這篇文章給大家聊聊關(guān)于中職思政課五大核心素養(yǎng)，以及淺談中職思政汽修專業(yè)課對應(yīng)的知識點，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站哦。

中職思政課包含哪幾門

中職思政課包含《職業(yè)生涯規(guī)劃》，《職業(yè)道德與法律》，《經(jīng)濟政治與社會》，《哲學與人生》四門必修課程。和《心理健康》選修課程。

思想政治教育?？普n程有:馬克思主義哲學原理、馬克思主義政治經(jīng)濟學、政治學概論、法學、毛澤東思想概論、世界政治經(jīng)濟與國際關(guān)系、邏輯學、西方哲學簡史、法學概論、管理學原理、社會學概論、現(xiàn)代西方哲學、公共關(guān)系學、行政法學、政治課教學論、教育學、心理學等。

中職思政課的類別、分類、屬性、性質(zhì)分別是什么

具體如下：

課程性質(zhì)，是指課程本身所具有的與其他課程不同的特征，是由課程本身所教授的內(nèi)容和形式所決定。

課程類型，按照課程設(shè)計的不同性質(zhì)和特點形成的課程類別。每種類型的課程都受一定的課程設(shè)計思想的影響。

課程類別，一般為通識教育課、學科基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課、任意選修課、實踐教學課等。

中職思政課五大核心素養(yǎng)

“按照課標,思想政治學科的核心素養(yǎng)主要有五個,即政治認同、職業(yè)精神、法治意識、健全人格、公共參與。

1.從“素養(yǎng)”到“核心素養(yǎng)”

“素養(yǎng)”與“核心素養(yǎng)”的提出發(fā)端于工業(yè)社會職業(yè)教育與培訓或者說人力資源管理領(lǐng)域，是適應(yīng)知識經(jīng)濟時代社會生產(chǎn)力和社會生產(chǎn)方式變革與發(fā)展的產(chǎn)物。它與勞力市場需求及從事某項職業(yè)所需要的特定知識技能與態(tài)度有關(guān)，但自20世紀90年代以后，則逐漸應(yīng)用于教育中。

具體來講，“能力”可以看作是“素養(yǎng)”的前身，而“素養(yǎng)”是適應(yīng)知識經(jīng)濟時代及未來個人和社會發(fā)展需要發(fā)展了的“能力”，由此基于素養(yǎng)的教育則逐漸成為社會發(fā)展的必然產(chǎn)物。

代表性的觀點有：素養(yǎng)是成功素養(yǎng)，是指人們走向成功所需要的知情意、技能與經(jīng)驗、態(tài)度、價值觀的綜合表現(xiàn);對素養(yǎng)的理解應(yīng)該和一定的具體情境相結(jié)合，任何素養(yǎng)所涵蓋的能力、技術(shù)知識、技術(shù)經(jīng)驗以及社會認知都是對情境的反映，都折射出人們在一定情境之下的種種表現(xiàn)，而且這種表現(xiàn)可以將已有和新獲得的知識和能力延伸到新的情境之中。

因此，素養(yǎng)具有穩(wěn)定性和遷移性。與這種觀點類似，也有學者認為，素養(yǎng)是滿足既定需要或者實現(xiàn)某種目標過程中所體現(xiàn)的認知、技能的綜合能力、心理情感與價值觀念等，也變現(xiàn)為特定情境中的適應(yīng)性和調(diào)適性。由此可見，素養(yǎng)是個體參與社會交互的結(jié)果，素養(yǎng)作為個體特質(zhì)必須與特定情境、場域、社會發(fā)展需要之間具有粘性。

個體素養(yǎng)所包含的知識、技能、情感、態(tài)度、價值觀必須在相關(guān)領(lǐng)域發(fā)揮作用并促使個體發(fā)展，這是個體學習經(jīng)驗、社會經(jīng)驗的碰撞和整合的結(jié)果，具有內(nèi)在的穩(wěn)定性和外在的社會性和發(fā)展性。素養(yǎng)具有內(nèi)在屬性，也具有外在屬性。

其內(nèi)在屬性指向人的情感態(tài)度和價值觀，也指向認知、思維方式、行為方式;其外在屬性指向知識、技能、能力的行為表現(xiàn)，情感表達、道德表現(xiàn)。

2.從“學科核心素養(yǎng)”到“中職思想政治學科核心素養(yǎng)”

素養(yǎng)具有綜合性和多面性，而核心素養(yǎng)是指在特定領(lǐng)域中指向個體成功表現(xiàn)做重要的知識、技能、情感、態(tài)度、價值觀及其外的行為表現(xiàn)，情感表達、道德表現(xiàn)。

教育領(lǐng)域中的核心素養(yǎng)是作為客體側(cè)面的教學內(nèi)容與作為主體側(cè)面的學習者關(guān)鍵能力的統(tǒng)一體而表現(xiàn)出來的，這就是學科意義上的核心素養(yǎng)。也就是說，在教育層面上，應(yīng)將核心素養(yǎng)轉(zhuǎn)化為具體的學科核心素養(yǎng)，而學科核心素養(yǎng)是核心素養(yǎng)在具體學科上的形象表現(xiàn)與落實。

中職思政課教師配備比例

1比350高職學校應(yīng)當根據(jù)全日制在校生總數(shù)，嚴格按照師生比不低于1比350的比例核定專職思政課教師崗位，中職學校要加大專職思政課教師配備力度。

中職思政課程標準2022

中職思政課程標準2022主要內(nèi)容：

《中職思政課程標準2022》主要從思想政治基礎(chǔ)知識、政治思想道德素養(yǎng)、政治思想實踐能力三個方面進行描述:首先，在思想政治基礎(chǔ)知識方面，《中職思政課程標準2022》提出，學生應(yīng)學習國家政治制度、憲法基本原則等基本理論知識。

重點研究中國共產(chǎn)黨的思想和理論、馬克思主義的哲學基礎(chǔ)知識、社會主義的思想道德素養(yǎng)及政治文明素養(yǎng)等。其次，在政治思想道德素養(yǎng)方面，《中職思政課程標準2022》規(guī)定，學生應(yīng)養(yǎng)成尊重憲法、尊重實施法律的思維和行為習慣。

學會團結(jié)互助、尊重他人、尊重知識、維護公平正義、反對暴力、保護自然環(huán)境、崇尚文明、拒絕腐敗等。最后，在政治思想實踐能力方面，《中職思政課程標準2022》強調(diào)，學生應(yīng)進行有效的參與和實踐，熟悉國家政治制度，深刻理解國家的政治結(jié)構(gòu)。

學會擔當責任和擔當作用，學習國家的建設(shè)和發(fā)展歷程，深入了解本社會的價值體系，學會運用憲法和法律解決社會問題等。

好了，關(guān)于中職思政課五大核心素養(yǎng)和淺談中職思政汽修專業(yè)課的問題到這里結(jié)束啦，希望可以解決您的問題哈！