很多朋友對(duì)于安徽省公務(wù)員考試申論c和公務(wù)員考試中申論A、B、C類(lèi)試卷難易度一樣嗎有哪些區(qū)別不太懂，今天就由小編來(lái)為大家分享，希望可以幫助到大家，下面一起來(lái)看看吧！
本文目錄
- 安徽公務(wù)員考試申論A和B有什么區(qū)別,如何針對(duì)性的備考
- 公務(wù)員考試中申論A、B、C類(lèi)試卷難易度一樣嗎有哪些區(qū)別
- 2020年安徽省公務(wù)員考試申論c應(yīng)用文寫(xiě)作可以抄材料嗎
- 公務(wù)員考試申論A類(lèi)B類(lèi)C類(lèi)什么意思
- 安徽省公務(wù)員考試申論abc類(lèi)難度
安徽公務(wù)員考試申論A和B有什么區(qū)別,如何針對(duì)性的備考
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在公務(wù)員考試中，個(gè)別省市的地方公務(wù)員考試按類(lèi)別分為A、B、C三類(lèi)，或者分甲、乙、丙三類(lèi)。主要包括有江蘇，貴州和吉林三地，三地的分類(lèi)方法各不相同，并且不同類(lèi)別的筆試科目也不同。
A類(lèi)考《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)A》，《公共基礎(chǔ)知識(shí)A》和《申論》三科；
B類(lèi)考《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)B》、《公共基礎(chǔ)知識(shí)B》。
A類(lèi)、B類(lèi)的區(qū)別是B類(lèi)不考申論。
公務(wù)員考試根據(jù)新大綱已經(jīng)不分A類(lèi)B類(lèi)了,現(xiàn)在分的是一和二.主要科目有行政職業(yè)能力測(cè)試和申論.2006年1月1日起,無(wú)論中央或地方公務(wù)員統(tǒng)一稱(chēng)為公務(wù)員,沒(méi)有級(jí)別之分!考試內(nèi)容地方上相對(duì)于中央來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單一些!之所以分別招考,是因?yàn)橹醒牒偷胤綄?duì)公務(wù)員的待遇和生活保障分別來(lái)源于中央和地方兩級(jí)財(cái)政保障,因此有所區(qū)別!
江蘇：公共科目筆試分為A、B、C三類(lèi)。
A類(lèi)考試為《公共基礎(chǔ)知識(shí)》A卷、《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》A卷和《申論》三個(gè)科目；B類(lèi)考試為《公共基礎(chǔ)知識(shí)》B卷、《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》B卷兩個(gè)科目；C類(lèi)考試為《公共基礎(chǔ)知識(shí)》C卷、《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》C卷兩個(gè)科目。A類(lèi)職位主要包括：國(guó)家機(jī)關(guān)和相關(guān)機(jī)構(gòu)中，從事政策、法律法規(guī)、規(guī)劃等的研究起草工作和政策、法律法規(guī)、規(guī)劃實(shí)施的指導(dǎo)、監(jiān)督檢查工作，以及從事機(jī)關(guān)內(nèi)部綜合性管理工作的職位，也就是綜合管理類(lèi)職位。B類(lèi)職位主要包括：國(guó)家機(jī)關(guān)和相關(guān)機(jī)構(gòu)中，從事機(jī)關(guān)內(nèi)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作，對(duì)機(jī)關(guān)的業(yè)務(wù)工作提供專(zhuān)業(yè)技術(shù)支持的職位；直接將各項(xiàng)具體規(guī)定施于公民、法人和其他組織的行政執(zhí)法職位，也就是專(zhuān)業(yè)技術(shù)類(lèi)職位和行政執(zhí)法類(lèi)職位。C類(lèi)職位是江蘇省錄用考試中劃分的專(zhuān)門(mén)針對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)的職位。
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公務(wù)員考試中申論A、B、C類(lèi)試卷難易度一樣嗎有哪些區(qū)別
關(guān)于A、B、C三類(lèi)申論試卷的區(qū)別，要從三類(lèi)職位的區(qū)別說(shuō)起。
A類(lèi)：國(guó)家機(jī)關(guān)和相關(guān)機(jī)構(gòu)中，從事政策、法律法規(guī)、規(guī)劃等的研究起草工作和政策、法律法規(guī)、規(guī)劃實(shí)施的指導(dǎo)、監(jiān)督檢查工作，以及從事機(jī)關(guān)內(nèi)部綜合性管理工作的職位。
B類(lèi)：國(guó)家機(jī)關(guān)和相關(guān)機(jī)構(gòu)中，從事機(jī)關(guān)內(nèi)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作，對(duì)機(jī)關(guān)的業(yè)務(wù)工作提供專(zhuān)業(yè)技術(shù)支持的職位，直接將各項(xiàng)具體規(guī)定施于公民、法人和其他組織的行政執(zhí)法職位。
C類(lèi)：鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)的職位。細(xì)究起來(lái)，三類(lèi)職位的區(qū)別很多，從命題角度來(lái)講，主要有兩點(diǎn)：一、難度遞減。
雖然考試時(shí)間都是兩個(gè)半小時(shí)，題量應(yīng)該同為四題，難度會(huì)由A到C應(yīng)該遞減;
各有側(cè)重：A類(lèi)屬于綜合管理類(lèi)，側(cè)重考查綜合分析能力;B類(lèi)屬于行政執(zhí)法類(lèi)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)類(lèi)，側(cè)重考查操作能力，即：解決問(wèn)題能力和貫徹執(zhí)行能力;C類(lèi)是鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員，往年考試同于B類(lèi)，但難度略低，改革之后應(yīng)該也是如此，還是側(cè)重考查操作能力。
2020年安徽省公務(wù)員考試申論c應(yīng)用文寫(xiě)作可以抄材料嗎
在申論考試中，作文無(wú)疑是各位考生的難點(diǎn)?？忌?jīng)常會(huì)遇到一個(gè)問(wèn)題：寫(xiě)作文不能抄材料，否則就是抄襲的嫌疑，不符合要求，那難道寫(xiě)作文的時(shí)候材料就完全不能用嗎?針對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我們要明確，寫(xiě)作文自然是可以用材料的，也可以“抄材料”，重點(diǎn)在“天下文章一大抄，看你會(huì)抄不會(huì)抄”。在此，中公教育就來(lái)說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)申論文章如何“抄材料”。
在作文論證中，各位考生應(yīng)該了解，一個(gè)分論點(diǎn)的論證框架是【分論點(diǎn)+分析+總結(jié)】，在分析這步我們可以通過(guò)舉例子或者分析論證的方法來(lái)進(jìn)行文章內(nèi)容的寫(xiě)作，在這里，無(wú)論是例子還是分析都是可以“抄材料”的，下面通過(guò)例子就分析影響的論證來(lái)進(jìn)行說(shuō)明。
例：鄉(xiāng)村振興，要實(shí)現(xiàn)生活富裕。---對(duì)于這個(gè)分論點(diǎn)要去論證，主要圍繞鄉(xiāng)村振興與生活富裕展開(kāi)，整體的論證思路應(yīng)該是【分論點(diǎn)+闡述現(xiàn)象或問(wèn)題+分析影響+總結(jié)】，在這個(gè)思路中，重點(diǎn)在于闡述現(xiàn)象/問(wèn)題和分析影響，如果自己沒(méi)有太多想法或積累，來(lái)看材料：
1978年，來(lái)自遠(yuǎn)方的“包產(chǎn)到戶(hù)”消息傳遍了黃土高原的鄉(xiāng)間田野，大家都期待的分田到戶(hù)，讓趙某看到了希望?！鞍训胤值綉?hù)以后，村民干勁十足啊!天不亮全家有勞動(dòng)力的都上山勞動(dòng)，直到晚上看不見(jiàn)才回家。山地上全部種上了小麥、高粱、谷子等糧食作物，平地上家家戶(hù)戶(hù)都種白菜、蘿卜等時(shí)令蔬菜，不到三個(gè)年頭，交過(guò)公糧后自家的糧倉(cāng)再也沒(méi)有空過(guò)?！壁w某說(shuō)，從那時(shí)起，孩提時(shí)代憧憬的頓頓吃白面，成了家常便飯?！霸缟铣园酌骛z頭，下午吃白面面條，招待親戚客人再也不用問(wèn)鄰居家借了，肉也不再是過(guò)年的奢侈品。”趙某回想著過(guò)往脫口而出。
經(jīng)過(guò)幾年勤勞奮斗，趙某家里吃的穿的都解決了，口袋里也有些余錢(qián)，他就開(kāi)始著手住的問(wèn)題。在村里，蓋新房不止是趙某一家，在解決溫飽問(wèn)題后，農(nóng)村開(kāi)始興建住所，改善居住環(huán)境。手表、自行車(chē)、縫紉機(jī)、收音機(jī)“三轉(zhuǎn)一響”早已是陳年往事，冰箱、洗衣機(jī)、彩色電視機(jī)成了普及品，網(wǎng)絡(luò)、汽車(chē)和智能設(shè)備走進(jìn)農(nóng)戶(hù)家中，農(nóng)村生活水平發(fā)生了巨大變化。
這兩個(gè)自然段描述的正是農(nóng)村的生活情況，就此，我們可以用自己的話把這兩段的核心意思進(jìn)行概括：
【鄉(xiāng)村已實(shí)現(xiàn)糧食自給自足，飲食條件改善，生活日益美滿，冰箱、洗衣機(jī)等家電幾乎走入每家每戶(hù)，網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等信息化設(shè)備基本覆蓋鄉(xiāng)村大地?！?/p>
現(xiàn)象有了，圍繞此“生活富裕”的現(xiàn)象要談它與鄉(xiāng)村振興的關(guān)系，即生活富裕了鄉(xiāng)村才能振興，此時(shí)，談?dòng)绊懖糠滞瑢W(xué)可能又犯了難，想不到有什么影響，也不知道如何表述，那么再來(lái)看材料：
2017年，黨的十九大報(bào)告首次提出“實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”，明確提出：“要堅(jiān)持農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展，按照產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富裕的總要求，建立健全城鄉(xiāng)融合發(fā)展體制機(jī)制和政策體系，加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化”。2018年，黨中央一號(hào)文件進(jìn)一步明確了鄉(xiāng)村振興的目標(biāo)、原則、路徑和舉措。一系列政策文件為加快構(gòu)建新型鄉(xiāng)村共同體提供了契機(jī)。
專(zhuān)家B：鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略要讓農(nóng)民的錢(qián)袋子鼓起來(lái)。只有這樣，他們的生活才能得到改善，農(nóng)村的發(fā)展才有保障，農(nóng)民的問(wèn)題才有解決的基礎(chǔ)。要把農(nóng)民收入是否增加、城鄉(xiāng)差距是否縮小作為衡量一個(gè)地區(qū)和各有關(guān)部門(mén)在推動(dòng)實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略工作中的一個(gè)指標(biāo)，要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)管理。要分析農(nóng)民收入的構(gòu)成，精準(zhǔn)拓寬農(nóng)民增收的渠道，完善收入渠道，從而增強(qiáng)農(nóng)民的獲得感。
S省農(nóng)業(yè)部門(mén)負(fù)責(zé)人認(rèn)為：“這是一項(xiàng)農(nóng)業(yè)人才管理制度，目的就是有效破解當(dāng)下‘誰(shuí)來(lái)種地’‘如何種地’兩大難題，是實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展和綠色發(fā)展的迫切需要?！?/p>
這幾段材料中劃線句子的話，更好可以用來(lái)作為分析影響的意思去表達(dá)，而且它們只是散落于材料中的個(gè)別的詞句，是可以適當(dāng)?shù)某瓕?xiě)的，也就可以作為影響分析的語(yǔ)言去表達(dá)，整合一下：
【生活富裕了，農(nóng)民的生活才能得到改善，進(jìn)而解決更多農(nóng)民問(wèn)題，促進(jìn)農(nóng)村實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展和綠色發(fā)展，建立健全城鄉(xiāng)融合發(fā)展體制機(jī)制和政策體系，加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化。】
至此，我們?cè)谡撟C一個(gè)分論點(diǎn)時(shí)需要的現(xiàn)象和影響分析就都有了，把這些內(nèi)容進(jìn)行組合，放在整個(gè)分論點(diǎn)的論證框架思路里--【分論點(diǎn)+闡述現(xiàn)象或問(wèn)題+分析影響+總結(jié)】，稍微進(jìn)行一點(diǎn)潤(rùn)色，一個(gè)分論點(diǎn)的論證即呈現(xiàn)出來(lái)：
鄉(xiāng)村振興，要實(shí)現(xiàn)生活富裕。于群眾而言，生活要幸福，經(jīng)濟(jì)的支撐必不可少，而對(duì)于鄉(xiāng)村振興來(lái)說(shuō)，鄉(xiāng)村是否富裕同樣是衡量的標(biāo)準(zhǔn)。時(shí)代進(jìn)步，社會(huì)發(fā)展，農(nóng)村亦在緊跟步伐?！救缃?，鄉(xiāng)村早已實(shí)現(xiàn)糧食自給自足，飲食條件改善，生活日益美滿，冰箱、洗衣機(jī)等家電幾乎走入每家每戶(hù)，網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等信息化設(shè)備基本覆蓋鄉(xiāng)村大地?！俊旧罡辉Ａ耍r(nóng)民的生活才能得到改善，進(jìn)而解決更多農(nóng)民問(wèn)題，促進(jìn)農(nóng)村實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展和綠色發(fā)展，建立健全城鄉(xiāng)融合發(fā)展體制機(jī)制和政策體系，加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化】。因此，生活好了，農(nóng)民富了，鄉(xiāng)村才會(huì)振興，農(nóng)民才能幸福。
所以，在面對(duì)文章論證的時(shí)候，針對(duì)于有的分論點(diǎn)我們可能會(huì)有自己的想法和理解，那么根據(jù)自己的思考進(jìn)行論證即可，而如果遇到個(gè)別分論點(diǎn)我們自己想不到應(yīng)該如何去擴(kuò)充論證時(shí)，即可結(jié)合材料、借鑒材料，巧妙的“抄材料”!
公務(wù)員考試申論A類(lèi)B類(lèi)C類(lèi)什么意思
關(guān)于A、B、C三類(lèi)申論試卷的區(qū)別，要從三類(lèi)職位的區(qū)別說(shuō)起。
A類(lèi)：國(guó)家機(jī)關(guān)和相關(guān)機(jī)構(gòu)中，從事政策、法律法規(guī)、規(guī)劃等的研究起草工作和政策、法律法規(guī)、規(guī)劃實(shí)施的指導(dǎo)、監(jiān)督檢查工作，以及從事機(jī)關(guān)內(nèi)部綜合性管理工作的職位。
B類(lèi)：國(guó)家機(jī)關(guān)和相關(guān)機(jī)構(gòu)中，從事機(jī)關(guān)內(nèi)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作，對(duì)機(jī)關(guān)的業(yè)務(wù)工作提供專(zhuān)業(yè)技術(shù)支持的職位，直接將各項(xiàng)具體規(guī)定施于公民、法人和其他組織的行政執(zhí)法職位。
C類(lèi)：鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)的職位。細(xì)究起來(lái)，三類(lèi)職位的區(qū)別很多，從命題角度來(lái)講，主要有兩點(diǎn)：一、難度遞減。
雖然考試時(shí)間都是兩個(gè)半小時(shí)，題量應(yīng)該同為四題，難度會(huì)由A到C應(yīng)該遞減;
各有側(cè)重：A類(lèi)屬于綜合管理類(lèi)，側(cè)重考查綜合分析能力;B類(lèi)屬于行政執(zhí)法類(lèi)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)類(lèi)，側(cè)重考查操作能力，即：解決問(wèn)題能力和貫徹執(zhí)行能力;C類(lèi)是鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員，往年考試同于B類(lèi)，但難度略低，改革之后應(yīng)該也是如此，還是側(cè)重考查操作能力。
【拓展資料】
申論，是中國(guó)大陸國(guó)家公務(wù)員進(jìn)行資格考試的其中一個(gè)科目。申論考試是指在公務(wù)員考試中，通過(guò)對(duì)設(shè)定資料的閱讀，回答有關(guān)問(wèn)題，考察應(yīng)試者能力的一種考試形式。在公務(wù)員考試中，通過(guò)對(duì)設(shè)定資料的閱讀，回答有關(guān)問(wèn)題，考察應(yīng)試者七種能力（閱讀理解能力、分析判斷能力、提出和解決問(wèn)題的能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、文體寫(xiě)作能力、時(shí)事政治運(yùn)用能力、行政管理能力）的一種考試形式。
資料來(lái)源：百度百科申論
國(guó)家公務(wù)員網(wǎng)
安徽省公務(wù)員考試申論abc類(lèi)難度
逐漸簡(jiǎn)單。報(bào)考省級(jí)機(jī)關(guān)職位、選調(diào)生的人員考《申論》A卷，報(bào)考市縣機(jī)關(guān)職位的人員考《申論》B卷，報(bào)考鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)機(jī)關(guān)職位的人員考《申論》C卷。
國(guó)家公務(wù)員考試是中華人民共和國(guó)為了篩選應(yīng)聘國(guó)家公務(wù)員的應(yīng)征者，所進(jìn)行的一年一度考試，簡(jiǎn)稱(chēng)“國(guó)考”。招考條件相對(duì)比較嚴(yán)格，一般均要求全日制本科應(yīng)屆、歷屆畢業(yè)生，部分職位要求碩士研究生和英語(yǔ)四級(jí)、計(jì)算機(jī)二級(jí)，考試時(shí)間相對(duì)比較固定，集中在10-11月份。
文章到此結(jié)束，如果本次分享的安徽省公務(wù)員考試申論c和公務(wù)員考試中申論A、B、C類(lèi)試卷難易度一樣嗎有哪些區(qū)別的問(wèn)題解決了您的問(wèn)題，那么我們由衷的感到高興！