大家好，關(guān)于公務(wù)員考試高分句型很多朋友都還不太明白，不過沒關(guān)系，因?yàn)榻裉煨【幘蛠頌榇蠹曳窒黻P(guān)于公務(wù)員申論答題技巧及萬能句型的知識點(diǎn)，相信應(yīng)該可以解決大家的一些困惑和問題，如果碰巧可以解決您的問題，還望關(guān)注下本站哦，希望對各位有所幫助！
本文目錄
公務(wù)員考試申論怎么寫可以得高分
你好，步知公考很高興為你解答。申論學(xué)習(xí)，為你提供以下幾點(diǎn)建議：
1：申論備考，別一開始就錯了
無論國考，還是省考，申論的普遍得分是35—55之間!
你會問：為嘛我越學(xué)越差?為嘛越努力分?jǐn)?shù)越低?
其實(shí)：你的路錯了，一開始就錯了!
申論大作文一般40分，前面的幾道小題60分!我們可以推斷，成績在35—55分的你，前面小題總得分只有10—35分!
多么恐怖、殘忍的真相!所以，申論成敗的關(guān)鍵不是作文寫作，而是前面小題的得分—不能拿穩(wěn)45分，及格乃至進(jìn)面基本沒有希望!
花木君觀點(diǎn)：作文是突破高分的途徑，而小題才是生命線!!將70%甚至更多的精力用于小題的備考、學(xué)習(xí)，是基礎(chǔ)一般的我們突破申論的不二法門!
2，答題形式?jīng)Q定能否進(jìn)面
有多少人距離面試只有3分以內(nèi)的距離?
可是，小小的3分不僅注定了你失去了逆襲的機(jī)會，也提早宣布了公考失敗的結(jié)果!3分，乃至再加幾分真的有這么難嗎?
坦白的講：我們進(jìn)入考場前，申論水平已經(jīng)是既定的!人靠衣裝，申論作答靠“形式裝”試想：同樣一份答卷，卷面整潔、工整的得分會高，還是缺少規(guī)劃、勾勾畫畫的卷面高?!
我的觀點(diǎn)是：
(1)前面的小題有意識的用“先總，后分”的方式，并分條理呈現(xiàn)，讓閱卷老師掃一眼就能抓到你作答的重點(diǎn)、得分點(diǎn)。
(2)作文寫作觀點(diǎn)要明確、坦坦蕩蕩。一方面開篇時文章的核心觀點(diǎn)要表達(dá)的直接、客觀，不扭扭捏捏、模棱兩可;另一方面分論點(diǎn)概括的嚴(yán)謹(jǐn)、明確，保證文章的每個段落都有一個獨(dú)立的核心功能—比如第一段是引述議題、表達(dá)觀點(diǎn)，第二段是提出分論點(diǎn)并論證，最后一段是結(jié)尾、升華。
(3)端莊的書寫80%會贏得好感乃至加分。申論是人工閱卷，愛美之心人皆有之，閱卷老師也不例外。當(dāng)然，這是申論考試，不是書法比賽，不能無限的放大書寫對結(jié)果的影響，但平時就注意紙質(zhì)書寫、保證卷面整潔，絕對有益無害!
花木君觀點(diǎn)：做好力所能及的小事，不僅是一種態(tài)度和修養(yǎng)，也是一種重要的能力，更是同一水平下能否進(jìn)面的重要砝碼!
3，邏輯銜接詞是提分的神器
首先需要強(qiáng)調(diào)一下：邏輯銜接詞不等于“一二三四”這種簡單的羅列。
無論是小題還是大作文寫作，其主線都是邏輯，比如綜合分析題立足“論斷是什么”“論斷的分析和說明”“總結(jié)概述”幾個核心層次來作答，申論寫作圍繞核心觀點(diǎn)來加以論證、說明，這其實(shí)都是一種邏輯的表現(xiàn)形式。
幾個邏輯銜接詞實(shí)際上串聯(lián)的就是一篇申論文章的核心思路、架構(gòu)，比如“花木體”文章的常用邏輯銜接詞：
第一段：...(背景)。然而...(引出文章的議題)。為此，我們需要...(表達(dá)文章的核心觀點(diǎn))。
第二段...(分論點(diǎn)一)。...問題開始凸顯(分論點(diǎn)的緣由)。為此，需要...。同時，...促進(jìn)...(措施、要求+效果)。
第三段：...(分論點(diǎn)二)。...現(xiàn)象突出(分論點(diǎn)的緣由)。為此，我們應(yīng)...(措施、要求+效果)。
第四段：...(分論點(diǎn)三)。...凸顯了...(分論點(diǎn)的緣由)。對此，需要...，讓...(措施、要求+效果)。
第五段：...(概述)。...是...是...更是(聯(lián)系社會背景，深化文章的主題)...。
試想，當(dāng)我們掌握了這種規(guī)律和技巧，并有適當(dāng)?shù)挠?xùn)練、總結(jié)，在具體的考試時對材料、題目主題有了基本的認(rèn)識，還會擔(dān)心無從下筆?還會要花上十分鐘乃至幾十分鐘的時間來思考文章的結(jié)構(gòu)、層次嗎?
花木君觀點(diǎn)：題型是申論考察的形式，而邏輯是考試命題、呈現(xiàn)作答內(nèi)容、展現(xiàn)能力的靈魂。從很大意義上來講，申論的備考就是培養(yǎng)行政思維、提高邏輯分析能力。
4，申論寫作是思維+結(jié)構(gòu)+表達(dá)
嗯哼，這個結(jié)論很大膽，和你在任何書上看到的觀點(diǎn)都不同，但就是這么任性，就是這么簡單。
所謂思維，只要記住兩句話：1，把自己當(dāng)做公務(wù)人員來做題、寫文章，不主觀、不抒情;2，注重因果關(guān)系，材料反映了什么問題就分析什么問題，從哪些角度分析問題就針對性的從哪些角度來解決問題。與此同時，要注意保證前后行文流暢，不自相矛盾。
至于文章的結(jié)構(gòu)，我認(rèn)為“一個核心論點(diǎn)，三個(兩個)分論點(diǎn)，五個(四個)段落”就可以。也許你會擔(dān)心是否“模式化”，但我想告訴你：如果連基本的文章結(jié)構(gòu)、框架都沒有，那只能算流水賬!
OK，如果你實(shí)在想在文章結(jié)構(gòu)上有所創(chuàng)新，適當(dāng)?shù)恼故疽幌嘛L(fēng)采、個性，那請記住一句話：保證文章“核心論點(diǎn)明確，分論點(diǎn)清楚，論據(jù)圍繞論點(diǎn)展開”這一基本原則。
對于表達(dá)，不需要過于花哨，堅(jiān)持“樸實(shí)、自然、客觀”就可以，平時可以通過政府工作報告、人民時評、新聞聯(lián)播等來積累專有詞匯、句式，培養(yǎng)語感。
花木君觀點(diǎn)：要提高申論寫作能力，完全可以對其所要求的能力進(jìn)行拆解提升，有意識的通過了解國家政策方針來培養(yǎng)自己的行政思維能力，通過模仿、訓(xùn)練來理清自己寫作時固有的文章結(jié)構(gòu)，通過詞匯、句型、句式的積累和仿寫來提升文字表達(dá)能力。
5，表達(dá)能力提升最好的方法是模仿和嫁接
都說見賢要思齊!
“思齊”從來就不是問題，問題的關(guān)鍵是怎么去“見賢”?去哪里見?畢竟這個時代，出門左轉(zhuǎn)遇見“神棍”“忽悠”的可能性比遇見美女、猛男的概率還要大!
我的意見是“人民日報的時評文章”“伙伴們寫的比較好的文章”!
不要問為什么只有這兩處，就問問自己：有多少資料、多少書你真正的看過?!好東西、有用的東西就像討老婆，不是越多越好，而是適合自己的、能為你所用的才是真的好!
在具體的模仿練習(xí)時，可遵循以下原則：
1，申論的主題會涵蓋政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會、生態(tài)文明五大范疇(政治范疇的內(nèi)容可不做刻意關(guān)注)，所以平時的學(xué)習(xí)中可有意識的對文章、積累的素材進(jìn)行分類。
2，學(xué)習(xí)時，不需要整篇文章都關(guān)注，也許是一個開頭，也許是一個結(jié)尾，也許僅僅只是一個排比句式，甚至只是幾個詞匯，請認(rèn)真記下來。
我的態(tài)度是：沒有幾十頁這樣的筆記，那算不得認(rèn)真學(xué)過申論!
3，結(jié)合記下的句式、詞匯進(jìn)行仿寫、改寫，部分內(nèi)容可直接用到自己的寫作中去。給個例子：
【原文】拯救和傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，要從文化安全意識著手，將民俗文化的傳承納入國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的整體規(guī)劃，將文化安全注入中小學(xué)的基礎(chǔ)教育中，充分發(fā)揮非物質(zhì)文化遺產(chǎn)對廣大未成年人進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育和愛國主義教育的重要作用，將民族文化的發(fā)揚(yáng)融入生活、融入社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，讓其在心與心、行與行中傳承。
【仿寫】預(yù)防和治理食品安全問題，要從食品安全意識著手，將食品安全問題納入國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的整體規(guī)劃，將食品安全注入中小學(xué)的基礎(chǔ)教育中，充分發(fā)揮重大食品安全事故和食品安全識別知識在食品安全教育中的重要作用，將食品安全工作融入民眾的生活、融入社會經(jīng)濟(jì)的建設(shè)中，將食品安全工作真正落到實(shí)處。
堅(jiān)持一兩個月后，如果你認(rèn)為沒有進(jìn)步，那只有一個原因：你真不夠用心!
花木君觀點(diǎn)：申論的學(xué)習(xí)一如找對象，重要的不是遍地撒網(wǎng)，而應(yīng)該是有策略、有方法、有堅(jiān)持!
6，熱點(diǎn)從來無需拼死拼活積累
申論考試會立足熱點(diǎn)議題來展開，但務(wù)必注意，其關(guān)注的并不是熱點(diǎn)、議題本身，而是一種思路和邏輯—客觀的認(rèn)識問題、辯證的(正反兩面)分析問題、有效的解決問題這一能力。
平時的備考中，你也許花費(fèi)了很多時間記住了某一個熱點(diǎn)、問題產(chǎn)生的原因，但考試的材料導(dǎo)向會和你的記憶一樣?相反，往往會讓你的作答偏離材料，讓你感覺無所適從、手心出汗、心煩意亂!這也是為什么存在“出考場的時候感覺良好，查分?jǐn)?shù)的時候大失所望!”這一普遍現(xiàn)象
申論學(xué)習(xí)的方法、經(jīng)驗(yàn)有很多，但羅列太多就等于沒有經(jīng)驗(yàn)。作為應(yīng)試，抓住了主要方向、基本宗旨，任何難題都能迎刃而解。
花木君觀點(diǎn)：申論是應(yīng)試，重要的不是猜題，甚至不是“見多識廣”，而應(yīng)該是在理解國家政策、方針的基礎(chǔ)上，能熟練的運(yùn)用這種思維來分析和處理問題的能力。而掌握并不斷提升這種能力，不僅能打通申論備考的“任督二脈”，對我們的生活、工作更是大有裨益!
公務(wù)員考試申論怎么寫
一、申論題目：
點(diǎn)題。這點(diǎn)很重要，申論不是抒情詩歌也不是散文，對著一個文藝十足的申論標(biāo)題，評卷老師是絕不會給出高分的。
其次題目不要太長，點(diǎn)明中心就好;可以結(jié)合復(fù)合句式，最好能夠使用概括等大氣一點(diǎn)的語句，這個平時可以多看看專題網(wǎng)站上面的發(fā)言題目，那就是很好的例子。
二、結(jié)構(gòu)：
申論最重要的是結(jié)構(gòu)，一般遵循“提出問題→分析問題→提出對策→升華”四個部分。
1、提出問題
這部分較簡單，多數(shù)考生也都能容易的完成，一般都是對給定材料進(jìn)行中心思想的歸納，最后縮減提煉出的就是文章的問題。
2、分析問題
分析的作答角度，是一個偏主觀的方向過程，是對一個問題判斷的過程。而現(xiàn)在的社會又是一個價值取向日益多元化的社會，站在不同的角度和立場去判斷同一個事實(shí)可能會得出完全不同的結(jié)論。
在寫申論中我們要注意出題者要的是我們能夠站在管理者或者執(zhí)行者的角度對問題進(jìn)行分析和解決的，所謂橫看成嶺側(cè)成峰，一個企業(yè)職員、一個農(nóng)民、一個社會管理者對同樣的公共安全事件看法是不一樣的，甚至是同個部門不同崗位的人之間的角度也都是不一樣的，而管理者的工作性質(zhì)要求考生站在公務(wù)處理的立場，考慮公共利益并以此作為標(biāo)尺和價值標(biāo)準(zhǔn)，給出適當(dāng)?shù)慕Y(jié)論。同時還必須抓住材料的側(cè)重點(diǎn)，看清楚材料是在原因還是在危害，以及危害的種類否則容易出現(xiàn)跑題現(xiàn)象。
3、提出對策
沒有規(guī)矩,不成方圓。要善于提出方案，也要善于使用合理的方式方法，這是提出可行性方案的前提。要明確對策的出發(fā)點(diǎn)了落腳點(diǎn)，,同時也是我們解決問題的指導(dǎo)思想。
同時還要保證對策具有針對性;這里說的針對性包括兩個方面的意思：Ⅰ、是指對策方案應(yīng)該與所給定材料的傾向性相吻合;Ⅱ，是指對策方案要緊緊圍繞前面概括材料所提出的主要問題，切中要害。針對給定材料反映的問題比較復(fù)雜時，首先要根據(jù)題目給定的角色進(jìn)行認(rèn)真篩選，抓住核心問題，切忌平均使用力量，甚至本末倒置。
另外可行性也是一個評價的重要標(biāo)準(zhǔn)，只有找準(zhǔn)了問題發(fā)生的環(huán)境和條件，才能保證解決問題的方案具有可行性。一般來說，具有可操作性的對策方案是指要有明確的主體也就是執(zhí)行人;也要注意明確執(zhí)行步驟，即制訂出來的對策方案怎樣執(zhí)行;還有，對策方案要明確執(zhí)行的條件，即制訂出來的對策方案在什么條件下實(shí)施。
當(dāng)然這些的基礎(chǔ)是首先要看其根本觀點(diǎn)是否正確。命題人在命題和確定參考答案時,首先考慮的也是政治方向以及輿論導(dǎo)向。
4、小結(jié)升華
這里有個簡單的小竅門，回到材料中有看是否有專家的發(fā)言講話，有的話并使用上會是一個很好的升華，當(dāng)然如果沒有的話，我們也完全可以從平時積累的素材中尋找。
有些考生在結(jié)尾時可能時間不夠，這時候去整理講話也顯得時間不足，此時不妨試試將前面所寫內(nèi)容的主題句串聯(lián)起來，效果一定不會差的。
三、吃透評分標(biāo)準(zhǔn)：
一切的分?jǐn)?shù)都是有依有據(jù)，而這個依據(jù)就是評分標(biāo)準(zhǔn)，不過國家或者地方考試組織者是從不公布評分標(biāo)準(zhǔn)的，當(dāng)然各路總有神仙高手，下圖就是一個被流傳出來的申論評分標(biāo)準(zhǔn)。大家可以參考。
有專人做過統(tǒng)計閱卷老師閱評閱一份申論試卷大概8-12秒，要在這么短的時間內(nèi)給出分?jǐn)?shù)，如果是你，你會怎么評判，相信大家都是先看字?jǐn)?shù)，不夠獲超過打?yàn)槿惥?，再看卷面，若為卷面不工整打?yàn)槿惥?，再看論點(diǎn)，跑題或偏題直接被評低分，最后看結(jié)構(gòu)，若結(jié)構(gòu)混亂也是低分標(biāo)準(zhǔn)。
四、詞眼：
這么短的時間內(nèi)要完成上面三個步驟也不是容易的事，不過評卷老師有一個法寶，詞眼。
假如一段文字有8個詞眼，閱卷人會在5秒的時間內(nèi)掃視四到五個詞眼，平均一個 2-2.5分。而這就是評分的關(guān)鍵甚至可以說是唯一了(在考生卷面和字體區(qū)分不大的情況下)，所以對詞眼把握的重要性考生們也不要忽略。
公務(wù)員申論寫作格式
一、吃透材料，閱讀之前要有問題意識，要把亂七八糟的東西看成是一個整體。不論考試題目有什么要求，總是離不開三個問題，原因，現(xiàn)狀，對策。
分析材料的時候要問自己五個問題：
1.材料反映的主要問題是什么，
2.材料與材料之間的邏輯關(guān)系如何
3.問題的表現(xiàn)是什么，
4.問題的根源是什么，
5.對策是什么。
二、閱讀的基本套路：一勾二概三分類。三遍四步法，用30－40分鐘。
第一步：對段落標(biāo)號，勾畫關(guān)鍵詞或者關(guān)鍵句，
1．首尾句原則
2．關(guān)聯(lián)詞原則
3。常見詞原則：根源，危害，教育，體制，領(lǐng)導(dǎo)，法律，法規(guī)，監(jiān)督，落實(shí)，經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，經(jīng)調(diào)查，資料顯示，反映，看出，告訴，據(jù)某某講，據(jù)報道，初步推測，分析，強(qiáng)調(diào)，指出，認(rèn)為。
第二步：概括段落大意。
一般標(biāo)注關(guān)鍵詞即可，但最終要的是把握材料的整體性，材料之間的關(guān)聯(lián)性，材料在整個申論材料重的地位，以及從哪個角度分析對自己最有利。特別要注意的是典型現(xiàn)象，事例和圖表。
第三步：分門別類，梳理材料之間的關(guān)系。
橫向原則：并列關(guān)系如政治經(jīng)濟(jì)社會文化原因，甲乙丙丁四種現(xiàn)象等等。對立關(guān)系如積極消極方面，成績和問題等等。
縱向原則：提出問題，分析問題，解決問題的結(jié)構(gòu)。
多層次原則突破單純的橫向，縱向關(guān)系來分類，從材料的復(fù)雜性出發(fā)多角度分析，這也是以后命題的趨勢。
第四步：概括主要內(nèi)容
首先要注意給自己設(shè)定的身份。
主旨突出，應(yīng)用萬能模式。八股模式。P21
三遍四步法實(shí)施的好，你的考試就成功了一半。
三、提出對策的基本套路
第一步：利用矛盾的特殊性。找出問題根源--先找到特定社會現(xiàn)象表現(xiàn)出來的消極負(fù)面影響，根據(jù)分析，找到其產(chǎn)生的原因。
因果分析，最常用的方法，在尋找原因的過程中要善于運(yùn)用辨證思維分析。從客觀實(shí)際出發(fā)，用發(fā)展的，聯(lián)系的眼光看問題，堅(jiān)持重點(diǎn)論和兩點(diǎn)論（多項(xiàng)求異分析）。
1．內(nèi)外因分析，要注意內(nèi)外因互相依存在一定的條件下相互作用和轉(zhuǎn)化。
2．利益分析，即主體分析，前提是主體分析，只有找到利益主體，才能明確各方的利益需求，從而找到滿足不同主體的合理利益需求的途徑，最終解決社會矛盾。
3．多角度分析：政治，經(jīng)濟(jì)，文化，社會，歷史，現(xiàn)實(shí)，內(nèi)在，外在，盡可能全面到位。
SWOT分析：優(yōu)勢，劣勢（企業(yè)能夠做到的），機(jī)遇，威脅（企業(yè)可能做到的）。
第二步：利用矛盾的普遍性，借鑒萬能八條。（內(nèi)外因分析和多角度分析的寫照）
l．領(lǐng)導(dǎo)重視，提高認(rèn)識
2．加強(qiáng)宣傳，營造氛圍
3．教育培訓(xùn)，提高素質(zhì)
4．健全政策法規(guī)，完善制度。
5．組織協(xié)調(diào)，形成機(jī)制。
6．增加投入，依靠科技。
7．加強(qiáng)監(jiān)督，全面落實(shí)。
8．總結(jié)反思，借鑒經(jīng)驗(yàn)。
具體措施和萬能句式
1.領(lǐng)導(dǎo)重視，提高認(rèn)識
實(shí)行一把手負(fù)責(zé)制
建立和完善引咎辭職制度
建立健全領(lǐng)導(dǎo)問責(zé)制度
把。。。。。納入議事日程
加強(qiáng)對問題的調(diào)查研究，從源頭上理清。。。。問題的來龍去脈。
增強(qiáng)。。。。的意識
倡導(dǎo)。。。。的理念
2.加強(qiáng)宣傳，營造氛圍
電視，報紙，網(wǎng)絡(luò)等媒體要通過各種形式宣傳。。。。提高廣大人民群眾對。。。的認(rèn)識。
輿論關(guān)注
實(shí)行典型示范
社會示范
在全社會營造關(guān)于。。。。良好的文化氛圍
3.教育培訓(xùn)，提高素質(zhì)
通過。。。。教育培訓(xùn)，提高廣大領(lǐng)導(dǎo)干部，工作人員，人民群眾的。。。素質(zhì)
4.健全政策法規(guī)，完善制度。
建立健全各項(xiàng)制度（法律），做到有法可依，對。。。進(jìn)行嚴(yán)厲的制裁和出發(fā)，嚴(yán)重者追究刑事責(zé)任。
激勵制度
利益相關(guān)制度
分工制度
規(guī)則制度
懲罰制度
決策制度：包括社情民意反應(yīng)制度，社會公示制度，社會聽證制度，專家咨詢制度，決策的論證制和責(zé)任制。
5.組織協(xié)調(diào)，形成機(jī)制。
形成深入了解民情，充分反應(yīng)民意，廣泛幾種民智，切實(shí)珍惜民力的科學(xué)決策機(jī)制
預(yù)防應(yīng)急機(jī)智（編制應(yīng)急預(yù)案，增加人力，物力，財力儲備）和保障機(jī)制
組織機(jī)制，協(xié)調(diào)機(jī)制：包括派工作組，成立專門機(jī)構(gòu)，增加人員等
建立完善各種監(jiān)督機(jī)制
形成信息反饋機(jī)制
組織專家制定。。。領(lǐng)域的實(shí)施細(xì)則。
6.增加投入，依靠科技。
在。。方面，大力增加財政投入
增加對。。。的財政和貸款支持
依靠。。技術(shù)，解決。。問題
7.加強(qiáng)監(jiān)督，全面落實(shí)。
加強(qiáng)社會監(jiān)督（群眾監(jiān)督），設(shè)立舉報熱線（舉報信箱）
媒體監(jiān)督，或輿論監(jiān)督
領(lǐng)導(dǎo)或上級監(jiān)督
建立完善系統(tǒng)嚴(yán)格的評價，考核的指標(biāo)體系
加大整頓力度
違法必究，執(zhí)法必嚴(yán)，：嚴(yán)厲查處和懲處責(zé)任人
發(fā)現(xiàn)問題即使糾正，對頂風(fēng)違紀(jì)的行為從嚴(yán)查處，絕不姑息。
有權(quán)必有責(zé)，用權(quán)受監(jiān)督，違法要追究（強(qiáng)調(diào)制權(quán)）
對于一切忽視。。。違反。。。的行為，要大膽揭露，公開曝光，把。。。工作置于人民群眾和社會輿論的監(jiān)督之下。
十六大提出：要加強(qiáng)對權(quán)力的制約和監(jiān)督，建立結(jié)構(gòu)合理，配置科學(xué)，程序嚴(yán)密，制約有效的權(quán)力運(yùn)行機(jī)制，從決策到執(zhí)行等環(huán)節(jié)加強(qiáng)對權(quán)利的監(jiān)督，保證把人民賦予的權(quán)利真正用來為人民謀利益
8.總結(jié)反思，借鑒經(jīng)驗(yàn)。
總結(jié)。。。。的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)
借鑒國內(nèi)外的各種先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
必須注意矛盾的特殊性，具體問題具體分析，有的放矢，萬能八條不是萬能的，但沒有萬能八條示萬萬不能的。能用則用，如果不合適，也沒有必要面面俱到。
第三步評估對策的科學(xué)性和有效性
1．當(dāng)試題反應(yīng)的問題很多的時候，只有根據(jù)題目給定的角色，抓住一條主線，從不同的角度出發(fā)，涉及各個問題，才能提出標(biāo)本兼治的方案。
2．對策的可行性，方案要能解決現(xiàn)實(shí)社會重存在的問題，由誰執(zhí)行，執(zhí)行步驟（怎樣去執(zhí)行），何時實(shí)施，在什么條件下執(zhí)行，總之，要通盤考慮，盡量克服與之相悖的因素，切忌脫離世紀(jì)，坐而論道。
3．對策要符合政府部門的職能。要合法。
四、論證寫作的基本套路
三大要素：論點(diǎn)，論據(jù)，論證。
論點(diǎn)：
整體把握試題，從所獲得的不同觀點(diǎn)中選取最深刻的，最有現(xiàn)實(shí)意義的，最有利于自己發(fā)揮的一個作為論點(diǎn)。論點(diǎn)要有政治高度，看到事物本質(zhì)，有預(yù)見性，概括，立場正確，態(tài)度鮮明，有創(chuàng)見
突出論點(diǎn)的方法有：將文章的論點(diǎn)攝制為題目，第一段概述材料，第二段單獨(dú)成段，點(diǎn)名論點(diǎn)，每段分論點(diǎn)緊扣總論點(diǎn)展開，開頭結(jié)尾照應(yīng)總論點(diǎn)，最后一段總結(jié)總論點(diǎn)。要注意應(yīng)該采用并列句，條件句等句型，靈活的語言，反復(fù)強(qiáng)調(diào)重申總論點(diǎn)的重要性，必然性和意義。
論據(jù)：真實(shí)，典型，全面，新鮮。包括具體或概括的事例，統(tǒng)計數(shù)字或圖表，親身經(jīng)歷，引經(jīng)據(jù)典，公理規(guī)律等等。
論證
可采用例證，引證，理論論證（通過分析，判斷等推理手段剖析事理，分析問題以揭示論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，分為因果演繹和多角度演繹，常用沒有。。。就。。。），假設(shè)論證，比較論證（橫向，縱向，對照），比喻論證，歸謬論證。
三種結(jié)構(gòu)，三段式是總的思路
1．提出問題：引用資料，開門見山。
2．分析問題：緊密結(jié)合材料，運(yùn)用辯證法，重點(diǎn)論和兩點(diǎn)論。由此及彼，由表象到本質(zhì)，由微觀到宏觀，由特殊到一般。
3．解決問題：由條理，最好和前面的各個問題照應(yīng)，涉及到相關(guān)部門職責(zé)的方案要體現(xiàn)各司其職，各盡所能，互相合作的精神。
五個得分突破點(diǎn)
提綱：標(biāo)題開頭每一段的開頭和結(jié)尾結(jié)尾
標(biāo)題：必須是中心論點(diǎn)，或者反映中心論點(diǎn)，P42萬能標(biāo)題
開頭：交代事件的緣起，揭示主題，談主題的影響。有敘述式，引言式和設(shè)問式P44，模板。
結(jié)尾：概括總結(jié)，強(qiáng)調(diào)深化主題（或正或反翻新），提出希望或發(fā)出號召，上升到理論高度，一般可以納入“科學(xué)發(fā)展－社會公正－和諧社會”的話語體系。萬能句式P45。
過渡：
過渡段：在三個部分之間，可使文章層次清晰，段落分明，前半部分概括上一段，后半部分引出下一段。
過渡句：可以用于某個段落句首，總結(jié)上一段，或用于句末，引出下一段，或概述材料，或表示轉(zhuǎn)折，或提出問題。
過渡詞：轉(zhuǎn)折詞，連詞。
萬能八條口訣：
1.領(lǐng)導(dǎo)重視、提高認(rèn)識
2.加強(qiáng)宣傳、營造氛圍
3.教育培訓(xùn)、提高素質(zhì)
4.健全政策法規(guī)、完善制度
5.組織協(xié)調(diào)、形成機(jī)制
6.增加投入、依靠科技
7.加強(qiáng)監(jiān)管、全面落實(shí)
8.總結(jié)反思、借鑒經(jīng)驗(yàn)
公務(wù)員考試?yán)锏纳暾撟魑膽?yīng)該怎么寫
研究材料的規(guī)律。申論的給定材料是一個統(tǒng)一的整體，沒有任何一則材料是脫離這個整體的。所以在申論的作答時，首先要仔細(xì)閱讀來把握材料的核心思想和整體脈絡(luò)，而且要掌握它的規(guī)律，不能脫離材料。給定材料就是申論考試作答的依據(jù)，貫穿于申論作答的始終。
概括歸納題---答案全都來自材料;
對策題---所提對策的可行性、針對性也是對材料而言的;
綜合分析題---所提到的言論或現(xiàn)象都已經(jīng)包含在材料里;
論述寫作題---論點(diǎn)和根本對策思路也都源自材料，論證也是要充分利用材料來論證。
如果沒有把看此零散、無序的材料給通過消化加工成申論考試所需的內(nèi)容的話，阿即使你具有作家表達(dá)能力，也很難可能取得理想的成績。所以我們需須做好再次加工、升級的工作。
跨越套路和模板。考生剛學(xué)習(xí)套路或模板是對培養(yǎng)申論思維有一定的幫助，通過前人的研究來節(jié)省復(fù)習(xí)時間也是很好的辦法。但沒有自己后期的消化、沒有自己的的思考、感悟和觀點(diǎn)，生搬硬套那些所謂的高分模式，沒有新意和融洽度，從而文章便會顯得空洞、呆板。因此影響到文章的結(jié)構(gòu)及其飽滿度，閱卷老師也會覺得枯燥無味，那么你的文章就獲取高分恐怕就是異想天開了。所以跨越這個套路和模板過程才能夠接近成功。
準(zhǔn)確的角度提出論點(diǎn)。題目要求和給定材料是論點(diǎn)的兩個來源，也許是一個中心論點(diǎn)和幾個分論點(diǎn)。論點(diǎn)是整個文章的窗戶，根據(jù)內(nèi)容要求，抓住關(guān)鍵詞，角度明確的提出論點(diǎn)是很重要的。擬定文題、結(jié)構(gòu)選擇、論述內(nèi)容都以論點(diǎn)為核心，因此，能否準(zhǔn)確、犀利地提出論點(diǎn)直接影響到作文的立意，從而直接關(guān)系到作文的成與敗。好的開始是成功的一半，閱卷老師拿到答卷后首先去搜你所提的論點(diǎn)，論點(diǎn)模糊或角度把握不準(zhǔn)，則該文就會被打入三類或四類文章當(dāng)中去了。有的考生對問題的認(rèn)識并不錯誤，但不同的角度提出論點(diǎn)的方法不理想而導(dǎo)致后面駕馭不了，總是進(jìn)進(jìn)出出拐彎抹角，整個表述過程不夠通順不夠明確，總徘徊跑題或偏題的邊緣。
層次清楚，邏輯清晰。部分考生不能有效的把握整體思維、謀篇布局，概括能力欠缺、分析材料時分不清主次、輕重、緩急，甚至表象與根本原因都分不清，陷進(jìn)零散的材料中，拔不出清晰的邏輯結(jié)構(gòu)。因而提對策方案也是沒有系統(tǒng)性，層次不清，說一個算一個，邏輯混亂。其實(shí)這種現(xiàn)象一般是沒有足夠的能力和時間去把握和整理整體思路而造成的混亂迷惘，心理上先輸?shù)舻念A(yù)先失敗導(dǎo)致的。所以我建議考生考試之前需須針對性的克服這個困難，鍛煉和提高自己的駕馭材料能力是很需要的。
語言流暢，說話踩點(diǎn)。文字表達(dá)能力是申論考查的能力之一，大綱明確要求考生熟練運(yùn)用說明、陳述、議論等方式，準(zhǔn)確規(guī)范、簡明暢達(dá)地表述思想觀點(diǎn)。申論寫作不同于普通的寫作，不能夠像寫散文詩歌那樣主觀的、情感豐富的表達(dá)，而是需須要求語言樸實(shí)、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)，而且實(shí)話實(shí)說、長話短說，但也可以追求適度的生動性，因而避免平淡直白，增加說服力、感染力是需要的。
在此基礎(chǔ)上，根據(jù)客觀要求，掌握關(guān)鍵信息點(diǎn)是很重要的。有的考生說話說不到點(diǎn)子上，蜻蜓點(diǎn)水，抓不住要害，車轱轆話說得多，后來變成一鍋粥。所以應(yīng)該學(xué)習(xí)精煉準(zhǔn)確的表達(dá)方式，有的內(nèi)容講不透的情況下找個合適的例子來補(bǔ)充是可取的。
結(jié)構(gòu)完整，有一定的高度、寬度、深度、力度。申論寫作的基本思維方式---“是什么?為什么?怎么辦?”和“論點(diǎn)、論據(jù)、論證”是建立文章結(jié)構(gòu)而言的，但這僅僅是解決基本框架的建立。寫作的內(nèi)容還需要以下四個維度空間的填充才可以達(dá)到有骨有肉的標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合。高度---著眼長遠(yuǎn)利益，透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，善于升華主題。
深度---注意思想的深度，對問題的分析和認(rèn)識不能太膚淺，特別是原因的分析。
廣度---寫作時視野廣闊，善于應(yīng)用散發(fā)性思維，主客觀、內(nèi)外因、過去現(xiàn)在將來……
力度---有切實(shí)有效的解決問題的對策，有可行性和針對性。
公務(wù)員申論答題技巧及萬能句型
申論萬能答題法則
申論考試一直沿用三問式模式，雖然也出現(xiàn)新題型，但總的基調(diào)沒有根本改變?，F(xiàn)就答題規(guī)則與模式我們總結(jié)了以下幾條可以稱為申論萬能答題法則，供考生參考：
一、請用不超過150字的篇幅，概括出給定材料所反映的主要問題。
理解題意：
（一）字?jǐn)?shù)限定。150字。彈性限度只能在10%以內(nèi)。過高或過低原則上都要扣分。
（二）表述方式。要求答案覆蓋全文主要內(nèi)容，但表述要求語句精煉，簡明扼要，不冗長，不羅嗦。一般不直接引用具體事例或數(shù)字。
（三）范圍限定。只能在給定材料中概括，不能跳出材料圈定的內(nèi)容，旁征博引或隨意發(fā)揮。
（四）輕重權(quán)衡。材料反映的主要問題，也即表述的主要事實(shí)或觀念。答題時不要囿于細(xì)枝末節(jié)，要統(tǒng)觀全局，高瞻遠(yuǎn)矚，從宏觀的范圍來把握主要問題?？梢哉J(rèn)為，主要問題是在文中帶有傾向性的問題，它在文中決定或支配著思路的走向或觀念的變遷。
答題步驟：
（一）在閱讀的過程中勾劃出文中的主要詞句。主要詞句一般不包括具體事例或數(shù)字，也不包括闡述的內(nèi)容。
（二）將勾劃出的句子再進(jìn)行分析，去除限定性的語句，只留下其主干成分。
（三）用通順的語言把留下的語句組織起來，就是全文所反映的主要問題。
答題方法：
通過對書上所有答案的分析，我們認(rèn)為，一個完整的答案主要應(yīng)該包括三個部分：總述句+分述句+道理句。
（一）關(guān)于總括句的提煉：總括句一句話，高度概括全文主要問題。句式模型為”這是一篇關(guān)于主語+事件1+事件2+事件3的文體?！逼渲校髡Z是文章涉及的主要任務(wù)的姓名或所涉主要單位名稱。文體是指所給材料的文章體裁，如新聞報道、調(diào)查報告、工作總結(jié)、講話、案例等。多數(shù)時候是案例。事件1是指主語的第一個動作，也可理解為事件的第一階段。對于個別文章只有一件核心事件，就只需要事件1就夠了。如“這是一篇關(guān)于純凈水廣告論戰(zhàn)的報道”。
（二）分述句。就是要把總括句里涉及的內(nèi)容，分條列項(xiàng)地表達(dá)出來。這時候，可以根據(jù)具體情況采用以下幾種方法。（注意：由于《申論》考試的答案一般都是客觀的、有一個基本確定的答案，因而以下各種方法只是切入角度不同，但最終答案都應(yīng)該是相同的，所謂殊途同歸，考生一定要明白這一點(diǎn)，不然，就會違背答題要求）
1．環(huán)節(jié)分析法。對于那些以縱式結(jié)構(gòu)寫的給定材料，也就是以時間階段性為序或邏輯上的逐層深入為序的文章，可以使用這種方法。如針對一篇反映醫(yī)藥行業(yè)藥價虛高情況的報道：“生產(chǎn)廠家自己定價，中間商層層加價，醫(yī)生或醫(yī)院為了自身利益給病人開高價藥，病人購買高價藥品?！边@是按醫(yī)藥流通的四個環(huán)節(jié)來分析的。
2．參與方分析法。一件事情可能有幾方參與。在分述句里，我們可以就各方的行為進(jìn)行分述答題。如針對一篇關(guān)于中國的10家蘋果汁生產(chǎn)企業(yè)應(yīng)對美方反傾銷起訴取得成功的案例：“成本低廉的中國的蘋果汁進(jìn)入美國市場，引起美方不滿，美方提出反傾銷調(diào)查起訴。中方積極應(yīng)訴，充分發(fā)揮有利因素，覓得了訴訟勝利，保護(hù)了中方蘋果汁生產(chǎn)企業(yè)的利益。廣大考生反映，這種方法最為簡便易行。”
3．鏈?zhǔn)椒治龇?。有時候，一則材料中所涉及的事件是一環(huán)扣一環(huán)的，各個事件之間有明顯的關(guān)系，這時就適用鏈?zhǔn)椒治龇?。如針對一篇關(guān)于我國9家彩電企業(yè)結(jié)盟限價銷售彩電的報道：“9家彩電企業(yè)深圳結(jié)盟之后，國家有關(guān)部門對此提出了質(zhì)疑，專家認(rèn)為價格聯(lián)盟是變相壟斷，消費(fèi)者對此無動于衷，結(jié)盟商家內(nèi)部意見也不統(tǒng)一，最終導(dǎo)致彩電限價失敗?！?/p>
4．類型分析法。對于一則材料所涉及的是不同類別的人事物，則可以進(jìn)行分類表述。如針對一篇關(guān)于我國玩具市場的調(diào)查報告：“調(diào)查表明：我國的玩具消費(fèi)擁有難以估量的發(fā)展?jié)摿?。家長望子成龍心切，愿意為孩子買更多的玩具。但調(diào)查還表明，我國的成人玩具市場基本是一片空白，到目前為止，還未出現(xiàn)專門生產(chǎn)成人玩具的企業(yè)，存在著巨大的商機(jī)。玩具的開發(fā)和銷售面向成人，是世界玩具有新熱點(diǎn)?！?/p>
5．關(guān)鍵詞分析法。對于給定的材料，有時我們會感到無處下筆進(jìn)行概括。這時可以將文中出現(xiàn)頻率高的詞語羅列出來，然后結(jié)合文中事實(shí)或觀點(diǎn)把它們串聯(lián)起來。這對于初學(xué)者或心理素質(zhì)差者有較大幫助。
二、用不超過350字的篇幅，提出解決給定資料所反映問題的方案。要有條理地說明，要體現(xiàn)針對性和可操作性。
理解題意：
1．字?jǐn)?shù)限定：350字。彈性限度只能在10%以內(nèi)。過高或過低原則上都要扣分。
2．解題對象：針對給定材料，提出解決方案。問題在給定材料之內(nèi)，一般是近涉關(guān)系，很少是遠(yuǎn)涉關(guān)系。
3．適用性。由于招考的公務(wù)員，是管理國家事務(wù)的人才，因而，所思所想，都必須站在政府的角度，提出的方案要就事論事，可以執(zhí)行，不能大而空，要切實(shí)可行。
答題步驟：
1．根據(jù)前邊所述的方法，勾劃出文中反映的主要問題。這是保證對策是否具有針對性的重要依據(jù)。
2．尋找問題發(fā)生的環(huán)境和條件。這是保證解決問題的方案具有可行性的重要依據(jù)。
3．根據(jù)環(huán)境和條件，從不同角度或?qū)用嫣岢鼋鉀Q方案。
答題方法：
1．分層法：有些問題，可以從觀念、制度、具體行為三個層面來提出解決辦法。a．“轉(zhuǎn)變觀念，改變現(xiàn)有的……觀念，通過……，樹立……觀念?！眀．“建立……制度（體制），……”C．“加強(qiáng)……管理，（實(shí)際行動）”。
2．職能分類法：很多模擬試題，都與法律有關(guān)。因而答這類題時，方案可以是按企業(yè)或單位、政府、法律、個人四方來分。通常情況都是“企業(yè)應(yīng)當(dāng)做些什么”，“政府應(yīng)當(dāng)做些什么”、“法律做些什么的方式”、“個人應(yīng)當(dāng)做什么”。
3．核心元素分析法：抓住核心元素，提出解決方案。需要注意的是，在關(guān)于人的解決問題上，一般都需要從觀念和行動兩個方面來提出解決方案。如模擬試題（二）中”撞了白撞”的核心元素是”人、車、路”，那么解決方案就是：
（1）提高路人的安全意識，監(jiān)督路人的行動。（要列舉一些具體辦法，如加強(qiáng)交通安全教育，設(shè)置交通路口安全監(jiān)督崗等）。
（2）車主必須尊重路人生命，不能因?yàn)榉墒跈?quán)就任意作為，在可能避免的情況下要盡量避免撞人事件發(fā)生。
（3）路的問題主要靠政府解決，政府要多修路，修好路。（也要列舉一些具體方法，如拓寬主要街道，在交通要道架設(shè)天橋，修地下通道，或封閉一些事故多發(fā)路口等）
4．參與方分析法：就是一個事件的雙方或多方，各有什么問題分別解決什么問題。這種題要忌諱各打五十大板的做法，要根據(jù)具體情況提出解決辦法。這種辦法也是考生最易接受的，考生平時可多演練此法。
5．焦點(diǎn)問題分析法：找出矛盾斗爭的焦點(diǎn)，解決它，就如解開爭斗的死結(jié)一樣。要從法律的、政府、新聞的實(shí)際出發(fā)，可以從宏觀的、微觀的兩個方面來思考提出解決方案。1．分層法：有些問題，可以從觀念、制度、具體行為三個層面來提出解決辦法。a．“轉(zhuǎn)變觀念，改變現(xiàn)有的……觀念，通過……，樹立……觀念?！眀．“建立……制度（體制），……”C．“加強(qiáng)……管理，（實(shí)際行動）”。
三、就給定資料的反映的主要問題，用1200字左右的篇幅，自擬標(biāo)題進(jìn)行論述。要求中心明確，內(nèi)容充實(shí)，論述深刻，有說服力。
理解題意：
1．文體：議論文。就是對事物或道理進(jìn)行論述的文章。
2．論述內(nèi)容：給定材料所反映的主要問題?？梢钥闯?，《申論》考試時都要求考生抓主要問題，因?yàn)檎锌嫉膰夜珓?wù)員，行使國家權(quán)力，必須要注意平衡問題。要平衡最重要的就是考慮問題時主次分明，對于輕重利弊能較好地權(quán)衡。
3、中心明確：就是觀點(diǎn)鮮明，肯定或否定，贊揚(yáng)或貶斥，清楚明了，不含糊其辭。在文中最好使用段旨句。一是方便閱卷教師迅速獲知文章主要信息，二是方便考生自己寫作時緊緊圍繞中心來寫，使文章思路清晰，層次清楚，條理分明。
4．內(nèi)容充實(shí)：就是要求論述過程中理論與事實(shí)要能很好地結(jié)合，既要講道理，又要擺事實(shí)。事實(shí)與道理緊密相連，互相支持，為中心論點(diǎn)服務(wù)。道理上講，《申論》考試的一般事例都主要來自于給定資料，理論可以從給定資料中來，也可從中引發(fā)。
5．論述深刻：就是要求論述時能看到事物的本質(zhì)而不是只看到現(xiàn)象，不能囿于事物的表面，應(yīng)深人事物的核心，一針見血地指出問題的實(shí)質(zhì)并旗幟鮮明地表明觀點(diǎn)。對一件事，不只是看到其操作層面存在的問題，更需要從體制、觀念、心理等方面進(jìn)行分析，進(jìn)而提出切實(shí)可行的解決方案。當(dāng)然，深刻性的前提是必須符合黨的路線方針政策，符合當(dāng)前實(shí)際。
6．有說服力：這是對文章的論點(diǎn)、論據(jù)、論證提出的要求。論點(diǎn)要鮮明，論據(jù)要有力，論證要合邏輯。三者就像屋頂、墻壁、結(jié)構(gòu)一樣密不可分。
7．從公務(wù)員考試的目的來看，評卷的基本要求是客觀公正，因而即使是論述題，各位考生在答題時雖然有一定的發(fā)揮余地，但總的來說規(guī)范性是很強(qiáng)的。因而作文必須從標(biāo)題、結(jié)構(gòu)、語言、文面等方面表現(xiàn)出規(guī)范性來，這樣才有利于寫作與評卷。
寫作步驟：
1．通讀全文，抓住主要問題。
2．思考資料提出的主要問題，提煉出中心論點(diǎn)。注意要從機(jī)關(guān)工作人員的角度，為國家利益著想。
3．圍繞中心論點(diǎn)選擇能證明恰當(dāng)?shù)牟牧?，在頭腦中醞釀寫作提綱，對全文進(jìn)行謀篇布局。
4．將頭腦中醞釀成熟的文章內(nèi)容表述出來。注意不要隨意修改，不寫錯別字，保持卷面清潔。
文章寫作：
1．慎選標(biāo)題。標(biāo)題的好壞是文章成功的關(guān)鍵一環(huán)。標(biāo)題大致有兩種形式：一種是陳述式，主要包括標(biāo)題揭示內(nèi)容和揭示主旨兩種情況。揭示內(nèi)容的如”關(guān)于MBA的思考”，揭示主旨的如加快”針對醫(yī)院”的改革、為了中國能有更多的海爾、要敢于和洋人打官司、三講教育絕不允許走過場。這種標(biāo)題的好處是讓人一看便知論述的內(nèi)容或主題。一種是設(shè)問式，如你能承受多大的噪聲，這種標(biāo)題的好處是能讓人產(chǎn)生懸念，引發(fā)讀者思考。但既然是公務(wù)員考試，那標(biāo)題多數(shù)時候就應(yīng)當(dāng)直陳其事為宜，對那些見慣不慣的事件，使用設(shè)問句能促人警醒，起到震聾發(fā)饋的作用。再有，標(biāo)題中一般都有文中涉及的最常見詞語。這樣，考生就不該隨意拔高主題，作宏篇大論，要貼近材料。
2．正文的寫作一律采用三段式：提出問題——分析問題——解決問題。
提出問題要簡明扼要，開門見山，一般都選用資料中提供的事實(shí)材料和理論材料來提出問題。
分析問題要緊密結(jié)合材料，不能東拉西扯，海闊天空地亂談。要集中力量論述主要問題，論述時有詳有略，重點(diǎn)內(nèi)容詳寫，次要內(nèi)容略寫，但要兼顧好全局和局部的關(guān)系，既要看到正面情況，又要注意到次要問題。解決問題的方案要有條理，有層次，涉及到相關(guān)部門時方案要體現(xiàn)各司其職、各盡所能、互相合作精神。分析問題要按照由此及彼、由表象到本質(zhì)、由微觀到宏觀、由特殊到一般的方式進(jìn)行。
解決方案要緊承分析問題的步驟。最好是前后對應(yīng)，一個蓋子對應(yīng)一個杯子式的提出解決方案。解決方案既要有總體上的思路，也要列舉切實(shí)可行的手段或措施。使解決方案既照顧到全局，又照顧到特殊情況，既解決主要問題，又控制次要問題，特別是杜絕新問題重新滋生。
在分析問題和提出解決方案時，建議采用分條列項(xiàng)的方式，使閱卷教師一目了然?；蛘呤褂枚沃季?。每一段的第一句話都概括表明本段的大意?？傊?，考生應(yīng)當(dāng)明白，無論從閱卷教師的具體情況還是機(jī)關(guān)工作作風(fēng)采衡量，這種簡潔快速的作文方式都是應(yīng)當(dāng)和值得提倡的。
無論如何，文章的寫作語言都要求不使用華麗的詞藻或復(fù)雜的修飾語言。畢竟機(jī)關(guān)工作作風(fēng)要求穩(wěn)重，不能表現(xiàn)出輕浮和幼稚來。要使用簡明平實(shí)的語言，語言服從于和服務(wù)于文章體裁?！渡暾摗芬髮懽鞯奈恼拢卦诮鉀Q實(shí)際問題，一定要便于閱讀和接受，才能切實(shí)擔(dān)負(fù)起管理國家事務(wù)的作用來。
公務(wù)員應(yīng)有全局觀念和綜合能力，具有全方位、多角度的思維方式，善于把多種事物、多種因素聯(lián)系起來綜合分析，具有較強(qiáng)的分析歸納能力；其次，公務(wù)員應(yīng)能夠認(rèn)識和掌握客觀規(guī)律，要有深邃的洞察力。在通過對大量的資料進(jìn)行科學(xué)分析的基礎(chǔ)上，能透過紛繁的外在現(xiàn)象看到問題的本質(zhì)，善于從微小的征兆中發(fā)現(xiàn)大的問題，能及時作出正確的判斷和選擇，能作出很好地解決問題的方案和具體措施；再次，《申論》考試能測查考生掌握信息的多與少，快與慢，對與錯。另外，《申論》考試形式既嚴(yán)格又靈活，能有效地考察考生的文字表達(dá)能力，要求考生擯棄套話、閑話，要求分析、論證和解決問題透徹、全面、清晰。
公務(wù)員考試申論萬能句型
(一)完善相關(guān)的法律法規(guī)
與之配套的萬能句型：
古人云：“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！倍苑殓R，可以斷曲直。任何社會問題的有效解決，都離不開完善的法律法規(guī)。針對材料中存在的相關(guān)法律不完善、執(zhí)法混亂的情形，我國人大及相關(guān)的有立法權(quán)的機(jī)關(guān)，應(yīng)在尊重客觀事實(shí)的前提下，完善相關(guān)的法律法規(guī)，避免下位法違反上位法及同級法律法規(guī)相互矛盾的現(xiàn)象，形成公正統(tǒng)一的執(zhí)法標(biāo)尺，從而有效地解決這一社會問題。
萬能句型的套用(以“治理超限超載”這一社會問題為例)：
古人云：“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！倍苑殓R，可以斷曲直。超限超載問題的有效解決，離不開完善的法律法規(guī)。針對材料中存在的相關(guān)法律不完善、執(zhí)法混亂的情形，我國人大及國務(wù)院有關(guān)部門，應(yīng)在尊重客觀事實(shí)的前提下，完善公路法和交通安全法，避免公路法和交通安全法相互矛盾的現(xiàn)象，形成公正統(tǒng)一的執(zhí)法標(biāo)尺，從而有效地解決超限超載問題。
(二)加強(qiáng)宣傳教育。
與之配套的萬能句型：
材料中所反映的一系列社會問題，如果要得到比較完善的解決，僅僅靠行政機(jī)關(guān)單方面的治理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?！八茌d舟，亦能覆舟?！钡玫饺嗣袢罕姷睦斫夂椭С?，解決該問題的對策才有可能順利執(zhí)行。因此，我們要充分利用報紙、電視、廣播等媒介向廣大人民群眾宣傳該社會問題的危害性、治理的意義與目的、治理該問題的措施等相關(guān)內(nèi)容，形成強(qiáng)大的輿論氛圍，使人民群眾自覺地去協(xié)助政府有關(guān)部門開展治理工作，促進(jìn)該問題的有效解決。
萬能句型的套用(以“治理超限超載”這一社會問題為例)：
材料中所反映的超限超載問題，如果要得到比較完善的解決，僅僅靠路政部門和交通部門單方面的治理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?！八茌d舟，亦能覆舟?！钡玫饺嗣袢罕姷睦斫夂椭С?，治超的政策才有可能順利執(zhí)行。因此，我們要充分利用報紙、電視、廣播等媒介向廣大人民群眾宣傳超限超載問題的危害性、治超的意義與目的、治超的措施等相關(guān)內(nèi)容，形成強(qiáng)大的輿論氛圍，使人民群眾自覺地去協(xié)助政府有關(guān)部門開展治超工作，促進(jìn)超限超載問題的有效解決。
(三)加強(qiáng)管理部門間的配合協(xié)調(diào)
與之配套的萬能句型：
各政府有關(guān)部門要相互協(xié)調(diào)，相互配合，形成同方向的合力，共同治理該社會問題。因?yàn)槭挛锟偸瞧毡槁?lián)系的，并沒有孤立的事物。同樣，社會問題的成因也是多方面的，同時也是相互聯(lián)系的，并沒有單一成因的社會問題。因此，社會問題的解決往往需多方面力量的共同參與，在政府管理機(jī)制中，各個部門就是解決該社會問題的各方力量，只有發(fā)揮其寫作精神，解決問題的對策才能真正落到實(shí)處。
萬能句型的套用(以“治理超限超載”這一社會問題為例)：
各政府有關(guān)部門要相互協(xié)調(diào)，相互配合，形成同方向的合力，共同治理超限超載問題。因?yàn)槭挛锟偸瞧毡槁?lián)系的，并沒有孤立的事物。同樣，社會問題的成因也是多方面的，同時也是相互聯(lián)系的，并沒有單一成因的社會問題。因此，超限超載問題的解決往往需多方面力量的共同參與，在政府管理機(jī)制中，路政部門和交通部門就是解決超限超載問題的各方力量，只有發(fā)揮其寫作精神，治超的政策才能真正落到實(shí)處。
(四)提高管理者的管理水平
與之配套的萬能句型：
材料中所體現(xiàn)的社會問題，其之所以存在，雖然有其客觀原因。但在治理該社會問題的過程中，部分管理者缺乏解決該社會問題的經(jīng)驗(yàn)和技巧，也在一定程度上制約了該社會問題的有效解決。因此，我們要從構(gòu)建學(xué)習(xí)型政府的角度出發(fā)，通過加大公務(wù)員職業(yè)技能及業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)、在職教育等多種形式，提升管理隊(duì)伍的整體水平，進(jìn)而全面提升政府管理部門在新時期下的管理水平，從而有效地解決這一社會問題。
萬能句型的套用(以“治理超限超載”這一社會問題為例)：
材料中所體現(xiàn)的超限超載問題，其之所以存在，雖然有其客觀原因。但在治超的過程中，相關(guān)的路政部門和交通部門缺乏治超的經(jīng)驗(yàn)和技巧，也在一定程度上制約了超限超載問題的有效解決。因此，我們要從構(gòu)建學(xué)習(xí)型政府的角度出發(fā)，通過加大公務(wù)員職業(yè)技能及業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)、在職教育等多種形式，提升治超管理隊(duì)伍的整體水平，進(jìn)而全面提升路政部門和交通部門在新時期下的管理水平，從而有效地解決超限超載問題。
(五)構(gòu)建利益平衡機(jī)制
與之配套的萬能句型：
任何社會問題的解決過程實(shí)際上都是一個利益平衡的過程，材料中所涉及的社會問題也不例外。至于平衡各方利益的方法，一方面，我們的管理部門可以通過制定合理的利益分配或協(xié)調(diào)機(jī)制，增加解決該社會問題的動力。另一方面，我們還可以通過強(qiáng)制的方式(如修訂或完善相關(guān)的法律法規(guī))，使各利益關(guān)系人服從某一既定的利益分配方式，從而有效解決該社會問題。
萬能句型的套用(以“治理超限超載”這一社會問題為例)：
任何社會問題的解決過程實(shí)際上都是一個利益平衡的過程，超限超載問題也不例外。至于平衡各方利益的方法，一方面，我們的交通部門和路政部門可以通過制定合理的利益協(xié)調(diào)機(jī)制，增加解決超限超載問題的動力。另一方面，我們還可以通過強(qiáng)制的方式(如完善公路法和交通安全法)，使各利益關(guān)系人服從管理部門所制定的利益分配方式，從而有效解決超限超載問題。
(六)加強(qiáng)群眾參與
與之配套的萬能句型：
所有的社會問題的解決，都應(yīng)該讓廣大群眾參與其中，既參與解決對策的設(shè)計，也參與對解決對策的評估，讓他們享有知情權(quán)、參與權(quán)、決策權(quán)和監(jiān)督權(quán)。參與的過程就是信息披露的過程，對政府而言就是政務(wù)透明的過程。我們需要共享式的解決對策，而不是封閉式的。因此我們應(yīng)該就這一問題建立相關(guān)的參與機(jī)制，發(fā)動群眾自我管理的熱情，此舉一方面可以節(jié)省解決該社會問題的行政成本，同時在廣大人民群眾的配合支持下又可以提高解決對策的實(shí)效性。
萬能句型的套用(以“治理超限超載”這一社會問題為例)：
所有的社會問題的解決，都應(yīng)該讓廣大群眾參與其中，既參與解決對策的設(shè)計，也參與對解決對策的評估，讓他們享有知情權(quán)、參與權(quán)、決策權(quán)和監(jiān)督權(quán)。參與的過程就是信息披露的過程，對政府而言就是政務(wù)透明的過程。我們需要共享式的解決對策，而不是封閉式的。因此我們應(yīng)該就超限超載問題建立相關(guān)的參與機(jī)制，發(fā)動群眾自我管理的熱情，此舉一方面可以節(jié)省解決超限超載問題的行政成本，同時在廣大人民群眾的配合支持下又可以提高治超政策的實(shí)效性。
(七)構(gòu)建利益導(dǎo)向機(jī)制
與之配套的萬能句型：
以“利益導(dǎo)向機(jī)制”來替代傳統(tǒng)的“懲罰機(jī)制”，才能從根本上解決該社會問題。任何社會問題只要涉及人為因素，必定是由于利益驅(qū)動的原因。既然利益驅(qū)動能夠?qū)е略撋鐣栴}的發(fā)生，那利益驅(qū)動能不能逆向地推動社會問題的解決呢?答案當(dāng)然是可以的。因此只要我們在對公眾進(jìn)行充分得宣傳教育，讓公眾了解這一社會問題的嚴(yán)重性，同時推出一系列獎勵機(jī)制，從而讓公眾從維護(hù)自身利益的角度去自覺配合政府的工作，一定能大大地提高解決對策的有效性。
萬能句型的套用(以“治理超限超載”這一社會問題為例)：
以“利益導(dǎo)向機(jī)制”來替代傳統(tǒng)的“懲罰機(jī)制”，才能從根本上解決超限超載問題。任何社會問題只要涉及人為因素，必定是由于利益驅(qū)動的原因。既然利益驅(qū)動能夠?qū)е鲁蕹d問題的發(fā)生，那利益驅(qū)動能不能逆向地推動超限超載問題的解決呢?答案當(dāng)然是可以的。因此只要我們在對公眾進(jìn)行充分得宣傳教育，讓公眾了解超限超載問題的嚴(yán)重性，同時推出一系列獎勵機(jī)制，從而讓公眾從維護(hù)自身利益的角度去自覺配合政府的工作，一定能大大地提高治超政策的有效性。
(八)深化機(jī)制改革
與之配套的萬能句型：
或許我們應(yīng)該看到，目前該社會問題的解決仍然處于攻堅(jiān)階段。要建立完善的解決機(jī)制，必須解決不少難度很大的深層次問題。該社會問題涉及面比較廣，觸及許多深層次的利益調(diào)整，解決問題的復(fù)雜性和艱巨性明顯加大。面對這種情況，我們要不斷深化該社會問題涉及的行政管理體制改革，減少和規(guī)范有關(guān)的行政程序，合理界定各級相關(guān)政府管理部門的權(quán)責(zé)，加強(qiáng)配合協(xié)調(diào)。用改革的辦法消除阻礙該社會問題有效解決的體制性及機(jī)制性的問題，為全面解決該社會問題提供強(qiáng)有力的體制保障。
萬能句型的套用(以“治理超限超載”這一社會問題為例)：
或許我們應(yīng)該看到，目前超限超載問題的解決仍然處于攻堅(jiān)階段。要建立完善的解決機(jī)制，必須解決不少難度很大的深層次問題。超限超載問題涉及面比較廣，觸及許多深層次的利益調(diào)整，解決問題的復(fù)雜性和艱巨性明顯加大。面對這種情況，我們要不斷深化超限超載問題涉及的行政管理體制改革，減少和規(guī)范有關(guān)的行政程序，合理界定各級相關(guān)政府管理部門的權(quán)責(zé)，加強(qiáng)配合協(xié)調(diào)。用改革的辦法消除阻礙超限超載問題有效解決的體制性及機(jī)制性的問題，為全面解決超限超載問題提供強(qiáng)有力的體制保障。
(九)加強(qiáng)監(jiān)督管理
與之配套的萬能句型：
在解決該社會問題的過程中，我們會發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵之處在于加強(qiáng)監(jiān)督管理。任何社會問題一旦發(fā)生，即使能有效治理，所花費(fèi)的人力物力無疑都是巨大的，我們的最佳對策應(yīng)該是將社會問題扼殺在萌芽之中。因此，我國有關(guān)的監(jiān)管部門要進(jìn)一步強(qiáng)化對該社會問題的綜合監(jiān)督、組織協(xié)調(diào)和開展對該社會問題查處的職能，努力提高綜合監(jiān)管工作水平，有效預(yù)防該社會問題。
萬能句型的套用(以“治理超限超載”這一社會問題為例)：
在解決超限超載問題的過程中，我們會發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵之處在于加強(qiáng)監(jiān)督管理。任何社會問題一旦發(fā)生，即使能有效治理，所花費(fèi)的人力物力無疑都是巨大的，我們的最佳對策應(yīng)該是將社會問題扼殺在萌芽之中。因此，我國有關(guān)的監(jiān)管部門，如交通管理部門和路政管理部門，要進(jìn)一步強(qiáng)化對超限超載問題的綜合監(jiān)督、組織協(xié)調(diào)和開展對超限超載問題查處的職能，努力提高綜合監(jiān)管工作水平，有效預(yù)防超限超載問題。
(十)加大投入力度
與之配套的萬能句型：
目前，我國正處于社會矛盾的凸顯期，政府要處理和解決的社會問題很多，因此在解決某一特定社會問題的過程中時常會遇到投入力度不足的問題。對此，一方面政府有關(guān)部門可以量力而為地通過行政撥款的形式加大解決該問題的投入，同時由于我國處于社會主義初級階段，未必一開始就有足夠的財力徹底解決這一問題。因此，我們還可以在政府的引導(dǎo)下，通過多種募集資金的方式(基金會、福利彩票、政府專項(xiàng)債券、社會募捐活動等)，呼喚社會大眾對該社會問題的重視，努力從社會這一渠道獲得一定資金來幫助解決這一社會問題。
萬能句型的套用(以“治理超限超載”這一社會問題為例)：
目前，我國正處于社會矛盾的凸顯期，政府要處理和解決的社會問題很多，因此在解決某一特定社會問題(如超限超載問題)的過程中時常會遇到投入力度不足的問題。對此，一方面政府有關(guān)交通及路政管理部門可以量力而為地通過行政撥款的形式加大解決超限超載問題的投入，同時由于我國處于社會主義初級階段，未必一開始就有足夠的財力徹底解決這一問題。因此，我們還可以在政府的引導(dǎo)下，通過“道路安全基金會”的方式，呼喚社會大眾對該社會問題的重視，努力從社會這一渠道獲得一定資金來幫助解決這一社會問題。
1）申論，首先分析材料提出問題，然后提出對策（4-5點(diǎn)），然后總結(jié)，綜合論述
2）提出對策中可以多看材料，有時候可以在材料中抄抄句子
公務(wù)員考試高分句型和公務(wù)員申論答題技巧及萬能句型的問題分享結(jié)束啦，以上的文章解決了您的問題嗎？歡迎您下次再來哦！