意見力度增強(qiáng)，而決策透明度的增加和公民民主參與意識的增強(qiáng)，又加大了政府的輿論壓力。在這樣的背景下，政府對“輿情危機(jī)”的處理，需要改變以往的被動方式，針對新出現(xiàn)的情況，及時采取新的方式來應(yīng)對。
對這段文字概括最準(zhǔn)確的是：
A.說明政府在新輿論環(huán)境下有必要轉(zhuǎn)變應(yīng)對方式
B.對比不同時期政府輿論宣傳的客觀環(huán)境與方式
C.剖析政府執(zhí)政的輿論壓力不斷增大的外在原因
D.分析通訊技術(shù)發(fā)展與輿論環(huán)境變化之間的關(guān)系
【答案】A
【解析】方式狀語“隨著……”可不看，把握文段的主題句“需要改變以往的被動方式，針對新出現(xiàn)的情況，及時采取新的方式來應(yīng)對”前面句子枝葉可以不看，把握主干，可判斷正確答案為A。
七、解決問題要看，目的本身可不看
目的不重要，解決問題才是答案。引導(dǎo)目的的詞語有“為了”、“要想”、“想要”、“才”等。表示“解決問題”的詞語有“必須、需要、應(yīng)該”等。需要注意的是，解決問題的措施往往是必要條件，解決問題的措施是重點(diǎn)。例如：
【例7】即使社會努力提供了機(jī)會均等的制度，人們還是會在初次分配中形成收入差距。由于在市場經(jīng)濟(jì)中資本也要取得報酬，擁有資本的人還可以通過擁有資本來獲取報酬，就更加拉大了初次分配中的收入差距。所以當(dāng)采用市場經(jīng)濟(jì)體制后，為了縮小收入分配差距，就必須通過由國家主導(dǎo)的再分配過程來縮小初次分配中所形成的差距;否則，就會由于收入分配差距過大，形成社會階層的過度分化和沖突，導(dǎo)致生產(chǎn)過剩的矛盾。
這段文字主要談?wù)摰氖牵?/p>
A.收入均衡難以實(shí)現(xiàn) B.再分配過程必不可少
C.分配差距源于制度 D.收入分配體制必須改革
【答案】B
【解析】根據(jù)結(jié)論之后是重點(diǎn)，我們可以確定“所以”后面是主題句所在。主題句中“為了”表示目的，可以不看，要看“必須”引導(dǎo)的解決問題的措施“再分配過程”，正確答案為B。
八、文段觀點(diǎn)要看，舉例本身可不看
舉例的標(biāo)志有“比如”、“正如”、“例如”、“以……為例”、“……是一個例證”。此外，故事、數(shù)據(jù)等均可為例證。
舉例是為了說明前后觀點(diǎn)，重點(diǎn)找前后觀點(diǎn)。例子本身不重要，閱讀時可省略。圍繞舉例的選項(xiàng)是命題人設(shè)置的陷阱，應(yīng)排除不選。例如：
【例8】一個人的日常生活，衣、食、住、行，包括一些生活細(xì)節(jié)，都能反映他的精神境界，反映他的生存心態(tài)、生活風(fēng)格和文化品味。巴爾扎克在《風(fēng)雅生活論》中曾引用兩句諺語來說明這個道理，一句是：“一個人的靈魂，看他持手杖的姿勢，便可以知曉?！绷硪痪涫牵骸罢埬阒v話、走路、吃飯、穿衣，然后我就可以告訴你，你是什么人?！?/p>
這段話的主旨是：
A.巴爾扎克發(fā)現(xiàn)人的精神境界可以通過生活細(xì)節(jié)表現(xiàn)出來
B.一個人的精神境界必然會從他日常生活的一舉一動中表現(xiàn)出來
C.一個人的精神境界如何主要看他對待生活的態(tài)度是怎樣的
D.一個有較高生活質(zhì)量的人才會具有較高的生活境界
【答案】B
【解析】文段從行文脈絡(luò)上看屬于典型的總分式結(jié)構(gòu)。首句即是主旨句，后面引用巴爾扎克的例子進(jìn)一步說明文段主旨，故首先排除A。C提到的“生活態(tài)度”和D提到的“生活境界”顯然和文段中的”生活細(xì)節(jié)”不符，排除C、D項(xiàng)。故本題正確答案為B。
九、反面之前要看，反面論證可不看
反面論證是從相反的角度證明正面的觀點(diǎn)。反面論證的標(biāo)志有“否則、不然、如果不/沒有”。反面論證本身不重要，閱讀時可省?？吹椒疵嬲撟C時，應(yīng)重點(diǎn)看前面的觀點(diǎn)，即“反面之前要看，反面論證可不看”。圍繞反面論證的選項(xiàng)是命題人設(shè)置的陷阱，應(yīng)排除不選。例如：
【例9】作為整體，中國在世界上舉足輕重;但作為個人，不少中國人還覺得自己一無所有。國家之強(qiáng)和個人之弱使一些人心理失衡，覺得自己活得還是像在半殖民地時代受人家欺負(fù)的受害者。正因如此，我們更需要對自己生存的狀況有理性認(rèn)識，克服狹隘的“受害者情結(jié)”。否則，崛起的中國將難以擔(dān)當(dāng)與自己的國際地位相稱的責(zé)任。
這段話談?wù)摰暮诵囊馑际牵?/p>
A.中國急需提高國民的個人地位 B.中國人需要調(diào)整自己的心理狀態(tài)
C.中國人為什么有“受害者情結(jié)” D.崛起的中國要承擔(dān)相應(yīng)的國際地位
【答案】B
【解析】文段的主題句是“我們更需要對自己生存的狀況有理性認(rèn)識，克服狹隘的‘受害者情結(jié)’”。“否則”后是反面論證，是為了證明前面的觀點(diǎn)，正確答案為B。
十、援引之后要看，援引本身可不看
援引就是我們通常所說的引用。援引是為了引出觀點(diǎn)或證明觀點(diǎn)，包括正向援引和反向援引兩類。正向援引指作者的觀點(diǎn)與援引的觀點(diǎn)基本一致;反向援引即作者的觀點(diǎn)與援引的觀點(diǎn)背道而馳。援引作為一種輔證手段，本身不重要，作者的觀點(diǎn)才是重要的?！叭藗兺ǔＵJ(rèn)為”、“一般認(rèn)為”、“有人認(rèn)為”通常是錯誤的觀點(diǎn)，可以不看。重點(diǎn)看援引之后正確的觀點(diǎn)。例如：
【例10】人們通常認(rèn)為，食入脂肪后，膽固醇增加，血脂升高，患膽石癥和其他心腦血管概率增加，因此，為了自己的健康，特別是一些女性為了減肥，在生活中也就極力避免吃葷。不可否認(rèn)，多吃素食、蔬菜水果等富含纖維的食物，的確對減肥有幫助。實(shí)際上，最近醫(yī)學(xué)界對素食的研究證實(shí)，女性經(jīng)常單一地食素，會對體內(nèi)激素分泌造成破壞性影響，嚴(yán)重的甚至可能導(dǎo)致不孕。
這段話的主旨是：
A.吃素雖然對人體有害，但是可以防止膽石癥和其他心腦血管疾病的發(fā)生
B.單一地吃素可能會導(dǎo)致不孕等癥狀的發(fā)生
C.男性長期單一地食素不會產(chǎn)生內(nèi)分泌失調(diào)等癥狀
D.多吃素食有助于減肥
【答案】B
【解析】“多吃素食有助于減肥”是援引本身的觀點(diǎn)，D為干擾項(xiàng)。作者觀點(diǎn)在于強(qiáng)調(diào)女性吃素食的危害，正確答案為B。
這里總結(jié)出主旨概括題略看技巧，希望對廣大考生復(fù)習(xí)言語理解與表達(dá)特別是主旨概括部分有所幫助。知識是融會貫通的，在做行測其他模塊題目及申論材料閱讀中，我們也可以靈活運(yùn)用以上原則，提高解題速度與準(zhǔn)確率。
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